作文“那声音,常在我心田”解析
那声音常在我心田
这种微妙和柔和的声音仍然在耳朵里响起，我的心涌入一个春天，慢慢从我的心里流出来，那声音就像黑暗中的黑暗线，无助的一丝舒适，它不断地润湿我的心，触动我的心。
当她说话时，真诚的声音散布在空气中，醉心，艰难。
我静静地听着她的声音，她说每一句话都告诉我一个深刻的原因：生活的道路扭曲和转弯，依靠自己的意图去体验。
每当我听到她的话的声音，我会放手所有的手，耳朵听，声音似乎是一首歌，或高昴宿星，或低，或悲伤，仔细听你会觉得声音是充分的的风和霜，充满生命的力量，生命的感觉。
因为情感的丰富内涵，使声音变得非常甜蜜，总是影响我的心，然后颤抖。
随着时间的推移，很多事情在不断变化，唯一的变化是她的声音，这种温柔的声音像一条红丝带，飞越山脉，漂过河流和湖泊，通过春天和夏天秋天和冬天;像一缕阳光，一个给人温暖 Shuxin丸。
它是我生活中不可或缺的一部分。
它是我的感情驱逐舰，是我生命斗争的发源地，是我的写作灵感，我的灵魂是最深的维生，总是抓住我的下沉热，准备好心。
今天，这个声音在我的耳朵不断回荡，我不由自主地大喊 - 母亲！哦，这是母亲的声音，原来是我今天的生日... ...
我的母亲爱我，我爱我的母亲，她总是关心我的细致，我的劝诫总是无尽的，那个声音让我在家庭的海洋享受母亲的温暖。
当我遇到困难和挫折时，每当我悲伤和痛苦，无奈时，眼泪被赋予我无限的力量面对它，让我勇敢地面对风和雨的洗礼，舒适地享受阳光和雨爱抚。
在不快乐的背后，这个声音是幸福的源泉，它让我丢弃一些消极的情感，接受新的生活，我喜欢听这个声音。
你听到，温柔的声音又来了。
900字九年级期中语文作文赏析：那声音常在我心田_初中作文
900字九年级期中语文作文赏析：那声音常在我心田900字九年级期中语文作文赏析：那声音常在我心田“滴答，滴答。
”桌上的表一刻不停的走着，秒针与分针重了又分，分了又重。
已经十二点半了，老师布置的作文“最动听的声音”仍然没有头绪。
我轻叹一声。
思维向杂乱的电磁波，划动着细微的波浪在空气里肆意地传播着。
最动听的声音?即使学了n年小提琴的我，仍对它毫无头绪。
“呜……呜……”我打开窗户，想搜寻一点自然的声音，也许这茫茫的大自然才是我寻找的最动听的声音吧。
可是在这寒冬腊月，除了风的呜呜声和汽车声也就没什么了。
我失望的关上窗户，用苦苦搜寻灵感。
在这时，我的耳朵像是一只吸音器，恨不得把所有的声音都吸进来。
可夜越来越深，耳旁留下的，也只是广阔的静默。
我失望了。
“吱——”门开了，我吓了一跳。
原来是妈妈。
她披了一件单薄的毛开衫，睡眼惺忪的看着我说：“刚才就听到你屋里有动静，怎么，作业还没写完?”我支支吾吾的应付妈妈：“嗯……作文……不过一会就完了。
”妈妈什么也没说，出门倒了一杯蜂蜜水，轻轻地放在我的桌上，玻璃与桌面发出了一声清脆的声响。
“用不用陪你啊?”妈问。
我连忙说：“啊不用，不用了。
”妈妈将身上的毛衣批到我的身上：“穿这么单，会感冒的。
”我心里一暖。
我含糊的应了一声：“嗯，1 / 2你去睡吧。
”我想只是因为我发出了一点点声音，妈妈就连忙过来看，这是……我心里像是什么凝固了，又像是什么正在熔化，暖暖的，将我这颗在浓浓母爱中已麻木的我的心，再次包裹。
原来啊，我苦苦寻找的，是那我已拥有，却早被我忘怀了的，最动听的声音。
那一声声叮嘱，是妈妈的声音，是妈妈叮咛女儿的声音，是细心的妈妈叮咛心爱的女儿的声音，那声音，超越所有华丽的乐音，虽然平淡，却是至美之极。
那就是，最动听的声音。
