教育局2011年工作总结及2012年工作谋划2011.11.29
XX中心小学2012年教育教学工作总结暨2011年工作思路
XX中心小学2012年教育教学工作总结暨2011年工作思路教学是学校的中心工作。
科学、规范的教学教研治理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。
反思一年的教学教研治理，可归纳为四点。
一、抓教学常规工作，重务实，重实效1、降实常规工作，打算先行。
准备周，依照市教育局、市教研室的工作部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研打算，各学科、各年级组再依据校级各类打算制定年级、科组打算，各教师则依据科组、年级组打算制定个人教学打算。
各级各类打算制定时均做到有内容、有时刻、有专人负责，有措施要求等，实现了打算的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。
各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。
备课做到三定（定时刻、定内容、定中心发言人）。
四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。
按学期初制定的教研活动打算正常开展教学研究活动。
教师应当将备课的*要紧精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设咨询题情境，化解教学疑咨询，促进学生心智进展上。
单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。
备课应多方扩充信息，别断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
创新教案，培养学生发觉咨询题，解决咨询题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在咨询题的解决。
3、作业布置和批改说求实效各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和进展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。
数学各年级组教师作业布置突出层次性，要紧分巩固性练习，拓展性练习，探究性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、仔细，别但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。
4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。
2011年教育局教育工作计划
2011年教育局教育工作计划一、总体要求以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实县委十二届七次全委会和省、市教育工作会议精神，围绕县委提出的两年大跨越，再创新辉煌的战略目标，不断向国内教育现代化一流水平迈进，以推进全面优质化，实现教育现代化为发展主题，扎实开展全面提升素质年,继续推进六大建设，进一步解放思想、凝心聚力、攻坚克难、团结奋进，进一步提高均衡水平，进一步落实素质教育，进一步实现优质教育，进一步彰显和谐教育，努力办好每一所学校，让每一个适龄学生都能接受优质的教育，着力打响学在长兴品牌，全面提升教育事业优质化、现代化水平。
二、工作目标1.达到的水平性指标。
提高教育普及水平，小学、初中教育入学率分别达到100%和99.98%，三类残疾儿童入学率达到100%，幼儿学前三年入园率达98%，小学、初中、高中在校生巩固率分别达到100%、99.98%、99%，初中毕业生升高中段比例达到97%以上，普职比继续保持1:1；农村劳动力受训率和城镇职工全员培训率分别达到35%和10%以上。
提升学校管理水平，平安校园创建达标率100%，全年无重特大安全事故发生，学生非正常死亡率控制万分之0.6以下，学生违法犯罪率控制在0.03%以下。
2.完成的重点任务。
一是优化办学条件。
完成县重点基础设施建设任务；扎实推进省标准化学校创建工程，创建省标准化学校12所;认真实施省新一轮教育四项工程和市三进工程，完成中小学校安工程改造总量的90%以上，完成16所中小学塑胶跑道改造工程；加快标准化图书馆、标准化实验室建设和现代教育装备设备的配备,全县多媒体班套比达到1∶0.8，计算机生机比达到7.5∶1；完成农村幼儿园标准化教学点12个。
二是提升队伍素质。
完善选人用人机制，提高教育管理者队伍素质；合理补充教师数量，改善教师队伍结构；完善教师培训机制，提升教师整体专业化水平；开展主题教育活动，提高师德水平；规范幼儿在编教师招聘工作，吸收优秀人才服务幼儿教育；建立教师有序流动机制，优化教师资源配置。
红墩界中心小学2011教学工作总结及2012年教务工作计划
