《五彩缤纷的风筝》
《五彩缤纷的风筝》教学设计
一、教材内容的地位和作用
《五彩缤纷的风筝》是义务教育课程标准实验教科书，江西版十四册第六课，属于[设计·应用]学习领域。
我对本课的内容主要以大量的风筝图片欣赏为主线，把风筝的基本知识包括起源、流派、绘制工艺等一一渗透到教学活动当中。
通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感。
二、教学目标
（一）、知识与技能目标：
初步了解风筝的流派、色彩图案特点、制作方法及制作一个风筝。
（二）、过程与方法目标：
通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进探究、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。
（三）、情感态度与价值观目标：
培养对传统风筝艺术的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化，并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学重点：了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法。
四、教学难点：风筝的制作与步骤。
五、教学过程
师生谈话：同学们放过风筝吗？最早的风筝是出自什么地方？
（风筝起源于中国，具今2000多年，是历史上最早的飞行器。
）
［设计意图：与学生生活紧密关联，唤起已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣。
] 二、赏析图片，讲授新课。
（一）赏析图片，引导探究风筝文化艺术的特点。
设疑：由于不同民族、地域的精湛工艺水平和美术构思，它形成了不同的流派，你对风筝流派了解多少？最著名的风筝产地在什么地方？（风筝的流派：北京、天津、山东、四川，世界风筝之都—山东潍坊）
探究：（图片、实物欣赏）风筝的图案、色彩、结构的有哪些特点？
学生总结：纸扎风筝从结构上一般分平面式、串式和桶式三大类别。
风筝的绘制工艺有手绘、木版彩印、工笔重彩、色彩平贴等。
题材内容多以吉祥动物、戏曲和年画中的传统故事为主，造型整体别致，色彩鲜艳，对比性强、色块大等特点。
［设计意图：引导学生观察与探究风筝的文化艺术特点，培养观察与分析能力，突出了本课的重点。
]
（二）师生合作，释析难点。
1、学生演示、教师辅助：扎骨架、糊纸面。
师：谁做过风筝？能说说风筝是怎样做的吗？（请同学上台演示）
学生边演示，老师一边辅助一边引导观看的同学分析步骤、发现问题：骨架的扎制3：7份，对称关系等，接下来糊纸面。
2、师完成彩绘：怎样让它更美？（彩绘，注意色块大、鲜艳、对比性强，可剪贴，形式多样）。
3、学生归纳总结风筝的四艺：扎、糊、绘、放。
［设计意图：通过师生合作，让同学们探知风筝制作的过程与方法，自己发现问题、解决问题，突破教学的难点（扎骨架的比例、绑线的方式及对称关系）。
为接下来的实践活动
作为铺垫，培养学生的观察与思维能力。
]
三、创作实践、教师指导。
欣赏：扎放风筝视频
实践：请同学们以小组为单位合作制做一只风筝。
要求：图案美观，色彩鲜艳、注意对称关系。
在制作过程中注意安全。
（资料参考：风筝的骨架及图样集）
［设计意图：通过观看海南本地的放风筝习俗，增强学生对当地民俗文化的了解，激发他们动手尝试的欲望。
