人教版《道德与法治》七年级下册_1.2 成长的不仅仅是身体 课件 (共42张PPT)
1
有助于发现问题，提出问题。
2 3
从不同角度思考问题，探索解决方案 调动自身经验，激发学习动机，解决问题， 改变现状。
如此批判
初中生小强是初中某班的班长，个性倔强， 爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学 和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看 法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题， 把同班的一个同学给说哭了！
你如何评价君君和小林的建议？ 如果你当时在班级，你有什么好的想法么？
开发创造潜力
青春如初春，如朝日，如百 卉之萌动，他凝聚这动人的 活力，蕴含着伟大的创造力， 为我们成长带来无限可能。
创造
青春的我们思想活跃，情感奔放，朝气蓬勃，对未来 充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
探究与分享
小组讨论
鲁班的成功，对我们有什么启示？
老师的忠告
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
1
能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高骛远。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2
注重实践，学以致用。
拓展空间
讨论
你生活的城市、社区 或校园中，你觉得哪 些方面不太令人满意？
合作
小组合作，选择一个方 面，收集整理相关资料， 并提出具体的建设性意 见和建议。
C.①③ D.②④
牛刀小试
看了《天体文明》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让 人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思 想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。 你是怎么看的（ ） ①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 ②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能 ③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的 美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力 ④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切 A①② B. ②③④
学以致用
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他 说 ：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚 不以为然地说：“你知道什么？好些同学都 这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小 刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是 我自己的事，不用你管”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么么？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什 么？
说是成长的必由之路 A.①②④
C.①②③④
B.①③④
D.①④
牛刀小试
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己 的方法，小强同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。 你这个方法太简单，根本就不能自救，等别人救吧！”由 此可见，思维的批判性表现在（ ） ①对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点 ②敢于表达不同观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A①② B. ②③④
今天都学了什么？
1：什么是独立思维？ 2：思维的批判性？ 3：思维批判性的好处？ 4：批判性思维的要求？ 5：批判的技巧？ 6：青春的我们有什么特点？ 7：青春的创造力是怎样的？
板书设计
独立思维
什么是独立思维？ 思维的批判性？
思维批判性的好处？ 批判性思维的要求？ 批判的技巧？
成长的不仅仅是身体
• 难点： • 怎样培养自己的批判精神？ • 如何开发自身创造的潜力？
课前击破
• 1、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_____和_____方面的变化。 • 2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的是思维逐渐具有_____。思维的 独立并不等同于一味追求_____，而是意味着不人云亦云，有自己_____的见解，同 时接纳他人合理、正确的意见。 • 3、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的________。思维的批判性， 表现在对事情有自己的_____，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说 “不”，敢于向权威挑战。 • 4、思维的批判有助于我们______、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决 方案。批判能调动我们的_____，激发我们新的______，促使我们解决问题，改进 现状。
不光提出自己 的观点，还要 倾听，理解别 人的观点
敢于和别人争 辩，就是独立
按照自己的想 法去做
一个人做事情， 有信心 有勇气
什么
才是
真 正 的
独 立
老师的 忠告
人格和思想上的独立， 才是真正的独立！！!