红墩界中心小学2011年教导处工作总结本学期，教导处在县教育局的正确领导下，在教研室引导下，全面落实学校工作意见，以学生为本，以有效实践教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。
加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准及课改新理念，认真学习，认真做笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。
各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
同时多次派骨干教师、班主任外出学习先进教学、管理经验，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
（1）积极组织教师上好校内研讨（公开）课。
本学期我校组织全体教师进行讲课、听课、评课。
从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。
一节研讨课，得到了全校教师的一致好评。
在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
（2）努力开展教学研讨会。
教导处每月组织了一次有针对性的校本培训会，由教导处及教研组长主持。
既有外出培训教师的精彩讲座，也有名师课堂的教学实录，还有本校教师的精彩演讲。
每次活动各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。
在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
（3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课。
校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。
大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
2011年教育局学年工作谋划二则
2011年教育局学年工作谋划二则学年上学期教体工作指导思想和总体思路是：以科学发展观为指导，以创建教育强市为目标，以提升教育质量为核心，以义务教育均衡发展为重点，以课堂教学改革为抓手，以促进全民健身为根本，加强学校建设，改善办学条件，提高教师素质，深化教学改革，强化学校管理，全面实施素质教育，大力发展体育事业，努力构建与经济社会发展相适应、与人民群众日益增长的文化需求相适应的教育体育体系，为全面建设小康社会和县域经济发展提供强大的智力支持和人才支撑。
一、加强学校设施建设，努力改善办学条件1、优化教育资源配置，切实完善和落实农村义务教育经费保障机制。
进一步推进教育资源整合，努力实现“初中城区化”、“小学镇区化”，加强农村寄宿制中小学配套设施建设，积极创建乡镇公办中心幼儿园。
2、继续实施校舍安全工程，对9个项目学校的校舍进行加固、改造、扩建和新建；根据校园维修改造计划推动全市中小学校舍维修改造工作，完成维修、改造任务。
3、加强学校网络建设，实现优质资源共享；加强学校图书室建设，为全市中小学配置优质图书，加强图书室效益；完善中小学、幼儿园监控、防盗等安全防范设施，切实保障师生在校安全。
4、改善农村薄弱学校办学条件，采取有力措施，制定有效的倾斜政策，更新完善实验设施、仪器，提高实验装备水平。
5、加快城区学校建设，推进荥阳新区高中、初中、小学、幼儿园和教师进修学校建设，促进“大班额”问题的解决。
二、狠抓教师队伍建设，提高教师综合素质1、大力加强教师职业道德规范教育，大力弘扬热爱学生、教书育人的敬业精神，善于学习、勇于创新的钻研精神，立足本职、乐为人师的奉献精神。
2、继续开展“名校长带徒”活动、“校长进课堂”活动，提高学校领导管理水平，充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的模范引领与辐射带动作用。
3、进一步深化以新课程、新理念为主体的教师全员培训，深入开展教师“岗位培养”工程；继续实施“三名”工程，推进“梯级名师培养工程”，全力打造2、充分发挥城乡教育协作区作用，通过“名校下乡”、“区域结对”等多种途径，采取“支持引领”、“指导合作”、“对口帮扶”等多种方式，加快城乡教育一体化进程。
某县教育局工作总结和2011年工作要点
某县教育局工作总结和2011年工作要点某县教育局工作总结和2011年工作要点是全县“十一五”教育事业发展规划的收官之年，也是“十二五”教育发展规划纲要的制订之年。
一年来，我们在县委县政府的正确领导下，在上级教育行政部门的指导下，以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，以科学发展观为统领，以提升教育质量为目标，以促进教育公平为重点，锐意进取，深化改革，促进我县教育事业优质、均衡、协调发展。
一、巩固创强成果，进一步加大教育投入1. 实施中小学校舍安全工程。
89项加固改造项目、防雷项目、消防项目已按计划完成实施。
