幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案
世界森林日活动方案
世界森林日活动方案活动一：森林教育展览地点：学校或公共场所的大厅时间：3月21日全天活动内容：1.在展览中心设置森林保护知识和可持续林业的展板，介绍森林生态系统的重要性和保护森林的方法。
2.显示一些森林动物的图片和标本，让观众更好地了解森林生物多样性和生态平衡的重要性。
3.提供互动体验，例如设置一个虚拟森林环境，让参观者了解森林的声音和气味，以增加他们对森林的体验感。
活动二：森林树木种植地点：学校或社区公园时间：3月21日上午活动内容：1.先提前准备好树苗，并在活动当天为参与者提供。
2.组织志愿者和学生在指定的地点进行树苗的种植，每人可负责一棵树苗。
3.在种植时，讲解解决森林破坏和环境问题的重要性，鼓励人们积极参与保护森林的行动。
活动三：森林清洁行动地点：当地森林或公园时间：3月21日下午活动内容：1.在活动现场提供清洁工具和垃圾袋。
2.组织志愿者和学生一起清理森林中的垃圾和废弃物，保持森林环境的整洁。
3.活动结束后，进行垃圾分类和回收，提倡环保的生活习惯。
活动四：森林保护讲座地点：学校或社区中心的多功能教室时间：3月21日晚上活动内容：1.邀请专家或相关人士进行森林保护和可持续林业的讲座，介绍全球森林状况和面临的挑战。
2.设置问答环节，鼓励观众提问并与专家进行互动，增进对森林保护的了解和意识。
3.推广森林保护相关的书籍、杂志和宣传资料，并向参与者派发。
活动五：森林体验活动地点：当地森林或自然保护区时间：3月21日全天活动内容：1.组织森林徒步活动，让参与者亲身体验森林的神秘与美丽，感受大自然的力量。
2.安排有关森林生态和生物多样性的导游解说员，为参与者提供相关知识和讲解。
3.在活动结束后，组织篝火晚会，并邀请参与者分享他们在森林中的体验和所思所想。
通过以上一系列活动，可以提高人们对森林保护的认识和意识，引发更多人参与保护和可持续利用森林的行动。
同时，这些活动也有助于增进人们对森林生物多样性、生态平衡和环境保护的理解，进一步推动可持续发展的实现。
年幼儿园活动教案《世界森林日》
年幼儿园活动教案《世界森林日》
一、活动目的
1.认识世界森林日的由来和意义；
2.增强幼儿对森林保护的意识；
3.激发幼儿对大自然的热爱。
二、活动准备
1.森林相关绘本、图片或玩具；
2.树叶、树干、花朵等材料；
3.画纸、颜料、画笔等绘画材料；
4.播放器和音乐；
5.制作小礼物的材料。
三、活动内容
1. 活动导入
•通过故事、绘本或图片等形式，介绍世界森林日的由来和意义，引导幼儿对森林的关注和重要性。
2. 制作森林小景观
•让幼儿用树叶、树干、花朵等材料制作一个小森林景观，激发他们对大自然的创造力和爱护的意识。
3. 森林绘画
•让幼儿自由发挥想象，用画纸、颜料、画笔等绘画材料画出自己心目中的森林，引导他们关注森林的美丽和多样性。
4. 森林音乐欣赏
•播放森林自然音效或植物生长的音乐，让幼儿闭上眼睛，聆听大自然的声音，感受森林的神奇和生机。
5. 制作小礼物
•引导幼儿用制作小礼物的材料，如小树苗、森林动物造型等，制作一份属于自己的森林礼物，表达对森林的祝福和爱护。
四、活动总结
通过本次活动，让幼儿了解并关心世界森林日，增强他们对森林保护的意识，激发对大自然的热爱和保护之心，让他们从小树立保护环境、热爱大自然的观念，培养幼儿的环保意识和责任感。
以上是年幼儿园活动教案《世界森林日》的相关内容，希望本次活动能够给幼儿留下深刻的印象，引导他们关注环境保护，珍爱大自然。
幼儿园节日活动《世界森林日》教案
幼儿园节日活动《世界森林日》教案一、活动背景世界森林日，又称世界森林日、国际森林日，每年的3月21日为世界森林日。
为了提高幼儿园小朋友们对森林资源的保护意识，增强他们对生态环境的关爱，我们特此开展《世界森林日》主题活动，让小朋友们了解森林的重要性，学会珍惜和保护森林资源。
二、活动目标1. 让幼儿认识森林，了解森林的作用，知道森林对人类和地球的重要性。
2. 培养幼儿热爱大自然，珍惜森林资源，保护生态环境的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、活动准备1. 教具：森林图片、树木图片、森林动物图片、森林资源卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境布置：以森林为主题，布置活动室。
四、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍世界森林日的来历和意义。
1.2 引导幼儿谈论自己对森林的认识和印象。
2. 森林知识学习（10分钟）2.1 教师通过森林图片、树木图片、森林动物图片等教具，让幼儿了解森林的生态环境。
2.2 教师讲解森林的作用，如净化空气、调节气候、保持水土、提供生物栖息地等。
2.3 幼儿分享自己对森林的感悟。
3. 森林手工艺制作（10分钟）3.1 教师分发材料，讲解制作步骤和注意事项。
3.2 幼儿动手制作森林手工艺品，如树木、动物、森林景象等。
3.3 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 森林运动会（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行森林主题的运动会，如捉迷藏、拔河等。
4.2 幼儿积极参与，体验团队合作乐趣。
5.1 教师引导幼儿谈论活动收获。
5.2 幼儿分享自己的感悟，表达爱护森林、保护生态环境的决心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中关注森林资源保护。
2. 环境教育：将森林主题延伸至幼儿园其他教育活动，如课堂教学、户外活动等。
