幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候
小班心理健康活动高兴生气的时候教案
小班心理健康活动——高兴生气的时候教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，包括高兴和生气。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，懂得在生气的时候要冷静。
3. 培养幼儿的社交技巧，学会与同伴和谐相处。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片（高兴、生气）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示故事课件《小兔子的心情日记》，引导幼儿观察小兔子在高兴和生气时的表现。
提问：小兔子在故事中是怎么表达自己心情的？你们平时是怎么表达自己的情绪的？2. 情绪认知：教师向幼儿讲解高兴和生气的定义，让幼儿认识和了解这两种情绪。
提问：高兴和生气是什么样的感觉？你们什么时候会感到高兴？什么时候会生气？3. 情绪表达：教师引导幼儿学会表达自己的情绪。
提问：当你感到高兴的时候，你会怎么做？当你感到生气的时候，你应该怎么做？4. 情绪调节：教师向幼儿讲解在生气的时候如何冷静下来，培养幼儿的自我调节能力。
提问：当你生气的时候，应该如何调节自己的情绪？5. 实践操作：教师组织幼儿进行情绪卡片游戏。
幼儿抽取情绪卡片，根据卡片上的情绪进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到高兴和生气的情景，学会正确表达和调节情绪。
6. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享在游戏中学会的情绪表达和调节方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家引导幼儿正确表达和调节情绪。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪表达和调节的实践。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在活动中进一步巩固情绪认知和调节能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪认知和调节的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中情绪表达和调节的情况。
3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动中的绘画作品，了解他们对情绪的认知和表达。
幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思三篇
幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思《小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思》这是幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思！设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
活动重难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
(二)认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】
幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解高兴和生气是人类正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，尤其是生气时的应对方式。
3. 培养幼儿的共情能力，学会关心他人的情绪。
二、教学重点：1. 认识高兴和生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确表达和调节生气情绪。
2. 如何培养幼儿的共情能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景体验法：设置不同情景，让幼儿亲身体验高兴和生气的情绪。
3. 讨论分享法：引导幼儿表达自己的感受，并与同伴交流分享。
4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
五、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴和生气两种情绪卡片3. 情景道具：玩具、图片等4. 游戏材料：相关游戏道具【反思】在教学过程中，我发现幼儿们对高兴和生气的情绪有了基本的认识，并能用语言表达出来。
但在调节生气情绪方面，部分幼儿还表现出一定的困难。
在的教学中，我将继续通过游戏和情景体验等方式，帮助幼儿们更好地学会调节自己的情绪。
培养他们的共情能力，让他们学会关心他人的情绪。
六、教学过程：1. 故事导入：通过播放《小兔子的心情日记》故事课件，引导幼儿们认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿们举牌表达自己当前的情绪，并讨论情绪产生的原因。
3. 情景体验：设置不同情景，如抢夺玩具、被嘲笑等，让幼儿们亲身体验高兴和生气的情绪。
4. 讨论分享：引导幼儿们表达自己在情景中的感受，并与同伴交流分享。
5. 游戏互动：“情绪猜猜乐”：通过表演高兴和生气的行为，让幼儿们猜测表演者的情绪，并交流表达自己的情绪。
七、教学拓展：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的情绪变化，引导幼儿用适当的方式表达和调节情绪。
小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气的时候》
小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气的时候》小班心理健康优质课教案《高兴和生气的时候》教学目标：1.了解高兴和生气的情绪，并学会正确表达和管理这些情绪。
2.培养学生的情绪意识和情绪表达能力。
3.提升学生的情绪管理能力，促进心理健康发展。
教学准备：1.图片、卡片或绘本，展示不同表情和情绪的素材。
