教育资源库设计与开发
我国医学院校体育学科教育资源库的设计与开发
２１ ４一
科技信息
音 体 关
然， 在教 学应用 中， 同类媒 体的用途会不 停地 变化和更新 ， 因此在进行 数据设计时 ， 将用途 的可 能种类 参数设 置为可编辑型 ， 当需要进行改变 时， 可以重新进行定义 。蒲 见表 １ ）
２２３ ．－体现现代教学思想 ， 充分发挥 学生 主体地位 和教师主导作用 ， 提供教师和学生各 自所需的功能， 使学生能根据 自己的爱好 、 兴趣 ， 有选
理学 、 运动医学 、 运动力学 、 体育保健等）以及当前国 内外最新 的体育 ，
科学研究成果。目的在于培养学生的创新精神和实践能力 ， 使学生在信 息社会里最快 、 最全 面地接受国内外体 育科学最新 的知识 ， 增强现代人 有效工作 、 有效学习 、 有效生活及应 对各种危机 的能力。通过资源库 提
供下载、 检索 、 、 更新 增删 、 点播等功 能， 充分利用人机交互技术 ， 建造友 好 的人机交互界 面， 培养学生积极参与 ， 不断探索的精神。学生获得知 识不是通过教师 的传授得到的， 而是通过在一定的社会文化 背景下 ， 利
用学 习资源与教师或同伴协商 、 交流合作 、 本人的理解 而获得 的。其 中 与教师和学生有着直接关 系的是资源库在教学活动中的运用 ，这也是
本 文 探讨 的主 要 问 题 。
２体育教育资源库设计的主要思想 ２１ 计 的 出发 点 ．设
体育学科是一门集健身和健心多功能于一体 的综合学科 ，它有同
其它综合学科一样 的共性 ， 是普通高校的公共必修课之一。 现代教育提 出国际化 、 现代化 、 终身化和个性化 ， 体育教育改革要求 突出培养 学生 能力 ， 发展个性 ， 创造利于学生理解和掌握技术 、 体验乐趣 的新教学模
教学资源库建设方案
教学资源库建设方案教学资源库建设是教育信息化的基础。
教学资源库是以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统。
教学资源库不仅仅是资料的堆叠，它具有更广泛的意义。
教学资源库，包括教学资源，如课件、试题、教学文件、课程教学大纲、案例、微课、动画等。
一、教学资源库建设的指导思想按照国务院《2010-2023年国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，“加强优质教育资源开发与应用。
加强网络教学资源体系建设。
引进国际优质数字化教学资源。
开发网络学习课程。
建立数字图书馆和虚拟实验室。
建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。
创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育”为中职学校专业资源库建设指明了道路，优质的教学资源库已成为当前职业教育必须改革和改进的方向，资源库在职业学校教学中所占比重和优势日益凸显。
我校以省级示范校建设为契机，遵照示范校建设任务书有关机电技术应用专业资源库建设的相关要求，在综合订单培养、校企融通、多证书培养、工学结合的人才培养建设方案以及“基于行动导向的模块化”课程体系建设方案的基础上，收录相关行业、企业与教学管理信息，形成集本专业标准库、多媒体课件库、专业教学视频、图库、习题库等一体化教学资源库。
充分发挥全校教育资源和人才资源优势，不断提高职业学校信息化应用水平，为课程改革和素质教育的深入实施服务，积极推进全校教育现代化进程。
二、教学资源库建设的必要性（一）建设学习型、创新型社会的需要学习型、创新型社会建设要求机电技术应用从业人员加强学习，不断更新知识和提高技能，树立终身学习的理念。
机电技术应用专业教学资源库将为学校提供一个自主学习和信息交流的平台，为我校学生提供自主学习的平台。
（二）共享优质的教学资源目前，我校机电技术应用专业的网络及现代教学设施利用率较低，网络多媒体教学模式的探索还停留在表面。
教学资源库建设也比较简单化，已有的教学资源各有特点，建设成果无法实现大范围的共享。
数字化教学资源下的设计与开发
数字化教学资源下的设计与开发数字化教学资源是指通过电子技术手段生成或传播的，用于学习、教学和科研的各种教育资源。
数字化教学资源的设计与开发，包括以下几个方面：1. 教学目标确定数字化教学资源的设计需要首先确定教学目标。
