幼儿园教育环境创设(高级)资料讲解
幼儿园教育环境创设
幼儿园教育环境创设幼儿园教育环境创设是指为了促进幼儿全面发展和提供优质教育而给幼儿园创造的具有教育功能的场所和条件。
一个良好的教育环境对于幼儿的成长和学习具有重要的影响。
本文将从以下几个方面，来论述幼儿园教育环境的创设。
一、安全舒适的环境首先，幼儿园教育环境创设要以安全舒适为前提。
幼儿处于成长发育的关键期，他们的身体和心理都比较脆弱。
因此，幼儿园的环境必须保证安全，避免任何潜在的危险因素。
门窗、楼梯、电线等设施应当符合相关安全标准，并经常检查和维护。
此外，幼儿园要确保幼儿教育活动的场所和设施充分舒适，保持室内空气的流通，保证幼儿们能够在一个良好的环境下进行学习和游戏。
二、丰富多样的学习资源一个优质的幼儿园教育环境需要提供丰富多样的学习资源，以激发幼儿的学习兴趣和主动探索天性。
图书馆、科学实验室、音乐室、美术室等不同的学习活动场所和区域可为幼儿提供多样化的学习体验。
此外，教育环境中应当有充足的教具、玩具等教育资源，以满足幼儿在学习中的需求。
不仅如此，还应提供充分的自主选择机会，以使幼儿能够自主地选择他们想要参与的活动。
三、激励和引导幼儿的环境幼儿园教育环境应当激励和引导幼儿的全面发展。
在幼儿园中，应当设置展示区域，以展示幼儿的成果和作品。
这样做不仅可以激励幼儿的学习兴趣和积极性，还可以增强幼儿对自我的认同感和自信心。
此外，幼儿园应该提供多样的户外活动区域，如花园、操场等，以激发幼儿的运动能力和探索精神。
四、注重自然教育的环境幼儿园教育环境要注重自然教育的创设。
自然环境对于幼儿心理、身体和智力的发展都有着重要的影响。
因此，幼儿园应该提供接触大自然的机会，创设有植物、花草的环境，让幼儿亲近自然、探索自然。
同时，还可以开展一些与自然相关的教育活动，如栽种、观察昆虫等，以培养幼儿的环保意识和科学素养。
五、家园共育的环境最后，幼儿园教育环境的创设要注重家园共育。
幼儿的家庭是他们成长的重要环境，而幼儿园则是他们的第二个家。
幼儿园环境创设设计方案
幼儿园环境创设设计方案幼儿园的环境创设是非常重要的，因为它直接影响着孩子们的成长和发展。
一个优质的幼儿园环境应该能够提供一个安全、舒适、激发创造力和积极参与学习的场所。
下面是一个针对幼儿园环境创设的设计方案：1. 安全与舒适：- 安全是首要考虑的因素。
幼儿园应该有安全有效的防护措施，如围墙、安全门、防滑地板等。
所有设备和材料都应该经过安全检测，并且固定牢固。
- 创造舒适的早教环境对幼儿的成长发展非常重要。
室内室外的温度、光线、噪音和空气质量等都需要控制在适宜范围内。
舒适的氛围可以促进孩子们的学习和玩耍，并且有助于提高注意力和专注度。
2. 空间布局与设计：- 幼儿园应该提供多功能的活动区域，如运动区、游戏区、学习区、艺术区等。
每个区域都应该根据幼儿的需求进行设计，并且能够灵活调整和变换。
活动区域之间应该有足够的空间和通道，方便幼儿的自由活动和交流。
- 室内的家具和设备要符合幼儿的尺寸和需求。
家具的材料应该选择环保、无毒的材质，并且易于清洁和维护。
- 室外环境同样重要。
幼儿园应该有开放的户外活动区域，如大草坪、攀爬架、沙坑等。
户外环境应该能够提供多样化的活动，如自由玩耍、大型游戏、自然观察等。
3. 资源丰富：- 幼儿园应该提供丰富的教学资源和材料，如图书、玩具、音乐器材等。
这些资源应该能够满足不同年龄段幼儿的需要，并且能够激发他们的好奇心和创造力。
- 幼儿园应该注重孩子们的艺术和文化教育。
提供绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术类活动，鼓励孩子们表达自己的想法和情感。
