(译林版)四年级英语下册Unit7 What’s the matter？Unit7__单元过关检测试题(含答案)
Unit7 单元过关检测(含答案）
一、找出画线部分发音与其余两个不同的单词。
(1). A. close B. home C. not
(2). A. nose B. open C. hot
(3). A. dog B. orange C. cold
(4). A. go B. on C. hello
(5). A. OK B. clock C. sofa
二、单项选择。
1. I feel thirsty, I’d like_________.
A. some waters
B. some water
C. some hot dogs
2. —What’s the_______ ? — I’m hungry.
A. matter
B. time
C. big cake
3. —_______ you cold? —Yes, I _______.
A. Are; am
B. Is; am
C. Are; are
4. —How about ______ ?
—Yes, please.
A. any coffee
B. some coffee
C. a coffee
5. Who’s the_____ in the white dress? _________ Mrs Li.
A. man; He’s
B. man; She’s
C. woman; She’s
6. —Good evening, Bobby!
—_____, Tina.
A. Good morning
B. Good afternoon
C. Good evening
7. I’m very tired, I want _______ go to bed.
A.\
B. to
C. for
8. —________ do you come home? —I come home ______ five.
A. When, on
B. What time, at
C. What time, in
9. —May I _______ to Helen? —Hi, this is Helen.
A. talk
B. speak
C. say
10. —________ close the window, please, I’m very hot.
—OK.
A. Not
B. Don’t
C. Can’t
三、情境选择。
1. 你想问对方是不是生病了，可以这样说：
A. I’m ill.
B. Are you ill?
C. Are you tired?
2. 你想问对方想要什么，你可以说：
A. What do you like?
B. What can you eat?
C. What would you like?
3. 别人给你一个热狗，你应该说：
A. Thank you.
B. Here you are.
C. No, thanks.
4. 你想喝一些果汁，你应该说：
A. Can I drink some water?
B. Can I have some tea?
C. Can I have some juice?
5. 你想问对方怎么啦，你可以说：
A. What do you like?
B. What can you do?
C. What’s the matter?
四、根据上下文填单词，补全对话。
Mike: __(1)___ ____(2)______, Su Hai.
Su Hai: Good morning, Mike.
Su Hai: ____(3)______ would you like? A ___(4)____ of coffee?
Mike: No, ____(5)______. I’m hungry. I’d __(6)____ a hamburger, ___(7)_____. Su Hai: I don’t have a hamburger. What about ___(8)_____ egg?
Mike: Ok. I like____(9)____
Su Hai: __(10)_______ you are.
Mike: Thank you.
五、连词成句。
1. some, have, come, pies, and, Taotao (.)
________________________________________________
2. drink, I, some, can, milk, hot (?)
_______________________________________________
3. I’m, thirsty, hungry, I’m not, but (.)
______________________________________________
4. matter, what, the, is (?)
_________________________________________________ 5. this, is, you, sweater, for (.)
__________________________________________________
参考答案
一、
(1)-(5) CCCBB
二、
1-5 BAABC 6-10 CBBBB
三、
1-5 BCACC
四、
(1) Good (2) morning (3) What (4) cup (5) thanks (6) like (7) please (8) an (9) eggs/it (10) Here 五、
1. Come and have some pies, Taotao.
2. Can I drink some hot milk?
3. I’m not hungry, but I’m thirsty./I’m not thirsty, but I’m hungry.
4. What is the matter?
5. This sweater is for you.。
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit 7 What's the matter Period 1
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 7 What’s thematter Period 1前言本文是针对译林版（三起）四年级下册英语教材Unit 7 What’s the matter中的第一课时进行教案设计。
主要内容为教材的目标、重点、难点、教学准备、教学过程和板书设计。
希望能够对教师备课、授课有所帮助。
教材目标1.学习并掌握几个常用的身体部位单词：head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot；2.能够听、说、认读以上单词，并运用它们进行简单的英语句子表达；3.培养学生用英语表达自己身体不舒服的能力。
重点1.身体部位单词的学习和掌握；2.能够听懂简单的英语句子并给出正确的答案；3.能够用英语简单表达自己身体不舒服的状况。
难点1.如何通过英语正确描述自己的身体部位不舒服的状况；2.如何听懂以目前所学的身体部位单词组成的简单英语句子。
教学准备1.课件、录音设备、幻灯片等教学辅助工具；2.准备不同颜色的图片来说明不同的身体部位；3.通过音频和图片展示简单的英语句子；4.通过板书与学生交流和互动。
教学过程Step1: Warming up教师在黑板或幻灯片上展示不同的身体部位图片，如头部、手臂、腿、眼睛、鼻子、口、耳朵、手等，并询问学生所认识的单词，并通过这些单词引入下一步的教学。
Step 2: Presentation教师通过音频或图片展示不同的身体部位，并教授单词 head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot，并加强学生对于每一个单词的发音和拼写的理解。
Step 3: Practice1.教师播放音频，让学生聆听简单的英语句子，并找出简单句子中包含的身体部位单词并标注到上一步中展示的相关图片上；2.教师将学生分组，让学生之间进行互动，假设一个小组的学生不舒服，其他同学则需用英语问及“what’s the matter?”。
译林版(三起)英语四年级下册Unit7 What's the matter 课件
Task: Speaking shadow
Say what I say.