教学目标是教育教学活动的核心，是设计和开发数字化教学资源的前提。
在确定教学目标时，需要考虑学科知识、教学内容、学生特点等因素，以确保数字化教学资源的有效性和可行性。
2. 内容梳理数字化教学资源的设计需要对教学内容进行梳理。
梳理教学内容的过程中，需要考虑知识点的层次结构、教学顺序等因素。
同时，需要对学生的学习特点和认知规律进行分析，以确保数字化教学资源的内容符合学生的认知特点和教学需要。
3. 教学策略设计数字化教学资源的设计需要考虑教学策略。
教学策略是指教师在教学过程中采用的一系列手段和方法，目的是促进学生的学习。
数字化教学资源的设计需要考虑如何使用合适的教学策略来实现教学目标。
例如，可以使用游戏化、情境化等教学策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 多媒体技术应用数字化教学资源的开发需要使用多媒体技术。
多媒体技术是一种将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素结合起来进行表现和传递的技术，能够提供更加直观、生动、多样化的学习体验。
数字化教学资源的开发需要考虑如何使用多媒体技术来呈现教学内容，以提高学生的学习效果。
5. 交互设计数字化教学资源的设计需要考虑用户的交互体验。
交互设计是指设计者通过用户和系统之间的互动来达到特定的目标，以提高用户的使用体验和满意度。
数字化教学资源的设计需要考虑学生的使用习惯和认知特点，以提供更加友好和便捷的用户体验。
同时，还需要考虑如何通过交互设计来增加数字化教学资源的互动性和参与度。
总之，数字化教学资源的设计与开发需要综合考虑教学目标、教学内容、教学策略、多媒体技术和交互设计等方面的因素，以提供更加优质、有效、友好的教学资源。
教学资源开发与利用策略
教学资源开发与利用策略导言如今，教学资源的开发与利用已经成为教育教学领域的热门话题。
利用优质的教学资源可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
本文将探讨教学资源开发与利用的策略，并提出一些实践建议。
一、搜集多元化的教学资源教学资源应该多元化，包括图片、视频、教学应用软件等不同形式的材料。
教师可以通过阅读书籍、参加教育研讨会以及浏览互联网等途径搜集多样化的资源，并进行筛选和整理。
二、创建教学资源库教师可以将搜集到的教学资源进行分类整理，建立自己的教学资源库。
这样做可以方便教师随时查找和应用所需的资源，提高教学的灵活性和效率。
三、制作教学素材教师可以使用教学软件或者多媒体工具，将搜集到的教学资源进行编辑和制作，形成符合课程要求的教学素材。
通过制作教学素材，可以有效地提升教学质量，并使学习内容更生动有趣。
四、利用在线教育平台随着网络技术的发展，许多在线教育平台如MOOC、在线教育网站等应运而生。
教师可以利用这些平台上的开放教育资源，为学生提供学习资料、作业辅导等服务，拓宽学习渠道，增加学习资源的广度和深度。
五、培养学生的自主学习能力利用教学资源开发学生的自主学习能力是教学资源利用的重要目标。
教师可以将一些适合自主学习的教学资源交给学生，引导他们主动思考和探索。
这样既能提高学生的学习兴趣，也有助于培养他们的自主学习能力。
六、巧妙利用教学资源进行互动教学教学资源可以有效地促进教师与学生之间的互动。
教师可以设计一些针对教学资源的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在与教学资源的互动中深入思考、积极参与，增强学习效果。
七、引导学生进行项目式学习项目式学习是一种有利于学生掌握知识和技能的教学方法。
教师可以利用丰富的教学资源，设计一些实践性的项目任务，引导学生进行跨学科的综合实践。
这种教学方式能够有效地提高学习兴趣和动力，培养学生的创新能力。
八、关注教学资源的质量在教学资源开发与利用过程中，必须注重教学资源的质量。
教师教育教学资源开发
教师教育教学资源开发教师教育教学资源开发是提高教师教育教学水平的关键，也是保障学生学习效果的重要手段。
教师教育教学资源开发包括教学素材的搜集与整理、教学方法与策略的研究、教学技术的培养以及课程设计与创新等方面。
本文将分十二个小节展开回答，具体介绍教师教育教学资源开发的相关内容。