发 展 独 立 思 维
什么是独立思维？
答
独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是 不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理的，正确的意见。
问题
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
青春的创造潜力是怎样开发的？
离不开实践 是多姿多彩的
古代楷模——鲁班
鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代 的建筑工程家。 鲁班的发明： 木工工具、古代兵器、农 业机具、仿生机械
最为人熟知的一句成语是： 班门弄斧
批判精神
创造潜力
青春的我们有什么特点？ 青春的创造力是怎样的？
next
精学精练
牛刀小试
青春期是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥有了独立
思维。下列观点正确的是（ ） ①我们不再被动地听从父母的教诲和安排 ②我们渴望用自己的眼睛看世界 ③我们用自己的标准衡量是非曲直
④我们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来
为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片， 很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片， 七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照 一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理， 他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自 己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的 建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。
同学丁
我
同学乙 同学甲
我没申特长，不过有 很多“鬼点子”，遇到 问题，很多同学都找 我帮忙。
同学丙
我喜欢用文字记录 我的心情、我的生 活。过去妈妈把青 春写进日记本，如 今我把青春写进电 脑里。
在今年学校艺术节上， 我们班级的舞蹈节目 是我们几个女生自己 编排的，花了不少心 思呢。
我爱幻想，能把想象 到的都画出来，这种 感觉很棒！
批判性作家
鲁迅：“好处说好，坏处说坏”
鲁迅
郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺 虐入木三分 蒲松龄
思维的批判性？
答
表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不 同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于 向权威挑战。
寻找“爱问同学”
共
同
点
主要特点
主要特点
主要特点
同学甲
同学乙
同学丙
思维批判性的好处
• 5、青春蕴含着伟大的______，为我们的成长带来______。青春的我们______，感 情奔放，朝气蓬勃，
• 充满对未来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的_____。 • 6、青春的创造是多姿多彩的，创造离不开______。人世间的一切成就、一切幸福 都离不开_______。
青 春 像
青 春 像
C.①②③ D.②④
牛刀小试
青春是美好的，激情洋溢、幸福和希望。下列正 确的是（ ） ①追求积极向上的人生目标 ②参加小发明、小创造活动 ③在图书馆如饥似渴地学习 ④投身社会实践，为他人和社会作贡献
A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④
牛刀小试
身边的同学都进入到了青春期，但是每位同学对青春 期的理解却是不同的，多数的同学对于青春的认识是 积极的、正面的。但有少数一部分同学认为，青春就 应该张扬，就应该与众不同、脱离管束、完全自由独 与立。在这样的思想指导下，他们没天都穿着奇装异 服，做着怪异的动作 ，不服从老师和家长的管教。 你认为这些少数的同学做的对么? 你觉得应该怎样帮助他们？
成长的不仅仅是身体
come on ！！1
目标：
• 了解什么是独立思维？ • 什么是批判精神？ • 如何开发自己创造的潜力？ • 掌握培养独立思维和批判精神的方法？ • 运用自己的独立思维和批判精神明辨是非，开发自身创造潜力， 造福社会！ • 增强实践能力！
重难点：
• • • • • • • 重点： 什么是独立思维? 什么是批判精神 ？ 怎样培养自己的批判精神？ （方法与技巧） 如何开发自身创造的潜力？ 明确实践的重要性？
仅供参考
第一小问
第二小问
不对！! !
告诉他：什么是真正的独立？ 没有绝对的自由
课后作业
培养创造精神
培养批判精神 培养独立精神
从生活独立开始
发现身边的不 足之处
试着弄一个小 发明
送给大家
立志不坚，终不济事。--朱熹
谢谢大家
青 春 像
青 春 像
这是我们想要的青春？
学习三问？ 为什么要学习？ 应该怎么学习？ 完成学业后怎么办？
是否我们的答案都是别人告诉的， 你有真正属于你自己的想法么？
你长大了么?
人是能思想的苇草，虽然生命 有时像苇草一样脆弱，但思想 使我们强大，只有当思想日渐 成熟，我们才真正长大。
我想听你说· · · · · · · · · ·
简单评价一下小强的行为？
批判性思维的要求
1 2 3
有质疑的勇气
有表达自己观点和提出合理化建议的能 力
考虑他人感受，要知道怎样的批判容易 被接受，有利于解决问题。
老师的忠告
批 判 有 技 巧
1 2 3对外部事物Fra bibliotek质疑、批评和对自己的反思
就事论事，不攻击他人 有一定建设性，不是一味否定
个性化班级名片诞生记
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人教版《道德与法治》七年级下册-1.2成长的不仅仅是身体-课件-(共34张PPT)
2、思维的批判性表现在哪里？
对事情有自己的看法，并且 敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说‚不‛， 敢于向权威挑战。 “学贵有疑”：在学习中，我们需要批
判的精神和勇气。
3、思维的批判性的积极作用？
思维的批判性有助于我们发现问题、 提出问题，并从不同角度思考问题，探 讨解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新 的学习动机，促使我们解决问题，改进 现状。
4、如何合理的批判？
要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。 要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接受，更有利于解决问题。
板块三:开发创造潜力
个性化班级名片诞 生记
为展示班级特色，学校要求各班级 制作班级名片，很多班级奖集体照 挂在班级门口作为班级名片，七年 级二班的同学君君说：“其他班级的 集体照一点个性也没有，”小林觉得 君君的话有道理，他建议用漫画的 形式画一幅集体照，同学们在自己 头像下面写出代表自己个性的关键 词。小林的建议被同学们采纳，这 样新的班级名片就诞生了。 你如何评价君君和小林的建议？ 如果你当时在班级，你有什么好的 想法么？
成长的不仅仅是身体
灿 烂
翱 翔
璀 璨
绚 烂 缤纷多彩
坚强
勇 敢
奋 发
拼搏
美好
笑容
享受
畅想
解 读 青 春
ห้องสมุดไป่ตู้
青春像一座山峰，意 味着锐意进 取······ 青春是一张竖琴， 弹奏出欢快的乐 章······ 青春像一个书架， 没有书的青春是不结果 的花儿······
你长大 了么?
