趣味语文课堂PPT课件
高中趣味语文课件
高中趣味语文课件教学内容：本节课的教学内容来自于高中语文教材《趣味语文》的第三章第二节，主题是“成语故事”。
本节课将学习成语“杯弓蛇影”的故事，让学生了解成语的来源和含义，并通过故事培养学生的语文素养和想象力。
教学目标：1. 学生能够理解成语“杯弓蛇影”的意思和背后的故事。
2. 学生能够通过听故事，提高自己的语文素养和想象力。
3. 学生能够通过参与课堂活动，提高自己的表达能力和交流能力。
教学难点与重点：重点：成语“杯弓蛇影”的意思和背后的故事。
难点：通过故事培养学生对语文的兴趣和想象力。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、成语卡片。
学具：笔记本、彩笔。
教学过程：一、引入（5分钟）教师通过向学生讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题“成语故事”。
二、讲解（15分钟）教师通过电脑和投影仪，向学生展示成语“杯弓蛇影”的故事，让学生了解成语的来源和含义。
三、讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对这个成语的理解和看法。
四、练习（10分钟）学生通过成语卡片，进行随堂练习，加深对成语的理解。
板书设计：成语：杯弓蛇影含义：误会课后反思及拓展延伸：教师在课后进行反思，看是否达到教学目标，并根据学生的表现，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
作业设计：一、请学生用成语“杯弓蛇影”造句，并写下自己的理解和感受。
答案：1. 他看到杯子里的弓影，以为是蛇，结果是误会了一场。
（理解：误会）2. 我觉得这个成语故事很有趣，让我明白了误会的重要性。
（感受：有趣）二、请学生通过阅读其他成语故事，提高自己的语文素养和想象力。
重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容来自于高中语文教材《趣味语文》的第三章第二节，主题是“成语故事”。
本节课将学习成语“杯弓蛇影”的故事，让学生了解成语的来源和含义，并通过故事培养学生的语文素养和想象力。
二、教学目标1. 学生能够理解成语“杯弓蛇影”的意思和背后的故事。
2. 学生能够通过听故事，提高自己的语文素养和想象力。
小学语文四年级下册《趣味语文》课件
小学语文四年级下册《趣味语文》课件一、教学内容二、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过趣味性的语文练习，提高学生的语文素养，巩固所学知识。
3. 培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对一些特殊成语的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地完成各种类型的语文练习，提高语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书《趣味语文》、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的语文小游戏引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：通过课件展示，讲解每个章节的内容和练习。
3. 例题讲解：针对每个章节的练习，选取一道典型例题进行讲解。
4. 课堂练习：学生根据所学内容，独立完成练习。
5. 答案解析：教师引导学生一起分析答案，纠正错误。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书趣味语文2. 板书内容：词语接龙、看图猜成语、填空补全、连线游戏、语文迷宫七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《趣味语文》课件中的练习题。
（2）选取一个有趣的语文游戏，与家长分享并进行练习。
2. 答案：（1）练习题答案：根据课件中的练习题，学生可以找到对应的答案。
（2）语文游戏答案：根据学生选取的游戏，教师给予相应的指导和答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用所学的语文知识，提高语文能力。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过趣味性的语文练习，提高学生的语文素养，巩固所学知识。
3. 培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对一些特殊成语的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地完成各种类型的语文练习，提高语文素养。
趣味语文游戏PPT课件
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如愿以偿