一、教学素材的搜集与整理教学素材是教师进行教育教学的基础。
教师可以通过多种渠道搜集到各种教学素材，如图书馆、互联网等。
搜集到素材后，教师需要进行整理和分类，便于后续的使用。
素材的整理可以基于科目、主题、年级等因素进行分类，以方便进行有效的利用。
二、教学方法与策略的研究教学方法与策略是教师进行教育教学活动的关键。
不同的课程和学生需要采用不同的教学方法与策略。
教师需要通过学习和研究，了解不同的教学方法与策略，并灵活运用于实际教学中。
同时，教师还需要根据学生的特点和需求，进行个性化的教学设计，以达到最佳的教学效果。
三、教学技术的培养随着科技的发展，教育教学领域也出现了许多创新的教学技术。
教师需要不断学习和适应这些新技术，提升自己的教学技能。
例如，利用多媒体技术进行教学能够使学习更加生动、直观，提高学生的学习积极性。
教师可以通过参加教育培训、研讨会等方式，不断学习和掌握新的教学技术，提高自己的教育教学水平。
四、课程设计与创新课程设计与创新是教师教育教学资源开发的重要环节。
教师需要根据学生的学习需求和学科特点，进行科学合理的课程设计。
课程设计应该注重培养学生的思维能力、创新能力和实际应用能力，提高学生的综合素质。
教师还可以通过参考相关领域的先进经验，创新教学内容和方式，提高教学的效果和吸引力。
五、网络资源的开发与应用互联网的普及为教育教学资源的开发提供了无限的可能性。
教师可以利用互联网搜索引擎、在线教育平台等资源，获取到各种教学素材和教学资源。
同时，教师也可以将自己研发的教学资源上传到互联网上，与其他教师进行分享和交流，促进资源的共享与合作。
教师教育资源开发与利用
教师教育资源开发与利用一、教师教育资源的重要性教育资源是支持教师教学工作的重要基础，它包括教材、课件、多媒体资源、网络资源等。
教师教育资源的开发和利用对于提高教学质量、培养学生创新能力和信息素养具有重要意义。
二、教师教育资源的开发途径1. 教师个人开发资源。
教师根据自己的教学需求，利用自身优势和专业知识，开发适合教学的资源。
2. 教研活动中的资源开发。
在教研活动中，教师可以通过讨论、交流，共同开发教育资源。
3. 利用网络资源。
通过互联网，教师可以获取到丰富的教学资源，并加以利用。
三、教师教育资源的利用方式1. 教师培训。
资源的开发利用要求教师具备相关的技能和知识，通过培训可以帮助教师更好地利用教育资源。
2. 教学设计。
教师可以基于教育资源，制定更加丰富、生动的教学设计，提升课堂教学效果。
3. 编写教材。
教师可以将自己开发的资源整合成教材，提供给学生使用。
四、教师教育资源的特点1. 多样性。
教育资源丰富多样，可满足不同类型、不同层次的教学需求。
2. 更新性。
教育资源随着科技的发展和教学变革不断更新，可使教学更富有活力。
3. 可持续性。
教师教育资源的开发和利用具有可持续性，可不断满足教学需求。
五、教师教育资源开发与利用面临的挑战1. 资源整合和管理的困难。
教育资源众多，资源整合和管理是一个复杂的问题。
2. 教师技术能力的差异。
不同教师对于技术的理解和应用能力存在差异，影响了资源的开发和利用。
3. 版权保护问题。
教育资源的开发和利用需考虑版权问题，避免侵权行为。
六、教师教育资源开发与利用的策略1. 建立资源共享平台。
通过建立共享平台，教师可以共享资源，提高资源利用效率。
2. 加强教师培训。
加强对教师的培训，提升教师利用教育资源的能力。
3. 注重版权保护。
加强版权意识，遵守版权法律，保护教师自身的劳动成果。
七、教育资源开发与利用的实施效果1. 提高教学质量。
教育资源的开发利用可以提供更丰富的教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
学校特色教育资源开发与利用方案
学校特色教育资源开发与利用方案第一节：背景介绍近年来，我国教育改革不断深化，学校教育资源的开发和利用成为关注的焦点。
本文将从学校特色教育资源的定义和重要性出发，探讨特色教育资源的开发与利用方案。
第二节：特色教育资源的定义特色教育资源是指学校所拥有的独特的、与众不同的教育资源。
包括但不限于学校的环境、师资力量、办学理念等。
这些资源是学校的核心竞争力，也是学生个性化发展的重要支撑。
第三节：特色教育资源的重要性学校特色教育资源的开发与利用对于学生的全面发展至关重要。