妈妈回房间睡了，可不过一会儿，还是对我说了句：“伶伶，快点写。
”我应了一声：“嗯知道了，你也好好睡。
”因为这浓浓的，包含了太多太多的，最动听的声音，让我心房一颤，眼角被液体慢慢润湿。
作文那声音常在我心田
作文那声音常在我心田那声音常在我心田。
每个人的心中都有一种声音，它时而低沉，时而高亢，时而温柔，时而激昂。
这个声音，就像是一种内心的指引，时刻提醒着我们应该做什么，不应该做什么。
它就像是一盏明灯，照亮着我们前行的道路。
对我来说，这个声音常常在我心田，给我指引和鼓励。
它时而像一位贴心的朋友，时而像一位严厉的老师，时而像一位慈爱的母亲。
无论我遇到什么困难，这个声音总是在我耳边轻声细语，给我勇气和力量。
记得有一次，我在学校遇到了一件很棘手的问题，我感到很困惑和无助。
这时，那个声音突然在我心中响起，它告诉我要冷静下来，仔细思考问题的解决办法。
它还告诉我要勇敢面对困难，不要轻易放弃。
有了这个声音的鼓励和指引，我终于找到了解决问题的方法，顺利度过了难关。
那个声音也时常提醒我要做一个善良的人，要尊重他人，要乐于助人。
有一次，我在路上看到一个老人摔倒了，周围的人都在忙着赶路，没有人停下来帮助他。
这时，那个声音在我心中响起，它告诉我要去帮助那位老人。
我立刻冲过去扶起了他，送他回家。
老人感激地看着我说，“年轻人，你真是个好孩子！”听到这句话，我感到非常欣慰和自豪，我知道那个声音又一次指引了我做了正确的事情。
有时，那个声音也会提醒我要珍惜身边的人和事，不要因为一时的烦恼而忽略了身边的美好。
有一次，我因为一点小事和朋友闹了别扭，心情很不好。
这时，那个声音告诉我要及时化解矛盾，不要让小事影响了友情。
我听从了那个声音的指引，和朋友坦诚相待，很快就和好如初了。
那个声音就像是一位智慧的导师，时刻在我心中教导着我。
它让我学会了如何坚强面对困难，如何善良待人，如何珍惜身边的一切。
它让我成长，让我变得更加成熟和理智。
那个声音常在我心田，它就像是一座坚固的灯塔，指引着我前行。
无论遇到什么困难，我都会倾听那个声音的叮嘱，勇敢地面对一切。
它让我变得更加坚强，更加勇敢，更加善良。
我相信，只要我倾听那个声音，我就能够走得更远，更稳健。
初二散文：那声音常在我心田
那声音常在我心田本文是初中关于初二散文的那声音常在我心田，欢迎阅读。
那细腻而温柔的声音还在耳边不停地回荡，心头涌上一泓清泉，从我的心田缓缓流过，那声音仿佛是黑暗中的一线光亮，无助中的一丝安慰，它一直不断地滋润着我的心田，触动着我的心灵。
她说话时那真挚深切的声音散播在空气中，令人陶醉，悴然心动。
我静静地倾听着她的声音，她所说的每一句话都是在告诉我一个深刻的道理：“人生道路曲折而漫长，要靠自已用心去体会”。
每当听到她说话时的声音，我便会放下手中的一切，侧耳倾听，那声音仿佛是一首歌，或高昴，或低沉，或悲戚，用心倾听你会感觉到那声音是饱经风霜，充满了生命的力量，对人生的感悟。
因为内涵丰富的情感，使得那声音变得十分悦耳，时时牵动着我的心，并随之飘动。
随着岁月的流逝，很多事情在不断的变化，而唯一不变是她的声音，这柔情似水的声音好像一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖海，穿过春夏秋冬；好似一缕阳光，一颗给人以温暖的舒心丸。
它是我生命中不可缺少的组成部分。
它是我情感的“摧化剂”，是我为生命奋斗的发祥地，是我写作的灵感，是我心灵最深的寄托处，时刻牵系着我那颗炽热的，蠢蠢欲动的心。