复述我的话。
Tip:注意语音语调的模仿哦！
Tom
Mr X’s adventure
Feelings Home
Mr X’s adventure
Let’s care about (关心) Bobby!
A school
Cartoon time What happens on Bobby’s way to school?
Mrs Fox helps
When you are not at school, you can call someone to help you.
当你不在学校时，你可以打电话寻求帮助。
Mum, Dad, policemen (警察)...
Listen and repaet
Act in roles 四人一组，演一演。
It’s time for Art!
Look and say
Is Joe’s face clean or Go home, Joe, And show Rose your nose.
dirty? Joe的脸是干净的还是脏的？
May
Joe
May and Joe are drawing now.
Look and say
show 给......看
Go home, Joe, And show Rose your nose.
字母O是怎样发音的？
/əʊ/
Try to read
close
home no open
Can you complete (完成) the new rhyme with these words? Can I open the window?
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？ 单元教案
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？教学目标1.能听、说、读、写单词和短语：matter，toothache，headache，stomachache，cold，sore throat，fever， cough；2.能听懂并简单运用日常用语，询问他人的身体状况；3.能够用What’s the matter?来问别人身体不适的原因；4.能了解并掌握洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
教学重难点1.询问别人身体不适的原因和反应；2.锻炼学生的口语表达能力；3.培养学生良好的个人卫生习惯。
教学过程Step 1. Warming up1.Greeting: Good morning/afternoon, class.2.Ask some general and review questions about the previous English lessons, such as:•What did we learn about colors?•What did we learn about food and drinks?•What did we learn about clothes?Step 2. Presentation1.Show students some pictures of people who may feel sick, such as someone with a headache or stomachache.2.Ask students, What’s the matter? to elicit the target language.3.Teach the students the new words and phrases: matter, toothache, headache, stomachache, cold, sore throat, fever, cough. Have the students repeat the words after the teacher.e the pictures to teach the phrases: He/She has atoothache/headache/stomachache/cold/sore throat/fever/cough.Step 3. Practice1.Role play: Divide the students into pairs. One student plays the role of someone who feels sick, and the other student plays the role of the doctor. The doctor asks What’s the matter? and the patient answers with one of the phrases they have learned.2.Class survey: Have the students survey each other about how they are feeling today. The students ask each other, How are you feeling today? and answer with one of the phrases they have learned.3.Song activity: Play the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” and have the students sing and touch their body parts.4.Demonstrate and practice washing hands: Use a hand washing poster to demonstrate how to wash hands properly, and have the studentspractice washing their hands.Step 4. Production1.Show pictures of some situations and have the students answer the question, What’s the matter? and make suggestions about what the person should do. For example, if the picture shows someone coughing, the students can say, He/She has a cough. He/She should drink some warm water.2.Worksheets: Have the students complete worksheets about the target language, match the symptoms with the pictures, and fill in the blanks with the correct words.Step 5. Wrap up1.Recap the target language, phrases, and structures that they have learned in this lesson.2.Assign homework activities, such as reviewing the new vocabulary words and phrases and practicing them with family members.教学反思在本次课程中，我采用了多种教学方法，包括图片演示、角色扮演、问卷调查、歌曲活动和手工活动等，这些活动丰富了课堂氛围，并激发了学生参与的积极性。