特色资源的合理运用可以丰富教育教学内容，提高学习兴趣和动力。
同时，特色资源还有助于培养学生的专业技能和综合素质，为其未来的发展打下坚实基础。
第四节：特色教育资源的开发针对特色教育资源的开发，学校可以从多方面进行努力。
首先，学校可以在招聘师资力量时更加注重专业特长和教学经验，为学生提供优质的教育资源。
其次，学校可以注重建设良好的教学环境和设施，为学生创造良好的学习氛围。
此外，学校还可以加强与外部机构的合作，引进先进的教育资源，丰富学生的学习内容。
第五节：特色教育资源的利用特色教育资源的利用需要学校精心设计和安排。
学校可以通过开设特色课程、举办特色活动等方式，使学生能够充分接触和利用这些资源。
同时，学校还可以组织专题研究或实践活动，让学生深入了解和体验特色教育资源的价值。
第六节：特色教育资源的评估对于特色教育资源的开发与利用，学校需要进行定期评估。
评估的目的是了解特色资源的使用效果和学生的满意度，为进一步提升资源的利用价值提供依据。
评估结果可以帮助学校进行调整和改进，更好地满足学生的需求。
第七节：特色教育资源的持续发展学校特色教育资源的开发和利用是一个长期的过程，需要学校持续投入。
学校应该建立健全的资源管理体系，及时调整资源的结构和配置。
同时，学校还应该关注社会变化和学生需求的变化，不断开发新的特色教育资源，使其与时俱进。
第八节：推广特色教育资源的经验与方法学校特色教育资源的开发与利用方案可以为其他学校借鉴与推广。
教育资源开发与利用
教育资源开发与利用教育资源开发与利用在教育领域中扮演着至关重要的角色。
有效地开发和利用教育资源可以提高教学质量，拓宽学生的学习渠道，促进教育公平，并更好地适应当今社会的发展需要。
本文将探讨教育资源开发与利用的重要性以及如何有效地开发和利用教育资源。
第一部分：教育资源的重要性教育资源是指一切与教育活动有关的人、物、信息和环境等资源的总称。
这包括教育师资、教学设备、教材教辅、教育技术、教育管理等方面的资源。
教育资源的开发和利用对于提升教育质量和促进学生全面发展具有重要作用。
首先，教育资源的开发和利用可以提高教学质量。
教育资源的充分利用可以为教师提供更多的教学工具和教学手段，使教学更加生动有趣。
例如，利用多媒体教学设备可以展示生动的图片和视频，激发学生的学习兴趣和注意力。
同时，教育资源的多样性也可以满足学生不同的学习需求，促进个性化教学的实施。
其次，教育资源的开发和利用可以拓宽学生的学习渠道。
传统的教学方式往往受制于时间和空间的限制，而教育资源的开发和利用可以通过信息技术手段实现远程教学、网络教学等形式，使学生可以随时随地进行学习。
这不仅拓宽了学生的学习渠道，也提供了更多的学习资源和学习机会。
第二部分：教育资源的有效开发教育资源的有效开发是确保教育资源可以更好地服务于教育实践的关键。
以下是一些有效开发教育资源的方法：1. 多元化资源的整合：将不同形式的教育资源进行整合，以提供更全面的教学内容和学习体验。
例如，可以在传统课堂教学的基础上，结合在线教育平台和教育游戏，并引入实地考察和实践活动，使学习更加丰富多样。
2. 优化资源配置：通过科学合理地配置教育资源，可以使资源得到最大的利用效益。
例如，根据学生的实际需求和教学的重点，合理分配教育师资，确保每名学生都能够得到良好的教学指导。
3. 加强师资培训：教师是教育资源开发和利用的重要主体，他们的专业能力和教育教学水平直接影响着教育资源的有效利用。
因此，加强师资培训，提高教师的信息技术应用能力和教育资源的开发能力十分重要。
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模块内容
❖第17讲：教育资源库及应用 ❖第18讲：教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
主要内容
❖一、教育资源库建设方法 ❖二、教育资源库设计与开发 ❖三、教育资源库建设案例
一、教育资源库建设方法
信息技术与课程整合
❖教育资源建设的主要思路：
1.自主建设与购买改造相结合 2.采用有效的管理和激励机制 3.发展形式多样的网上教育资源
信息技术与课程整合
功能三：帮助教师个性化发布作业
作业可以按班级、按群组或者 个人任意发布，可以实现分层 作业。学生群组可由教师任意 设定。
信息技术与课程整合
功能四：帮助教师精确的统计分析