汉语成语，出自清·吴趼人 《二十年目睹之怪现状》第一百 一回：“况且他家里人既然有心 弄死他，等如愿以偿之后，贼人 心虚，怕人议论，岂有不尽力推 在医生身上之理？”按所希望的 那样得到满足，指愿望实现。
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自食其果
指自己做了坏事，自己 受到损害或惩罚。可参见茅 盾《呼兰河传·序》：“除了 因为愚昧保守而自食其果， 这些人物的的生活原也悠然
趣味语文游戏
——让欢乐充满语文课堂
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一、成语的碰撞
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2
1、画成语
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3
得不偿失
是指得到的抵不上付去的。出自于 陆游《＜方德亨诗集＞序》：“得 不偿失，荣不盖媿。”及王若虚 《进士彭子升墓志》：“晚登一第， 则到官未满而亡，仅予随夺，得不 偿丧。”
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明哲保身
通常指明智的人善于保全自 己，现指因怕连累自己而回避原 则斗争的处世态度。出自于《诗· 大雅·烝民》：“既明且哲，以保 其身，夙夜匪懈，以事一人。”
军大败。
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滚瓜烂熟
像从瓜蔓上掉下来的瓜那样 熟。形容读书或背书流利纯熟。
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自鸣得意
自以为了不起，表示很 得意。形容自我欣赏。
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2、成语对对碰
流芳百世 指鹿为马 精雕细刻 雪中送炭 伶牙利齿
遗臭万年 点石成金 粗制滥造 锦上添花 笨嘴拙舌
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3、舌尖的诱惑
形容信口胡说
妄口八舌
形容说话轻薄
自得其乐。”
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异口同声
指不同的人说同样的话，形容 意见一致，亦作"异口同音”。语本 晋 葛洪 《抱朴子·道意》：“左右 小人，并云不可，阻之者众，本无
《高中趣味语文》课件
《高中趣味语文》课件高中趣味语文课件一、教学内容本节课的教材是《高中趣味语文》，章节为第二单元第四节，为“成语故事”。
本节课的主要内容是让学生了解成语的来源和含义，通过成语故事的学习，提高学生的语文素养和阅读理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握成语的含义和用法，提高学生的语文素养。
2. 通过成语故事的学习，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生团队合作和分享交流的能力，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：成语的含义和用法。
难点：成语故事的理解和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、成语故事书籍。
学具：笔记本、成语故事书籍。
五、教学过程1. 引入：通过播放成语动画短片，引起学生的兴趣，引导学生思考成语的来源和含义。
2. 讲解：教师通过多媒体课件，对成语的含义和用法进行详细的讲解，并结合成语故事进行举例说明。
3. 练习：学生阅读成语故事书籍，理解故事内容，并尝试解释成语的含义和用法。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的成语故事，并解释成语的含义和用法。
5. 应用：教师设计随堂练习，让学生运用所学的成语进行句子编写。
六、板书设计板书设计如下：成语含义用法举例：画蛇添足做多余的事，反而不好他这么做真是画蛇添足。
七、作业设计1. 请学生选择一个自己喜欢的成语，查阅相关资料，了解成语的来源和含义，并在下节课上分享。
答案：略2. 请学生运用所学的成语，编写一个有趣的句子，并分享给同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过成语故事的学习，让学生了解了成语的来源和含义，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生对成语的用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生进一步了解成语的来源和含义，可以通过阅读更多的成语故事书籍，或者观看成语动画短片。
同时，可以组织学生参加成语知识竞赛，提高学生学习成语的积极性。
重点和难点解析一、教学内容《高中趣味语文》第二单元第四节“成语故事”，通过讲述成语的来源和故事，使学生理解成语的含义和用法，提高语文素养。
