体育学科校本教研
学校体育教研组工作计划范本 体育校本教研工作计划
学校体育教研组工作计划范本体育校本教研工作计划一、工作目标以全面提升体育教师教育教学水平，提高学生体质健康水平，丰富校园体育文化为宗旨，通过开展丰富多样的体育教研活动，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、工作要点1.强化理论学习，提高教师教育教学理念开展定期的体育教育理论学习，强化对新课程标准、新教育理念的理解和运用。
通过学习，使教师明确教育教学的方向，提高教育教学水平。
2.加强教学研究，提高课堂教学质量（1）开展集体备课活动，发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效益。
（2）注重教学方法的改革与创新，探索适应学生需求的体育教学模式，提高学生参与体育活动的积极性。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在体育活动中得到全面发展。
3.丰富体育活动，提高学生体质健康水平（1）开展丰富多彩的课外体育活动，激发学生运动兴趣，培养学生锻炼习惯。
（2）组织学生参加各类体育比赛，提高学生竞技水平，培养学生的团队精神和竞争意识。
（3）加强体质健康管理，关注学生身体健康，预防运动损伤。
4.加强教师队伍建设，提高教师专业素养（1）开展教师业务培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升自身专业素养。
5.完善教研制度，提高教研工作实效（1）建立健全教研组工作制度，明确工作职责，确保教研工作有序开展。
（2）定期开展教研活动，注重活动实效，解决教育教学中的实际问题。
三、工作措施1.加强组织领导，确保工作计划的有效实施。
2.落实教研经费，为教研活动提供保障。
3.建立激励机制，调动教师参与教研工作的积极性。
4.加强与其他学科的交流与合作，共同提高教育教学水平。
四、工作时间表1.第一季度：制定教研工作计划，开展教师业务培训。
2.第二季度：开展集体备课活动，实施分层教学。
3.第三季度：组织学生参加体育比赛，开展课外体育活动。
五、预期成果1.教师教育教学水平得到提升，课堂教学质量不断提高。
体育教师教研工作计划5篇
体育教师教研工作计划5篇体育教师教研工作计划1一、工作思路本学期体育组工作将在学校的正确领导与支持下，以学校整体工作思路为中心，以坚持贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》为目标，全面开展学校体卫工作，努力提高全校师生身体素质和健康水平。
锐意改革，开拓进取，使学校体卫工作在制度化，科学化，规范化等方面迈上新台阶，为我校大力推进素质教育，全面提高教育质量和水平做出应有的贡献。
二、工作任务、目标1、结合新课程标准的实施，抓好校本培训，校本教研工作，努力提高本组教师业务理论水平，更新教育教学观念拓展体育教学资料，协调保证各年级教学计划的连续性，逐步提高体育教学质量。
为确保_年高考取得好成绩、奠定良好的身体基础。
2、加强对新课程标准的学习理解运用，坚持以学生为本，改善教学方法，手段，重视教学评价的多元性，培养学生的自学潜力，自我管理潜力，创新潜力。
3、抓常规，抓管理，抓教学，重点抓好身体素质的教学工作。
4、大力推动《学生体质健康标准》的全面实施。
完成全校学生体质健康测试工作，为上报国家数据库打好基础。
5、认真落实《教育部关于落实保证中小学生每一天体育活动时间的意件》，大力推广学校课间体育活动，用心实施《中学生开展课间体育活动行动研究》体育高考训练等课题研究工作。
6、组织开展好高考体训工作。
重点抓好_届高考体训队的业余训练工作，做好_、_届体训生的选拔与训练工作。
7、组织开展好学校体育竞赛工作，重点组织好一、二年级班级篮球赛和足球联赛。
8、在进行教学训练，竞赛时，切实加强安全教育，制订有效措施，严防各类伤害事故的发生。
9、以校本教研为指导，抓好业余训练课题的研讨活动。
10、加强教研组推荐，用心开展教研活动和备课组活动，深入落实二期课改要求，探索创新发展利五中体育特色。
三、教学教研工作(一)提高认识，转变观念1、建立健全学校体育工作目标管理制度、措施，树立依法治教意识，确保学校各项体育卫生工作的规章制度落到实处。
体育教师校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动在学校教育教学改革中发挥着越来越重要的作用。