2.教具，例如情绪表达面板或情绪表情卡片。
3.录音设备或音乐播放器，播放适合课程的音乐。
4.活动材料，例如画纸、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示图片或卡片，引导学生讨论不同的表情和情绪。
2.寻找与高兴和生气相关的表情和情绪，让学生尝试描述这些表情和情绪。
二、教学主体（15分钟）1.故事分享：通过阅读绘本或讲述故事的方式，介绍高兴和生气的情绪。
引导学生关注故事中人物的表情和行为，并讨论他们是如何感受到高兴和生气的情绪的。
2.角色扮演活动：让学生分成小组，每个小组扮演一个人物，在组内讨论并展示该人物的高兴或生气的情绪。
其他同学观察并猜测该人物的情绪表达方式。
3.情绪表达活动：通过使用情绪表达面板或情绪表情卡片，让学生自主选择并展示不同情绪。
教师可以使用录音设备记录学生表达的情绪，并与学生合作分析他们为何选择了这些表情。
三、活动拓展（10分钟）1.合作绘画：让学生分成小组，在画纸上绘制高兴和生气的情绪。
鼓励学生在画中表达自己的情绪，并分享他们对绘画的感受和想法。
2.音乐舞蹈：播放适合的音乐，引导学生通过身体语言和舞蹈动作表达高兴或生气的情绪。
教师可以组织学生进行小型表演或分享他们自己编舞的作品。
四、教学反思：本节课通过多种方式培养了学生的情绪意识和情绪表达能力。
通过角色扮演、情绪表达与绘画等活动，学生得以在安全的环境中表达和分享自己的情感。
同时，通过观察他人的表情和行为，学生能更加理解和关心他人的情绪。
在活动过程中，学生积极参与并表现出较好的表达能力。
教师在教学中应注重引导学生认识和管理情绪的重要性，并鼓励学生积极表达自己的情绪。
中班健康优秀教案《高兴和生气》4篇
中班健康优秀教案《高兴和生气》中班健康优秀教案《高兴和生气》精选4篇（一）教案名称：中班健康优秀教案《高兴和生气》教案主题：情绪管理和情绪表达教案时间：2个课时教案目标：1.培养幼儿情绪管理能力，让幼儿学会正确的表达和应对自己的情绪。
2.通过游戏和互动，帮助幼儿区分高兴和生气情绪的特点，理解它们对身心健康的影响。
3.启发幼儿积极表达自己的情绪，尊重和理解他人的情绪，培养良好的情感交流和合作能力。
教学准备：1.图片或绘本：《高兴的小鸟》、《生气的小猫》等，展示动物的不同表情。
2.故事背景：设置一个生活场景，如小狗找不到自己的玩具，这时有一个小朋友过来帮助他，小狗感到非常高兴。
3.道具：表情卡片，包括高兴的表情和生气的表情。
教学步骤：第一课时：1.导入：与幼儿一起回顾上次学习的内容，提问他们是否记得高兴和生气这两种情绪，并让幼儿用手势或面部表情模仿高兴和生气的表情。
2.展示图片或绘本，向幼儿介绍高兴和生气的不同表情，帮助幼儿认识到情绪表达的多样性。
3.讲故事：讲述设定好的故事背景，在故事中引导幼儿观察小狗的情绪，并分析小朋友帮助小狗后他们的情绪变化。
4.提问：让幼儿回答以下问题：a.小狗一开始是什么情绪？怎样表达了自己的感受？b.小狗帮助小朋友后的情绪变化了吗？怎样变化了？5.情绪模仿游戏：进行一些模仿活动，如模仿高兴和生气的表情、动物的表情等。
6.角色扮演游戏：让幼儿分成小组，每组扮演不同的情绪，通过语言和动作来表达自己的情绪。
7.总结：总结今天的学习内容，强调高兴和生气的情绪对自己和他人的影响。
第二课时：1.导入：回顾上次学习的内容，复习高兴和生气的表情和特点。
2.情绪观察游戏：在幼儿面前展示一系列高兴和生气的图片，让他们观察图片中人物的表情和行为，然后根据图片回答问题，如“他为什么生气？”、“你认为他应该怎样表达他的情绪？”等。
3.情绪表达游戏：使用情绪表情卡片，让幼儿根据老师的指示来表演不同的情绪。
幼儿园小班健康活动《高兴和生气的时候》教案附反思
幼儿园小班健康活动《高兴和生气的时候》教案附反思一、活动目标1.了解高兴和生气是人的两种情绪，能够识别和表达自己的情绪。
2.学会运用适当的方式调节自己的情绪，保持心理健康。
二、活动重难点1.活动重点：认识高兴和生气两种情绪，学会表达和调节情绪。
2.活动难点：学会关心和帮助他人，提高情绪管理能力。
三、活动准备1.教具：笑脸和哭脸图标、情绪卡片、音乐CD、故事书《快乐的小兔》。
2.环境准备：安静、舒适的教室，布置成轻松、愉快的环境。
四、活动过程1.热身活动（1）带领幼儿做《快乐的小兔》手指游戏，引导幼儿体验高兴的情绪。
（2）教师与幼儿一起做《生气的小鸟》手指游戏，引导幼儿体验生气的情绪。
2.情境体验（1）教师出示笑脸和哭脸图标，引导幼儿认识高兴和生气两种情绪。
（2）教师讲述故事《快乐的小兔》，让幼儿在故事中感受小兔高兴和生气的时候。
（3）教师提问：你们在什么时候会感到高兴？什么时候会感到生气？请幼儿分享自己的经历。
3.情绪表达（1）教师出示情绪卡片，让幼儿根据自己的情绪选择相应的卡片。
（2）教师引导幼儿用语言、动作等方式表达自己的情绪。
4.情绪调节（1）教师与幼儿一起讨论如何调节情绪，保持心理健康。
（2）教师出示音乐CD，让幼儿在音乐中放松心情，缓解生气情绪。
5.情绪管理（1）教师引导幼儿关心和帮助他人，学会站在别人的角度看问题。
（2）教师与幼儿一起做《快乐的小鸟》手指游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪，保持快乐心情。
（2）教师引导幼儿在日常生活中关注自己的情绪，学会调节和管理情绪。
五、活动反思1.本次活动设计符合小班幼儿的年龄特点，注重情境体验和情感交流，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识和理解情绪。
2.在活动中，幼儿积极参与，主动分享自己的经历，表现出较高的兴趣和参与度。
在今后的教学中，我将不断完善活动设计，提高教育质量，帮助幼儿更好地认识和管理自己的情绪，促进幼儿全面发展。
重难点补充：一、活动重点教师：“小朋友们，你们知道小兔在找到好朋友的时候为什么会笑吗？那就是因为它感到高兴。
小班健康教案高兴和生气的时候
小班健康教案——高兴和生气的时候一、教学目标：1. 让幼儿认识高兴和生气这两种基本情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿理解和关心他人的情感。
二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节情绪的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识高兴和生气这两种情绪，学会表达和调节情绪的方法。
2. 教学难点：帮助幼儿理解和关心他人的情感。