幼儿园还可以举办各种文化活动和展览，为孩子们提供参与和体验的机会。
4. 社交环境与亲子活动：- 幼儿园应该注重社交环境的创设，鼓励孩子们与同伴和教师互动。
提供各种团队活动和合作游戏，培养幼儿的社交技能和合作精神。
- 幼儿园还应该定期组织亲子活动，鼓励家长参与。
这些活动可以增强家长和孩子之间的亲子关系，并且促进家园合作。
总结：一个理想的幼儿园环境应该是安全、舒适、具有丰富的资源、充满活力的社交环境。
幼儿园教育环境设计方案
幼儿园教育环境设计方案幼儿园作为孩子们最早的学习场所，教育环境的设计尤为重要。
一个好的教育环境不仅可以提供丰富多样的学习资源，还能激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力和探索精神。
在幼儿园教育环境的设计方案中，可以从以下几个方面着手。
首先，创造一个温馨和谐的教育氛围。
幼儿园应该是一个温暖的大家庭，孩子们在这里可以获得家庭的关爱和支持。
为此，可以在教室中布置一些温馨的家居元素，例如柔和的灯光、柔软的地毯、温馨的家具等。
同时，准备一些贴近孩子们生活的图片和物品，如家庭照片、家人的手工作品等，让孩子们感到亲切和安全。
其次，提供多样化的学习资源。
孩子们在幼儿园的学习过程中，应该有机会接触到各种各样的学习资源。
这些资源可以包括故事书、益智玩具、艺术材料、音乐器具等。
通过多样化的学习资源，可以帮助孩子们培养广泛的兴趣爱好，促进他们的全面发展。
同时，教师要善于利用这些资源，为孩子们提供丰富多彩的学习活动。
第三，创设一个开放的学习环境。
幼儿园的教室应该是一个开放的学习空间，而不仅仅是学习的场所。
为此，可以将教室打造成一个开放式的学习区域，让孩子们可以根据自己的兴趣和需要来选择学习的内容和方式。
此外，教室中应该有足够的活动区域，让孩子们可以进行自由的活动和游戏。
这样的开放式学习环境能够激发孩子们的好奇心和想象力，培养他们的自主学习能力。
第四，注重自然环境的营造。
自然环境对于孩子们的成长和学习具有重要的影响。
为此，可以在幼儿园的教室和周围的户外空间中安排一些活动和装置，让孩子们能够接触到自然界的各种事物。
例如，可以在教室里摆放一些充满生命力的植物，或者设置一个小花园，让孩子们亲手种植和照料植物。
此外，在幼儿园的周围可以创造一个安全的户外活动区域，让孩子们可以在自然环境中自由探索和游戏。
第五，营造一个和谐互动的师生关系。
幼儿园的教育环境应该是一个可以促进师生互动和交流的空间。
为此，可以设置一些适合集体活动和互动的场所和装置，如集体活动区域、互动游戏区等。
幼儿教育环境创设方案
幼儿教育环境创设方案一、引言幼儿教育是儿童成长过程中不可或缺的一部分，在幼儿教育环境的创设中，我们需要考虑一系列因素，包括儿童的身心发展、课程内容和目标、教育资源等。
本文将对幼儿教育环境创设方案进行详细探讨。
二、幼儿教育环境的意义和目标幼儿教育环境对儿童的发展起着至关重要的作用。
一个优质的教育环境能够促进儿童的身心发展、激发学习兴趣、培养社交技能等。
因此，我们的首要目标是构建一个丰富多样的教育环境，以帮助每个儿童实现其潜力的充分发展。
三、教室布置与物品选择教室布置是幼儿教育环境的重要组成部分。
我们可以将教室划分为不同的区域，包括阅读区、游戏区、艺术区等，以满足儿童不同学习需求。
此外，我们还应选择合适的教育玩具和教具，丰富儿童的感官和认知经验。
四、户外活动场所设计户外活动场所对于儿童的全面发展至关重要。
我们可以设计一个宽敞的操场，在其中设置各种设施和游戏区域，如攀爬架、沙池、草地等。