体育教师作为学校体育教学的重要实施者，其专业素养和教学能力直接影响着学校体育教学的质量。
为了提高体育教师的教学水平，促进学校体育教育教学改革，我校决定开展体育教师校本教研活动。
二、活动目标1. 提高体育教师的专业素养，提升教育教学能力。
2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师科研意识，提高教师教育教学研究能力。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动形式：组织体育教师进行教学观摩，通过观摩其他教师的教学活动，学习先进的教学理念和教学方法。
（2）活动内容：观摩教师的教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
（3）研讨主题：如何提高课堂教学效果，如何激发学生的学习兴趣，如何运用现代教育技术等。
2. 教学案例分享（1）活动形式：教师分享自己在教学过程中的成功案例，共同探讨教育教学问题。
（2）活动内容：分享教学案例的背景、教学目标、教学过程、教学反思等。
（3）研讨主题：如何根据学生的实际情况进行教学设计，如何运用多种教学方法提高教学效果等。
3. 教学研讨（1）活动形式：教师针对某一教学问题进行研讨，共同寻找解决问题的方法。
（2）活动内容：教师提出教学问题，其他教师围绕问题展开讨论，共同分析问题、寻找解决方案。
（3）研讨主题：如何提高课堂教学效果，如何解决教学中遇到的问题等。
4. 教学论文撰写与交流（1）活动形式：教师撰写教学论文，进行交流分享。
（2）活动内容：教师结合自己的教学实践，撰写教学论文，分享自己的教学经验和研究成果。
（3）研讨主题：如何提高教育教学质量，如何促进教师专业发展等。
四、活动时间与地点1. 时间：每月举办一次，每次活动时间为半天。
2. 地点：学校会议室或教师办公室。
五、活动组织与实施1. 组织者：学校教务处、体育教研组。
初中体育校本教研主题(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，体育课程作为学校教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
初中体育教学不仅要关注学生的身体素质，更要培养学生的体育素养和终身运动习惯。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高初中体育教学质量，本篇论文将围绕“基于核心素养的体育教学创新与实践”这一主题展开讨论。
二、核心素养与体育教学1. 核心素养概述核心素养是指个体在适应社会发展和终身学习过程中所形成的必备品格和关键能力。
它包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。
在体育教学中，核心素养的培养尤为重要，它关系到学生的身体健康、心理健康和社会适应能力。
2. 体育教学与核心素养的关系体育教学是培养学生核心素养的重要途径。
通过体育教学，学生可以学习到运动技能、锻炼意志品质、培养团队精神、增强规则意识等。
因此，体育教学应注重核心素养的培养，使学生在体育活动中得到全面发展。
三、初中体育教学创新策略1. 优化课程设置（1）根据学生年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的体育课程，如球类、田径、武术、舞蹈等。
（2）注重课程内容的科学性和实用性，结合学生实际情况，调整教学内容和难度。
（3）加强体育课程与其他学科的融合，如将体育与健康、体育与艺术、体育与科技等相结合。
2. 创新教学方法（1）采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）实施分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在体育活动中得到成长。
3. 强化师资队伍建设（1）加强体育教师的专业培训，提高教师的教学水平和科研能力。
（2）鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，更新教育理念。
（3）建立教师评价体系，激发教师的工作积极性。
4. 营造良好校园体育文化氛围（1）举办丰富多彩的校园体育活动，如运动会、体育节等，提高学生的体育素养。
（2）加强校园体育设施建设，为学生提供良好的锻炼环境。
（3）倡导健康的生活方式，培养学生终身运动的习惯。