可以对学生课堂练习、家庭作业以 及自主学习方式进行跟踪统计，发 现学生易错点，发现学生不合理的 学习行为，分析学生易错点。
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
1. 资源库分类体系构建
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖学科课程分类
顶级分类
一级分类
二级分类
三级分类
基础教育 职业教育
学前教育、义务 教育、高中教 育……
中职通用类、农 林牧渔类……
高职通用类、农 林牧渔大类……
语言与文字、数学、人 文与社会科学、中考专 栏、……
所属模块 方法名
参数/类型
资源注册 save resource/Resource
返回值类型 无
方法描述 保存资源
资源审核 audit resource/Resource
无
对资源进行
审核
资源更新 update resource/ResourcimportZip/File soruce
语文、英语、数学、 历史、体育、高考语 文……
素质教育、专业通用课、 心理健康教育、苗木
种植、林业……
生产技术……
人文素质教育、农业技 植物生长与环境、工
术类、建筑设计类、工 程成本分析、城市道路
程管理类……
工程……
信息技术与课程整合
❖学科课程分类
二、教育资源库设计与开发
顶级分类
一级分类
二级分类
三级分类
无
导入资源包
数 据 库 的 设 计
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖应用：资源库标准化集成
村镇教育资源集成流程图
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖应用：建立平台底层数据集
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖应用：分布式管理系统应用
资源标准化
资资资资资资资 源源源源源源源 注标导审管检统 册注入核理索计
高等教育
数学、力学、 化学、统计 学……
数学史、数论、基础 外国数学史、理
力学、无机化学、经济 论力学、无机化
统计学……
学……
其他教育 其他一级分类 其他二级分类
其他课程
信息技术与课程整合
❖学科课程分类
二、教育资源库设计与开发
顶级分类
一级分类
教师培训
培训服务
党员培训 技工培训
二级分类
三级分类
信息素养、班主任工 作……
上 ……
高中通用、高一、高二、高三 高中通用、高一上、高一下、高二上 ……
中职 高职
中职通用、中职一年级…… 高职通用 ……
中职通用、中职一年级上、中职一年级 下 ……
高职通用 ……
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖适用对象分类
一级分类
大专
二级分类
大专通用 ……
本科
硕士 博士 教师 党员 技工 社区群众 其他
本科通用 …… 硕士通用 ……
博士通用 …… 教师 党员 技工
社区群众 其他
三级分类
大专通用 ……
本科通用 ……
硕士通用 …… 博士通用 …… 教师 党员 技工
社区群众 其他
信息技术与课程整合
❖分类组织策略
二、教育资源库设计与开发
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖分类组织编码系统
学科课程分类代码结构图
一、教育资源库建设方法
信息技术与课程整合
❖资源库的管理和质量保障的四个关键环节：
▪ 研究：对内容、方法、规范的研究 ▪ 开发：包括对资源和技术的开发。 ▪ 应用：开发出的资源一定要有试用过程和使用
调查。 ▪ 评价：不断改进与完善资源的开发与建设工作
一、教育资源库建设方法
信息技术与课程整合
❖教育资源库建设步骤
学习支持
育 资
消息服务 注册管理
源
库
系
资源配
统
置与优
框
化决策
架
资源注册 资源检索 资源管理
用户Portal 卫星服务 短信服务 IPTV
决策调度 资源推荐 资源配置
村镇资源天地网服务
实时\非实时教学资源 (中小学\党员\技能培训)
村镇资源分布式管理
年报年检 过程跟踪 质量监管
资源服 务评价 与监管
日志数据库 目录数据库 配置数据库 用户管理库 其他数据库
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖分类组织编码系统
