《灯光》PPT课件人教部编版1
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【公开课】四年级下册语文课件-8.灯光人教(部编版) (共18张PPT)_6-10
2. “多好啊！”这句话分别是谁在 什么情况下说的？
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步 在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊!” (2小节)
游客
赏灯 感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷， 一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮 光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画 的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读 书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
郝副营长
看书 羡慕！！！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）
郝副营长
憧憬未来‥‥‥
陈子的绘画更注重色彩运用的随意性，强调色彩在纸上的随意渗透效果。如果画家自身能力不足，新材料的引入反而会制作出生硬的劣质作品。， 任何事物的发生和发展都不是一蹴而就的，在发展过程中也可能会出现一系列问题，新材料的使用也是一样，非常考验画家的自身能力
珍贵字画不宜存放推积太久，宜时时展玩。画家在细节刻画之时，有时会使用云母粉及贴金银铜箔等，以此来让细节部分看起来更为亮眼。 当代工笔画家除了在色彩、构图、材料运用等技术层面问题上的探索实践之外，更要注重绘画精神层面的表达，只有这样，中国当代工笔人物画才能多出精品 ，并持续繁荣的发展。 根据多年来的市场反馈，目前最有收藏价值的近现代名家字画的作品，可分为最高价位、次高价位、中档价位和一般价位等多个档次。 名家字画 https:///
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步 在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊!” (2小节)
游客
赏灯 感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷， 一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮 光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画 的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读 书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
郝副营长
看书 羡慕！！！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）
郝副营长
憧憬未来‥‥‥
陈子的绘画更注重色彩运用的随意性，强调色彩在纸上的随意渗透效果。如果画家自身能力不足，新材料的引入反而会制作出生硬的劣质作品。， 任何事物的发生和发展都不是一蹴而就的，在发展过程中也可能会出现一系列问题，新材料的使用也是一样，非常考验画家的自身能力
珍贵字画不宜存放推积太久，宜时时展玩。画家在细节刻画之时，有时会使用云母粉及贴金银铜箔等，以此来让细节部分看起来更为亮眼。 当代工笔画家除了在色彩、构图、材料运用等技术层面问题上的探索实践之外，更要注重绘画精神层面的表达，只有这样，中国当代工笔人物画才能多出精品 ，并持续繁荣的发展。 根据多年来的市场反馈，目前最有收藏价值的近现代名家字画的作品，可分为最高价位、次高价位、中档价位和一般价位等多个档次。 名家字画 https:///
人教部编版语文六年级上册第二单元第8课《灯光》教学课件
（1）本文主要讲了郝副营长回忆和战友们围歼敌
人的故事。
（× ）
（2）本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命
先烈的献身精神。
（√ ）
2.郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此， 你想说些什么呢？
在和平安宁的今天，我们不要忘记曾 经为今天幸福生活而牺牲的先辈们，要珍 惜今天的美好生活。
习题课件 · 人教版语文六年级上册
(
)
②震动了天和地。形容声音很大，气势宏震伟天。动地
(
)
③千钧的重量系在一根头发上，形容事千态钧极一其发危险。
( 自言自语 ) ④自己跟自己说话；独自低声说话。
(1) 词 语 ② 的 近 义 词 有 ____示__例__：__天__崩__地__裂____ 、 ___惊__天__动__地______。
第二单元
8灯光
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 膝. 盖(qī xī) √ 钮(.niǔ liǔ) √ 围. 歼(jiān qiān)
魆魆(xū qū)
√ . 倚靠(qí yǐ)
.√ 电
.√
.√
√ . 烟卷(juǎn juàn).
√黑
璀璨(cuī cuǐ)
憧憬(cōng chōng)
猛
烈(měn měng)
郝副营长强大的思想动力
战场上微弱的火光
9 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。 突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱， 对于寻找突破口的部队来围墙里响起了一片喊杀声。 情况十分危急
10 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴， 点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是， 火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
六年级上册语文课件-：灯光｜部编版ppt (共19张)
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学
习，该多好啊！
让 在那样亮的灯光底下
，
该多好啊！
憧憬
让 在那样亮的灯光底下 ，
该多好啊！
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明 儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧 憬里。
灯 光
jiā
jiá
夹着烟卷 夹袄
围歼战 暴露
憧憬 焦急
千钧一发
“多好啊！”他在自言自语。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很 亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
邱 少 云
黄继光
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄 伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
谢谢！
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
部编版六年级上册语文《灯光》(课件)
通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了
革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活
来之不易。我们好好珍惜今天的幸福生活,
努力学习，长大成为一个对国家有用之人。
3
倔强的小红军陈康同志回顾自己革命经历的时候，曾经 深情地谈起这样一件往事。那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿， 陈康同志感到十分疲惫。这一阵，他掉队了， 牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。
的记忆。正是那一闪又一闪的火光,那微
弱的火光构成了今天我们所能见到的幸 福、安宁的生活。
Sil
品析倒叙的写法概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局 或某个最重要、最突出的片段提到文章的前 边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺 序进行叙述的一种写法。效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引 起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写…… 设置悬念，引起读者阅读兴趣。
a
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡, 望着黑秘繼的围墙。突然，黑暗里出现一星火 光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找 突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着 这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一 片喊杀声。
你体会到了什么?