四、教学方法：1. 故事导入：通过故事让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿体验并表达自己的情绪。
3. 小组讨论：引导幼儿分享自己的情绪体验，学会调节情绪的方法。
4. 总结提升：通过总结，让幼儿理解关心他人情感的重要性。
五、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、生气3. 心情贴纸：笑脸、哭脸4. 情景道具：玩具、图书等六、教学活动设计与实施七、教学评价八、教学反思与改进九、教学拓展活动十、家长沟通与指导十一、课堂纪律与安全十二、教学资源与材料十三、教学计划与进度十四、教学成果展示十五、教学总结与展望六、教学活动设计与实施：1. 故事导入：通过课件展示《小兔子的心情日记》，让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情景模拟：设置不同情境，如玩具争夺、误会等，让幼儿体验并表达自己的情绪。
3. 小组讨论：引导幼儿分享自己的情绪体验，讨论如何调节情绪，如深呼吸、找朋友倾诉等。
4. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿在适当的情境下，扮演角色，表达相应的情绪。
5. 心情贴纸墙：让幼儿在墙上贴上笑脸或哭脸贴纸，表达自己当前的情绪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的情绪表现，评价他们是否能正确表达和调节情绪。
2. 评估幼儿在小组讨论中是否能分享自己的情绪体验，并提出有效的情绪调节方法。
3. 通过心情贴纸墙，了解幼儿在课堂中的情绪变化。
八、教学反思与改进：1. 反思教学活动是否达到预期目标，幼儿是否能理解和关心他人的情感。
小班健康教案高兴和生气的时候
小班健康教案——高兴和生气的时候一、教学目标：1. 让幼儿认识高兴和生气这两种基本情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿理解和关心他人的能力。
二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿理解和关心他人的能力。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个生动的故事，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿体验高兴和生气的感觉。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的情绪表达和调节方法。
4. 总结分享：教师总结高兴和生气的情绪表达和调节方法，并引导幼儿关心他人。
四、教学准备：1. 故事课件：制作一个生动的故事课件，用于导入教学。
2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。
3. 讨论卡片：制作一些情绪表达和调节的卡片，用于小组讨论。
五、教学步骤：1. 故事导入：播放故事课件，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿体验高兴和生气的感觉。
3. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿分组进行讨论，分享彼此的情绪表达和调节方法。
4. 总结分享：教师总结高兴和生气的情绪表达和调节方法，并引导幼儿关心他人。
5. 活动延伸：布置一个有关情绪表达和调节的小任务，让幼儿在家庭中实践所学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对高兴和生气情绪的识别和表达能力。
2. 倾听幼儿在小组讨论中的分享，了解他们对于情绪调节的方法和经验。
3. 关注幼儿在家庭实践中的反馈，评估他们对情绪表达和调节的掌握程度。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解和接受不同情绪的共存。
2. 教授幼儿有效的情绪调节方法，如深呼吸、沟通等。
3. 培养幼儿关心他人，能够站在他人的角度看问题。
八、教学应注意的问题：1. 在教学过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿逐步理解和接受不同情绪。
2. 在进行小组讨论时，教师要关注每个幼儿的发言，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
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幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候
设计思路：
随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，活动
始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：
语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏
（一）语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
（二）认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
（三）说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
（3）把卡片送回家
（4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、
听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，
如果经常生气是一种不好的行为。
（四）做做高兴生气的脸谱
幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
（五）做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)
提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？
如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。