最新2020年九年级语文中考复习备考计划

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2020中考语文复习流程

2020中考语文复习流程为了在中考中取得优异的成绩，学生们需要进行有计划、有目标的复习。

本文将详细介绍2020年中考语文复习的流程，帮助学生们提高复习效率，巩固所学知识。

一、复习计划制定1. 确定复习目标：明确自己在中考语文科目中的目标分数，以便制定合理的复习计划。

2. 分析考试大纲：认真研究中考语文考试大纲，了解考试范围、题型及分值分布。

3. 制定复习时间表：根据个人实际情况，合理分配时间，确保各知识点得到充分复习。

二、基础知识复习1. 汉字：重点复习常用汉字的音、形、义，提高认读和书写能力。

2. 词语：积累并掌握一定量的成语、俗语、名言警句，提高词汇量。

3. 语法：巩固句子结构、词性、短语、复句等语法知识。

4. 修辞手法：掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

三、阅读理解1. 文学作品阅读：分析文学作品的主题、情节、人物、环境等，提高文学鉴赏能力。

2. 非文学作品阅读：关注文章的观点、论据、结构等，提高信息提取和理解能力。

3. 答题技巧：学习阅读理解的答题技巧，如概括主旨、提炼观点、分析论证等。

四、写作训练1. 写作素材积累：关注时事、生活、文化等方面，积累写作素材。

2. 作文技巧：学习作文的立意、构思、表达等技巧，提高作文质量。

3. 模拟练习：定期进行作文模拟练习，熟悉作文答题流程。

五、古文复习1. 文言文：背诵并理解经典文言文，掌握文言文的阅读技巧。

2. 诗词：学习并欣赏经典诗词，提高古文素养。

3. 古文知识点：总结并掌握古文中的实词、虚词、句式等知识点。

六、模拟测试与总结1. 定期进行模拟测试，检验复习效果。

2. 分析模拟测试中的错误，找出薄弱环节，有针对性地进行复习。

3. 总结复习经验，调整复习策略。

通过以上六个阶段的复习，相信学生们能够在中考语文科目中取得优异的成绩。

祝大家复习顺利，中考加油！。

2020年初三语文全程复习规划

2020年初三语文全程复习规划目标本文档旨在制定2020年初三语文全程复规划，确保学生能够全面复语文知识，并取得优异成绩。

复内容初三语文复内容涵盖以下几个方面：1. 课本知识：复所有课本中的文言文、现代文、诗词等知识点；2. 作文技巧：掌握作文的写作技巧和常用表达；3. 阅读理解：提高阅读理解能力和解题技巧；4. 文学常识：了解一些文学常识，如古代文学作品、文学家等。

复计划为了达到复目标，制定以下复计划：1. 制定每周复计划，合理安排每天的研究时间；2. 每天进行课本知识的复，重点关注重要知识点；3. 每周进行一次模拟考试，检验复效果，并根据考试结果进行针对性复；4. 每天进行一篇作文练，提高写作能力；5. 每周进行一次阅读理解训练，提高解题技巧；6. 每周安排一定时间了解一些文学常识，拓宽知识面。

复方法为了高效复，采取以下复方法：1. 制定详细的研究计划，明确每日研究任务；2. 制作复提纲和笔记，帮助记忆和复；3. 利用课外时间进行阅读，提高语文素养；4. 多做题和模拟试题，巩固知识点；5. 加强写作训练，提高写作水平；6. 参加语文研究小组，相互讨论、分享研究经验。

复心态在复过程中，要保持积极的心态，养成以下好惯：1. 每天坚持复，不断积累知识；2. 不急于求成，持续努力，稳步提高；3. 对待考试结果要理性，积极总结经验教训；4. 多与老师、同学交流，共同提高。

总结通过制定全面的复规划，合理安排研究时间，采取科学有效的复方法，并保持积极的心态，相信我们能够在2020年初三语文考试中取得优异成绩。

让我们一起努力吧！。

初三语文复习备考计划(5篇)

初三语文复习备考计划(5篇)时间过得真快，新一轮的工作即将来临，立即行动起来写一份计划吧。

计划要懂得变通，你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编给大家分享的初三语文复习备考计划，希望对大家能有所帮助。