人是能思想的苇草， 虽然生命有时像苇草 一样脆弱，但思想使 我们强大，只有当思 想日渐成熟，我们才 真正长大。
部编版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》精美课件(共64张PPT)
1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？
2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
独立就是按照自己的想 法去做。
敢于和别人争辩就是独 立。
独立就是一个人做事必 须有信心、有勇气、有 力量。
独立就是不光提出自己 的观点，还要倾听、理 解别人的观点。
你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
怎样开发自身的创造潜力呢
医生雷内·拉爱耐克一直没有忘记他小时候是怎 样用敲空心木的方法向朋友示意的。从这一思想 出发，他设想并最终创造了听诊器。
克拉伦斯·伯德恩埃旅行到加拿大时，看到有些 鱼在天然条件下业。
在某一个制笔行业里，有一个机灵鬼认识到，只 要是有笔的地方，就一定要有墨水，那么为什么 不把两者结合起来呢？结果自来水笔诞生了。
思考：作为青少年的我们，为什么要开发创造潜力？
问题6、青少年为什么要开发创造潜力？P12
① 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限的可能。
② 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的 美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③ 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好 少年
“指鹿为马”的典故说明了缺乏什么精神？
二、培养批判精神
问题3、批判性思维的表现有哪些？P10
A. 对事情有自己的看法，并且要 B. 敢于表达不同观点， C. 敢于对不合理的事情说“不”， D. 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民 教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的 配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。人教社课 程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信件， 不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确实 不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有道理。
2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
独立就是按照自己的想 法去做。
敢于和别人争辩就是独 立。
独立就是一个人做事必 须有信心、有勇气、有 力量。
独立就是不光提出自己 的观点，还要倾听、理 解别人的观点。
你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
怎样开发自身的创造潜力呢
医生雷内·拉爱耐克一直没有忘记他小时候是怎 样用敲空心木的方法向朋友示意的。从这一思想 出发，他设想并最终创造了听诊器。
克拉伦斯·伯德恩埃旅行到加拿大时，看到有些 鱼在天然条件下业。
在某一个制笔行业里，有一个机灵鬼认识到，只 要是有笔的地方，就一定要有墨水，那么为什么 不把两者结合起来呢？结果自来水笔诞生了。
思考：作为青少年的我们，为什么要开发创造潜力？
问题6、青少年为什么要开发创造潜力？P12
① 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限的可能。
② 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的 美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③ 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好 少年
“指鹿为马”的典故说明了缺乏什么精神？
二、培养批判精神
问题3、批判性思维的表现有哪些？P10
A. 对事情有自己的看法，并且要 B. 敢于表达不同观点， C. 敢于对不合理的事情说“不”， D. 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民 教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的 配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。人教社课 程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信件， 不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确实 不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有道理。
人教版《道德与法治》七年级下册成长的不仅仅是身体 (共40张)课件
学习交流PPT
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那么怎么理解思维的独立呢？
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2、思维独立性的误区
思维的独立并不等于一味地追求独特， 更不是独断。而是意味着不人云亦云， 同时接纳他人合理正确的意见。
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二、培养批判精神
议一议：
有了自己的独立思考能力，那么我们对不 合理甚至严重错误的现象，应该持什么样 的态度呢？
② 批判能调动我们的经验，激发我们新的 学习动机，促进我们解决问题，改进现状。
③ ……
• 那么怎样才能培养思维的批判性呢?