四年级下册英语教案-Unit7 What’s the matter Story time译林版(三起
四年级下册英语教案-Unit7 What’s the matter Story time译林版（三起）一、教学目标1.能听懂、会读、会说本课的单词和短语；2.能够听懂并理解与本课有关的简单对话；3.能够通过模仿，正确表达自己的身体不适和询问他人的身体状况；4.通过教授本节课的故事，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对课文的理解和记忆；5.培养学生积极、主动的学习态度和团队精神。
二、教学重点1.能够听懂并正确理解本课的对话；2.能够正确表达自己的身体不适并询问他人的身体状况。
三、教学难点1.能够通过故事的形式，加深学生的理解和记忆；2.能够准确使用英语词汇表达身体不适和询问他人的身体状况。
四、教学过程（一）热身1.让学生用英语介绍自己的身体部位；2.通过游戏方式，让学生尝试说出身体状况。
（二）新课呈现1.听录音，学习本课的单词和短语；2.通过听故事的方式，学习和理解本课的故事。
（三）教师示范1.教师模仿生病的动作和表情，让学生猜测教师的身体状况；2.教师通过模仿自己生病的表现，让学生练习表达。
（四）小组活动1.学生组成小组，互相模仿生病的表现，并进行交流和表达；2.在小组内，同学们互相询问身体状况，并互相给出建议和帮助。
（五）本课故事1.教师讲解本课故事，让学生仔细听，理解故事情节；2.学生跟读故事，加深理解和记忆。
（六）语言拓展1.教师引导学生学习并掌握表达身体不适和询问身体状况的句子；2.学生模仿教师，进行表达和练习。
五、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了与身体状况相关的英语词汇和句子。
通过教授本课的故事，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对课文的理解和记忆。
同时，在小组活动中，学生加强了团队意识和合作精神。
译林英语四下教案Unit 7 What's the matter 第四课时
译林英语四下教案Unit 7 What’s the matter 第四课时教材分析本节课是译林英语四下Unit 7 What’s the matter的第四课时。
本节课的主要内容是针对学生生活中遇到的问题进行交流和表达，让学生学会用英语表达自己的困难和问题，并能够听取和提供帮助。
本课时的教学目标是：•通过听读课文，让学生学会用英语表达自己遇到的问题。
•让学生学会向他人提供帮助，鼓励学生在生活中互相帮助。
•通过课堂游戏和小组讨论，让学生积极参与课堂互动，提高学生听说能力和应变能力。
教学重点1.学会用英语表达自己遇到的问题。
2.学会向他人提供帮助。
教学难点1.如何在不熟悉的情况下向他人提供帮助。
2.如何巧妙地表达自己的问题，避免造成误解。
教学准备1.教师备好教案、课件、教材、音频设备。
2.学生在听、说方面的教学材料。
3.班级实际情况的调查材料。
4.外教参加课堂。
教学过程Step 1 自我介绍教师和学生自我介绍，介绍自己的兴趣爱好、想要学的东西和遇到的问题。
Step 2 预习课文让学生通过阅读课文，从中找出有关问题表达和帮助提供的句子和语言点，并带领学生朗读和模仿。
Step 3 课文梳理让学生回答下列问题:1.What’s the matter with Linda?2.What can Tony do to help her?3.What’s the problem of John?4.How can Lucy help John?通过学生回答问题的形式让学生加深对课文的理解和记忆。
Step 4 游戏环节以班级或小组为单位，做一个小游戏。
老师会在板书上写下一件状况，比如：在公交车上手提包掉地上了，这时学生们就要找到一个帮助解决这个问题的反应和答案。
Step 5 小组讨论将班级分成若干小组，让每个小组选择一个成员来介绍自己的问题。
然后其它小组成员给出建议和帮助解决问题。
每个小组需要在5分钟内完成讨论。
译林英语四年级下册第七单元试卷(word版,含答案)
译林版三起点四年级下册Unit 7 What’s the matter?一、重点单词。
1. 渴的，口渴的___________________2. 水_____________________________3. 生病的_________________________4. 累的，疲劳的___________________5. 饿的，饥饿的____________________6. 难过的，伤心的___________________7. 快乐的，高兴的_________________8. Mrs_____________________________9. speak___________________________ 10. dear____________________________二、重点短语1.喝些水__________________________2.吃一个派_________________________3.给你____________________________4.sit still___________________________5.take this pill______________________6.want to go to bed__________________三、按要求写词。
（一）加一个字母组成一个新单词。
1.ear _____________________________2.Mr______________________________（二）减一个字母变成一个新单词。
3.hill_____________________________（三）写出对应词。
4.sad_____________________________5.mum____________________________四、重点句子。
1. 过来吃一个水果派吧，涛涛。
Unit7What'sthematter？重点知识练习(讲义)-译林版英语四年级下册