初三语文复习备考计划篇1复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、重点词语的识记和理解。

3、现代文的阅读和理解。

4、写作训练。

具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。

阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。

比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

具体做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。

(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。

(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。

复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

(4)作文训练，每周至少讲练一次，(5)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

2020年初三语文系统性复习计划

2020年初三语文系统性复习计划为了确保初三学生在语文学科上取得优异的成绩，我们制定了一份全面的复计划。

本计划将帮助学生系统地复语文知识点，提高解题能力，为中考做好充分准备。

一、复目标1. 掌握初中语文基础知识，包括语音、词汇、语法、修辞等。

2. 熟悉古诗文、现代文、作文等不同类型的题目及其解题方法。

3. 提高阅读理解、写作、翻译等综合能力。

4. 培养良好的语文素养和审美情趣。

二、复内容1. 基础知识：基础知识：- 拼音、笔画、偏旁部首、成语、俗语、名言警句等。

- 词性、短语、句子结构、复句关系、修辞手法等。

2. 古诗文阅读与鉴赏：古诗文阅读与鉴赏：- 背诵和理解古诗文名篇、名段和名句。

- 分析诗歌的主题、意境、情感、意象等。

- 鉴赏文言文，理解文言词语、句式、特殊用法等。

3. 现代文阅读：现代文阅读：- 快速阅读与精读相结合，提高阅读速度和理解能力。

- 分析文章结构、论证方法、观点态度等。

- 练解答现代文阅读题目，掌握解题技巧。

4. 写作训练：写作训练：- 不同类型的作文（如记叙文、议论文、说明文等）写作技巧。

- 修改和润色作文，提高语言表达和逻辑思维能力。

- 练写作文，参加模拟考试，积累应试经验。

5. 翻译能力：翻译能力：- 练英汉互译，掌握翻译技巧和常用翻译方法。

- 提高翻译准确性和语言表达能力。

三、复安排1. 第一阶段（1-2月）：基础知识巩固第一阶段（1-2月）：基础知识巩固- 重点复拼音、笔画、偏旁部首、成语、俗语等基础知识。

- 进行词语辨析、句子结构分析等练。

2. 第二阶段（3-4月）：古诗文阅读与鉴赏第二阶段（3-4月）：古诗文阅读与鉴赏- 背诵古诗文名篇、名段和名句。

- 分析诗歌主题、意境、情感等，进行鉴赏练。

- 练解答古诗文阅读题目。

3. 第三阶段（5-6月）：现代文阅读第三阶段（5-6月）：现代文阅读- 提高阅读速度和理解能力，熟悉不同类型的现代文。

- 分析文章结构、论证方法等，练解答现代文阅读题目。

九年级中考语文备考复习计划及措施

九年级中考语文备考复习计划及措施第一步：制定计划九年级的中考语文备考是一个重要的阶段，为了提高复习的效果，我们需要制定一个详细的备考计划。

以下是一个可供参考的计划：1. 复习内容的划分：将语文知识划分为几个主要的模块，如诗歌鉴赏、古诗文阅读、现代文阅读、文言文阅读等。

2. 制定时间表：根据每个模块的难度和重要程度，合理安排每天的学习时间。

保证每个模块都能得到充分的重视和复习时间。

3. 分阶段学习：将备考时间划分为几个阶段，每个阶段专注于一个或两个模块的复习。

这样可以有针对性地集中复习某些薄弱的部分。

第二步：提高阅读理解能力阅读理解是语文中考试的重点，因此我们需要采取一些措施来提高阅读理解能力。

1. 多读多练：多读一些文章，尤其是经典的古代文学作品，以提高对古代汉字和句式的理解和鉴赏能力。

2. 提升阅读速度：通过进行有针对性的阅读训练，逐渐提高阅读速度，同时保持良好的理解能力。

3. 预测答案：在解题过程中，可以尝试根据文章的上下文和自身的推理能力预测答案，这样能够更快速地解答问题。

第三步：强化写作技巧除了阅读理解，写作也是语文中考试的一大重点，因此我们需要采取一些措施来提高写作技巧。

1. 多写多练：多写一些作文，练习写作技巧。

可以从议论文、记叙文、说明文等多个角度进行练习。

2. 积累素材：扩大词汇量，积累各种素材，包括名言警句、成语俗语等，以便在写作时能够灵活运用。

3. 纠正错误：复习和修改自己的作文时，及时发现并纠正自己的错误，不断提高写作的准确性和准确性。

第四步：查漏补缺在备考过程中，我们可能会发现自己某些知识点不够扎实。

因此，我们需要花一些时间来查漏补缺。

1. 复习笔记：整理复习笔记，找出自己的疏漏和不足之处，并进行有针对性的复习。

2. 解决疑惑：遇到不理解的地方，可以请教老师或同学解答，及时弄清楚自己的问题。

3. 做题巩固：通过做一些模拟题和历年考试题，巩固学过的知识点，并找出自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。