这里点明了火光的来源，突出了郝副营长 舍己为人的英勇壮举。郝副营长为了战斗的 胜利，为了孩子们能在明亮的灯光下读书， 他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神!
清明节前的一个晩上，我又漫步在广场上, 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微
微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对
了，那是很久以前了。
于是，我沉入了深深的回
忆。设问在这里有什么作用？由设问引入回忆，开始倒叙。“深深的回忆"
革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活
来之不易。我们好好珍惜今天的幸福生活,
努力学习，长大成为一个对国家有用之人。
3
倔强的小红军陈康同志回顾自己革命经历的时候，曾经 深情地谈起这样一件往事。那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿， 陈康同志感到十分疲惫。这一阵，他掉队了， 牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。
的记忆。正是那一闪又一闪的火光,那微
弱的火光构成了今天我们所能见到的幸 福、安宁的生活。
Sil
品析倒叙的写法概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局 或某个最重要、最突出的片段提到文章的前 边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺 序进行叙述的一种写法。效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引 起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写…… 设置悬念，引起读者阅读兴趣。
a
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡, 望着黑秘繼的围墙。突然，黑暗里出现一星火 光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找 突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着 这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一 片喊杀声。
你体会到了什么?
这里点明了火光的来源，突出了郝副营长 舍己为人的英勇壮举。郝副营长为了战斗的 胜利，为了孩子们能在明亮的灯光下读书， 他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神!
清明节前的一个晩上，我又漫步在广场上, 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微
微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对
了，那是很久以前了。
于是，我沉入了深深的回
忆。设问在这里有什么作用？由设问引入回忆，开始倒叙。“深深的回忆"
部编人教版六年级语文上册第8课《灯光》优质教学课件
8 灯光
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
灯光，我们都非常熟悉， 平时并不特别注意它。然 而，我们今天要学的《灯 光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。
王愿坚：（1929年-1991年），男，中国 电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革 命工作，1945年参加八路军。1956年至1966年， 参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背 后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么 时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于 是,我沉入了深深的回忆。
设问在这里有什么作用？ 由设问引入回忆，开始倒叙。 “深深的回忆” 暗指
这件事情对“我”来说是记忆深刻的。
品析倒叙的写法
概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突 出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展 顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙 述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者 阅读兴趣。
一声危机似乎过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉 又把冒着青烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。” 他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最 可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那几双恶 狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果 是不堪设想的。
但伯瑙德夫人始终感到放心不下。最后，她想到了一个绝妙的办法——把装 着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一 个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
灯光，我们都非常熟悉， 平时并不特别注意它。然 而，我们今天要学的《灯 光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。
王愿坚：（1929年-1991年），男，中国 电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革 命工作，1945年参加八路军。1956年至1966年， 参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背 后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么 时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于 是,我沉入了深深的回忆。
设问在这里有什么作用？ 由设问引入回忆，开始倒叙。 “深深的回忆” 暗指
这件事情对“我”来说是记忆深刻的。
品析倒叙的写法
概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突 出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展 顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙 述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者 阅读兴趣。
一声危机似乎过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉 又把冒着青烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。” 他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最 可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那几双恶 狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果 是不堪设想的。
但伯瑙德夫人始终感到放心不下。最后，她想到了一个绝妙的办法——把装 着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一 个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
部编版六年级上册语文第8课《灯光》知识点+图文解读
部编版六年级上册语文第8课《灯光》知识点+图文解读x01多音字会huì(开会) kuài(会计)禁jīn(弱不禁风)jìn(禁止)华huá（华丽）huà（华山）02近义词宏伟──雄伟赞叹──称赞沉思──深思沉寂──沉静暴露──显露憧憬──向往浓密──茂密倚──靠03反义词挺进──撤退漆黑──雪白沉寂──喧闹短暂──漫长暴露──隐蔽浓密──稀疏04理解词语高悬：高挂。
豫皖苏：豫：河南省。
皖：安徽省。
苏：江苏省。
宏伟：（规模、计划等）雄伟壮大。
漫步：没有目的而悠闲地走。
