2017年中考语文备考的复习计划
2017年中考语文备考工作计划
C173班2017年中考语文备考工作计划距离本届考生中考的在校学习时间仅剩四个月，我班的语文成绩令人担忧。
抱着办法总比困难多的信念特制定本迎考方案，希望对自己的教学有指导和帮助作用。
一、学情分析本班学生35人，男生15人，女生20人。
从最近的期中考试分析，优秀人数6人，分别是刘益、徐婷、蔡绝、蔡凯、邱玉玲、杨顺夷。
及格人数19人，其中分数在105分以上的除以上6人，还有徐志辉、徐尚茹、蔡紫琴、刘倩、陈双妞、徐晴、徐慧萍、汤静、徐军国、邱忠。
结合上期期末语文成绩分析，较稳定的优秀生为刘益、徐婷、蔡凯、杨顺夷，而本学期进步较快的为蔡绝、邱玉玲。
班上语文成绩极差的男女生分别是男生刘畅、彭益、徐延超，女生为严蓝、徐希。
本班近段时间语文学习感觉并未走上正轨，具体表现为：1、学习基础较为薄弱。
虽然从本校的月考以及期中的党总支抽考的情况来看，部分学生的学习成绩还比较理想。
但我认为这还只是阶段性考试，一旦真正接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就会不容乐观，原因是之前的基础知识不扎实，学生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加强。
提高作文最有效的途径就是多读、多写。
坚持每天读课外书至少40分钟，每周认真完成周记、做好读书笔记。
这两项作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的，甚至有同学根本不做。
以至于在考试的时候，面对作文无从下手，最后写出来的也是七拼八凑凑出来的，所以在这次的抽考中，我班的基础知识不错，但作文分数极低，导致优秀生只有六个，优秀率不高。
3、学习态度不端正。
部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。
就目前的升学情况来说，部分学生没有所谓的升学紧张感，都抱着一副无所谓的态度。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。
我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有极个别学生不理会老师。
二、中考预设目标平均分争取达到90分以上，优秀人数争取11人，分别为刘益、徐婷、蔡绝、蔡凯、邱玉玲、杨顺夷、徐志辉、徐尚茹、蔡紫琴、刘倩、陈双妞。
2017中考语文复习策略
4.综合性学习
综合性学习题的话题一般从语文课本 中的综合性学习活动中来，主要考查语言 的表达，读题要仔细，看清楚题意和要求重头戏在写作，作文这半 壁江山，是师生共同努力的阵地。 课标要求，作文要表达出真情实感， 因此，关注成长、读懂生活的作文，应该 是出题的重点。
5.作文（C）
几点建议： （1）考场作文审题时即要确定文体，一般考虑写成记叙 文或议论文，建议避免用小说形式写作。 （2）半命题作文切记要补充好标题，题目最好直观明确， 能让阅卷老师看出整篇文章的中心。过于“诗意”的标 题未必讨好。
（3）作文过程中发现偏题，要及时刹车用过渡句段来弥 补转折，写完发现跑题，巧用点题段来弥补。
5.作文（B）
作文要在短时间内突破很难，建议复习要有针对性。 首先，要认清自己作文的优缺点，查漏补缺和减少失误 最重要。 写记叙文要避免常见的硬伤：立意不明，跑题偏题，文 体不清，作文随意，详略不当，记流水账，感情不真，胡编 乱造，结构不清，忽略过渡，语言不美，缺少亮点，书写不 洁，潦草涂鸦。 写议论文，要开篇亮明观点，事例准确简洁还要有分析， 论证层次清楚，可将自己的作文对照同题优秀作文，或参考 老师的点评意见，找到弥补不足和避免硬伤的办法。 多看少写，从历年考场优秀作文或教材中汲取营养，尤 其要揣摩选材、结构、过渡、创新等。 其次，针对片段写作练习，如开篇结尾段、议论点题句、 人物描写段、场面描写段、分析事例段、拟写分论点等。 此外，还可以背读收集的美文段落、格言警句等，做到 有备而战。
中考语文复习策略 (2017)
• ------ 中招备考注重积累与运 用、现代文阅读、古诗文阅 读、综合性学习、作文。
不少同学对语文复习存在着这样两种心 态： 一部分同学认为语文知识点繁多，而且 中考侧重考查学生的课外迁移能力，因此往 往把精力投放在一些“速成”的科目上，复 习语文时十分浮躁； 还一部分同学认为，认真复习课本的知 识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成 效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。 这些做法都是很不可取的。 实际上，语文学科同其他学科一样，有 自身的知识系统和复习规律。
2017中考语文备考计划
2017中考语文备考计划篇一一、语文三轮复习计划。
第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。
例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。
因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。
第三轮，是重难点突破，冲刺满分。
观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分。
比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文、写作等。
而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。
例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。
二、语文学习方法的建议制定好学习计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。
在此给予几点学习方法的建议：1、知己知彼，百战不殆。
此处的“己”指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的“彼”指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。
2、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。
找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。
例如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。
但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。
语文学习讲的是源头活水，制订了初三全年学习计划，还需同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当的练习，以必胜的信念迎接2017中考的到来。
语文中考复习计划
2017中考语文复习计划一、备考依照以语文课程标准和《2017 年语文中考大纲》为指针，立足教材，联合学生实质，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、备考策略1、团结协作，共同提高。
本着分工负责、互相协作的原则，我们年级组的每一位教师负责三到四个板块的知识点的归纳整理和编写导教案工作，而后资源共享，争取共同进步。