译林版四下Unit 7 What's the matter?一、语音O o /əʊ/ G o home, J o e, and sh o w R o se your n o se!cl o se, h o me, n o, n o se, o pen, c o ld, s o, cl o thes, g o, s o fa, sh o w, b o at, c o at 二、单词1.thirsty 渴的2. water 水3. il 生病的4.tired 累的5. happy 快乐的6.dear 亲爱的7.Mrs 夫人8.speak 说话三、词组l. e and have a pie 过来吃个派2. not hungry but thirsty 不饿但是渴3.have some water 喝一些水4. not ill but tired 没有生病但是累的5. want to go to bed 想睡觉6.Good night.晚安。
7. tired and thirsty 又累又渴8. happy or sad 快乐还是悲伤9. Mrs. Mouse 老鼠夫人10.all right 好的11.show Rose your nose 把你的鼻子给罗斯看看12. take this pill 吃这片药13. my dear friends 我的亲爱的朋友14. feel cold 觉得冷15. drink some juice喝一些果汁16. a glass of hot water 一杯热水17. a happy family一个快乐的家庭18.speak to Mike 和Mike 说话19. want a fan 想要把扇子20. sit down坐下四、句型1. What's the matter? 怎么了？I'm sad. 我难过。
2. What's the matter？怎么了？Are you ill？你病了吗？No, but I'm tired. 不，但我累了。
译林版《英语》四年级下册Unit7 What's the matter(1)
【设计意图】在课始和学生一起做游戏，既能集中学生的注意力，又能在游戏中学习新知识，一举两得。
Step2 Presentation
1. Learn: hungry
(1) T: Boys and girls, are you OK now? Let’s listen to a rhyme: Whose cake is this? T: This is not Chris’s cake. It’s my cake. Now I’m hungry.（手摸肚子做饥饿状）然后带读单词hungry，生开火车读并加上动作。
3.通过学习，学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。
4.通过多种活动，激发学生的兴趣，使学生更加喜欢上英语课；并能在日常生活中学会经常关心、帮助他人，有一份爱心。
教学重点
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty.
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’m... Come and have... Good night. Can I have...?
教学内容
Unit7 What’s the matter? (Story time)
教材版本
译林版
教学课时
共4课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty.
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’m... Come and have... Good night. Can I have...?
译林四下英语Unit7知识点
Unit 7 What’s the matter? 知识汇总一、语音o / əʊ/close home no nose open old so go coldGo home, Joe, and show Rose your nose!二、词汇三会单词：dear 亲爱的Mrs 夫人，太太speak 说话，讲话四会单词：thirsty 渴的，口渴的water 水ill 生病的tired 累的，疲劳的happy 快乐的，高兴的词组：1. have a pie 吃个派2. some water 一些水3. Here you are. 给你。
4. want to go to bed 想睡觉5. be ill 生病的,不舒服的6. drink some water 喝些水7. tired and thirsty又累又渴8. Good night. 晚安。
9. have a cake 吃块蛋糕10. a happy girl 一位快乐的女孩11. show Rose your nose给罗斯看你的鼻子12. take this pill 吃这片药三、句型1. What’s the matter? 怎么了？2. Come and have a pie, Taotao. 过来吃个派，涛涛。
3. I’m not hungry, I’m thirsty. 我不饿，我渴。
4. Can I have some water? 我可以喝些水吗？5. Are you ill? No, but I’m tired. 你病了吗？没，但我累了。
6. I want to go to bed. 我想要睡觉。
7. Good night, dear. 晚安，亲爱的。
8. Here’s some water. 这儿有些水。
9. Are you cold? No. 你冷吗？不冷。
10. This is Mrs Fox speaking. 我是狐狸夫人。
译林版英语四年级下册Unit7 What's the matter？四课时教案
课题
Unit7 What’s the matter?
教时
Period 1
日期
月日
教学目标：
1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired.
2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…?来询问对方感受。并用I’m…，Yes, I am. No, I’m not.来进行回答。
2．巩固操练句型What’s the matter? Are you…? Here’s…for you.
3．学习Fun time,引导学生创编，提高创造力和学习英语的兴趣。
4.学会小诗《Are you ill?》。
5．让学生在真实的情境中学会关心帮助他人。
Have…, please.
渗透德育教育，教育学生要学会关心和帮助他人。
及时总结本课重难点,帮助学生更好的梳理和掌握本节课重点句型结构。
作业设计
1. Read the dialogue with expression 3 times.
2. Practice the dialogue with your partners using the sentences that we have learned.
b.当你告诉别人你的感受时可以说：
c.当你给他人提供帮助时可以说：
a. What’s the matter? /Are you…?
b. I’m hungry /thirsty/ hot/ cold/ ill/ tired.
c. Here’s/ Here are…for you.