信息技术与课程整合
2. 数据字典结构图
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖数据字典的实现
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖系统功能设计
二、教育资源库设计与开发
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖接口设计
ResourceService类：资源服务
需求观 系统观 规范观 开放观 动态平衡观
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖ 教育资源库系统的总体设计
系统设计思想 系统功能设计 系统结构设计 系统设计与开发的一般流程 系统的关键模块设计 后台数据库设计 安全系统设计
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
教
▪ 内容规划 ▪ 确定标准 ▪ 编制评价指标 ▪ 资源建设培训 ▪ 资源征集 ▪ 资源审核 ▪ 资源入库
一、教育资源库建设方法
信息技术与课程整合
❖教育资源库建设使用的主要技术
▪ Web动态自动发布系统 ▪ 流媒体服务系统 ▪ 多媒体查询技术
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖教育资源库的建设观念
▪ 简述教育资源标准化的意义。 ▪ 请谈谈教育资源库的设计思路。 ▪ 目前教育资源库建设的主要思路是什么？ ▪ 简述教育资源库开发的一般步骤。 ▪ 请问有哪些方法可以实现有效的信息导航？ ▪ 简述教学资源库在教学中应用的注意事项。
❖适用对象分类
一级分类 学前 小学 初中 高中
二级分类
三级分类
学前通用、0～2岁、2～6岁、 6～7岁
学前通用、0～2岁、2～6岁、6～7岁
小学通用、一年级、二年级、 小学通用、一年级上、一年级下、二年级
三年级 ……
上、二年级下 ……
初中通用、七年级、八年级、 初中通用、七年级上、七年级下、八年级
九年级
信息技术与课程整合
功能五：帮助教师产生统计图表
快速分析试卷，查看 相关重点。
信息技术与课程整合
功能六：学生学习状态查询
有利于学生了解自身 学习进展，调整自我 学习重点。
信息技术与课程整合
❖教学资源库在教学中应用的注意事项
▪ （1）根据实际情况选择易学易用教学资源，考虑教学效率。 ▪ (2) 设计课件时应把精力集中在每堂课的重点、难点的突
现代教育技术、中学生心理 学、……
专题会议、政治理论、典 党的十七大会议精神、党风
型经验……
廉政……
作物生产技术、畜禽养殖 粮食作物、家畜养殖技术、
技术、市场信息……
木材加工技术……
社区服务
饮食文化、兴趣修养、着 精制家常菜、服饰搭配、健 装打扮、旅游与文化…… 身操……
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
教师们可以按中考年份、地区、学科、题 型、隐含知识点、关键字、公式等多种方 式进行搜索，也可以按以上方式进行组合 搜索，定位能力国内第一。
教师们早就不缺题 目，缺的是如何快 速找到想要的题目。
信息技术与课程整合
功能二：帮助教师快速智能组卷
教师组卷可以边搜题边组卷， 也可以按教材版本章节进行 快速智能组卷。可以任意调 整题序，任意添、删换题。 提供试卷打印功能。
数据字典管理
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖应用：分布式管理系统应用
二、教育资源库设计与开发
信息技术与课程整合
❖应用：分布式管理系统应用
三、教育资源库建设案例
信息技术与课程整合
1. 国家基础教育资源网
信息技术与课程整合
❖家校新干线
三、教育资源库建设案例
信息技术与课程整合
功能一：帮助教师快速精准定位试题
破上，不要面面俱到。 ▪ (3) 现成的资源不一定适合教师的教学意图，可截取其中
所需部分，重新组合与加工。 ▪ (4) 充分利用现有条件，提高资源库的使用率。 ▪ (5) 教师可以合作开发自主性教学资源库或把各自收集的
素材导入资源库，实现共享，提高资源提取效率和避免重 复开发。
信息技术与课程整合
❖练习与思考