小学语文三年级下册《趣味语文》课件
小学语文三年级下册《趣味语文》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握成语、对联、歇后语等趣味语文的基本知识，丰富学生的语文积累。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点难点：成语、对联、歇后语的含义和用法。
重点：成语接龙、趣味对联的创作和欣赏、歇后语的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：成语卡片、对联纸、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入：通过成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入趣味语文的世界。
2. 讲解：讲解成语、对联、歇后语的基本知识，结合课件展示，让学生充分了解这些趣味语文的特点和魅力。
3. 实践：a. 成语接龙：分组进行成语接龙比赛，要求每个同学都要参与，提高学生的语言表达能力。
b. 趣味对联：学生自由创作对联，互相欣赏、评价，提高学生的创作能力。
c. 歇后语：给出一个情境，让学生用歇后语来形容，锻炼学生的应变能力。
六、板书设计1. 成语接龙的规则和技巧2. 趣味对联的欣赏和创作方法3. 歇后语的含义和用法七、作业设计1. 成语接龙：至少完成5个成语接龙，每个成语都要写明意思。
作业答案：1. 成语接龙示例：海阔天空→空谷幽兰→兰心蕙质→质疑问难2. 趣味对联示例：上联：阳光明媚；下联：春暖花开。
3. 歇后语示例：（1）今天天气很好：风和日丽；（2）小明跑得很快：风驰电掣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对成语、对联、歇后语的掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多积累成语、对联、歇后语，提高语文素养。
同时，可以组织一次趣味语文知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计及答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学内容的安排与讲解1. 成语的讲解：不仅要解释成语的意思，还要介绍成语的出处、用法和故事背景，帮助学生更好地理解和记忆。
2024年语文课堂趣味语文课件
2024年语文课堂趣味语文课件一、教学内容本节课选自2024年语文教材第五册，第七单元《趣味语文》一课。
详细内容包括：语文趣味知识介绍、成语接龙、诗词对对碰、谜语猜猜看等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握一些趣味语文知识，提高学生对语文学习的兴趣。
2. 培养学生的思维敏捷性和语言表达能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，提升学生的文学素养。
三、教学难点与重点难点：成语接龙、诗词对对碰、谜语猜猜看等趣味语文活动的开展。
重点：趣味语文知识的讲解与运用，以及学生思维敏捷性和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、成语卡片、诗词卡片、谜语卡片。
学生准备：笔记本、文具、成语卡片、诗词卡片、谜语卡片。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示趣味语文知识，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 趣味语文知识讲解（1）成语接龙：讲解成语接龙的规则，并举例说明。
（2）诗词对对碰：介绍诗词对对碰的玩法，引导学生进行互动。
（3）谜语猜猜看：讲解谜语猜猜看的技巧，并给出示例。
3. 实践活动（1）成语接龙：学生分组进行成语接龙比赛。
（2）诗词对对碰：学生两两合作，完成诗词对对碰。
（3）谜语猜猜看：学生抢答谜语，教师点评。
4. 例题讲解选取一道具有代表性的成语接龙题目，进行讲解。
5. 随堂练习（1）成语接龙：学生独立完成一道成语接龙题目。
（2）诗词对对碰：学生独立完成一道诗词对对碰题目。
（3）谜语猜猜看：学生独立猜一道谜语。
六、板书设计1. 《趣味语文》2. 内容：（1）成语接龙（2）诗词对对碰（3）谜语猜猜看七、作业设计1. 成语接龙题目：（1）一心一意→ 意气风发→ 发扬光大→ 大公无私答案：一心一意→ 意气风发→ 发扬光大→ 大公无私（2）山清水秀→ 秀外慧中→ 中流砥柱→ 柱石之坚答案：山清水秀→ 秀外慧中→ 中流砥柱→ 柱石之坚2. 诗词对对碰题目：（1）床前明月光→ 疑是地上霜答案：床前明月光→ 疑是地上霜（2）白日依山尽→ 黄河入海流答案：白日依山尽→ 黄河入海流3. 谜语猜猜看题目：（1）谜面：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
小学语文趣味课件：成语故事
注意事项
课件要与成语故事紧密结合， 让学生更好地理解成语的含 义