这样可以让儿童在户外运动中增强体质，提高运动技能，并培养他们的团队意识和合作精神。
五、图书馆和阅读角落阅读对于儿童的认知和语言发展具有重要意义。
因此，我们应在教育环境中设置图书馆和阅读角落。
配置丰富多样的图书、故事书和阅读材料，引导儿童培养良好的阅读习惯，并提供一个安静的环境，让他们安心阅读和思考。
六、实践活动区域的设计幼儿教育环境应该鼓励儿童进行实践活动，培养他们的动手能力和实践经验。
我们可以设置实验室、手工工艺区、种植区等实践活动区域，让儿童在实际操作中学习知识和技能，培养他们的创造力和独立思考能力。
七、电子设备合理使用在现代社会，电子设备已经成为幼儿教育的一部分。
我们可以利用电子设备，如电子白板、智能互动游戏等，创设富有创意和互动性的学习环境。
然而，我们也需要合理使用这些设备，避免过度依赖，营造一个平衡的教育环境。
八、教师角色的定位教师在幼儿教育环境创设中扮演着重要的角色。
教师应该是儿童的引导者和榜样，要关注每个儿童的需求并提供恰当的支持和指导。
幼儿园环境设计方案
幼儿园环境设计方案幼儿园的环境设计方案是为了创造一个安全、健康、富有创意和有教育意义的学习环境，帮助幼儿发展各个方面的能力。
下面是一个关于幼儿园环境设计方案的示范，供参考。
一、户外环境设计1.安全设施：操场的地面应选用安全的柔软材料，如橡胶地板，以减少跌倒和受伤的可能性。
游戏设施如滑滑梯、秋千等应使用高质量的材料和牢固的结构，确保在使用过程中不会出现安全隐患。
2.自然景观：在操场周围种植花草树木，创造一个自然的环境，让幼儿能够接触和学习到各种植物的成长过程。
同时，建造一个小池塘或水池，培养幼儿的自然观察力和爱护动物的精神。
3.游戏空间：设计一个多功能的游戏空间，在不同的区域设置不同的游戏设备，如攀爬架、沙池、玩具交通工具等。
这样可以让幼儿在户外活动中锻炼身体，同时培养协作和社交能力。
5.植物和动物园：建造一个小型的植物和动物园，让幼儿了解和亲近动植物。
在这个园区里设置一些小动物，如兔子、小鸟和鱼，让幼儿负责照顾它们，培养他们的爱护和责任感。
二、室内环境设计1.安全设施：室内的地板应使用不滑的材质，墙壁应选用防撞和易清洁的材料。
门窗的设计应注重防护措施，确保幼儿的安全。
2.综合活动区：设置一个综合活动区，包括角色扮演区、阅读角和艺术区。
这样可以为幼儿提供不同的学习和创造的机会，培养他们的语言、想象和创意能力。
3.游戏区：设置一个宽敞的游戏区，供幼儿玩耍。
在游戏区内设置各种玩具和游戏设备，如积木、拼图和益智游戏，以促进幼儿的认知和动手能力。
4.教学区：设计一个专门的教学区，配备显示屏、投影仪和音响设备，以支持教师开展教学活动。
教学区的布置应温馨舒适，让幼儿有参与和专注的意愿。
5.健康餐厅：在室内设置一个干净、卫生的餐厅区域，提供健康和营养的餐食。
餐厅的桌椅和餐具应符合幼儿尺寸，保证幼儿在用餐过程中的舒适感。
6.睡眠区：设置一个安静舒适的睡眠区，供幼儿午休。
提供舒适的床和安全的睡眠环境，保证幼儿的休息质量。
幼儿园教育环境营造方案
幼儿园教育环境营造方案引言：幼儿园教育环境对孩子的发展至关重要。
一个良好的教育环境可以激发孩子的创造力、培养他们的社交能力，并让他们获得身心的健康发展。
因此，幼儿园应该重视教育环境的打造，为孩子提供一个适宜学习和成长的场所。
第一部分：设计一个安全的环境在幼儿园中，孩子们的安全是第一位的。
为此，在设计环境时，需要考虑以下几个方面：1. 室内空间布置：确保教室里没有尖锐的物品或悬挂在低处的易碎物品。
家具的设计要圆润，避免孩子受伤。
2. 室外场地规划：设置安全的游乐设备，如滑梯、秋千等，确保设备的质量和安全性。