同学间的合作实践，共同掌握风筝的制作方法，培养学生的合作能力与创新能力。
]
四、交流评价，展现自我。
各组分别派代表展示本组风筝，针对风筝图案、色彩是否美、是否具有平衡感等问题，通过学生、师生评价，讨论改进方法。
［设计意图：展示过程中，通过生生、师生评价，巩固风筝的知识，提高他们的表述与审美能力。
]
五、艺术延伸，放飞梦想。
1、艺术延伸：风筝是中国传统文化的象征，同时也是一项非常有益的体育活动，它有着健身、养目的好处，深受广大人们的喜爱，逐渐成为国际友谊交往和文化体育交流受欢迎的媒介。
现在，让我们带着收获，怀着美好的愿望，随着风筝一起放飞吧！
2、到操场上放飞。
［设计意图：通过放飞风筝，让学生充分体验制作风筝带来的欢乐与成功，使学生们进一步领会到中国传统风筝文化的魅力。
]
六、课后反思：
1、教学从学生的生活着手，利用学生观看放风筝的情景，打开学生的兴趣之源，唤起他们的学习动机。
2、充分运用了多媒体、活动、表演等多种手段，全方位地启发学生，丰富学生的认识。
学生们的学习活动始终围绕着主题，争先恐后地畅所欲言，兴高采烈地实践、创造，取得了很好的教学效果。
不足之处：教学方式还放不开，还不够大胆。
教学当中语言还不够精炼，教学环节的逻辑性还不够强，教师驾驭课堂的手段还不够巧妙。
许多方面需要认真钻研，不断探索。
放风筝三年级作文400字(通用37篇)
放风筝三年级作文400字（通用37篇）放风筝三年级作文400字篇1今天又是一个难得的大晴天，阳光明媚、万里无云。
妈妈提议趁这么好的天气去公园放风筝。
我听了兴奋不已，就拿着心爱的“老鹰”风筝出发了。
到了海山公园，我见公园的天空中已经飘满了各种各样的风筝。
它们千姿百态、五颜六色，十分好看。
有“蝴蝶”的、有“龙”的、还有“小鸟”的，瞧，这些风筝给天空增添了美丽的风景，犹如一幅美丽的彩色画。
我看着大大小小的风筝在天空中迎风飞舞，心里别提有多高兴了。
于是我迫不及待地拿着“老鹰”风筝也飞了起来。
可是刚开始我的风筝好象不听我的使唤，始终也飞不高。
风筝在天空中没停留多久，便摇摇晃晃地又掉了下来。
可是我并不灰心，我一边缓缓地向前跑着，一边不停地放出手中的线。
经过无数次地放飞，我的“老鹰”风筝终于在天空中展翅翱翔了。
看着在高空中自由自在飞舞的风筝，我十分激动，也十分羡慕。
希望自身有一天也能像风筝一样在天空中自由地展翅高飞，带着我的理想，带着我的希望，飞向远方！放风筝三年级作文400字篇2春天到了，我们该活动活动筋骨了。
星期日下午，阳光明媚、春风和煦，我和妈妈带着蝴蝶风筝来到广场。
广场真热闹呀！我抬头一看，哇！蔚蓝的天空变成了风筝的世界。
五颜六色的风筝在空中飞舞着，有白雪公主的，有奥特曼的，有飞机的，有冰雪奇缘的，款式多样、造型各异，看得我眼花缭乱。
我和妈妈来到一片空地上，拿出风筝，选好方向，开始放风筝。
我拿着线轴走在前面，妈妈拿着风筝跟在后面。
“一.二.三，跑！”妈妈一声令下，我们迎着风一起飞快地奔跑。
我们越跑越快，眼看时机已到，妈妈用力把风筝向空中一抛，风筝便飞了起来。
我拿着线继续奔跑，边跑边放线。
风筝越飞越高，也越飞越远。
我想让它飞到桂林，看看那美丽的桂林山水；我想让它飞到北京，看看那雄伟的天安门；我还想让它飞到南极，看看那可爱的企鹅。
太阳渐渐落山了，我依依不舍地收回了风筝，跟着妈妈回家了。
虽然今天跑得满头大汗，但我还是觉得很开心，下个周末我还要来放风筝。
五彩缤纷的风筝
（图形是对称的）