内容要有趣味性，能够吸引 学生的注意力
制作要精美，能够展现出小 学语文的教学水平
内容要丰富，能够涵盖多个 成语故事，让学生学到更多
的知识
06
课件使用
使用场景
小学课堂：适 合小学语文课 堂，增加课堂
趣味性
家庭辅导：家 长可以辅助孩 子学习成语故 事，增进亲子
关系
课外拓展：适 合学生在课余 时间进行自主
学习和拓展
线上教学：适 用于线上教学 平台，方便远
程教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
使用方法
下载并安装课件 打开课件并选择相应的成语故事 播放课件并引导学生观看 讲解成语故事并引导学生思考
使用效果评估
提升学生学习兴趣 增强学生对成语的理解和记忆 培养学生的想象力和创造力 促进师生互动，提高课堂氛围
综合类成语：如指鹿为马、亡羊补牢等， 涵盖了多个方面的内容
成语故事选择标准
适合小学生的年龄特点和认知 水平
具有趣味性和教育意义
易于理解和记忆
能够引发学生的思考和讨论
成语故事讲述方式
图文并茂：使用生动形象的图片 和简洁明了的文字，帮助学生更 好地理解成语的含义和背景。
声音讲解：使用清晰的声音讲解 成语故事，让学生更好地听懂故 事内容。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
动画演示：通过动画演示成语故 事，让学生更加直观地了解故事 情节和人物形象。
互动环节：设置互动环节，让学 生参与其中，更好地掌握成语的 含义和应用。
成语故事与小学语文教学的结合点
激发学习兴趣：通过生动有趣的成语故事，激发学生对语文学习的兴趣和热情。 丰富教学内容：将成语故事融入小学语文教学中，可以丰富教学内容，拓展学生的知识面。 培养思维能力：通过分析成语故事中的寓意和哲理，培养学生的思维能力和想象力。 促进语言表达能力：成语故事中的语言简练、生动，可以帮助学生提高语言表达能力。
小学语文四年级下册《趣味语文》课件
小学语文四年级下册《趣味语文》课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文四年级下册《趣味语文》章节。
详细内容包括：语文趣味故事欣赏、成语接龙游戏、趣味诗歌创作以及语文智力大比拼。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏趣味故事，提高他们对语文学习的兴趣。
2. 培养学生运用成语的能力，拓展他们的词汇量。
3. 引导学生进行趣味诗歌创作，激发他们的创新思维。
三、教学难点与重点难点：成语接龙游戏的灵活运用以及趣味诗歌的创作。
重点：提高学生对语文学习的兴趣，培养他们的创新思维。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、成语卡片、诗歌素材。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示趣味语文故事，引导学生关注故事中的语文元素，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙游戏（10分钟）将学生分成小组，利用成语卡片进行成语接龙游戏。
教师巡回指导，纠正发音，解释成语含义。
3. 趣味诗歌创作（10分钟）给学生发放诗歌素材，引导他们进行趣味诗歌创作。
在此过程中，教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
4. 语文智力大比拼（10分钟）利用PPT展示题目，进行语文智力大比拼。
鼓励学生积极思考，踊跃回答。
六、板书设计1. 成语接龙游戏规则2. 趣味诗歌创作步骤3. 语文智力大比拼题目七、作业设计1. 作业题目：（1）用今天学到的成语编写一个故事。
（2）仿写一首趣味诗歌。
2. 答案：（1）故事示例：略。
（2）诗歌示例：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事、成语接龙游戏、诗歌创作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈，提高教学效果。
拓展延伸：引导学生阅读更多的趣味语文故事，积累成语，提高他们的语文素养。
组织一次语文知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析1. 成语接龙游戏的灵活运用2. 趣味诗歌创作的引导和辅导3. 课后作业的设计与拓展延伸一、成语接龙游戏的灵活运用2. 教师引导：在游戏过程中，教师应巡回指导，关注学生的发音、成语含义掌握等方面，及时纠正错误。
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（ 七 ）上（ 八 ）下 （七 ）擒（ 七） 纵
（ 三 ）头（ 六）臂 （ 三）心（ 二 ）意
（ 十 ）全（ 十 ）美（ 十 ）全（ 十 ）美
（ 五）湖（ 四 ）海 （ 五 ）行（ 八）作
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6
第四关！ 成语里的地方：