3. 社区参与：组织幼儿参与社区森林保护活动，提高幼儿的社会责任感。
六、活动实施步骤1. 主题导入：通过图片和简短的视频资料，向幼儿介绍森林的重要性和世界森林日的意义。
幼儿园世界森林日世界水日和世界气象日系列活动方案
幼儿园世界森林日世界水日和世界气象日系列活动方案一、活动引言及背景幼儿园世界森林日、世界水日和世界气象日都是联合国确定的国际性节日，旨在增强公众对于环境保护和气候变化的意识。
通过开展系列活动，教育幼儿关注自然环境、珍惜资源，培养保护环境的习惯和责任感。
二、世界森林日活动方案1. 美术创作：邀请专业美术老师来园，组织幼儿进行世界森林日主题的图画绘制活动，鼓励幼儿表达对大自然的热爱。
2. 制作展板：在校园的显眼位置，设置世界森林日的展板，展示相关信息和图片，引导幼儿了解不同的树木和森林生态系统。
3. 自然探索活动：带领幼儿到附近的森林公园进行一次自然探索活动，让他们亲身感受森林的美丽和神奇。
4. 环保宣传：通过幼儿自编自演小话剧、歌曲、舞蹈等形式，将环保意识传递给幼儿园全体师生和家长。
三、世界水日活动方案1. 游戏体验：设置水上拓展项目，如水上漂流等，让幼儿体验并感受到水的力量和重要性。
2. 制作水循环模型：借助蓄水杯、透明水箱等材料，引导幼儿制作水的循环模型，让他们了解水是如何循环利用的。
3. 水质测试：计划一次集体的水质测试活动，引导幼儿学习如何进行水质测试，认识清洁水资源的重要性。
4. 节约用水：通过开展手工制作水龙头的宣传海报、讲故事等活动，让幼儿了解节约用水的重要性，从小培养他们的环保意识。
四、世界气象日活动方案1. 天气观察：在每天的晨会上组织幼儿观察天气，记录相关数据，培养他们的观察力和记录习惯。
2. 创意手工：利用废旧材料，教幼儿制作风车、气球、云等与天气相关的手工作品，让他们了解不同天气的特点。
3. 游戏竞赛：开展天气知识竞赛，鼓励幼儿通过游戏的方式学习天气知识，提高他们的气象意识。
4. 气象观测站：在幼儿园中设置一个小型气象观测站，搜集、展示和分享天气信息，鼓励幼儿通过实际观测和记录来了解天气的变化。
五、总结与启示通过幼儿园世界森林日、世界水日和世界气象日系列活动的开展，不仅可以增加幼儿对自然环境和资源的了解，还可以培养他们的环保意识和责任感。
2024年幼儿园活动教案《世界森林日》
2024年幼儿园活动教案《世界森林日》活动背景每年3月21日是联合国确定的世界森林日，旨在弘扬保护森林的意识，呼吁人们关注森林资源，促进可持续发展。
为了让孩子们在幼儿园阶段就建立保护环境的意识和养成良好的保护环境习惯，本次活动特别设计了以“世界森林日”为主题的教案。
活动目标1.了解世界森林日的含义和重要性；2.认识森林的作用和森林资源的价值；3.培养爱护环境，保护森林的意识；4.提高幼儿观察、动手能力和合作精神。
教案设计活动一：森林日主题启动•时间：上午9:00•内容：向幼儿介绍世界森林日，通过图片、故事等形式引入活动主题，让幼儿初步了解森林的重要性。
活动二：森林探秘之旅•时间：上午10:00•内容：组织幼儿进行户外活动，在校园内模拟森林环境，让幼儿近距离接触大自然，观察各种植物和小动物。
活动三：手工制作•时间：上午11:00•内容：引导幼儿用玩具、纸板等材料制作小动物或森林场景的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
活动四：森林日主题游戏•时间：下午2:00•内容：组织幼儿参与“护林队”游戏，通过角色扮演的形式，让幼儿体验保护森林的重要性，培养他们的合作精神。
活动五：森林日主题讨论•时间：下午3:00•内容：开展小组讨论，引导幼儿分享对森林日的感想和想法，帮助他们进一步巩固对森林保护的认识。
活动总结通过本次活动，《世界森林日》主题教案的设计，让幼儿在玩中学，在学中玩，增强他们的环保意识、合作能力和动手能力，为未来成为有责任心的环保人才奠定基础。
参考资料•《环保教育手册》•《儿童保护环境知识读本》。
世界森林日活动方案
世界森林日活动方案
世界森林日是为了提高人们对森林的重要性和保护森林的意识而设立的，以下是一些世界森林日活动方案的建议：
1. 森林保护教育活动：举办讲座、研讨会或者对公众开放的森林保护教育展览，向公众传递森林保护的相关知识，让人们了解森林的生态价值和保护方法。
2. 植树造林活动：组织植树造林活动，邀请志愿者和社区居民一起参与，通过亲身参与植树活动，增强对森林保护的责任感和参与意识。
3. 森林清洁活动：清理森林中的垃圾和残留物，提高森林的整洁度，保护森林的生态环境。
4. 森林生态游览活动：组织森林生态游览活动，让人们近距离接触自然环境，观察森林中的植物和动物，提高对森林生态保护的兴趣和认识。
5. 环保手工制作活动：组织环保手工制作活动，鼓励人们用废旧材料创作艺术品或者日常用品，提倡环保和可持续生活方式。
6. 森林文化节目：举办森林音乐会、舞蹈表演、戏剧演出等文化节目，让公众感受森林的美丽和魅力。
7. 森林志愿者培训活动：提供森林保护志愿者培训，培养专业的森林保护人才，推动森林保护工作的开展。
8. 森林相关项目展示：邀请各种森林保护项目的组织或者个人进行展示和分享，鼓励各方合作，共同推动森林保护工作的发展。
以上是一些世界森林日活动方案的建议，可以根据实际情况进行调整和组织。
同时，在活动的实施中，还要注意对当地法律法规和保护政策的遵守，确保活动的合法性和可持续性。
【园所必备】幼儿园世界森林日活动方案
世界森林日活动方案
【活动主题】：世界森林日活动方案
【活动目标】：
1.借助“世界森林日”了解森林的现状，明白保护森林资源的重要性，提
高幼儿环保意识，珍爱森林资源。
2.通过开展“森林集市”相关活动，鼓励幼儿从身边小事做起，对绿色生
活形成初步的概念。
3.通过“树”博物馆展示，了解大树的特性与用途，培养幼儿对森林的探
索与热爱。
【活动时间】：2024年3月21日上午（根据园所实际情况可调整）【活动地点】：幼儿园操场或大厅