今天这声音在我耳边不断回荡，我竞不由自主地大喊了一声——妈妈！喔，这就是妈妈的声音，原来今天是我的生日………妈妈爱我，我爱妈妈，她对我关怀总是无微不至的，对我的叮咛总是连绵不绝的，那声音让我在亲情的海洋里尽享母亲的温暖。
当我遇到困难和挫折的时，每当我伤心痛苦时，无奈流泪时，都是它赋予我无穷的力量来面对这一切，让我勇敢地面对风雨的洗礼，舒心地享受阳光雨露的抚爱。
在不快乐的背后，这声音是快乐的源头，它让我丢弃一些消极的感受，去接纳新的生活，我喜欢倾听这声音。
你听，那柔情似水的声音又传来了。
声音作文之那声音真美妙作文
那声音真美妙作文【篇一：作文“那声音,常在我心田”解析】作文“那声音，常在我心田”解析“那声音常在我心田”，这是一个命题式作文。
对于考生来言，此题目审题难度不大，但想出类拔萃，要看如何立意、选材和布局了。
题目：那声音常在我心田从形式上看这是个主谓短语，此类作文，考生可以通过关系来审题特点。
审题时，要看三方面：对象、重难点和限制词，其实就是根据主谓宾定状补句子成分入手。
一、审题对象----那声音这个主语是声音，考生需要审出指代内容，很多考生会立刻定位于人的话语，这就会限制了声音的外延，而内涵也就限制了。
“那声音”的中的“那”方内容向可指几种范围：首先，自然方面，如：乡村里春天鸟儿的啁啾、夏夜的蛙鸣、秋夜里的虫鸣等；其次，物的声音，如：学校的铃声、爷爷破旧的自行车吱嘎生、拨浪鼓的声音等最后，人的声音，但是人的声音，要看几方面：1、声音发出者是说给“我”听的，也就是有意图地针对“我”比如：孩子，做事情就像剪纸，要静心??2、声音发出者不是说给我的，而是说给大家的??比如：吆喝声??3、声音发出者是针对某个人说的，“我”听到后的震撼??比如：爸爸对妈妈说：“虽然我身体不好，但是为孩子付出，一切都是值得的??”再比如：留守儿童对大山喊：爸爸妈妈，我听话了，你们回来吧??二、审准限制词----常题目中“那声音常在我心田”中有个限制词：常常是个副词，可以理解为：常常、经常的意思，是个频率词。
在写作时，考生要扣住这个副词来进行构思。
所以，写作时要做到一点：那就是点面结合。
如果考生只是写了一个事件或者一幕，然后匆匆结尾，会出现偏题现象。
三、审题重难点---出题者意图题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田”重难点1：为什么常在我心田？因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的思考、启迪了我的人生?? 重点难2：那声音可以直接让我产生感悟，也可以间接传达作者情感??审题之后，考生如何立意、如何选材和布局呢？这时候可以考虑中考作文的命题规律。
那声音常在我心田_2021年中考满分作文精选赏析
那声音常在我心田_2021年中考满分作文精选赏析【作文题目】
那声音常在我心田
有一次，我在街上走着，听到了一首熟悉的歌曲。
我定睛一看，原来是一位老爷爷在
路边唱歌。
虽然他唱得不够完美，但是他的声音非常动人。
老爷爷似乎感受到了我的注视，微笑着向我点了点头。
我也微笑着点了点头，然后继续前行。
但是，那个老爷爷的声音一直在我心中回荡。
每次想起那个时刻，我就不由自主地想
到了他那动人心魄的歌声。
我突然发现，这个曾经被我忽视的老爷爷，其实是我们生活中
不可或缺的一份子。
生活充满了千奇百怪的声音，这些声音只有我们去倾听，才能真正的体验生活的美好。
当我们聆听到父母为我们的付出而感到动容时，那些平常的话语霎时间变成了最动人的旋律。