3. 消防设施：安装合格的火灾报警器、灭火器等设施，并进行定期维护和检查。
第二部分：营造一个富有创造性的环境幼儿园应该致力于培养孩子的创造力和想象力。
为此，可以采取以下措施：1. 提供丰富多样的玩具和材料：在室内设置各种类型的玩具，如积木、拼图等，以激发孩子的想象力和动手能力。
2. 引导孩子参与艺术活动：在幼儿园中设立绘画区、音乐区等，让孩子尽情发挥想象力，并对其作品给予肯定和鼓励。
3. 提供开放性的学习环境：为孩子提供与自然接触的机会，如种植花草，观察小动物等，激发他们对自然的兴趣和好奇心。
第三部分：培养社交能力的环境社交能力是孩子成长过程中必不可少的一部分。
为了帮助孩子在幼儿园中建立良好的人际关系，可以采取以下措施：1. 创造合作学习的机会：组织团队活动，让孩子一起参与，培养团队合作和沟通能力。
2. 学习分享与尊重：鼓励孩子分享自己的东西，并教育他们尊重他人，培养友善和包容的态度。
3. 孩子主导的活动：给孩子提供自主决策的机会，如组织角色扮演活动，让他们学会处理冲突和交流。
第四部分：创设健康的环境幼儿园的环境对于孩子的身心健康发展起着至关重要的作用。
为了营造健康的教育环境，可以考虑以下几个方面：1. 营造舒适的室内温度：注意保持教室的空气流通，并设置适宜的温度和湿度。
2. 良好的饮食习惯：提供均衡营养的膳食，教育孩子正确的饮食习惯，同时避免油炸、糖分过高等不健康的食物。
幼儿园环境创设方案
幼儿园环境创设方案一、引言幼儿园是孩子接触教育的第一步，良好的环境创设对于幼儿的成长发展具有重要的影响。
本文旨在探讨幼儿园环境创设的方案，包括物理环境、社会环境和教育环境的建设，以提供一个适宜、安全和富有启发性的环境给幼儿。
二、物理环境的创设1. 安全性：幼儿园是孩子们学习和玩耍的场所，因此安全是最关键的考虑因素。
幼儿园应该设置护栏、防滑地板、安全门窗等，确保幼儿的身体安全。
2. 舒适性：提供一个温馨、舒适的环境对幼儿的身心发展至关重要。
合适的温度、通风设施、柔软的座椅和床铺都是必备的。
3. 清洁与卫生：幼儿园应保持整洁，采取有效的清洁和卫生措施，确保幼儿的健康。
4. 创意空间：提供创意空间，如图书角、绘画角、游戏角等，以激发幼儿的创造力和想象力。
三、社会环境的创设1. 小组活动区域：设置适合小组活动的区域，包括游戏区、角色扮演区、建构区等，鼓励幼儿通过合作与交流来培养社交能力。
2. 社区参与：与社区合作，开展各种实践活动，如参观博物馆、采访当地艺术家等，让幼儿感受社会和生活的多样性。
3. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园的活动，如家长会、亲子游戏等，促进家校合作与交流。
四、教育环境的创设1. 情感教育：幼儿园应建立爱与关怀的教育环境，鼓励幼儿表达情感，培养他们的情绪管理能力和自尊心。
2. 学习资源：提供丰富多样的学习资源，如图书、玩具、艺术材料等，满足幼儿的探索和学习需求。
3. 游戏中学习：游戏是幼儿学习的重要方式，幼儿园应提供丰富的游戏设备和游戏场地，鼓励幼儿通过游戏锻炼各种能力。
4. 师资建设：教师是幼儿园环境创设的关键，幼儿园应提供专业培训，提升教师的教育理论和教学技能。
五、评估和改进1. 定期评估：定期评估幼儿园环境的质量和效果，设置评估指标和评估方法，及时发现问题并采取相应的改进措施。
2. 持续改进：根据评估结果，对幼儿园环境进行改进，包括物理环境的调整和教育环境的改进，不断提高幼儿园的质量和水平。
幼儿园大环境创设方案
幼儿园大环境创设方案引言幼儿园大环境创设对于幼儿的成长发展至关重要。
一个良好的大环境可以提供积极的学习氛围和丰富的学习资源，进一步促进幼儿的综合能力的提升。