照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成 我国省、市的名称：
重于泰（）（）山再起 口若悬（）（）腔北调
苦哭 暗笑 假笑 哈哈大笑 捧腹大笑 （只 能用一次）
A、开怀纵情的笑（
）
B、藏在心里不公开笑（
）
C、捂住肚子开心地笑（
）
D、不愉快而勉强的笑（
）
E、故意做出的，不真实的. 笑（
）
4
第三关！ 数字成语：
同学们，请你将下边的十条成语补充 完整，然后再将补充的字竖着连成四 句数学上用的术语，好吗？（ ）花（ ）Fra bibliotek （ ）湖（ ）海
最后一关！ 介绍队友：
你了解你的好朋友吗？
他\她是谁？同桌？好伙伴？ Ta的年龄？ Ta的兴趣爱好？ Ta最喜欢的动物、食物？ 和Ta有关的趣事？ Ta……
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11
No Image
/10/29
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12
同舟共（）（）征北战 万古长（）（）枯石烂
人山人（）（）辕北辙 见多识（）（）山再起
五湖四（）（）是心非 风卷残（）（）柯一梦
跃然纸（）（）阔天空 不三不（）（）流不息
人定胜（）（）津乐道 声东击（）（）居乐业
掌上明（）（）市蜃楼 一技之（）（）华秋实
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来日方（）（）里淘金 荣华富（）（）春白雪7
第四关！ 成语里的地方：
（ ）上（ ）下 （ ）擒（ ） 纵
（ ）头（ ）臂 （ ）心（ ）意
（ ）全（ ）美 （ ）全（ ）美
（ ）湖（ ）海 （ ）行（ ）作
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5
第三关！ 数字成语：
同学们，请你将下边的十条成语补充完整， 然后再将补充的字竖着连成四句数学上用 的术语，好吗？
（ 五）花（ 八 ）门 （ 五 ）湖（ 四 ）海
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1
智勇大冲关！go
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2
第一关！ 抢答比赛：
1、【谜底】:眼睛 5、【谜底】：明天 2、【谜底】:橡皮 6、【谜底】：朝地 3、【谜底】:手指 7、【谜底】月亮 4、【谜底】：年龄
猜谜语，并解释：
1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。 2、像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来 回忙
3、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。
4、什么东西只能加，不能减 。
5、什么东西经常会来，但却从没真正来过？
6、有一匹马，它向南走5步，向北走3步，又向西跑 了10步，请问最后它的尾巴朝什么地方
7、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出
来了，有时晚上看不见。(打. 一自然现象)
3
第二关！ 填词学动作：
根据下列题意，选填词语，并作出该动作。
不三不（四）（川）流不息 声东击（西）（安）居乐业 来日方（长）（沙）里淘金 荣华富（贵）（阳）春白雪
一技之（长）（春）华秋实
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8
第五关！ 成语猜谜：
先把成语填完整，再把所填的字按顺 序连起来作谜面，打一动物。 （）针引线（）上添花 （）冠禽兽 （）月披星 （）颜薄命（）言巧语 （）苦连天 （）目了然 （）东击西 （）天动地 （）马奔腾 （）喻户晓
照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成 我国省、市的名称：
重于泰（山）（东）山再起 口若悬（河）（南）腔北调
同舟共（济）（南）征北战 万古长（青）（海）枯石烂
人山人（海）（南）辕北辙 见多识（广）（东）山再起
五湖四（海）（口）是心非 风卷残（云）（南）柯一梦
跃然纸（上）（海）阔天空 人定胜（天）（津）津乐道 掌上明（珠）（海）市蜃楼
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9
第五关！ 成语猜谜：
先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起 来作谜面，打一动物。 （穿）针引线（锦）上添花 （衣）冠禽兽 （披）月披星 （红）颜薄命（花）言巧语 （叫）苦连天 （一）目了然 （声）东击西 （惊）天动地 （万）马奔腾 （家）喻户晓
猜一动物：穿锦衣，披红花，叫一 声，惊万家
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-----公鸡 10