风筝制作时为何要做到左右对称？
在制作风筝时，体积、重量、弹性必须左右对称 平衡。这样风筝飞行时才会飞的更稳，飞的更好。 否则，由于风筝受力会不均匀 ，即使飞了一点高 度 也会掉下来 。
风筝的题材内容
风筝的绘制工艺有哪些？
风筝的制作工艺
1、扎---------扎架子 2、糊------糊纸面 3、绘---------绘花彩 4、放------放风筝
唐代，有人在纸鸢上安装一种竹弦，纸鸢放飞空中以后，凭 借空中强大的风力，竹弦发出如弹拨乐器古筝般的声音，于是 便得“风筝”之名。
你喜欢放风筝吗，为什么喜欢呢？
制作风筝需要哪些材料
做风筝的工具:浆糊, 纸刀 、毛笔、颜料
做风筝的材料:竹篾,纱纸条,马拉纸 、宣纸、作的一个 共同特点是什么吗？
动动手
请同学们试着动手描绘自己心中所喜欢的风筝 样式吧
引入：猜谜
像蝶不是蝶， 像鸟不是鸟， 清明前后天上飞， 就怕雨水浇。
（风筝）
风筝名称的来历
中国最早的风筝大约距今2000年，在战国时期出现，当 时是木制的，所以称为“木鸢”（鸢Yuan是一种老鹰），取 其形状而得此名。后来随着纸的发明，改为用纸做，于是产生 了“纸鸢”。早期的风筝并非用于娱乐，而是用于军事。最早 的记载见于南北朝时期，据《独异志》说，梁武帝萧衍住在南 京台城，被叛将侯景围困，他曾用风筝传递书信。唐代以后开 始演变为玩具。
风筝在空中飞着扩句
天空中飘着风筝补充句子
1.美丽的风筝在湛蓝的天上优雅地飞。
2.美丽的风筝在天上自由自在的飞。
3.美丽的风筝在蓝蓝的天空中飞翔。
4.风筝在蓝天中自由的飞翔，就像是一只只美丽的蝴蝶，在翩翩起
舞。
5.天空上，风筝越飞越高，像一只自由翱翔的小鸟。
6.天空中飘荡着各种各样的风筝，有的在空中飞舞着，像是在跳舞；
有的正在向高处飞去，仿佛是在冲刺；有的则是在空中自由地盘旋，像一只只小虫儿。
7.蓝天中，风筝在空中摇曳着，像一只飞舞的精灵。
8.蓝天上飘荡着五彩缤纷的风筝，像绽开的花儿在空中翩翩起舞。
9.蓝天上飘着朵朵白云，风筝在空中自由的飞翔着。
10.天空中飘着五彩缤纷的风筝，有红彤彤、黄澄澄的风筝，有大如
鸟笼的气垫船，还有像老鹰一样张开翅膀自由翱翔的。
11.天空中飘荡着五颜六色的风筝，有红的、黄的、蓝的、绿的，真
好看。
12.天空中飘荡着各式风筝。
有的风筝像一架银灰色的小飞机，在蓝
蓝的天空中盘旋；有的风筝像美丽的蝴蝶，翩翩起舞，还有的风筝像雄鹰展翅飞过长空。
13.天空中飘着各种各样的风筝，有大的，有小的，还有真的假的。
初中美术_五彩缤纷的风筝教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计——《五彩缤纷的风筝》教学案例三维学习目标（一）知识与能力：了解风筝的发展历史，探究风筝的基本知识，进一步了解民间美术的审美特征。
（二）过程与方法：通过观察教师演示——学生欣赏讨论——动手制作练习——展示交流——知识拓展等过程体验风筝的设计和制作流程，在学习中探究，在探究中获知。
（三）情感态度与价值观：通过欣赏传统的风筝作品，充分感受传统文化的魅力；通过亲手制作风筝，形成对传统风筝艺术技艺的理解与热爱，激发对美术学习的持久兴趣。
重点难点及解决方法：重点：掌握制作风筝尤其绘花彩步骤的一些基本知识与技法。
难点：对风筝绘制工艺中绘花彩步骤、风筝的题材内容及利用力学放飞方面的了解。
解决方法：欣赏风筝绘制方法——讨论理解——亲手制作尝试教学媒体：课件、竹条、宣纸、颜色等风筝制作工具。