当我们聆听到老师对我们的耐心指导时，那些温馨的话语仿佛是春雨般润泽了我们的
灵魂。
当我们聆听到生活中那些低头做事的人微笑着说一句谢谢时，那样微小的让人震撼
的温暖，涌上心头。
是啊，美好生活，其实不是那些耀眼的瞬间，而是蕴含在平凡中的细节。
生活中，有
太多平凡而真挚的声音让我们感动。
我们需要去倾听，去感受，去体验。
只有这样，我们
才能有更充实、更圆满的生活。
那个老爷爷的歌声，早已渐渐淡出我的耳际。
但是，在我生命的某个角落，那个动人
心魄的旋律永远都会是我心田深处的旋律。
也许，这就是生活赋予我们的最温馨的陪伴
吧。
那声音,常在心田
那声音，常在心田晚自习的教室里是很静的，周围只有零星书页翻动的“哗哗”声。
在一片寂静中，只有每天将近一个小时的新闻联播能将这潭凝固的湖水搅和。
在娱乐方式多种多样的今天，比起观看电视，似乎还是刷一刷手机得到的消息快。
可是在没有手机的夜晚，大家聚在一起写作业，时不时抬头去看自己感兴趣的新闻，也成为了一种温馨的体现。
我们驻足聆听菜市场搬迁时的落寞，在烟火氤氲的百家宴里被灯火人间夺取了呼吸；在护林员艰苦的回忆里仰望参天大树，感慨万千；我们站在中印边境，为逝去的生命洒下暮春的雨水。
当雨丝斜织着擦过玻璃时，我坐在教室里竟分不清雨水是落在了土地里，还是落在了我的脸上。
都是湿的。
“清澈的爱，只为中国。
”那天晚上主持人铿锵有力的声音，似重重一拳打在了我的心脏上，久久回荡。
最年轻的生命仅仅十八岁，也就是高三的年纪，比我们大不了几岁，就那么孤独的留在了国土的交界处，兴许是离家最远的地方。
在听到这则新闻的那一刻，我的心里有不平，有愤恨，但当那绵延不绝的泪水流干了，心里的嘶吼哑了声，我开始思考：他们害怕吗？归根到底我们都是平凡的普通人，而只要是普通人就会怕死，这是与生俱来的对生命的敬畏，对死亡的恐惧。
心无惧色，我自横刀向天笑，是英雄的气概。
怕得要死，却还迎恐惧而上，是平凡人的勇敢。
普天之下少见豪杰，芸芸众生皆有热血。
他们怀揣着对祖国的热爱，站在前线抛头颅洒热血。
他们迎着黄沙眺望边疆时，没有故做勇敢的昂扬，只有坦荡平静的坚韧。
每当脑海里浮现他们坚毅的身影时，我的心里就回响起主持人沉重的声音：清澈的爱，只为中国。
作为一个中国人，这句话常在我心田，因为我的血因此而热。
作为一个普通人，这句话常在我心田，因为我脉搏里的中国情结跳动着。
【初三作文】那声音常在我心田
【初三作文】那声音常在我心田声音真是一种奇妙的东西，它不仅能够发出信息，还能够把一种东西印在人们的心里，时时萦绕在我们的心田，那就是——爱。
在我的心田里，就有一个声音，常在我心田，温暖着我，激励着我，时时把爱的信息传递，每想到它，我的心里就无比温暖。
在我小学四年级的一天，早上刚起床，拉开窗帘一看，天阴森森的，就像一头压抑了许久的巨兽。
因为起得有些晚了，我急急忙忙扒了两口饭，顾不得考虑其他，背上书包，一溜小跑来到学校。
上午四节课，老师讲的滔滔不绝，我听得津津有味，不知不觉就到了第四节课快要下课的时候了。
突然，一声炸雷将正遨游在知识海洋里的我猛然警了一下，向窗外一看，电闪雷鸣，大雨倾盆而下，恰似那巨兽爆发了似的。
此时此刻，第一次我心里升起了希望下课铃声晚一点的念头，可是事与愿违，下课铃声还是如约而至，好像偏偏要和我作对一样，“叮铃铃……叮铃铃”响起来，我都快哭了——我早上出发时忘记带雨伞了。
“这就是命啊！”我一边收拾东西一边无比沮丧的想着该怎么回家。