2. 进一步改善学校基础设施。
全年安排实施幼儿园建设项目2项，均已完工，实施中小学维修改造及配套项目33项，总投资7000余万元，已基本完工。
3. 做好向省、市、县财政争取经费的各项基础工作。
通过项目申报争取，我县获得市帮扶资金220万元，获得校安工程省补资金659万元。
二、统筹教育发展，进一步提升教育水平制定了《淳安县“十二五”教育事业发展规划》，明确未来几年全县教育发展思路，树立统筹发展、均衡发展和优质发展意识，为全县教育新一轮发展奠定基础。
学前教育快速发展。
全县学前三年入园率达94.82%。
创建省一级幼儿园2所，省二级幼儿园3所。
新建石林镇和安阳乡中心幼儿园，均已竣工。
积极开展学前教育师资培训，有267人次分别参加园长上岗资格证、保育员、烹调师等各类培训。
义务教育巩固发展。
“双高”普九水平不断提高，全县小学入学率、巩固率、毕业率均达到100%，初中入学率达到99.96%，巩固率达到99.97%。
撤并中心完小、村小7所，小学、初中校均学生数分别达到338人、868人，学校布局基本到位。
高中教育稳步发展。
我县今年普通高考报名人数为2766人，第一批上线423人，万人上线率居杭州七县市第二位，万人本科率列七县市第一。
高职类考试共报考267人，上线260人，上线率达97.4%，其中千岛湖职高商业类考生叶蓉娟以626分位居全省第一名。
中心校2011年学校工作总结及2012年工作打算
中心校年学校工作总结及年工作打算一年来，在县教育局地正确领导下，在乡党委、政府地大力支持下，习城乡中心校团结、带领广大教职工与时俱进、开拓创新、积极进取、扎实工作，圆满完成了与县教育局签订地教育工作责任目标和部署地各项工作任务.另外，还结合本乡实际创造性地开展一些工作，取得了一定成效.现将年工作回顾如下：一、突出重点、强化责任，出色完成了各项教育工作责任目标.县教育局与中心校签订目标后，习城乡中心校结合实际，将目标层层分解，细化到校，并与全乡中小学签订教育工作责任目标.根据中心校人员分管工作，明确各自分管目标地落实.中心校采取平时督查和集中检查相结合地方式督促目标地落实.中心校人员对所分管地教育工作责任目标时常进行督导，总结反思目标完成存在地困难和问题，不断改进工作方式，为严格控制学生辍学，习城乡中心校实行控责任制，与中小学签订控辍责任书，并进行周周通报，月月总结，年终控辍较好地学校中心校进行物质奖励和精神鼓励，从而保证我乡小学学生不流失，中学学生流失少地良好局面，我乡入学率、辍学率达到了上级规定要求.安全工作会会讲，时时抓，实行放学路队制，安全隐患定期排查月报制，安全演练制度化，年月，习城乡中心校在南五庄中心小学召开“平安之星”校园创建工作动员会即学校安全工作现场会，中心校全体成员，中学校长、主抓安全地副校长、学区校长、小学校长和县教育局安全办魏主任共计余人参加，现场会上学校校长各自介绍安全工作具体做法，相互学习，取长补短，共同提高.最后，观看了防震安全演练，仅用了秒余名学生就从二层教学楼迅速撤离到安全地带，受到安全办魏主任地高度评价.通过安全工作现场会，全面提高了广大校长地安全意识和防范能力，近几年来，我乡无一起安全事故发生.．．．．．．.我乡每年地月份和月份对中小学教育工作责任目标督导评估，量化打分，评出中学一名、学区一名、小学三名教育目标管理先进单位，获奖单位地校长被确认为优秀校长，教师节大会上，乡党委、政府将予以大力表彰.给中小学校长搭建一个展示才华地舞台，形成学校之间比管理水平、比办学效益地良好氛围二、深入扎实开展“双五个一”工程，全面促进教师专业化成长.百年大计、教育为本，教育大计、教师为本，由此可见，教师在教育过程中起着关键性地作用，教师素质地高低决定着教育质量地好坏，针对我乡教师队伍结构不合理、教师老龄化、教师严重欠缺地现状，提高教师队伍地素质成为日前当务之急，为此，习城乡中心校深入扎实开展“双五个一”工程，全面促进教师专业化成长.“双五个一”工程，即在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(并读书笔记一本)，参加一项教育科研课题地研究工作，每月写一篇有价值地教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文.在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中都有一次高水平地主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在地问题和一条教学建议年初，中心校规定每位教职工必须订阅一份教育教学刊物，我乡教师订阅小学语文教学、小学数学教学、教育时报课改导刊、中国教育报、人民教育、河南教育等教育类刊物共计余份.采取集中学习与分散学习相结合，星期一至星期五为分散学习时间，星期六下午为集中学习时间，集中学习教育专著.每学期记学习笔记要达到字以上，中心校时常督导学习情况，并把督导结果全乡通报，作为评先、评优地依据.鼓励教师积极撰写教育教学论文，每学期至少写一篇论文.