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4、思维批判性的条件
➢不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点， 提出合理化建议的能力； ➢而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接纳，更容易解决问题；
学习交流PLeabharlann T成长。是不再遇到什么就放弃或逃避，而是勇敢面对。女飞人琼斯在因为 服食兴奋剂而得奖后，内心昼夜得不到安宁，终于有一天，她敢于站在众人面 前承认自己曾经的错误。人们喧哗了，有的怒骂她，有的诋毁她，而她却轻松 了。她成长了，明白了荣誉和奖赏不是人生中的唯一，人格才是最重要的。于 是她选择面对过去错误的自己。在去年的四川大地震来临之际。我们悲痛过后 并没有沉浸在悲伤在一蹶不振，而是众志成城、齐心协力采取措施去帮助受灾 地区的人民。大难过后，我们见证了中华民族的成长，这是不屈与天灾的顽强 ！
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1、思维批判性在增强
2、思维批判性的表现
对事情有自己的看法，并敢于表达不同 观点。敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
人教版七年级下册道德与法治 成长的不仅仅是身体课PPT
有时跟学生争辩问题时，言语激烈，有一次直接把一个同 ①青少年不满足于成年人对事物现象的描绘和解释
有时跟学生争辩问题时，言语激烈，有一次直接把一个同学给说哭了。
④青春的创造是多姿多彩的。
学给说哭了。 当思维日渐成熟，我们才能真正长大。
①②③
B.
从小锋的例子说起——培养批判精神
有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
A 着抽象逻辑思维的发展，出现了思维的独立性和批判性显著提高的新特点。思维的独
立性表现为（ ）
①青少年不满足于成年人对事物现象的描绘和解释 ②不轻信别人或书本上的现成结论
课后作业
③喜欢独立地探索事物的根源
④喜欢怀疑、辩论，敢于发表独特的见解
D A.①②③④
B.②③④
C.①②④
3.我们必须开拓进取，勇于创新，因为创新（ ）
C 中学生应该（ ） A.把创造发明作为自己今后的唯一任务 B.抛开书本知识，大胆想象，积极创新 C.努力学习，积极实践，勇于创新 D.懂得科技创新是我国一切工作中心
1.2成长的不仅仅是身体
环节一：从同学的讨论说起——发展独立思维
课堂小结重点）
答：思维的独立并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、
②有批时判有跟利学于生调动争我辩们问的经题验时，，激发言我语们激新的烈学，习有动机一，次促直使我接们把解一决问个题同， 学改进给现说状哭。 了P11。
思考 1.在小锋身上他具有什么精神？怎么体现？
02 从小锋的例子说起——培养批判精神
5.思维的批判性对我们有什么要求？P11①②
小锋是一名七年级学生，他知识丰富，学习成绩优异，而 在动手制作了的过程中，他也遇到了许多困难，但他不放弃，反复研究，不断实践，不断改善，最后他的作品获得了全校的一等奖。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件
意见
A.①②③
B.①②③④ C.①②④ D.①③④
成功思学
1.在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪 些方面不太令人满意？
2.小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理 相关资料，并提出有建设性的意见和建议。
再
会
却似故人归
与君初相识
却似故人归 与君初相识
青春的邀约
之成长的不仅仅是身体
主讲教师：Garcia
青春畅想 青春像一座山峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。 ……
你对青春有哪些畅想？
青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个 一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会 产生一些烦恼，这节课一起来探讨“成长的不仅仅是 身体”的问题。
思维批判精神的作用？
1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问 题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。2. 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题、改进现状。3.批判不仅要有 质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建 议的能力，4.而且要考虑他人的感受，知道怎样 的批判容易被人接受，更有利于解决问题。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开
始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未
知的事物充满好奇。