本文将就幼儿园大环境创设方案展开讨论。
一、理念构建首先，幼儿园大环境创设应基于积极的教育理念。
理念的构建包括关于儿童发展的观点、关于幼儿教育的目标以及教育方法等。
在大环境中，要体现主体性、启发性、互动性等教育理念，以激发幼儿的主动性和创造性。
二、功能区规划幼儿园大环境创设应合理规划不同的功能区，以满足幼儿多样化的学习需求。
例如，创意动手区、自主阅读区、艺术表演区等，每个区域都应具备相应的教具和设备，为幼儿提供丰富的学习资源。
三、室内环境创设室内环境创设是幼儿园大环境创设中至关重要的一环。
要注意颜色搭配、空间布局和装饰品的选择。
色彩明亮、温馨舒适的环境会给幼儿带来愉悦感，更有利于学习和成长。
四、幼儿园外部环境对于幼儿来说，外部环境也是学习和成长的重要场所。
外部环境创设应注意安全性和教育性的结合。
例如，植物园、游乐场和球场等都是可以提供丰富学习体验的场所。
五、美术创设通过美术的创设，可以为幼儿提供多样化的体验和学习机会。
在幼儿园大环境中，可以设置绘画区、手工区等，提供各种材料和工具，鼓励幼儿进行自由的艺术创作。
六、科学与技术环境现代科技在幼儿园大环境创设中扮演着重要的角色。
科学和技术环境的设置应以启发幼儿的科学探索和动手实践能力为目标。
例如，可以设置小型实验室、科技体验区等。
七、音乐和舞蹈环境音乐和舞蹈环境对于幼儿的音乐感知和艺术欣赏能力的培养至关重要。
通过设置音乐区和舞蹈区，幼儿可以接触到多种乐器和舞蹈形式，培养自己的兴趣和才能。
八、社交环境幼儿园大环境创设应注重培养良好的社交环境。
通过设置角色扮演区、组团活动区等，鼓励幼儿与他人合作，增强他们的沟通和合作技能。
九、自然环境自然环境对于幼儿的认知和探索能力的培养至关重要。
在幼儿园大环境中，可以设置花园、菜园等，让幼儿近距离接触大自然，培养他们的环保意识和科学兴趣。
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幼儿园教育环境创设(高级)《幼儿园教育环境创设》课程教学大纲【说明】《幼儿园教育环境创设》是属于应用性学科，强调实用性和操作性。
幼儿的健康成长离不开周围环境的重要作用，在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设好利用，有效促进幼儿的发展”。
幼儿园教育环境的创设作为幼儿教育中的一门重要课程和教学内容，在开发幼儿智力，塑造幼儿个性，培养幼儿美感方面，越来越受到大家的重视。
通过本课程的学习突出技能型幼儿教师的培养目标，将幼儿园教育环境创设有关的多种技能整合为一个理论、实践并重达到最佳结合。
同时结合教学对学生进行专业思想教育，树立学生正确的教育观、质量观。
一、总课时：36课时二、教学目的与要求：让学生比较全面系统地掌握幼儿园各种教育环境创设的主要内容、基本方法和基本技能，了解幼儿园环境创设的理论基础，环境创设的原则，围绕《幼儿园教育指导纲要》中规定的五大领域课程开展教育活动的环境作为课程内容、幼儿园主题活动的环境创设、幼儿园活动区域与功能室的环境创设，幼儿园特色活动的环境创设，掌握一个基本的特点及规律性，培养学生的实际问题的能力，便于以后工作中得以运用。
三、课程的教学对象：学生所学幼儿教育专业，学校高级工大专生，将来从事工作的担任幼儿园教师这一角色。
四、教学原则与方法：（一）教学主要原则和依据1、根据本课程的特点，加强基本理论和实际操作相结合的教学。
2、坚持针对性和实用性的原则，针对幼儿园教师工作特点和实际工作中需要解决的问题，内容是具有较强的可操作性。
4、注重学生的基本技能技巧的培养。