【活动准备】：
1.与全体教师商定世界森林日系列活动方案的内容和时间；
2.园所做好“森林集市”、“树”博物馆的人员分配及材料准备；
3.提前做好素材的制作及打印。
【活动负责人】：
总负责人：园长
总执行人：保教主任
年级组活动负责人：各年级组长
各班级活动负责人：各班主班教师
【活动安排】：
一、前期工作
1.张贴世界森林日主题海报；
2.活动场所的布局及布景。
3.提前下发家长通知
二、活动内容
【森林日小课堂】：
1.森林日小课堂
2.森林日之柚听故事
【森林集市】：
1.碳足迹明信片
2.二次书循环
3.环保“袋”回家
【“树”博物馆】：
1.“树”博物馆：木质日用品展、木质炊具展、木质玩具展、木质工艺品展等
2.对环保公益事业发起捐赠活动（根据园所实际情况决定）
三、活动流程
四、结束整理工作
1.制作全程系列活动视频集锦；
2.用微信、公众号等方式，向家长播放森林日活动的视频集锦，让家长了
解幼儿园的教育过程。
3.将活动过程进行总结、整理，并归档。
幼儿园世界森林日世界水日和世界气象日活动策划
幼儿园世界森林日世界水日和世界气象日活动策划幼儿园世界森林日、世界水日和世界气象日活动策划一、活动背景我们生活在这个美丽而多样化的地球上，森林、水资源和气象是我们生存和发展的重要基础。
为了提高幼儿对于环境问题的认知和保护意识，我园特举办幼儿园世界森林日、世界水日和世界气象日活动。
通过这些活动，我们希望能够引导幼儿热爱大自然、珍惜资源，培养他们的环保意识和科学素养。
二、活动目标1. 增强幼儿对于自然环境的认知和理解。
2. 培养幼儿保护环境的责任心和行动力。
3. 提高幼儿的观察力和科学思维能力。
4. 增强团队合作意识，培养幼儿的社交能力。
三、活动策划活动一：世界森林日庆祝活动日期：3月21日时间：上午10:00-11:00地点：幼儿园活动室活动内容：1. 观看森林保护动画片，引导幼儿认识森林在生态系统中的重要性。
2. 进行手工制作活动，用废纸制作小树苗，提倡幼儿节约用纸和重视森林资源。
3. 进行戏剧表演，让幼儿模拟森林里的动物，加深对生物多样性的了解。
活动二：世界水日亲近自然活动日期：3月22日时间：上午9:00-11:00地点：幼儿园操场活动内容：1. 组织幼儿参观幼儿园周边的水源地，让他们亲身感受到水的重要性。
2. 进行水质检测实验，教导幼儿如何保护水资源和饮用安全水。
3. 举行水上游戏，让幼儿在玩耍中学习如何节约用水。
活动三：世界气象日观察天气活动日期：3月23日时间：上午10:00-11:30地点：幼儿园户外露天教室活动内容：1. 看天气预报视频，介绍不同种类的天气现象并解释其产生原因。
2. 进行实地观察，让幼儿观察并记录当天的天气情况，包括温度、湿度和风力等。
3. 进行亲子天气知识问答活动，加深幼儿对天气的理解。
四、活动评估1. 观察幼儿对于活动的参与度和反馈，收集他们的意见和建议。
2. 收集家长对于活动的反馈和评价。
3. 整理活动相关资料和照片制作活动心得展板，展示给幼儿和家长。
通过本次世界森林日、世界水日和世界气象日活动，我们希望能够唤醒幼儿对于环境保护的关注，引导他们从小树立保护环境的意识，并通过实践活动增加他们的科学知识和动手能力。
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幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案
设计意图：
树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。
现在，
由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重
失衡。
为了培养孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们
以树为主体，设计了此活动。
活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木
的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能
不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解
树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所
面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，让
幼儿体会到我们小朋友该怎么做。
另外，也让幼儿在活动中
逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。
我们相信由孩子
自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向
他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
活动思路：
大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物
具有一定的分析判断能力。
虽然森林离现实生活比较远，但
组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。
树木制成品如
家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。
为此，我
们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环
境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。