九年级中考语文备考复习计划及措施

九年级中考语文备考复习计划及措施作为一名经验丰富的教育工作者，深知中考对于孩子们的重要性。

语文这门学科，既需要深厚的积累，又需要灵活的运用，想要在中考中取得好成绩，必须要有科学合理的备考复习计划和切实有效的措施。

以下是我为九年级同学们精心制定的中考语文备考复习计划及措施，希望能助大家一臂之力！一、复习目标中考语文复习的目标，就是要让同学们在有限的时间内，系统地梳理和巩固所学的语文知识，提高语文素养和应试能力，从而在中考中取得优异的成绩。

具体来说，要达到以下几个目标：1、掌握中考语文考试大纲要求的基础知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。

2、提高阅读理解和写作能力，能够准确理解文本，把握主旨，分析问题，并清晰、有条理地表达自己的观点和想法。

3、熟悉中考语文的题型和命题规律，掌握解题技巧，提高答题速度和准确性。

4、培养良好的语文学习习惯和思维能力，增强语文综合运用能力。

二、复习内容1、基础知识字词：复习课本中出现的生字词、多音字、形近字、易错字等，通过听写、默写等方式加以巩固。

语法：复习句子成分、病句修改、句式转换等语法知识，结合实例进行练习。

修辞：复习比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法，能够准确判断并运用。

文学常识：复习古代文学、现代文学、外国文学中的重要作家、作品、流派等，积累文学知识。

2、阅读理解文言文阅读：复习课内文言文，掌握重点实词、虚词、句式的含义和用法，能够准确翻译句子，理解文章内容。

同时，适当拓展课外文言文阅读，提高文言文阅读能力。

现代文阅读：复习记叙文、说明文、议论文的阅读方法和技巧，包括概括文章主要内容、分析文章结构、理解重点词句的含义、体会作者的思想感情等。

通过大量的阅读练习，提高阅读速度和理解能力。

3、写作命题作文：复习命题作文的审题、立意、选材、结构、语言等方面的技巧，能够根据题目要求，写出内容充实、结构清晰、语言生动的作文。

半命题作文：掌握半命题作文的补题方法，能够根据自己的生活经验和感悟，补充完整题目，并写出有个性、有创意的作文。

初三中考语文备考复习计划（精选8篇）

初三中考语文备考复习计划（精选8篇）初三中考语文备考复习计划篇1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。

面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。

为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。

一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

二、复习原则1、明确目标，立足教材。

认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。

语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化基础，突出重点。

针对中考评估的要求，立足于A卷。

对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。

在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。

3、点面结合，讲练同步我在4月初启动了中考复习。

中考复习按照“分册复习、专题复习、模拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进行。

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2020年九年级语文中考复习备考计划
2020年的中考受到新冠肺炎疫情的影响,将我们的教学工作打了一个措手不及,接着就将进入一个最紧张、最繁忙的时期——如何做好九年级的复习备考工作,如何使学生在初中阶段的最后阶段学有所获,在中考考场上交一份满意的答卷,就是我们九年级师生的重要任务和课题。

而语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往决定或影响着学生其他学科的学习。

为此,在复习的开始阶段,我认真回顾和思考,特拟定了以下复习备考计划,
一、学生学习现状分析,
1、语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。

2、思维单一,缺少灵活性和深刻性。

3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

4、语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。

5、语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。

二、近些年中考语文试题命题分析,
近年x x省中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。

试卷分为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读理解” 和“作文”四大板块。

试题内容也保持相对的稳
定,从语言运用的考查,到课内外名言名句的积累运用,到综合性学习,到非连续性文本阅读,课外现代文的阅读,课内外文言诗文的阅读,再到最后是作文的写作,遵循“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路,重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

三、复习时间及内容安排,
九年级语文新课学习将于5月中旬基本结束。

从此,即5月中旬开始就正式转入了总复习阶段。

到中考前有两个多月的时间,我计划进行三轮比较系统的复习。

具体安排如下,
第一轮复习,
,4月上旬——5月中旬,着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习,
,5月中旬—6月中旬,专题复习阶段,即根据《课程标准》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。