2、联合学情，确立复习策略我校学生大多来自乡村，语文基础单薄，语言组织能力特别水平低下，课本学习结束也较迟。
为此，我们要勇敢弃取和增补复习内容，抓住考点，夯实基础，打破重难点，最大限度提高学生的语文成绩。
3、以练为主，讲练联合，实时归纳总结。
复习采纳学生先做，教师跟进的方法。
实时归纳总结学生易错的知识点和注意点。
以便提高学生的答题效率。
三、时间安排﹙一﹚、系列复习的内容和时间安排离中考只有近两个月时间，时间紧任务重，应科学安排好复习的时间和内容。
突出复习的条理性，阶段性和重点，使学生形成科学的知识网络。
1、第一轮复习 (4 月初―― 5 月中旬 ) 。
以《中考指导》为纲，按基础知识累积与运用，阅读训练，写作练习分类进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
2、 (5 月中旬 ---6 月上旬 ) 。
基本课文的复习和模拟训练。
在前方复习的基础上，以重点高频考试篇目为例，持续分为基础知识，阅读理解，作文练习，综合模拟训练进行复习，经过测试，査遗补漏，使学生累积考试经验，找出自己的疏忽之处，提高综合运用知识正确答题的能力。
3、自由复习阶段 (6 月上旬 --- 中考 ): 学生在老师的指导下，依据自己的实质状况查缺补漏，教师重视点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的指导。
﹙二﹚、分类专题复习时间： 4 月初至 5 月中旬1.基础知识的累积与运用复习透过近几年的中考试题，能够看出这部分内容的测试基本要求是：能辨音识义 ; 能改正病句 ; 能推测和理解语言的深层含义 ; 能找出资料的焦点、中心，并有针对性的发布建议 ; 能注意对象和场合，文明、连接、得体地说话 ; 能完好正确、突出重点地概括、转述某件事 ; 能依据句式和修辞仿写句子等等。
2017中考语文复习计划_中考语文复习计划范文
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201...在2017年的中考考试来临之前，要想取得好的语文成绩，怎么能少了一份周密的复习计划呢？下面是我为大家收集整理的2017中考语文复习计划，相信这些文字对你会有所帮助的。
2017中考语文复习计划(一)一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法(一)积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
中考语文备考复习计划范本(六篇)
中考语文备考复习计划范本在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标二、复习原则1、明确目标，立足教材。
2、强化基础，突出重点。
3、点面结合，讲练同步三、时间安排1、分册复习（____月上旬-____月上旬）：重点复习课本中现代文字词与古诗文。
要求做到①古诗词：能默写，会赏析。
②文言文：默写规定篇目、掌握主要知识点（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
每册书复习完后进行综合测试。
2、专题复习（____月中旬-____月下旬）：将知识结构分版块地进行整合并强化训练。
我们根据试题类型主要分了“基础知识积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块，采用讲练结合的方法，提升学生答题能力。
3、模拟冲刺（____月下旬-____月上旬）：模拟训练和综合能力的培养阶段。
内容为做模拟试卷，目的是营造考试情境，进行强化训练，加强心理素质，提高综合能力4、梳理调整（考前一周）：引导学生回归课本、重视基础知识。
采用学生自由复习、教师解疑答惑的方式。
四、复习方法抓基础，重落实，教方法，明思路，讲科学，勤反馈中考命题一般而言遵循的是“重视积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新”的思路，所以我们在复习时要进一步突出学生的主体性，重视语文基础，培养综合能力。
对于基础知识要强化记忆，对于重点、难点、易错点也要有针对性的点拨，进行方法上的突破。
总之，在中考复习阶段，只要循序渐进、方法得当，相信就一定能减轻学生负担、提高复习效率、取得优异的成绩。
中考语文备考复习计划范本（二）语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益。
2017年九年级语文中考备考计划
2017年九（1）班语文中考备考计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，现将复习计划拟定如下：开学至3月上旬前，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。
1、3月上旬至3月下旬第一轮复习，以初中语文1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：（1）积累运用。
以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《世纪金榜》进行系统的专题复习。
复习要点：（1）积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）（2）综合性学习。
以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
（3）文言文阅读专题复习以复习试卷为主。
内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。
（4）现代文阅读专题（可运用《语文阅读巧解》和《世纪金榜》的现代文阅读训练部分）记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。
常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
中考语文备考复习计划(24篇)
中考语文备考复习计划（24篇）中考语文备考复习计划（24篇）中考语文备考复习计划篇1 语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值。
此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平。
怎样才能保持临考前的最佳状态呢一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题。
他们一般有这样的心理:“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗”事实上，考前做难题有害无益。
因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示。
本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题。
实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有_是不准的。
第二，做难题会打乱你的整个思路。
知识是成体系的，理解了才能得以运用。
由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱。
第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息。
考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了。