成Hale Waihona Puke 量学 初中生的“独立”是指什么？思维独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确 的意见。简言之，即行动独立，思想独立，对事物有 多种理解。
培养批判精神 在我们的成长中，与思维的独立
成功目标
1.知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。 2.能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3.能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改 变自己，影响世界。
统编版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》精美课件(共40张PPT)
新学期开学，我们班要完成以下任务
搬新书
分发课本
擦玻璃
挂窗帘
搬课桌
收班费 打扫卫生区落叶
拖地
扫地
擦墙壁
你来分配
男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么甲？更像女生
男生
女生
搬新书
擦墙壁
分发课本
扫地
搬课桌
打扫卫生区落叶
挂窗帘
收班费
拖地
合作
擦玻璃
2.1 本课小结
男生 女生
他和她 优势互补
怎样正确认识性别角色？
好好，我是‘OUT’ 了，不听小弟言，吃亏在后 头，咱们走着瞧。
去你的，好心没好报，还要让我走着瞧，我正是被青春撞了一下腰，谁怕谁啊，哼……
25
展“青春”与“伪青春”的对话
“青春”和“伪青春”，你认为 谁更成熟更独立？
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。青春的我们， 独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。思维逐渐具 有独立性，对未知的事物充满好奇。
长的不仅仅是身体”的问题。
2020/4/15
23 23
议“青春”与“伪青春”的对话
放学好长一段时间了，背着厚厚一叠书的“青春”与嚼着 口香糖、刚刚从网吧出来的“伪青春”相遇了……
伪青春
青春小弟，吃过饭了， 又要奔向哪个战场？
青春
伪大哥，我与教练约好了，7 点钟要去参加他的跆拳道培训。
嗤，跆拳道，多累啊，不如跟我去迪厅逛逛。
第二课 青春的心弦
男生 女生
自主学习
自主阅读教材P14-17，找出下列问题的知识点，并在教 材相应位置进行标注
1、男女生的性别特征有何差异？ 2、我们应该如何对待男女生的性别特征？ 3、对性别角色的认识有何意义和影响？ 4、我们应该如何对待男女生的性别优势？
人教版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体课件(共46张PPT)
培养批判精神
一味否定
不尊重客 观事实
针对他人
不寻求解 决办法
对事不对人 具有建设性
开发创造潜力
开发创造潜力
2019年11月29日-12月1日，2019年广东省青少年创新思维及科技实践大赛在广 东实验中学越秀学校举办，吸引了近200所学校、超3000人次参与。
开发创造潜力
我是班里的“智多星”，拥有最多的“鬼点子”，遇到难题，找我帮 忙就对了，一定会有新意思。
妈妈说 ：拜年可是我们 的传统习俗，再说，老家离武 汉那么远，谁会那么不好运。 至少也得去外婆家拜个年吧。
• 听妈妈的话，到外婆家拜年。 • 劝说妈妈，建议妈妈采用电
话拜年的方式。
内 部
真 相
专家建议
内幕消息
听 说
网 传
发展独立思维
发展独立思维
内 部
真 相
专家建议
内幕消息
听 说
网 传
• 大家转，我也转。 • 都是假消息，坚
批判性
培养批判精神
咦，怎么有一 个步骤的符号跟我 解的不一样。
培养批判精神
咦，怎么有一 个步骤的符号跟我 解的不一样。
A.肯定是我的错，老师不可能出错的。 B.向老师提出自己的疑问，寻求解答。
培养批判精神
唉，我的方法 好像更简便耶。
培养批判精神
咦，怎么有一 个步骤的符号跟我 解的不一样。
A.老师的方法才是最准确的，用老师的方法吧。 B.提出自己的解法，跟老师同学讨论。
决无视。 • 与主流媒体相关
信息对照，判断 真伪，适当参考。
玩游戏
交网友
传作业
看电影
购物秒杀
发展独立思维
玩游戏
交网友
人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体 课件(共34张PPT)
我爱幻想，能把自己想象的东西 写入到小说中，这种感觉很棒！ 我虽然没有文艺的特长，但我 很喜欢思考，点子很多，大家 遇到问题愿意找我帮忙
班级里的活动老师都放手让我们 做，我们设计的形式都很新颖， 大家都对我们刮目相看。
1、你认为上述同学的表现是创造吗？ 为什么？ 2、小组讨论：青春的创造可以是怎 样的？你希望自己有怎样的创造？
春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们
不要。”那么你想要的青春是
(
A)
①发展独立思维的青春 ②培养批判精神的青春 ③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
青春的创造是多姿多彩的，敢于打破 常规，追求生活的新奇与浪漫，开创 前人未走之路，都是创造的表现。创 造离不开实践，生活实践是创造的源 泉。我们的创造要关注他人与社会， 看重创造的意义和价值，做一名对国 家和社会有用的创造者