教学方法：展示、讲解、演示。
教学过程：一、导入（课前播放潍坊风筝节的视频）同学们请欣赏一首古诗：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，五彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
这是描写的什么景象？这是郑板桥的怀潍县，描写的就是在潍坊放风筝时的美景，2006年潍坊风筝成功申请了世界非物质文化遗产，每年这个时节都会汇集世界各地的风筝爱好者前来聚会。
由于风筝也称为纸鸢，所以潍坊也称作鸢都。
今天咱们也来了解一下这些五彩缤纷的风筝。
（板书课题）风筝就在我们身边，同学们也喜欢放风筝，那你对风筝了解多少？小组成员交流一下，看看哪个小组知道的多。
同学们知道的可真多，下面我对同学们总结的知识做一下梳理。
【设计意图：通过给学生提供各种感官的刺激，激发学生的学习兴趣；说出与学生的共同爱好，拉近师生间的距离。
】二、新授1、有这样一个故事：公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面的地道的距离。
而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语「四面楚歌」的故事。
放风筝(三年级下作文范文10篇)
《放风筝》精选作文1今天是个阳光明媚的周末，我和几个同学来到了公园放风筝。
三点半，我们在草坪上铺好了毛毯，摆出了五彩缤纷的风筝，准备开始放风筝了。
天空中的云朵洁白如棉花糖，微风习习，恰好适合放风筝。
我仰望着天空，看到了各种各样的风筝在蓝天白云下优美地舞动着，心情格外愉悦。
就在我们准备放风筝的时候，远处走来了一家三口。
他们年岁不大，但是已经有了很好的默契。
小女孩拿起了自己的粉红色风筝，爸爸教会了她如何正确放飞，而妈妈则快乐地看着他们。
不远处还有一家人，他们带来了一个巨大的龙风筝。
放风筝的男孩子小声地向父母讲述着他对龙的喜爱，父母也由衷地为他的聪明机智喝彩。
放风筝让我想起了小时候。
小时候，我和妈妈也经常在校园里放风筝，每次都是无比开心的时光。
风筝在空中飞翔的那一刻，我的心情总是格外激动。
放风筝的过程中，我逐渐明白了一个道理：人生就像放风筝一样，需要不断地努力才能使自己获得自由、快乐和成功。
只有在经过一次次的尝试和失败，我们才能更好地理解成功与失败的区别，理解付出与回报的关系。
随着夕阳慢慢落下，我们开始收拾草坪上的东西，准备离开。
而那些风筝，它们还在天空中自由地翱翔，仿佛在告诉我们，要时刻保持心态，追求梦想，敢于挑战困难，才会有属于自己的精彩人生。
《放风筝》精选作文2一个阳光明媚的下午，我和我的小伙伴们来到了公园，准备放风筝。
这时，一阵微风吹来，让我的心情变得格外愉悦。
我们在公园的空旷地带找到了一个好位置，三名同学挤在一起准备放风筝。
小明手里拿着一根长长的线，小红打开了风筝包裹，小李则仔细地检查着风筝的各个部分。
他们的脸上都洋溢着期待的表情。
远处，有一家三口也来到了公园。
爸爸拿着一只鸟的形状的风筝，妈妈手里拿着一个粉色的蝴蝶结风筝，小女儿则拿着一只红色的鱼形风筝。
他们一边讨论着如何放飞风筝，一边把自己的风筝装备好。
天空中，各式各样的风筝飞舞着。
有红色的、黄色的、蓝色的……它们争先恐后地在空中翱翔着，好像在比赛谁能飞得更高，谁能飞得更远。
五彩缤纷的风筝教案