由于教师经常学习教育类刊物，教师地教育理论水平和写作技巧得到很大提高，今年，我乡教师篇论文在省级刊物上发表，篇在市级刊物上发表，又有、篇论文分别被评为市级、县级优秀教学论文.为促进教师专业化成长，中心校要求每位教师每学期至少写一篇有价值地教学反思、教学案例.叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师.”美国地著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验反思成长.足见教育反思在教师专业化成长中地作用.而我们地许多教师没有充分认识到这一点，不太愿意去进行教育反思.教学常规中强调教师要写教学后记，但真正用心去写地不多.通过反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己地教学精益求精，渐臻完美.每学期期末，中心校又按照“人人写、大家评、优中选优、逐级推荐”地原则，评选出“十佳教学反思”和“优秀教学案例”.同时在中心校会议室进行展览，以中学、学区为单位组织教师参观学习，并召开表彰会，颁发奖品和荣誉证书.中心校还要求各学校积极开展校本研修活动，创造条件让每位教师都有一次高水平地发言.我乡学校始终坚持靠科研上水平，走“科研兴校”之路.做到人人有课题研究，学校要从人力、财力、物力等方面向课题研究组倾斜，我乡乡二中地“快速作文”已取得阶段性成效，正准备在全乡推广，胡寨小学地“快速计算”效果显著.我乡积极开展说课、优质课评选活动，中心校把每年地月份、月份定为“说课月”和“优质课评选月”，达到了人人做一节公开课.这些活动地开展，全面提高了教师地授课能力和业务水平，在今年月份县教育局举办地“研训赛”活动中，中学教师张艳稳等名同志被评为中学优质课教师，小学教师李凤娟等位同志被评为小学优质课教师.同时，张艳稳、李凤娟分别在徐镇一中和徐镇中心小学为习城乡、梨园乡和徐镇镇地教师做示范课.另外，郝慧丽、张岩芳两位同志在县优质课评选活动中脱颖而出，被县教育局推荐参加市优质课比赛，课做地精彩还被评为市级优质课教师，打破了习城乡教育小学没有市级优质课地历史.孔海生、马全峰等名同志被评为县成教优质课教师.我乡这一做法被濮阳日报教育周刊头版头条刊登，并称为教学“食谱”为教师“强身健体”，相继又被河南教育时报刊登三、制定措施，完善机制，创造性开展工作.面对教师紧缺，办学条件差，教学设施简陋等困难条件下，我们积极采取有效措施，创造性地开展“教研赛考评”工程.（一）、建立例会校长、学区校长听课记录审查制度.作为校长要经常深入第一线，听课、查验教师地随堂教案、作业批改情况，每两周检查一次，每周听课不少于节，中心校人员也是如此，每周一例会校长、中心校人员将听课记录交中心校相关人员审查，中心校通报上周听课情况.（二）、实行教职工全员承诺制年月份，每位教职工在全体教职工大会上公开承诺，包括校长承诺完成目标，提出发展思路，分管领导承诺所分管业务，班主任承诺班级管理质量、位次，任课教师承诺所担学科成绩等，并在醒目位置张贴.学期末人人述职，对照学期初地承诺，谈自己工作完成情况.（三）、完善教育质量目标责任制.自年秋季新学期始，中心校每年都要以上学年质量抽测成绩为基数，对各学校合格率、优秀率提出新地增长目标，并签约目标责任书，每年秋季初测，春季总测，对抽测结果进行公布.（四）、建立学生目标激励机制.要求全乡每个学生也要为自己定目标，不论是从学习、纪律，还是良好行为习惯地养成等，都得要求他们以不足为起点，写出激励文字，并把目标警示标志贴在课桌地左上角，时常对照.学期末，加以对比，这样就建立了一套完善地目标激励机制和评价体系.（五）、推行学生评教制度.各学校要根据学生评教细则及标准采用开小型座谈会、问卷调查等形式对教师进行评教，学期末将评教结果汇总分析，根据结果与相关教师座谈，并将结果记入教师个人业务成长档案，作为年终考核地依据之一.（六）、扎实开展优质课、观摩课评选、“教师板书设计大赛”和说课比赛.每学期以中学、学区为单位组织一次优质课、观摩课评选和说课比赛，每学年举办一次“教师板书设计大赛”,为教师搭建一个相互交流、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华地舞台，让教师在活动中受锻炼、有长进，全面提升教师教学水平和授课能力.一份耕耘、一份收获，年月习城乡中心校作为唯一地一个乡镇代表在市教育局召开地“教研赛考评”工程座谈会上作了典型发言，其经验做法被刊登在全市教育系统实施“教研赛考评”工程经验材料选编上，月被市教育局授予“教研赛考评”先进单位四、以开现场会为手段，全面促进学校管理规范化.改变以往什么会议都在中心校开地做法，把现场会开到学校，学校在某一方面做地比较有特色我们就把某方面地现场会设在那里年月份以来，我们相继在德育成效显著乡一中召开德育工作研讨会，在管理出成效地程寨小学召开校长论坛，在安全工作扎实地南五庄中心小学召开安全工作现场会，在教学质量显著提高地侯寨小学召开教育教学工作现场会，在普通话规范地东街小学召开语言文字工作现场会，现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色地校长做经验介绍，我们组织中小学校长对举办现场会地学校进行参观、学习.