材料一：鲁班的创造 鲁班是我国古代建筑工程家。他的发明创 造有很多，包括木工工具、古代兵器、农业机 具、仿生机械等。 他出生于工匠世家，从小就跟随家人参加过 许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动 技能，积累了丰富的实践经验。他的每一件发 明都是经过反复研究、试验创造出来的。 他的发明创造推动了人类的发展和社会的 进步，人们为了表达对他的敬仰和热爱，把古 代劳动人民的集体创造和发明也集中到他的身 上。
思维的独立并不等于一味 的追求独特，而是意味着不 人云亦云，有自己独到的见 解，同时接纳他人合理、正 确的意见。
日前，一篇名为《罗一笑，你给我站住》的文 章刷爆朋友圈。这是一篇为爱女筹集善款的文章， 执笔者叫罗尔。他年仅5岁的女儿罗一笑罹患白血 病。这篇文章，转发一次就有公司给女孩捐一块钱， 这样的“募捐”方式，引爆了网友的疯狂。 100000+的阅读与点赞，超过11万人打赏，短短时 间就募集数百万善款，这个故事到这里，看起来皆 大欢喜。但不久，事态发展急转直下……相继有网 友曝出，父亲罗尔坐拥3套房、2台车、一家广告公 司，网友质疑这是一场“带血的营销”
部编版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》精美课件(共55张PPT)
精讲点拨
5、青春期创造力的特点？
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活 的各个方面，存在于我们每个人身上。 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了 我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
精讲点拨
6、青少年如何开发创造潜力？
我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名 对国家和社会有用的创造者。 在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规， 追求创新与生活的丰富多彩。 ④创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探 索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
样的创造？
我没什么特长，不
过 我有很多“鬼点子
我爱幻想，能把 想象 到的都画出来， 这种感
”，遇到问题，好多同 学都找我 帮忙。
觉真棒！
在今年学校艺术节 上 ，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！
我喜欢用文字' 记录我的心情、我 的生活。过去妈妈把青春写进曰记本 ，如今我把青春写进电脑里。
精讲点拨
我们逐渐形成独立意识
步入青春期，我们的独 立意识不断发展，对问题开 始有更多的见解。我们的思 维逐渐具有独立性，对未知 的事物充满好奇。
精讲点拨
1. 你同意下列说法吗？为什么? 2. 你认为初中生的“独立”是指什么？
敢于和别 人争辩就 是独立。
独立就是按 照自己的想 法去做。
独立就是一 个人做事必 须有信心、 有勇气、有
小组讨论： ➢在小组内呈现自己的选择并且陈述理由 ➢ 在规定时间内，小组内讨论达成统一选择 ➢ 派一个代表发言
激趣引课 回顾讨论和分享过程：
➢小组讨论过程是否存在争议？ ➢小组内部最终能否达成统一意见？ ➢如果能，是如何达成最后的统一的？ ➢如果不能，原因是什么？ ➢这体现了青春期的哪些发展思维？
部编人教版七下道法七年级道德与法治下册：1.2成长不不仅仅是身体 课件(共40张ppt)
③独立不是一味的追求独特，要善于接纳他人正确的意见
④独立应该是有自己的独到见解，并不是否定所有人的观点和看法
A．①② D．②④
B．③④
C．①③
3．课堂上，小辉感觉老师的讲解有问题，他立即站起来指出老师存在的 的问题，并为此和老师争论了起来，致使老师的课堂任务没有完成，老师 很生气，同时也很尴尬。小辉（ C ） A．非常率直，敢于向权威挑战，这种做法值得我们学习 B．作为老师在课堂上出现错误是不应该的，我们就应该指出
明辨是非
为什么呢？ 亮亮什么事都喜欢和别人拧着干，
他觉得跟别人一样没意思，就要有自 己的思想和行动。后来，同学都不理 他了，他很困惑。
思维的独立并不等同于一 味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立 一味追求独特
培养批判精神
2
我认为 世界是以太阳 为中心的。
D．不应该对老师产生质疑，毕竟老师是权威 C．有批判精神是值得肯定的，但是批判要讲究技巧，做法不可取
D 4.下列对思维的批判性说法正确的是( )
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同的观点
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
5．刘星有很多奇思妙想，有很多创意，他总是梦想着成为发明家，拥
有属于自己的发明创造。刘星要成就梦想，你给他的建议是（ A ）
①要培养创新的精神，养成关注生活的良好习惯
②要积极投身社会实践，空有梦想只是空中楼阁
③努力学习科学文化知识，不断充实自己的大脑
④要坚持不懈，努力拼搏，脚踏实地
A．①②③④
B．①②③