五彩缤纷的风筝教案第一章：风筝的起源与发展1.1 介绍风筝的起源：中国、韩国、日本等国家的风筝历史1.2 讲解风筝在不同国家的演变与发展1.3 分析风筝在各个时期的用途和象征意义第二章：风筝的种类与结构2.1 介绍软体风筝、硬体风筝、立体风筝等不同类型的风筝2.2 讲解风筝的基本结构：翅膀、尾巴、线、支架等2.3 分析不同结构对风筝飞行性能的影响第三章：风筝的设计与制作3.1 讲解风筝设计的原则：平衡、稳定性、升力等3.2 教授如何制作一个简单的风筝：选材、绘制、搭建、调试等步骤3.3 引导学生发挥创意，设计自己的风筝第四章：风筝的飞行技巧4.1 讲解风筝飞行的基本原理：气流、重力、摩擦力等4.2 教授如何正确放飞风筝：选择场地、风向、调整角度等4.3 介绍风筝飞行的进阶技巧：翻滚、旋转、花式飞行等第五章：风筝的文化与活动5.1 讲解风筝在各国文化中的地位与影响5.2 介绍风筝相关的传统活动与节日：风筝节、风筝比赛等5.3 组织学生参与风筝制作与放飞活动，体验风筝文化的魅力第六章：风筝飞行原理深入探讨6.1 分析流体力学在风筝飞行中的作用6.2 讲解风筝翼型和空气动力学原理6.3 探讨风筝飞行中的稳定性和操控技巧第七章：安全飞行与风筝保养7.1 强调风筝飞行中的安全注意事项7.2 教授如何选择安全的飞行场地7.3 介绍风筝的保养和修复方法，延长风筝使用寿命第八章：风筝与其他文化的交融8.1 探讨风筝在不同文化背景下的象征意义8.2 分析风筝在国际交流中的作用8.3 组织跨文化交流活动，让学生体验不同国家的风筝文化第九章：风筝创新与未来发展9.1 讲解现代科技在风筝制作中的应用9.2 探讨无人机与风筝的结合可能性9.3 展望风筝在未来发展趋势中的角色第十章：综合实践与评价10.1 组织学生进行风筝制作和飞行实践10.2 鼓励学生分享风筝飞行经验和心得重点和难点解析一、风筝的起源与发展重点关注环节：1.3 分析风筝在各个时期的用途和象征意义解析：风筝在不同历史时期的用途和象征意义是理解风筝文化的基础，需要深入研究各个时期的风筝特点及其背后的文化含义。
做风筝的作文100字
做风筝的作文100字同学们,对于文中的小伙伴而言,童年最大的快乐就是做风筝和放风筝了，下面是为大家提供的做风筝的100字，一起来看看吧。
一个晚上，我和爸爸在家里做漂亮的风筝。
我们首先把找来三根大小一样的木棍、彩纸、线和塑料布，开始做风筝了！我先把三根大小一样的木棍放在一个风筝的架子，再把它固定好，接着把房子形状的塑料布和架子缝起来，崭新的五彩缤纷的风筝做成了。
我的风筝有几个特别的地方，在哪里呢？第一个特别的地方是：它飞的时候像一辆跑车一样，飞来飞去。
第二个特别的地方是：它飞的时候像一条蛇在沙漠里扭来扭去。
你们的风筝是不是跟我的风筝不一样吗？现在正是金秋时节，特别适合放风筝。
所以，我想做一个风筝，让它自由自在地飞舞在湛蓝的天空中。
今天，劳技徐老师将带着我们和家长一起制作风筝。
这太让我冲动了。
一上课，徐老师就开始耐心地讲解风筝制作方法，我们听得可认真，唯恐落下那个步骤、那个细节。
风筝制作开始了，家长帮我们做好了最难的风筝骨架，接下来就轮到我们了。
我们先把细双面胶贴在骨架上，接着把骨架和尼龙布黏在一起；紧接着我们在尼龙布上画上贴粗双面胶的记号（离骨架2厘米处）；最后我们沿着所做的记号开始剪尼龙布，剪出大致的形状后，就贴上粗双面胶和骨架完全的黏在一起。
风筝的雏形完成了。
接下来就剩画画和做风筝尾巴了。
我们小组有的剪尾巴，有的给风筝涂上鲜艳的颜色，有的在刚成型的尾巴上涂上漂亮的花纹，大家齐心协力终于把风筝做好了。