收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。
如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。
虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。
因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。
活动名称：大树是我们的好朋友
活动目标：
了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。
培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。
重点与难点：
让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。
让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。
活动准备：
幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木
—森林等知识经验。
幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。
活动过程：
一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：
老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。
苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。
我知道你们这几天从各种渠道找到了许多的资料、都有了自己的理由。
现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。
幼儿展示自己找到的资料。
个别幼儿介绍
师：“你们找到了那么多的资料。
这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。
”“还有谁想说说自己的观点和理由？”
二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。
师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”
请幼儿相互交流，分别对照对方的幼儿说理由。
如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具这
就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。
又如：另一幼
儿说：我觉得树不可以砍，让其他幼儿了解树木砍掉会发洪
水的，等等。
共同看黑板，请个别幼儿讲述。
师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。
”
师B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”
师c：你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。
“菠萝队”，你们呢？
三、提出质疑，进一步探索
师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。
那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、
桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许
多的灾害。
如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动
脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出
的办法多。
讨论解决的办法
结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿
色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。
或者
请你幼儿回去再利用“录象、VcD、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。
下一次我们继续讨论。
活动延伸：
在美工区投放油画棒、4开纸、彩笔等工具，幼儿合作制作保护森林的海报。
活动反思：
本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的
广泛用途。
如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪
音等等，知道了我们生活中的确离不开它。
让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。
如：洪水泛滥、沙尘暴……
孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折
树枝、不摘花等等。
幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。
因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常
想说、敢说、愿意说。
我们在活动中，可以看到由孩子自己
讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们
讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。