线下体育校本研修活动记录范例
线下体育校本研修活动记录范例活动时间：2021年9月10日活动地点：XX中学体育馆活动主题：提升教师体育教学能力一、活动背景为了提升学校体育教师的专业素养和教学水平，我校组织了一次线下体育校本研修活动。
此次研修活动旨在通过专家讲座、案例分析和实践操作等环节，帮助教师们深入了解体育教学的最新理论和实践经验，提升他们的教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座：活动伊始，我校请来了体育教育领域的专家王老师，他针对体育教学中常见问题进行了精彩的讲解。
王老师以通俗易懂的语言，结合自己多年的教学经验，深入浅出地讲解了如何培养学生的体育兴趣、如何激发学生的学习动力等重要问题。
他的讲座让我们受益匪浅。
2. 案例分析：接着，我们进行了一次案例分析讨论。
通过分析真实发生的体育教学案例，我们深入探讨了教师在实际教学中遇到的挑战及解决方法。
大家积极发表自己的见解，分享了自己的经验和心得，互相学习，相互启发。
3. 实践操作：为了更好地将理论知识应用于实践中，我们进行了实践操作环节。
在体育馆内，我们分组进行了多个体育项目的实践教学。
每组由一名教师担任指导员，其他教师扮演学生的角色，通过亲身体验学生的角度，更好地理解学生在体育课堂上的需求和困惑。
这个环节不仅加深了对理论知识的理解，还增强了团队合作和沟通能力。
三、活动收获通过这次线下体育校本研修活动，我们的教师们收获颇丰。
首先，我们深入了解了体育教学的最新理论，更新了教学思路和方法。
其次，通过案例分析和实践操作，我们发现了自身在教学中的不足和问题，并得到了专家和同事们的指导和帮助。
最重要的是，我们感受到了团队的力量和互相学习的重要性，增强了对体育教育事业的热情和信心。
四、活动总结这次线下体育校本研修活动是一次十分有意义的活动。
通过专家讲座、案例分析和实践操作，我们的教师们不仅提高了自己的教学水平，也增进了彼此的交流和合作。
相信在今后的教学实践中，我们会更加注重培养学生的兴趣，激发学生的学习动力，为学生的全面发展贡献力量。
2024年校本研修工作计划体育(八篇)
十一月
1、师德演讲比赛
2、学生汉字听写大赛
3、数学趣味竞赛
4、编辑48期校报
十二月
1、课题组活动
2、编辑49期校报
3、教师电子白板教学技能大赛
20xx年元月
1、校本研修总结
2、优秀教学反思、论文评比
3、教学常规检查、优质教案评选
校本研修工作计划体育篇二
作为一名教师，做好教育教学工作是个人工作的核心。为了能在20xx年更好的开展教学工作，提升个人的专业能力，我根据各级教育部门和学校校本研修的任务及要求，并结合自己的实际和上一年度校本研修的不足之处，制定以下个人研修计划：
3、建立培训考核制制度，奖惩分明。教导处、各教研组对教师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进行登记、考核，并与期终综合评价挂钩。
九月
1、制定工作计划、研修计划
2、制定并上交各学科进度计划。
3、编辑47期校报
十月
1、制定语文数学组赛教方案、公开课方案。
2、师徒结对公开课。
3、完成市级课题中期报告
4、各片区交流高效课堂教学模式
4、加强教师的教育教学基本功训练。为考核青年教师的教学基本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年教师的赛课活动，促使教师练就扎实的教学基本功。
5、阅读1—Leabharlann 本教育理论专著，在进行校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
体育校本教研活动记录单
体育校本教研活动记录单活动名称：体育校本教研活动活动日期：XXX年XX月XX日活动地点：XX中学活动目的：通过体育校本教研活动，促进教师间的交流与学习，提升体育教学质量，改善学生体育素养。
参与教师：XX中学各学科体育教师全体活动内容：1.分享教学经验在活动开始阶段，各位参与教师就自己在体育教学中的经验进行分享与交流。
在主持人的带领下，首先请获得最佳教学奖的教师进行经验分享，并结合教学案例进行深入讲解。
接下来，其他教师也依次进行分享，互相学习借鉴。
这一环节中，教师们积极发言，大家纷纷提出各自的教学心得和难题，共同探讨并寻找解决办法。
2.教学案例研究为提高教师的教学水平，活动开展了教学案例研究环节。
不同年级的教师根据所教授的内容，各自选取了数个教学案例进行研究分析。
通过讨论与交流，教师们互相启发思考，找到了更加合理的教学方法和策略。