看着这美丽的风筝，我们小组的成员露出了笑容，这可是大家一起努力的成果啊！做风筝真好，不仅让我动脑筋，又给我带来了快乐。
阳春三月，杨柳吐蕊，正是放风筝的好时节。
没有风筝可怎么得了？有了，我自己做一个吧！这主意不错，说干就干！我飞到电脑旁，搜索做风筝的材料，如：竹竿、纸条、纸等……于是，我开始不亦乐乎地找起这些材料来。
不一会儿，材料就准备好了。
轮到做风筝这一步骤了。
我先把竹竿搁在一边，然后仔细地把浆糊涂在纸上，哎呀！粘歪了！没方法，只能重新做了。
风筝作文600字（精选51篇）
风筝作文风筝作文600字（精选51篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的风筝作文600字，欢迎大家分享。
风筝作文篇1天刮起了风，一个少年在刚收完稻子的田里奔跑，手上拿着一个风筝，是大雁状的，它飞得很高很高……曾记得妈妈下班回来送我了一个沉甸甸的风式的盒子，我摇了摇，“哐啷”亮着响。
我拆开了盒子，哇！一个大风筝，是一个有铁架的大雁式的，不像那塑料架的，风一大了就不中用。
我牵着它在过道上跑来跑去，“咣——”一下撞到桌腿，“啷——”一下撞到地平线。
接着“哐啷哐啷——咚咚铛铛” 好像交响曲一般奏起来了。
妈妈在厨房里做吃的，似乎厨房噪声太大，她听不见。
我东溜溜西窜窜，一头大汗也不知停。
“大大，你闲得没累着呀！” 厨房里传来严厉的叫声。
我摇了摇头，放好了风筝，去做作业了。
做作业大功告成了，我就爬到桌子上，望着窗外，好像守着门似的等着风。
突然，风“呼——”吹了一下，又“呼——”吹了第二下，接着“呼——”吹起来了。
风很大，树在摇动，像一个喝了个大醉的酒鬼，一头散发，摇来摇去。
小鸟坐在巢里不安地叫着，太阳只剩半张了，像被山吞了一半，另一半吞不下，塞在嘴里。
我眼睛一亮，跑到妈妈跟前望了望。
“妈，今天不是要一家去运动吗？”我找了一下借口。
“我什么时候说过呀？”妈妈一边看手机，一边答道。
“你没说，爸可说了！”我脸一红说道。
妈妈对我笑了笑，又去看手机了。
我见机不可趁，上了床睡觉了，等待着风的光临。
到第四天，我开始怀疑老天不成全我玩风筝，故意刁难我，一有风筝，天气连续都是晴的。
下午，我对风筝没了希望，只有好好好学习，天天向上。
我在鸟鸣莺啼的下午，正在回家的路上，突然感觉一阵微风，我以为是某饭店的风扇吹了我一下，走进了饭店，又一阵。
我伸手试了试，啊！有风！有大风！我跑到家里拿出风筝，对妈妈大嚷：“妈有风！有风！”一溜烟，我跑到了田野上，一放风筝，飞得好高好高，我跑着跑着身上异然轻盈，好像飞了起来，飞呀！飞呀……风筝作文篇2盼望着，盼望着，终于盼到了星期六，我们可以去放风筝啦！为什么我这么迫切的想去放风筝呢？因为上个星期语文老师教了我们一首诗——《村居》，在这首诗里，孩子们放学后放风筝的画面一直深深的萦绕在我脑海里。
放风筝的作文（精选38篇）
放风筝的作文放风筝的作文（精选38篇）在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的放风筝的作文（精选38篇），希望对大家有所帮助。
放风筝的作文篇1今天，天气特别好，可以说是风和日丽，晴空万里。
爸爸说要带我和姐姐去公园里放风筝。
我和姐姐都高兴的跳了起来。
我们一起走到了时光公园。
哇！这里放风筝的人好多呀，我老远就看到了天上飞的“老鹰”“蝴蝶”和“蜻蜓”……，看的我手心里发痒。