注重现代文和作文的训练指导。

用好复习资料,探究出题方向,在答题技巧上多做指导。

第三轮复习,
,6月下旬—7月中旬,,模拟训练和综合能力的培养阶段。

可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进
行中考实战的演习,提高应试能力的作用。

若有多余时间,还可借近几
年的优质中考试卷进行模拟训练,让学生真正做到胸有成竹,从容面对中考。

四、主要做法及措施
本学期面临着新的挑战。

一是时间紧,扎扎实实的上课时间只有十二周,共计60课时,
二是任务重,既要完成教材的教学内容,又要进行中考的全面复习,有时月考与市上的模拟考试还要占用课时。

因此,面对时间紧,任务重的情况,我准备采取的措施是,
1、明确目标,立足教材。

我将认真研究《课程标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。

比如今年中考强调运用,加大主观性试题的考查等,就把语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程这一性质体现出来,还有增加了对阅读简单地“非连续性文本”的要求,“非连续性文本”不是由段落组成,他基本是由数据表格、图标和曲线图、图解文字、使用说明书、广告、等组成,具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点,这就要我们老师在复习时加强这方面的训练,为复习做准备,同时我还利用寒假时间把xx省2015和2019年的中考题进行了认真的分析和研究,找出高频题,也就是频率出现高的考题,以便有目的,有计划的、更好地投入复习中。

2、全体参与,分层达标。

对不同层次的学生应提不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

对于部分学生思想
涣散消极,学习不积极、不主动的现象,我在日常教学与复习中,一定会配合科任老师,多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。

3、夯实基础,突出重点。

,4月7日---5月14日,
具体做法是,我让学生每人准备一个笔记本,学生每天抄写我布置的一个单元的生字、生词和三首古诗词以及每册推荐的名著相关知识,不但会写而且还要会默写和背诵。

每天我都会进行批改和评价,同时利用晚自习、自习时间练习《试题研究》上积累和应用上的习题,然后随时进行检测,查漏补缺。

这样不但让学生积累了基础知识,最主要的是锻炼学生的书写能力。

同时我在第二天抽时间进行生字生词默写、句子仿写、语言概括、古诗词背诵、文学常识、口语交际、修辞方法等训练,这样,学生有兴趣,精力集中,能够起到巩固知识的作用,更重要的是,让学生接触一些中考试题,可以明确中考试题的命题意向,掌握中考试题的解题思路和技能,为参加中考作好心理上和技能上的准备。

在运用复习资料上,我们以模拟试卷为主,从中筛选中考典型的试题训练。

4、专题复习,由线到面。

,时间是5月17日至6月17日,
在专题分类复习中,主要进行阅读和作文的训练。

因为阅读是中考的重点,更是一个难点,非连续性文本阅读、现代文阅读,文言诗文阅读的复习,以《试题研究》上的阅读题为主,另外和同级老师搜
集一些典型的,具有文化地域和地方特色等相关的文章进行阅读和训练,让学生掌握答题技巧和方法。

作文是中考的半壁江山,它的成败直接关系着中考成绩的高低,作文上,我们计划讨论20个话题,推荐给学生自读20篇中考状元文。

重点教给学生作文技巧和方法,比如,如何审题、构思、选材、确定中心、组织材料等方面进行练习,并且采取面批、互批、佳作赏读等方式提高学生写作水平。

最重要的是要强调作文的书写的规范性,卷面的整洁性,注意语言表达要通顺,不写错别字,掌握时间,限制字数,检查和修改方面做训练。

5、模拟考试,提高应试能力。

,6月17日以后每周一次训练,
让学生认真的参加市上组织的三次模拟考试,我们在精心出几套模拟试题,因为模拟考试是复习中不可或缺的部分,学生通过模拟考试,可以增强心理素质,对做题速度、时间的把握能力,试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。

6、查漏补缺,冲刺中考。

,贯穿整个复习阶段,
最后的冲刺阶段,在教师的指导下,学生自己查漏补缺,教师作相应的指导。

在各个阶段的复习中,查漏补缺和练习贯穿整个复习过程,有效的使用练习题,强化应试能力就能事半功倍。

我的方法是,多做“精典”的题目,多做分类练习,少做综合练习,做题应。