围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。
交通沟：阵地内连接堑壕、工事,供交通联络的壕沟。
也叫交通壕。
倚：靠着。
胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失,在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
憧憬：向往。
千钧一发：钧：古代重量单位,一钧等于３０斤。
千钧一发指千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。
世纪：１００年为一个世纪。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
本课指天安门广场灯光耀眼。
05句子解析１.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
“感到光明,感到温暖”是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。
这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。
２.听说一按电钮那玩艺儿就亮了,很亮很亮……这句话是郝副营长的想象。
他从小生活在农村,没有看到过电灯,现在看到书上画的电灯,产生了这种想象,说明他对未来的美好生活的向往。
３.赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊！这句话是郝副营长“注视”那本书上的插图并“默默地沉思”后说的。
让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想,这联想是他的愿望,也是他对未来的憧憬,更是他为了战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力,表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。
４.在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
最新部编版六年级语文上册《灯光》优质ppt教学课件
①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建 筑，令人心头光明而又温暖。
②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书……
“多好啊！”他在自言自语。
③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。 这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已 经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围 墙。围墙里响起了一片喊杀声。
读一读
jiān
照耀 歼灭 倚靠 电钮 憧憬
cuǐcàn
微弱 璀璨 暴露 牺牲 自言自语
jūn
千钧一发
震天动地 聚精会神
词语理解
璀璨: 形容珠玉等光彩鲜明。本课 指天安门广场灯光耀眼。
千钧一发: 比喻情况万分危急。 自言自语: 自己对自己说话。
整体感知
围绕“灯光”，作者写了一件什么事？ 围绕“灯光”记叙了战争年代，
郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读 第6～10自然段，哪一自然段直接告诉了我们？
实现了。从文章第二自然段和最后一自然 段可以看出来。
1.突击连的任务是什么？
突击连的任务就是攻破守军的围墙，为 全军打通歼灭敌军的道路。
2.战斗打响后，后续部队为什么和突击队 失去了联系？
战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的 猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口而与突击 连失去了联系。
②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电 灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书……
“多好啊！”他在自言自语。
郝副营长借着现实中微弱的亮光，对书中描绘 的虚拟的幸福生活表现出由衷的羡慕与向往之情。
③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。 这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经 足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。 围墙里响起了一片喊杀声。
②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书……
“多好啊！”他在自言自语。
③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。 这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已 经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围 墙。围墙里响起了一片喊杀声。
读一读
jiān
照耀 歼灭 倚靠 电钮 憧憬
cuǐcàn
微弱 璀璨 暴露 牺牲 自言自语
jūn
千钧一发
震天动地 聚精会神
词语理解
璀璨: 形容珠玉等光彩鲜明。本课 指天安门广场灯光耀眼。
千钧一发: 比喻情况万分危急。 自言自语: 自己对自己说话。
整体感知
围绕“灯光”，作者写了一件什么事？ 围绕“灯光”记叙了战争年代，
郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读 第6～10自然段，哪一自然段直接告诉了我们？
实现了。从文章第二自然段和最后一自然 段可以看出来。
1.突击连的任务是什么？
突击连的任务就是攻破守军的围墙，为 全军打通歼灭敌军的道路。
2.战斗打响后，后续部队为什么和突击队 失去了联系？
战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的 猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口而与突击 连失去了联系。
②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电 灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书……
“多好啊！”他在自言自语。
郝副营长借着现实中微弱的亮光，对书中描绘 的虚拟的幸福生活表现出由衷的羡慕与向往之情。
③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。 这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经 足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。 围墙里响起了一片喊杀声。
部编版六年级语文上册第8课《灯光》完美实用PPT课件【交互版】
我会读
ō
wǎn
jiān hǎo
噢 豫皖苏 围歼战 郝副营长
yǐ
niǔ chōnɡ jǐnɡ xū
倚着 电钮 憧憬 黑魆魆
jūn
cuǐ càn
千钧一发 璀璨
多音字
fà fā
zuān zuàn
我发（ ）现
他刻苦钻（ ）
妈妈的头上又添了 研钻（ ）石的打磨
几根白发（ ）。 工艺，终于取得了不小
的成就。
电钮 爆炸 焦急 憧憬 暴露 围歼战 千钧一发
二、把下面词语补充完整。
千（钧）一发
（震）天动地
聚精（ 会）神
自言（ 自）语
三、选择文章中心，并说明理由。
1.歌颂了他热爱生活的好品质。（ 舍主）取次 2.刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃书 照明，而自己却牺牲了的感人事迹。（主要内）容 3.歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有一 个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。（ √）
表达了作者幸福、自豪的心情和对伟 大祖国真挚的爱。
天安门前的 璀璨灯光
郝副营长书上 插图中的灯光
使人联想到了自己 现在的幸福生活。
战场上微弱 的火光
郝副营长书上插图中的灯光
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的 电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
“多好啊！”他在自言自语。
天安门前的 璀璨灯光
使人联想到了自己 现在的幸福生活。
对未来美好生活的憧憬
多 好 寄托了梦想和希望 啊
浴血奋战、英勇献身的动力
从他的话语中我们能体会到先辈们 不求索取、只知奉献的崇高品质。
文中天安门前的璀璨灯光、郝副营长 书上插图中的灯光和战场上微弱的火 光之间有什么联系？
天安门前的 璀璨灯光