真想亲自尝试下自己的风筝飞上天的爽感。
说起放风筝爸爸说：“宝贝儿，放风筝其实很简单，首先，要逆风，我们先抓把地上的土试试风向吧！”。
这时姐姐已经拿起了土轻轻的洒落在地上，看到尘土随风飞扬，我们断定了风向。
我一手拿着风筝，一手拿着线轴，因为当时风大，我一松手，风筝便随风起舞，飘飘悠悠地飞了起来。
我高兴极了，因为我是第一次放风筝，竟然也能让风筝飞的很高，渐渐的风小了，风筝缓缓落下，我很着急。
这时，爸爸在一旁喊：“快跑，往我这边跑！”我有点不知所措，手忙脚乱的看到自己的风筝落了下来。
我很沮丧。
爸爸说：“别急，慢慢来，第一次放，能飞起来已经很好了。
我在给你说几个要领，拿线的这只手感觉线有劲时，就放线，感觉没劲时就收线，看到风小时就逆风跑。
反复练习几次就能悟出来了。
宝贝儿加油再试一次。
我去教教你的姐姐。
呵呵”。
我听了爸爸的话，反复的练习放线、收线、助跑。
不一会我便掌握了技巧。
“喜羊羊”图案的风筝在我的牵引下，肆无忌惮地在蓝天上自由的翱翔。
姐姐的“金鱼”也在爸爸的引导下“游”到了天上。
我们一起欢呼，一起歌唱。
天渐渐的黑了下来，我们依依不舍的回家了。
放风筝的作文篇2今天，妈妈要带我去放风筝，我的心里美滋滋的。
我的风筝是鱼形的，鱼身是金黄色的，上面还有许多彩色细条纹，鱼的尾巴比较长，飘在空中非常漂亮。
已经到3点了，我和妈妈一起到昆仑广场去放风筝，那时候风非常大，于是我就借着风的力量开始了“放风筝”这个游戏。
二年级春天放风筝小作文10篇
二年级春天放风筝小作文10篇1. 我们的春天放风筝2. 南方春天的风筝3. 风筝节的快乐时光4. 五彩缤纷的风筝5. 聚会时放飞的风筝6. 小朋友自己手工制作的风筝7. 我们来学做风筝吧8. 自然风光中的风筝9. 春天的阳光下飞舞的风筝10. 习惯了放风筝的季节【一】我们的春天放风筝春天到了，我们开始玩风筝了。
我们都来到了草地上放风筝。
我们看到天空中有许多的风筝，真的很有趣。
我们载着彩色的风筝，在草地上奔跑起来，享受着放风筝的快乐时光。
我们大声齐声，相互激励着，过上一次快乐的春天。
【二】南方春天的风筝南方春天，没有北方那样的寒冷，但是同样的温暖。
这个季节，南方的大街小巷都飘满了风筝。
小学生们为了庆祝此时此刻，都跑到了公园中，一边欣赏风筝，在草地上玩耍。
看着那些彩色缤纷的风筝在空中飞舞，我们不禁感叹，原来“飞”的感觉真的很奇妙。
【三】风筝节的快乐时光春天的风筝节，真的是一个大家庭的欢聚时光。
各地的风筝爱好者们会聚集到一起，共同参与风筝节的活动。
现场，有各式各样的风筝，有孔雀、龙、鱼等形状，还有一些迷你版的，可爱极了。
见到这些风筝，我们一边品尝现场烤的香肠，一边在草地上自由奔跑，尽情享受了风筝节的快乐气氛。
【四】五彩缤纷的风筝春天的风筝，总是五彩缤纷，颜色斑斓。
那些鲜艳的红、黄、蓝都能让人忘记烦恼，感受到那个春天的喜悦。
风筝在空中飞舞的时候，像一只美丽的飞蛾般，美妙极了。
看着这么美妙的风景，我们也忍不住振臂狂呼：“风啊，一定要伴随我们，让风筝继续飞翔！”【五】聚会时放飞的风筝聚会的时候，我们也常常玩心怀风筝，寻找那个安静的角落，一同放飞风筝。
这样的聚会总是充满了欢笑和谈笑风生的气氛，这是因为聚会时每个人的心都化为了春天，放风筝时的快乐让我们在劳顿后，能放松身心，快乐自在。
这就是前往草地的快乐之道！【六】小朋友自己手工制作的风筝在家制作风筝，是一项很有趣的活动。
小朋友们自己去寻找颜料，然后开始从头制作风筝。