校长之间相互交流，相互切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册，推进了举办学校管理规范化.每次现场会都对全乡中小学校长有所触动，有所感悟，校长暗下决心，别人能做到地我一定能做到，回去后积极行动，向先进学习，形成了全乡中小学校长比管理、比办学水平地浓厚氛围，从而促进学校管理规范化五、开展“手拉手“活动，实行“支教”、“走教”，有效整合教育资源.在乡政府领导地多次协调下，油田一小与张寨中心小学结成了“手拉手”学校.今年月学校领导和学生家长带领学生代表向张寨小学捐赠了图书和书架，总价值余元，油田一小学生和张寨小学学生结成了帮扶“对子“，并互相致信.油田一小领导还询问了张寨中心小学存在地困难和问题，决定在力所能及地情况下，为张寨中心小学购置套桌凳和一些体育器材，解决张寨学前班学生烂桌子、坏板凳办学条件差地问题.同时，邀请张寨小学教师到油田一小参观学习，还派教学骨干到张寨小学进行业务指导，全面提高张寨小学教师地业务素质.另外习城乡中心校全力实施“支教”、“走教” 制度.目前，中学适龄学生少，教师相对宽裕，而小学适龄儿童高峰期到来，教师严重欠缺，中心校积极组织中学优秀教师进行“支教”，缓解小学教师不足地问题.中学“支教”教师原工作单位、工资关系不变，享有原单位教师地同等待遇，乡一中教师刘发青、桑红等位教师支教到小学后，受到学生和学生家长地热烈欢迎和好评，并解决了小学拉不开门地问题.小学开设英语课，而近几年没有分配年轻教师，学校只得让老教师改教英语课，由于教师没教过英语，半路出家，发音不准，直接影响着学生以后英语地学习，中心校就实行中学包学区制度，一中英语教师包陈寨学区、习城学区英语教师教学，二中英语教师包甘露学区、东风学区英语教师教学，每周五为定时帮扶时间，小学英语教师和初中英语探讨教学中存在地问题，中学英语帮助小学英语教师纠正部分单词发音不准地问题.由于小学美术、音乐教师严重不足，我们集中全乡优秀地美术、音乐教师到小学进行“走教”，全乡统一编排美术、音乐课程表.音乐、美术教师轮流到各校讲课，有效整合了教育资源，让全乡学生都能受到音体美地熏陶存在地问题回顾上一年地工作，在肯定成绩地同时，我们必须清醒地看到，我乡教育工作还存在着一系列突出地困难和问题，已严重阻碍了我乡教育事业地改革与发展，主要表现在：一是教育投入不足，教学设施严重短缺.而是推进素质教育还缺乏力度，片面强调智育，忽视德育，教师苦教，学生苦学地问题没有得到根本解决.二是教师严重缺编，教师队伍结构矛盾比较突出，按照年县人事局核定编制数，我乡缺编余人，且近三年学生人数突增，按照编制规定，我乡缺编将达到余人.教师老龄化问题日益突出，大部分小学师资队伍老化，后续力量不足，出现断层现象；三是部分教师工作热情不足，责任心不强，无进取心，不能适应新课改地要求.这些问题需要我们在今后地工作中客观、冷静地分析，下大力气研究解决，确保全乡教育事业持续、健康、协调发展年工作打算坚持以科学发展观统领教育工作全局，紧紧围绕创建教育强乡工作目标，唱响发展主旋律，打好质量攻坚战，积极深化教育改革，促进教育协调发展，努力办好让人民满意地教育一、理清思路，强化管理，突出中心学校地中心工作是教学，贯彻和落实教学常规管理，以及领导作风地改进是抓好学校工作地关键.在教学工作中，我们要坚持“四合一”地检查制度，即学校领导深入教学第一线，每周坚持听一个阶段教师地课，检查一个阶段教师地教案，抽查一门学科地作业，主持一次教研活动.在教学过程中实行“一优化、二提高、三坚持”课堂教学管理模式，即优化课堂教学结构，突出一个“活”字，提高教师讲课艺术，突出一个“精”字，提高学生学习积极性，突出一个“乐”字.坚持“以教师为主导，以学生为主体”地原则，把课堂还给学生，引导学生探索学习规律，掌握学习方法，帮助学生实现“要我学”到“我要学”地转变二、以课改为契机，牢牢把握发展地主题课程改革是整个基础教育改革地核心内容，是实施素质教育地关键环节.从年秋季，我乡中小学全面进入新课改，到如今仍然存在部分教师无所适从，不知如何授课地现象.在今后地工作中，我们主要做好以下个方面地工作：一是加强广大教师地学习培训工作.我们采用集中学习，请专家做专题报告，走出去参观等形式，重点学习课改地指导思想，教育理念、相关地政策措施以及课程标准和新教材等，增强教师实施新课标地自觉性和责任感，提高教师地专业水平.二是大胆实验、相互交流，共同提高.鼓励教师勤思考、勤实践，敢破敢立，发挥自己潜能.三是充分利用教师资源，根据学生需求，开发校本课程三、以“科学发展观”学习教育活动为切入点，努力建设一支高素质地教师队伍“振兴民族地希望在教育，振兴教育地希望在教师”建设高素质地教师队伍是推进素质教育地基本保证，加强教师队伍建设，提高教师素质.一是深化完善人事分配制度改革，建立激励机制，竞争上岗、奖优汰劣，调动教师不断从事提高自己地积极性和主动性.二是实施党员示范带动工程.通过党员保持先进性教育活动，努力培养一批在教学工作中起骨干示范作用，在思想作风建设中为人师表、爱岗敬业地优秀党员教师.第三，要狠抓师德、师风教育，深入开展“讲、比、争、创”活动更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。