（二）教学方法《幼儿园教育环境创设》是一门具有很强实用性和操作性的专业学科，教学中既要采用一般的课堂教学的方法，如讲授法、讨论法等，又要结合课程的实际内容及在幼儿园环境的创设，采用观察，欣赏、操作等方法丰富学生的感性认识，让学生在实践活动中理解、掌握、运用知识，从而达到学以致用的目的。
五、选用设备设施：多媒体教学视频、PPT六、使用教材：袁爱玲《幼儿园教育环境创设》高等教育出版社 2013年版七、教学内容与课时分配：【本文】第一章幼儿园环境创设的理论基础（一）教学目的：本章学习，能正确理解幼儿园环境的概念，弄清幼儿园物质环境与精神的内涵，领会创设幼儿园环境的教育学、心理学、生态学的理论基础，并能运用这些理论分析、评价幼儿园环境创设的水平，在未来的工作中能依据这些理论创设环境。
（二）内容要点：第一节幼儿园环境的概念及其分类一、幼儿园环境的概念二、幼儿园环境的分类三、环境对幼儿发展的重要作用四、幼儿园环境创设的目标第二节幼儿园环境创设的教育学依据一、蒙台梭利教育的环境观二、瑞吉欧教育的环境三、华德福教育的环境观四、陈鹤琴“活教育”的环境观第三节幼儿园环境创设的心理学依据一、机能主义心理学的环境观二、行为主义心理学的环境观三、格式塔心理学的环境观四、精神分析学派的环境观五、认知心理学的环境观第四节幼儿园环境创设的生态学依据一、人类发展生态学理论中的环境思想二、人类发展生态学的环境思想在幼儿园环境创设中的实践（三）教学手段：理论讲授、多媒体演示、讨论法、作业讲评等。
（四）授课时数：6课时（五）作业与思考：1、什么是幼儿园环境？什么是幼儿园的物质环境及教师环境？2、试分析蒙台梭利教育与瑞吉欧教育的环境观之间的异同。
3、参观一所幼儿园，运用相关幼儿园环境创设的理论评析该园的环境创设。
第二章幼儿园环境创设的原则（一）教学目的：通过本章学习，能够深入理解幼儿园物质创设与精神环境营造的各项基本原则及其它们之间的关系或联系，能依照这些原则简单分析现实中幼儿园环境的优劣或存在问题，并在今后的实践中能运用这些原则指导自己工作。
（二）内容要点：第一节幼儿园物质环境创设的原则一、安全性原则二、适宜性原则三、丰富性原则四、平衡性原则五、效用性原则六、动态性原则七、主体性原则八、启发性原则九、挑战性原则十、开放性原则第二节幼儿园精神环境营造的原则一、多关注原则二、多尊重原则三、多接纳原则四、多肯定原则五、多信任原则六、多赏识原则七、多支持原则八、多互动原则九、多自由原则十、多自主原则（三）教学手段：理论讲授、多媒体演示、讨论法、作业讲评等。
（四）授课时数：4课时（五）作业与思考：1、如何理解并践行幼儿园物质环境的创设原则？2、分析教师在幼儿园精神环境创设中所起的作用。
3、如何理解并践行幼儿园精神环境的营造原则？4、请选择一个年龄班，为他们设计活动室环境。
第三章幼儿园各学习领域的环境创设（一）教学目的：了解各领域的特点，掌握各领域教育环境创设的基本要求，能够结合实际分析各领域教学活动中环境创设的现状与问题。
（二）内容要点：第一节健康领域的环境创设一、幼儿园健康教育的特点二、健康领域对环境创设的基本要求三、健康领域教学活动的环境创设第二节语言领域的环境创设一、幼儿园语言教育的特性二、语言领域对环境创设的基本要求三、语言领域教学活动的环境创设第三节社会领域的环境创设一、幼儿园社会教育的特性二、社会领域对环境创设的基本要求三、社会领域教学活动的环境创设第四节艺术领域的环境创设一、幼儿园艺术教育的特点二、艺术领域对环境创设的基本要求三、艺术领域教学活动的环境创设第五节科学领域的环境创设一、幼儿园科学教育的特点．二、科学领域对环境创设的基本要求三、科学领域教学活动的环境创设（三）教学手段：理论讲授、多媒体演示、讨论法、作业讲评等。