站队、等老师、和同学们相互拥挤着出了校门，同学们一个个撑开雨伞，消失在雨雾中，只留下我一个人在一棵勉强能挡雨的小树下瑟瑟发抖，我左思右想、欲哭无泪，寻思着回家的办法。
“算了，豁出去了！”正当我想在这瓢泼大雨中跑回家去的时候，一个声音在我耳边响起：“熙华，你怎么还不回家呀？哦，我知道了，你一定是因为没有伞而回不了家吧，那你拿我这把伞吧，我今天中午在学校，正好不回家。
”我扭头一看，曹老师正站在我身边，我头顶上多了一把伞。
那时候的我，真的感觉到了生活的美妙，甚至我还觉得，面前的人不是那个经常凶巴巴批评我们、老罚我们站墙角的曹老师，而是和蔼可亲、美丽善良的仙女了。
我感激的接过了曹老师递过来的伞，望着曹老师在风雨中渐行渐远的背影，没多想，打着伞就平平安安的回家了。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
第二天，曹老师是感冒着给我们上课的。
后来，我才知道，曹老师那天根本就没有去学校，而是冒雨走回了家，结果当天晚上就发起了高烧……从此，那声音就常出现在我心田，给我温暖、给我奋进的力量。
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作文“那声音，常在我心田”解析
“那声音常在我心田”，这是一个命题式作文。
对于考生来言，此题目审题难度不大，但想出类拔萃，要看如何立意、选材和布局了。
题目：那声音常在我心田
从形式上看这是个主谓短语，此类作文，考生可以通过关系来审题特点。
审题时，要看三方面：对象、重难点和限制词，其实就是根据主谓宾定状补句子成分入手。
一、审题对象----那声音
这个主语是声音，考生需要审出指代内容，很多考生会立刻定位于人的话语，这就会限制了声音的外延，而内涵也就限制了。
“那声音”的中的“那”方内容向可指几种范围：
首先，自然方面，如：乡村里春天鸟儿的啁啾、夏夜的蛙鸣、秋夜里的虫鸣等；
其次，物的声音，如：学校的铃声、爷爷破旧的自行车吱嘎生、拨浪鼓的声音等
最后，人的声音，但是人的声音，要看几方面：
1、声音发出者是说给“我”听的，也就是有意图地针对“我”
比如：孩子，做事情就像剪纸，要静心……
2、声音发出者不是说给我的，而是说给大家的……
比如：吆喝声……
3、声音发出者是针对某个人说的，“我”听到后的震撼……
比如：爸爸对妈妈说：“虽然我身体不好，但是为孩子付出，一切都是值得的……”
再比如：留守儿童对大山喊：爸爸妈妈，我听话了，你们回来吧……
二、审准限制词----常
题目中“那声音常在我心田”中有个限制词：常
常是个副词，可以理解为：常常、经常的意思，是个频率词。
在写作时，考生要扣住这个副词来进行构思。
所以，写作时要做到一点：那就是点面结合。
如果考生只是写了一个事件或者一幕，然后匆匆结尾，会出现偏题现象。
三、审题重难点---出题者意图
题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田”
重难点1：为什么常在我心田？因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的思考、启迪了我的人生……
重点难2：那声音可以直接让我产生感悟，也可以间接传达作者情感……
审题之后，考生如何立意、如何选材和布局呢？这时候可以考虑中考作文的命题规律。
中考作文的命题方向有四大类： 1、成长感悟类 2、感恩感动类 3、励志素养类 4、审美感悟类
第一类：成长感悟
此类我们运用以小见大格式来写。
选材上结合自己亲身经历，写出在重要时刻，某人的话触动了“我”，启发“我”做出改变，进而点面结合。