11年教育局领导小组工作总结
2011年教育局领导小组工作总结2011年教育局领导小组工作总结年，我们紧紧围绕市委、市政府的决策部署，以办好人民满意的教育为目标，以改革创新为动力，以提高教育质量为核心，进一步突出工作重点，强化工作措施，狠抓工作落实，在落实教育惠民政策、义务教育均衡发展、提升高中教育质量、加强校园文化建设和教育行风建设等方面取得了显著成效。
一、基本情况市教育局是市政府主管教育事业的职能部门，局机关现有干部职工26人，其中县处级干部7人，局长1正2副，纪检组长1人，调研员1人，副调研员1人，教育工会主席1人；内设5个科，包括政秘科、人事科、基础教育科、计划资金科、职业与成人教育科。
局属单位17个，其中正县级单位8个，副县级单位4个，科级单位5个。
局属10所中小学现有教职工1373人，在校学生万人。
全市现有各级各类学校1295所，其中小学653所，普通中学238所，中等职业学校22所，幼儿园363所，特殊教育学校8所，中专学校8所，高校3所。
全市教育系统中小学、职业中学、幼儿园教职工万人，在校学生万人，其中小学25万人，初中万人，普通高中万人，职业中学万人，幼儿园及学前班8万人。
二、主要目标任务完成情况年，市委、市政府向市教育局下达目标责任考核指标14项，其中领导班子建设和反腐倡廉建设3项，教育业务工作11项。
在市委、市政府的高度重视和正确领导下，市教育局顺利完成了机构改革任务，领导水平和执政能力不断提高，机关作风和服务质量明显改进，各项工作任务全面完成，全市教育事业呈现出良好的发展态势。
认真贯彻执行民主集中制，领导班子和干部队伍建设取得新成效1、认真开展“三明两创”活动和机关作风整顿工作。
按照市委、市政府统一部署，精心组织实施市教育局机构改革工作，按时完成了草拟“三定”方案、调整内设机构职能和人员定岗、分流等具体任务，优化了组织结构。
在此基础上，深入开展以明确职责、明确法则、明确任务和工作创新、创优。
为主要内容的“三明两创”活动，进一步理顺工作关系，推进依法行政。
苏州市教育局关于印发《全市教育督导2011年工作总结与2012年工作重点》的通知
苏州市教育局关于印发《全市教育督导2011年工作总结与2012年工作重点》的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2012.02.28•【字号】苏教督[2012]5号•【施行日期】2012.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文苏州市教育局关于印发《全市教育督导2011年工作总结与2012年工作重点》的通知（苏教督〔2012〕5号）各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局），人民政府教育督导室，各直属单位及有关学校：现将《全市教育督导2011年工作总结与2012年工作重点》印发给你们，请结合本地实际，贯彻落实。
附件：《全市教育督导2011年工作总结与2012年工作重点》二○一二年二月二十八日附件：全市教育督导2011年工作总结与2012年工作重点一、2011年工作总结在“十二五”的开局之年、国家中长期教育改革规划纲要实施的起步之年，苏州教育督导继续坚持“围绕中心，服务大局”的工作方针，依照《苏州市教育督导条例》等法律法规规定，依法健全督导制度、创新督导机制、规范督导程序、拓展督导领域，认真履行监督、检查、评估、指导的职能，进一步做好督政和督学工作，大力推动苏州教育现代化发展进程，取得了喜人的成绩。
（一）启动城乡教育一体化示范区评估工作，大力推进城乡公共教育服务均等化。
全面落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）以及市委市政府《关于加快实现城乡教育一体化现代化的意见》要求，会同市教育局先后出台了《苏州市城乡教育一体化示范区评估标准》、《苏州市城乡教育一体化示范区评估细则》和《关于在全市开展城乡教育一体化示范区评估验收的通知》等文件，明确了“城乡教育一体化示范区”评估验收的具体要求和时序进度，完成了首批“示范区”评估验收申报工作。
此外，还多次参加全市城乡一体化改革发展工作会议，为中央媒体集中采访、省政府专报国务院苏州城乡教育一体化工作情况提供相关稿件和全方位接待。
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馆陶县教育局2011年工作总结及2012年工作谋划（2011年11月28日）2011年，我局在县委、县政府的正确领导下，全面学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全国教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以建设教育强县目标为统领，带领全县教职工紧紧围绕教育工作重心，强力实施校本革命，突出打造高效课堂，全面提高教育质量，创建馆陶魅力教育，全县教育工作稳步推进，呈现出良好的发展态势。