2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争。
常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态。
这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰。
此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象。
熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以。
但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习。
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2017年中考语文备考的复习计划
一、复习目的与原则
复习目的不外乎“查漏补缺、自我完备、巩固提高”,以求取得最佳考试成绩。
为达成有效复习,我的复习教学遵循四项基本原则:一是吃透《课
程标准》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。
总而言之,就是要做到“胸中有数、腹中有书、手中有法”。
二、复习思路与设想
(1)导向引路:要在深入研读课程标准、考试说明、教材、省中考
语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
(2)整理归类:帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理
化、简单化。
(3)训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写
作能力和实际应试答题迁移能力。
三、复习内容与安排
1、依纲据本,复习教材。
全面复习与系统归纳所要考到的知识点,完成课本中古诗文的背诵与阅读检测。
2、板快解析,分点应对。
进行各个考点的专题讲解、检测与点拨,让学生得到进一步的巩固和提高。
1、语言积累与运用,约用10天。
2综合性学习,约用4天。
3、阅读理解:记叙类阅读;说明类阅读;议论类阅读;古诗文阅读。
约用16天。
3、写作,约用10天。
3、整体演练,查漏补缺。
进行综合测试与知识点的查漏补缺。
以
中考模拟题的形式进行检测,根据情况进行针对性的评析与讲解临阵巩固,自我完备。
学生自我梳理,整理完备知识,养精蓄锐,从容迎考。
四、主要措施与方法
1、古诗文的重点篇目复习,要做到①古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;
②文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”解译,了解基本语法现象。
循环检测,逐一落实。
复习过程中,针对每一模块的考点或知识点,收集整合设置相关例题,指导解题方法和答题思路,强调不同题型的一些相关应试策略,归纳答题步骤,提供答题句式,内容上先分散后综合,由点到面。
2、语言积累与运用注重基础,内容包括:①字音、字形及书写;
②词语(包括词语的理解、词语的运用);
③标点;
④修辞;⑤句子(含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写);⑥文
学常识、名着;⑦古诗文名句积累;⑧语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
3、综合性学习。
考查主要包括语文知识和能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合,注重考察查探究精神、创新意识和综合运用能力。
内容要注意关注最近当地重大事件、当地名胜风光、民风民俗等阅读理解:
(1)各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的,在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。
这就是阅读能力层级。
我们在复习时,要从这三个层面引导学生解读文本,使学生的阅读能力得到充分的发展。
(2)明确阅读的基本思路和步骤。
虽然学生每天都在阅读,但未必都清楚有关阅读的程序,所以在复习时,让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。
我将阅读的步骤概括为:整体感知→梳理文脉→把握主题→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
文章类型不同又有所不同。
(3)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。
即准确把握文章主要内容,准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路,准确领会文章的写法和特点。
(4)提供一定量的阅读材料,进行必要的训练。
阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。
阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。
而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。
一定的阅读量可以培养起较好的语感 ; 而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。
同时在一定量的阅读训练中通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。
阅读材料要精选,试题要有思维含量,不要追求做得多,每做一题要让学生展开讨论,总结做题思路和方法。
(5)做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠
实于原文忠实于作者的主张写作:纵观近几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,写作的题材从学校生活、家庭生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。
在考场上作文取得高分,要掌握一
定的技巧,比如做到六个“一”:
一个靓丽的题目:题目文章的眼睛,一个精炼又吸引人的题目,是一篇精彩的文章内容的集中体现,所以千万不要简单处理自己的作文题目,在拟题时要特别关注这一点。
一个引人入胜的开头:文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力,
新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话:在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题,
因此要想明确主题,至少一句点明主旨的话是必不可少的。
一个耐人寻味的结尾:结尾像是乐曲结束时的音符,越是回味无穷,越是让人觉得妙趣横生。
一个整洁的卷面:试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文?我想你也不愿意读,因此“己所不欲,勿施于人”。
一个错落有致的段落,别出心裁的构思:让阅卷老师眼前一亮,不容易眼疲劳。
还要加强对学生不同文体、不同题型的写作方法指导。