举个例子：
成长中，遇到的失败、坎坷、磨难的时候……（此处省略）
人物出现，给你的启发如：
爷爷的一句话：“路要慢慢走……”
这句话不能随便说，最好是：言在此而义在彼，不然，这句话的分量不大，也不深邃。
最后点面结合，扣题。
如：每当我……的时候爷爷的声音仿佛……在我心田，启迪我要踏踏实实勇于面对……
第二类：感恩感动
此类我们可以运用尺水兴波法来写。
选材上可以写亲情、师生情等。
写出亲身经历的，侧耳倾听的，但是最好是侧面来表达自己情感。
如：父亲的话是：我要跟在孩子后面，不是怕他摔倒，而是让他踏实。
如何构思呢？
1、开始要点题：写父爱，然后父亲的那句话，一直流淌在心间
引出下文，接着如何写呢？可以选取生活中的场景
比如，第一次学自行车
2、自然环境描写：当夕阳染红了整个广场，映在了……此处省略
写自己跟父亲练习自行车
3、要埋下伏笔：我在车子上，父亲在后面扶着……，但是车子走得很慢
后来稍微好些了，父亲跟在后面跑，但是停下来的时候，父亲的腿一直再抖……4、这个时候要转了：如何转，得用对话。
不能让父亲说：爸爸是爱你的^……这个样非常不真实，也不深刻。
而是晚上休息时，我听到了客厅里妈妈和爸爸的对话：
“你别跟着孩子练习了，我来吧，你看你的腿病又犯了……”
“他跟着我学自行车的，我在他后面不是防止他摔倒，而是让他安心踏实地向前走……”
听到父亲的话，我的眼泪突破了感情的围堰，原来……
5、然后要深化主旨
如何深化？不要点面结合，而是抒情议论
父亲啊，是您用坚实的肩膀，为儿子撑起了一片爱的天空，是您用一双温暖的手，为我铺平的前进的道路，是您用自己的青春书写了一本父爱的篇章……
6、最后要扣题
时隔多年，父亲的那句话一直流淌在心田，让我理解了父爱如山，如火……
第三类：励志素养
此类立意比较新颖，深邃，但是对于大多数考生来说，很难驾驭。
如：卖糖人的老人的吆喝声，不仅仅说吆喝声多那么美，而是通过写吆喝声来到这个人，进而表现这个人的精神。
1、比如，开始你写：抢断，“卖糖人了，好看好吃的糖人咯……”这个声音引入下文。
2、然后，运用欲扬先抑。
写到这个吆喝声音的沙哑，或什么特点……写这个老人的穿着朴实或者身体特征或残疾等，总之再配上这个吆喝声，给人一种：淳朴的声音，他的周围总是有一群孩子们围着……
3、然后，你要写转折，如何转折呢？转折的话，要通过细节描写。
比如，这个画面，好像得源练习过，看着老人的坐在破旧的板凳上，左手拿着……右手一转，一朵漂亮的腊梅花在阳光熠熠生辉，迎风绽放……老人看着自己的艺术品，看着周围孩子的眼睛，开心的笑了，……老人在制作时，总是开心的笑着，……
4、然后插叙：
再写老人的腿为什么残疾……或者家庭背景……突出的是老人的乐观，心中有花，生活才能开出花来
5、后来不见那老人了，但是老人的吆喝声常流淌在心田……
无论身处何境地，都要微笑面对生活，心中有花，生活才能开出花来。
第四类：审美感悟
此类作文立意深刻，但是很多考生会不敢写，因为要写到关注自然环境、关注民俗、传统文化等
举个例子：
1、比如：写自然蛙声，小时候：跟着姥姥在乡下，夏夜的河边，蛙声不断，写到的……的美丽。
写一个特写雨后的蛙声最响亮，周围景色……传来的气息……重点突出的是，乡村的美。
2、现在，回到乡村，几近与城市差别不大，昨日的河流干涸了，剩下一席垃圾……
3、那记忆中的蛙声何处去寻？难道只能在电脑里才能听到吗？在我的梦里，那甜美的蛙声常常流淌在心田，我知道流淌在心田的不仅仅是我无法回去的童年，更是一个美丽的田园。