此外，活动组织者根据学校目前存在的教学问题，提前准备了几个典型教学案例，供教师进行集体研究。
通过共同研究案例，教师们对体育教学的目标、内容和方法有了更深入的理解。
3.赛课比赛为了激发教师们的学习热情，活动组织了一场“赛课比赛”。
教师们分成若干小组，每组选择一门体育课进行集体备课，并进行模拟授课。
模拟授课结束后，由活动组织者及选派的学生代表对教师们的授课进行评选，并从中选出一等奖、二等奖和三等奖。
活动结束后，评委进行了点评，并对各组教师的授课内容进行了概括性总结。
4.教学资源共享在活动最后的环节中，教师们共享了各自的教学资源。
不同学校、不同教师的教学资源有很大的差异性，通过共享，教师们可以获取更多的教学素材，丰富教学内容，提升教学效果。
教师们分享了自己编写的教案、教学PPT、教学视频等资源，并进行了互动讨论。
大家纷纷表示，通过这次教学资源共享，能够更好地借鉴他人的经验，提升自己的教学水平。
活动效果评价：通过本次体育校本教研活动，教师们彼此之间加强了交流合作，共同提升了教学水平。
体育校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，学校体育教育作为培养学生全面发展的重要环节，越来越受到重视。
为了提高我校体育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展体育校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，提升教师的教学能力和专业素养，推动学校体育教育的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师对体育课程标准和新教学理念的理解，增强教师的教学设计能力。
2. 通过课堂教学观摩，提升教师的教学技能和课堂管理能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校体育教育教学改革，提高学生体质健康水平。
三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周五下午2:00-4:00- 地点：学校会议室- 内容：围绕某一单元的教学内容，进行集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂教学观摩- 时间：每月最后一周的周五- 地点：各年级体育课堂- 内容：邀请资深教师或优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录教学过程，课后进行评课交流。
3. 课后反思- 时间：课后即时进行- 地点：各教研组办公室- 内容：教师对所授课进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
4. 教学研讨- 时间：每月第一周的周五下午- 地点：学校会议室- 内容：针对某一教学问题或教学案例进行研讨，分享经验，共同探讨解决方案。
5. 教学资源建设- 时间：每月第二周的周五下午- 地点：学校图书馆- 内容：收集整理优秀教学资源，如教学课件、教学视频等，供教师参考。
五、活动组织1. 成立体育校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和效果评估。
2. 各教研组成立教研小组，负责本组教研活动的具体实施。
3. 教研活动记录和总结由各教研组长负责整理归档。
六、活动评价1. 教师参与度：通过签到记录、课堂观摩记录等方式，评价教师参与教研活动的积极性。
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浅谈体育学科的校本教研
【摘要】全国基础教育课程改革建立了校本研究制度,为体育教师构建了学校体育研究的平台,为提升体育教师教学研究能力,课题研究能力、读书学习能力提供了可操作的途径和方法
【关键词】体育校本教研
所谓体育校本教研:是根据学校本身的特点、学校体育设施的情况、学生的自身需要和体育教师各自专业的特长,贯彻有关课程改革的方针政策,把具体的精神落在了实处,体现了“新大纲”、“新课标”的教育理念,体现了体育组是一个教研、科研的集体、协作集体和高素质的集体。
校本体育教研是学校教育改革与发展的全新教育理念。
以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面临的各种问题为题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与,强调理论指导下的实践性研究。