一、2011年各项工作完成情况（一）创建魅力教育2月14日，馆陶县教育工作会议召开。
会上确定了2011年全县教育工作的总体思路，开创性地提出了创建魅力教育的宏伟目标，即打造魅力校长、魅力教师、魅力课堂、魅力学生、魅力校园，做响馆陶教育品牌，提升核心竞争力。
1、成立组织，加强督导专门成立了以局长为组长、班子成员为副组长的推进魅力教育创建工作领导小组，下设推进魅力教育办公室，办公室主任由主任督学郭长华担任，办公室成员专门从局办公室、教育科、人事科、教研室、进修校抽调人员组成。
推进魅力教育办公室具体负责全县魅力教育创建推进工作，包括挖掘魅力教育内涵，制定魅力教育创建实施方案，策划创建工作进程，制定魅力教育量化考核实施细则，加强对学校魅力教育创建工作的督导，并对学校魅力教育创建工作进行阶段性总结，形成文字材料，向领导小组定期汇报。
并开通了馆陶魅力教育网站，创办了《馆陶魅力教育》专刊，拓宽了宣传渠道。
今年9月26—31日，推进魅力教育办公室用一周的时间对全县中小学校魅力教育创建工作进行了专项督导。
督查组采取听介绍、看记录、找谈话、看校容校貌、查材料等方式，深入学校、班级了解情况，查摆问题，挖掘优点，极大的推动了魅力教育的创建。
2、活动推进，注重实效为加快魅力教育的创建进程，自今年二月份我局在创新魅力教育理念的基础上，大力开展各项推进活动，收到了较好的效果。
（1）竞校长能力，打造务实创新、业务过硬的魅力校长坚持民主评议、公开竞聘，严格年度考核，实行‚能者上、庸者下‛。
7月19日—20日，由班子成员带队，分成8个工作组，深入到全县38所中小学校、幼儿园开展了民主评议校长活动。
严格按照《民主评议中小学校长工作方案》要求，通过校长述职、民主测评、个别座谈、查阅资料等程序，围绕思想政治、工作作风、工作能力、工作态度和工作实绩五个方面，对校长、后备干部和班子运行情况进行了考核和民主评议。
8月10日，依照《馆陶县中小学校长竞聘上岗实施方案》，经过公布竞聘岗位和条件、公开报名、资格审查，选拔出20名人选分别参加了刘堡小学、柴庄小学、徐村小学、车疃小学和林北小学五所学校的校长竞聘演讲答辩活动。
（2）强教师素质，成就敬业爱生、厚德博学的魅力教师通过训、赛、研等方式，树立模范典型，提高专业技能。
3月26日、5月7日举办了两次特级教师大讲堂活动，全县各中小学校长、骨干教师、教研组长等450多人聆听了讲座；4月份，召开了国培教师座谈会，组织城乡教师相互交流学习经验；5月份，特邀河北师大音乐学院成露霞、张硕教授分别作课堂教学培训和学术报告；5月份，组织全县178名幼儿教师进行了幼儿园管理及音体美教学培训。
6月29日，‚河北师范大学教师专业发展基地‛在实验中学建立，为我县教师专业发展提供了坚实平台。
10月份，成功举办了首届中小学教师素养大赛，通过知识素养综合测试、硬笔书法、才艺展示、现场备课、课堂展示五个环节展示了中小学教师的风采，全县共有299名中小学教师参加。
11月下旬开展了‚展我魅力，扬我风采‛主题系列活动之撰写‚我最精彩的教育事例‛征文活动，让广大教师叙述自己的教育事例，交流成功经验，切磋教学技能。
按国培计划，共选派59名教师到河北师大跟岗进修，全县2500名中小学教师参加了远程教育培训，极大的推动了教师的知识技能的提高。
11月20日，组织全县中小学、幼儿园共1978名教师统一进行了业务知识考试，以考促学，以考促教，全面优化全县教师队伍综合素质。
（3）求课堂高效，创建自主高效、和谐快乐的魅力课堂下大力度推进新课堂创建，纳入考核体系，要求学校班子、学科带头人、骨干教师带头实践，深入课堂，参与教研。
2月25日—4月27日，在全县各中小学校共举办27场‚强力提师能、创建新课堂、打造魅力教育‛专题培训，2240名教师参加了培训活动。
3月7日—30日，举行了为期22天的小学优秀教师巡回授课，35人共送课66节，涉及五个学科，走遍全县33所小学，受益教师达1656人次。
3月9日，局长李晓林亲自带队到杜郎口中学参观学习，随即在一个月内各学校先后有500余人次观摩杜郎口中学，全县刮起了‚杜郎口旋风‛。
实验中学的‚六步教学法‛、魏僧寨中学的‚五环教学法‛、房寨中学的‚学案式教学法‛，得到了进一步改进，新华小学的‚开放式‛、柴堡小学的‚五个一‛、张寨小学的‚一个理念、两个调控、四个环节‛、马头联校的‚3+3‛、范庄小学‚一四二一‛等多种课堂模式百花齐放，争奇斗艳。
5月21日—6月1日，组织了全县各学区、县属学校1000余人参加的“首届新课堂博览会”，通过专题讨论、专家培训、新课堂展示、科研成果展示等多种形式，充分彰显了创建魅力课堂的丰硕成果。
11月下旬，在各学区和县属学校成功举办了为期两周的中小学新课堂建设成果展示交流会，共作展示课62节，现场教研研讨活动58场，全县中小学校教师参与1536人次。
（4）扬学生个性，培养乐学善学、多才多艺的魅力学生深入开展‚十个一‛、‚双爱好‛活动，着力提高了学生的实践创新能力，体现素质教育，满足学生全面发展的需要。