（四）授课时数：10课时（五）作业与思考：1、幼儿园各领域教育分别具有什么特点？2、幼儿园各领域教育环境创设的基本要求有哪些？3、以个人或小组为单位，选择一个领域，设计一个教学活动，并指出它们需要的具体教育环境。
第四章幼儿园主题活动的环境创设（一）教学目的：掌握幼儿园主题活动环境创设的基本步骤，了解主题活动环境目标设定需要考虑的基本要素，了解主题活动环境布局规划、基本结构与主题活动过程中环境的管理和评估，掌握主题活动网络的编制过程及主题活动环境初步创设过程中如何进行室内布局、如何对主题展示区以及区角环境进行布置，能联系实际领会主题活动展开过程中环境如何跟进。
（二）内容要点：第一节主题活动与环境创设概述一、主题活动的内涵与基本特点二、主题活动与环境创设第二节主题活动环境创设的步骤一、主题活动环境创设的目标设定二、主题活动环境布局规划与结构三、主题活动中的环境管理与评估第三节主题活动网络的设计与环境的初步创设一、主题活动网络的设计二、主题活动环境的初步创设三、主题活动环境的初步创设示例与分析第四节主题展开过程中环境创设的跟进一、主题展示区环境的动态跟进二、主题活动区角环境的跟进三、主题活动展开中精神环境的有效支持（三）教学手段：理论讲授、多媒体演示、讨论法、作业讲评等。
（四）授课时数：6课时（五）作业与思考：1、选取几个你认为在主题活动中环境创设比较好的设计案例，尝试分析其特征。
2、设计一个主题活动环境创设方案，对环境创设过程中为什么按照这种思路开展进行解释，并相互评价所设计的主题活动环境创设方案的优点与不足。
3、你认为在主题活动环境创设中，教师、幼儿以及家长在其中各自起着什么样的作用？教师如何调动幼儿与家长积极参与主题活动环境创设？第五章幼儿园活动区与功能室的环境创设（一）教学目的：掌握常设活动区、临时活动区及各类功能室环境创设的基本要求，了解如何设置各类型的活动区及投放材料。
能够分析实践中各类活动区及功能室环境创设的现状与问题，尝试为不同的活动区创设环境。
（二）内容要点：第一节幼儿园常设活动区的环境创设一、常设活动区设置的基本要求二、各类常设活动区的环境创设第二节幼儿园临时活动区的环境创设一、临时活动区环境创设的基本要求二、临时活动区环境创设举例第三节幼儿园功能室的环境创设一、功能室环境创设的基本要求二、各类功能室的环境创设（三）教学手段：理论讲授、多媒体演示、讨论法、作业讲评等。
（四）授课时数：6课时（五）作业与思考：1、幼儿园活动区环境创设的要求是什么？2、针对一所幼儿园的具体情况，为其设计一个常设活动区。
3、参观一所幼儿园的功能室布置，分析其合理与不合理之处。
第六章幼儿园特色活动的环境创设（一）教学目的：掌握幼儿园特色活动的特点，了解特色活动开展对环境设置的要求，联系实际领会特色活动开展过程中如何设置适宜的环境。
（二）内容要点：第一节特色活动概述一、特色活动界定二、特色活动的特点三、特色活动与环境创设四、特色活动环境创设举例与特点分析第二节环境与特色活动的配合一、特色活动对环境的基本要求二、特色活动成果的展示（三）教学手段：理论讲授、多媒体演示、讨论法、作业讲评等。
（四）授课时数：4课时（五）作业与思考：1、判断一个幼儿园是否为特色幼儿园的关键是什么？2、分析特色活动的开展情况，以及有关的环境创设。
3、开展特色活动对环境创设有何特殊要求？4、请选择一项特色活动并进行相应的环境设计。
【参考书目】《幼儿园教育环境创设与玩教具制作》杨枫北京：高等教育出版社.2013版《幼儿园环境布置与玩教具制作》赵娟河北：河北大学出版社.2012版《小区域大学问》董旭花韩冰川北京：中国轻工业出版社2013版。