既注意解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师专业的发展,是保证新课程实验发展和推进。
一、探索校本体育教学研究,是以校为本的教研。
要充分发挥体育教师个人、小组、集体的作用。
体育教师要养成理论的学习与实践后的反思习惯,增强研究意识,善于总结在实践中的经验、教训,以研究着的眼光审视、反思、分析和解决自己在体育教学中遇到的问题,把日常的体育教学工作与教学研究融为一体。
二、体育学科的校本教研内容就是“基于学校,改进教学,服务于学校”。
意味着改进学校的体育教学实践,解决在体育教学中学校自
身所面临的问题为目标,从学校的实际出发,依托学校自身的资源
特性,进行体育教学的特色性研究。
学习研究“新大纲”、“新课标”的教学理念,理解其精神实质,使体育教师的教学理念与体育教学实践操作保持一致性。
根据学生的实际情况、学校的场地、器材设备、体育设施等,进行研究教学内容的选择。
教学的组织、班级与班级的场地合理分配、器材的合理应用等,提高现有的体育场地、器材与设施的使用率,也是深化学校体育教学改革,提高体育教学效益的重要内容。
转变教学方法与学习的方式的研究。
体育教师必须注重学生的认知规律和动作技能形成规律的研究,切实加强教法学法在体育教学中的应用与研究,在教学实践中真正转变教学方式与学习方式。
改进教学方法和组织形式,使学生被动接受变为主动参与。
创设情境,激发学生运动兴趣,师生互动。
注重因材施教,关注个体差异,培养学生自尊、自信、自强的良好品质。
改变学习方式,使学生的学习由被动变为主动,学会感知、自悟、学会质疑、学会发现、学会分析问题和解决问题的方法。
三、开发课程资源,挖掘创新,发挥体育教师专业特长在体育教学实践中的研究。
充分利用学校的场地、器材、设施开发利用的教学研究。
进行现有运动项目改造的研究。
开发民族、民间传统体育资源的研究,加强课外、校外、社会上体育资源的研究。
开发、改造、改变体育游戏、体育艺术的研究。
体育学科的校本体育教研是一项崭新的科研活动,他依赖的是体
育教师个体、体育组和集体。
教研的课题来自体育教师个体、体育组的实际工作需要。
研究在实际工作中进行,研究由实际工作者和研究者共同参与完成,研究成果为实际工作者理解、掌握和实施,研究以解决实际问题,改善教学行为为目的。
四、通过实践得到可喜成果,使育人环境,师生精神面貌和健康水平发生了很大的变化,推进了素质教育的全面实施,取得了预期的效果。
我们的目标是:以校本体育教材为主,以学生发展为中心,着眼于激发学生的运动兴趣,培养终身体育意识,促进学生健康、全面、和谐的发展。
在实践中做到了,积极开发体育课程资源,坚持课内与课外相结合,校内与校外相结合,传统体育活动与新兴体育运动项目相结合,学生互助与教师、体育运动与心理教育相结合。
五、体育教师要树立正确的教育观、课程观。
要把促进学生素质的全面发展,培养具有创新精神与实践能力作为教育与教学工作的重点。
应具备较高的业务水平,较强的教学设计能力、教学实施能力和教学监控能力;具有较强驾驭课堂和应用现代化教育技术手段能力;初步具备开发与应用教材资源的能力;具有创新的意识,开拓进取的精神;具备主动学习,不断充实和完善自我的能力以及敬岗爱业、无私奉献、刻苦钻研的精神,创造性的做好体育教育教学工作。
要求作到:
1.建立校本体育教研制度,加强校本教研的管理,体育组组长是第一的组织、实施者。
2.每一学期建立好校本体育教研活动计划、活动内容和时间等。
3.建立好活动档案、活动记录、收集保存好活动资料以利于
本教研工作的总结和反思。
4.体育学科的校本体育教研要与专业的有关人员或研究者获得经常性的沟通与联系,采用请进来,走出取得办法,促进体育教师与教研人员实行互动。
5.校本体育教研要实行“校际互动、互相学习、互相帮助、取长补短,虚心向他校学习或为他校的困惑提供帮助,促进校校之间的交流、合作、发展,努力把学校建成科研化的组织。
参考文献:
1、宗湖杨文轩主编,《学校体育教学探索》,人民体育出版社,2000年
2.惠志东刘卫东主编,《影响体育教学的几种因素》,中国学校体育,1995年
3.金钦昌主编《学校体育学》高等教育出版社,1994年
4.金钦昌主编《学校体育理论》高等教育出版社,1987年
5.鲍冠文主编《体育概论》高等教育出版社,1995年
6.柳冰总主编《创新教育案例全书》《创新教育模式全书》北京教育出版社,2000年。