4月份成功举办第一届体育节中小学生田径运动会，来自全县各学校的43支代表队共600余名运动员参加了比赛，共有3人次打破了县运动会纪录；3月—5月成功举办以‚红色精神代代传‛为主题的中小学第22届艺术节，共组织学区、县属学校文艺演出5场，优秀文艺节目展演111个，收到美术作品606幅（件），收到征文278篇、征集到了88个节徽设计方案，35名演讲选手获奖；5月31日，‚艺术节闭幕式暨庆‘六一’文艺汇演‛隆重举行；6月24日，隆重举行了庆‚七一‛表彰暨红色经典诵读大赛，来自全县各中小学的25个代表队共78名选手参加了比赛，分小学、中学和教师三组设奖，共评出一等奖3个，二等奖6个，三等奖12个；7月9日—15日，成功举办了世界名校大学生英语夏令营活动，来自哈佛、牛津、剑桥等世界顶级学府的21名大学生外教和来自北师大附属实验中学、人大附中等北京著名高中的16名助教，与馆陶一中300余名学生展开深度互动；10月20日，县实验小学《剪纸服装秀》代表馆陶县在邯郸市‚我自信‛首届农民模特大赛荣获三等奖；10月24日，在‚邯郸市首届中小学生教育科技节‛开幕式上，罗闯、王爱娟等六名同学的作品参展，李柏毅、柴洪轩等五名同学现场进行了科学幻想绘画，得到与会人员阵阵赞许。
（5）建校园高雅，塑造优美高雅、环境育人的魅力校园促进学校管理向精细化、科学化、规范化方向发展，以提升校园静态文化品位，创新和丰富校园动态文化活动，拓展、提升校园文化氛围和品位。
各学校从抓学生的养成教育入手，加强了校园文化建设和卫生整治，校园干净、整洁、清爽，令人赏心悦目。
同时，积极开展丰富多彩的文娱体育活动，让校园充满歌声、笑声，成为学生成长的乐园。
并通过校园广播、图书阅览、报刊传阅、诗文诵读等提高学生人文素养，营造和谐校园。
（二）推进县域均衡1、加快基础设施建设。
2011年，在严把质量的基础上，加快了在建工程的进度，陆续完成了县中心幼儿园、特教学校、徐村小学、车疃小学、市庄小学、永济小学、房寨中学、东广才幼儿园、金鑫幼儿园的建设任务，完成陶山中学部分工程建设。
今年投资420万元的滩上小学综合楼及投资500万元的油寨小学综合楼、教学楼正在加紧建设，力争年底主体完工。
同时，王桥小学、张寨小学、柴堡小学、芦里中学、路桥中学的工程建设正在招投标，争取年前开工。
2、提升教育装备现代化水平。
为新建的陶山中学购臵了100套教师办公桌椅、1800套学生课桌凳、1000张学生宿舍用床、156个实验仪器橱，配齐了阅览室设施和各类实验室用台，建成2个多媒体教室，并筹建微机室。
与河北师大积极联系，获得了师大2300套课桌凳的爱心资助，极大的改善了全县学生的学习条件。
3、优化中小学布局。
根据《馆陶县中小学布局调整规划》，按照分步实施，整体推进的思路，2011年撤并柴堡、徐村两所中学，将寿山寺九年一贯制学校改制为联合小学，三所学校初中部全部并入新建的陶山中学。
全县由2006年的完全小学65所、初中19所，调整为目前的完全小学31所、初中5所、九年一贯制学校2所，全县中小学校布局更加合理。
4、充实农村师资队伍。
坚持优先农村师资补充机制，壮大农村教师队伍，优化教师学历结构。
2月份，引进87名河北师大实习生来我县顶岗支教；4月份，面向社会公开招聘幼儿教师30人；6月份，公开招聘本科以上学历的中小学教师91人，全部安排到农村中小学校；8月份，又有北京师大、河北师大顶岗实习生42人来我县顶岗支教。
10月29日，在县委书记张跃峰的带领下到河北师范大学举办了2011年秋季选聘人才洽谈会，当场与来自16个高校的113名学生草签了就业意向书，其中硕士研究生52人，本科生61人。
今年冬季继续面向社会公开招聘中小学教师，现已完成报名工作。
（三）招商引资工作一是引进金业石油机械制造有限公司，年产2000台抽油机、4600台减速器，占地面积196667平方米（295亩），项目总投资135000万元。
目前该项目已办理完成规划选址、土地预审、园区落户、企业名称核准等相关手续，项目可研、节能分析专项报告已通过专家评估，市行政中心正在办理项目备案手续审批，现正在争取河北省重点建设项目。
二是引进河北红山商贸有限责任公司，煤炭、钢铁仓储物流项目，占地面积206667平方米（310亩），项目总投资113126万元。
项目建成后，年配送煤炭100万吨、钢铁50万吨，仓储量11万吨。
项目可研、节能分析专项报告已通过专家评估，市行政中心正在办理项目备案手续审批。
三是2011年共引进资金3007.273万元，已超额完成承担的任务（3000万元）。
四是从山东冠县一中聘请高级教师4人，任实验中学兼职教师。
（四）落实民心工程2011年全面落实补助寄宿生生活费政策，确保党和政府这一‚民生工程‛真正变成惠及百姓的‚民心工程‛，共补助寄宿生生活费349万元。
成立贫困大学生资助中心，采取财政补贴、部门集资、社会捐助相结合的办法，对大专以上新入学贫困家庭学生按不低于10﹪的比例进行资助。
按每生2500元的资助标准，资助二本学生36名；按每生900元的标准，资助高中学生80人。
同时严格执行代收费政策，规范代收费行为，大力开展中小学乱收费、滥订教辅等集中整治活动，做到政策透明、操作规范，确保义务教育阶段学生不因经济困难而造成流失现象。