《图章工具组的运用》教学策划
制作图片印章教案中班
制作图片印章教案中班教案标题：制作图片印章教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生了解图片印章的概念和用途。
2. 培养学生的创造力和手眼协调能力。
3. 提高学生的观察力和注意力。
教学准备：1. 图片印章模具（可以使用橡皮章、玩具印章等）。
2. 非毒性彩色印泥。
3. 白纸和彩色纸。
4. 彩色铅笔、蜡笔或水彩笔。
5. 水盆和湿纸巾。
6. 教学板和粉笔/白板和马克笔。
教学过程：引入：1. 引入图片印章的概念：与学生一起观察一些常见的图片印章，解释图片印章是用来在纸上留下特定图案的工具。
2. 引发学生兴趣：展示一些有趣的图片印章，让学生猜测印章上的图案是如何制作出来的。
主体：1. 讨论制作图片印章的材料：与学生分享制作图片印章所需的材料，如印章模具和彩色印泥。
2. 示范制作：在教学板上或白板上展示制作图片印章的步骤，并向学生解释每个步骤的目的和方法。
a. 选择一个印章模具。
b. 将彩色印泥均匀涂抹在印章模具上。
c. 轻轻按压印章模具在白纸或彩色纸上，制作图案。
d. 轻轻抬起印章模具，观察图案。
3. 学生实践：将学生分成小组，给每个小组提供印章模具和彩色印泥。
让他们按照示范的步骤制作自己的图片印章。
4. 创作时间：鼓励学生使用彩色铅笔、蜡笔或水彩笔给印章制作的图案进行涂色，创作独特的艺术作品。
5. 展示和分享：让每个小组展示他们制作的印章和艺术作品，并鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。
结束：1. 回顾：与学生一起回顾制作图片印章的步骤和所需材料。
2. 总结：强调制作图片印章的创意和想象力，并鼓励学生在日常生活中尝试使用印章创作。
教学延伸：1. 给学生提供更多不同形状和图案的印章模具，让他们尝试制作更多种类的图片印章。
2. 引导学生使用印章制作简单的图案，如花朵、动物等，以扩展他们的创作能力。
3. 鼓励学生在制作印章时使用不同颜色的印泥，以增加作品的多样性。
4. 将学生制作的印章和艺术作品展示在教室或学校的墙壁上，以鼓励他们的努力和创造力。
图形印章教案
图形印章教案图形印章教案一、教学目标1.认识图形印章。
2.初步了解图形印章的制作方法。
3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学重点1.认识图形印章。
2.学习图形印章的制作方法。
三、教学准备1.图形印章的样品。
2.海绵、卡纸、剪刀、胶水、颜料等制作工具和材料。
3.图形印章的制作步骤。
四、教学过程1.引入向学生展示一些图形印章的样品，让学生猜测这是什么。
引导学生思考图形印章的作用和用途。
2.认识图形印章通过讲解，让学生了解图形印章是用来盖章的工具，常用于文件、信件等上面，以表示文件的真实性和合法性。
3.图形印章的制作（1）制作图形印章材料的准备。
将海绵剪成需要的图形，并用胶水粘到卡纸上。
（2）制作图形印章。
将剪好的海绵卡纸粘在底座上，并在卡纸周围留一定的空白处。
（3）使用图形印章。
将图形印章蘸取颜料，然后用力将印章按在需要盖章的物体上，即可完成。
4.制作实践让学生根据自己的想法和创意，选择适合的图形，制作属于自己的图形印章。
老师可以提供一些图形样板供学生选择参考。
五、巩固与拓展1.请学生在绘画课上使用自己制作的图形印章进行绘画，体验创作的乐趣。
2.让学生互相交换自己制作的图形印章，进行印章对换，尝试不同的图形效果。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生们初步了解了图形印章的作用和制作方法，并且通过亲自制作图形印章，培养了自己的创造力和动手能力。
七、板书设计图形印章的制作方法1.制作图形印章材料的准备。
2.制作图形印章。
3.使用图形印章。
八、教学反思本节课通过设计让学生亲自动手制作图形印章，培养了学生的创造力和动手能力。
同时，通过互相交换印章，让学生体验了印章的用途和效果。
不过，有的学生在制作过程中可能需要较多的实践和指导，因此需要对学生的操作过程进行更细致的讲解和指导，以确保每位学生都能完成图形印章的制作。
三年级上册美术教案-第15课图形印章｜苏少版
三年级上册美术教案第15课图形印章｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解印章的基本概念和用途。
2. 学生能够掌握图形印章的设计和制作方法。
3. 学生能够运用图形印章进行创作，表现出个人风格。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，了解印章的特点和设计原则。
2. 学生通过实践，掌握图形印章的制作技巧。
3. 学生通过创作，培养创新意识和审美能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术的兴趣和热爱。
2. 学生能够体验创作的乐趣，增强自信心。
3. 学生能够培养合作意识和团队精神。
教学内容1. 印章的基本概念和用途。
2. 图形印章的设计原则和制作方法。
3. 图形印章的应用和创作。
教学重点与难点教学重点1. 印章的基本概念和用途。
2. 图形印章的设计原则和制作方法。
3. 图形印章的应用和创作。
教学难点1. 图形印章的设计原则和制作方法。
2. 图形印章的应用和创作。
教具与学具准备1. 教具：印章、印泥、纸张、课件。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程第一课时一、导入1. 利用课件展示印章的图片，引导学生观察并提问：这是什么？你们在哪里见过？二、新授1. 教师讲解印章的基本概念和用途，引导学生了解印章的历史和文化背景。
2. 教师展示图形印章的图片，引导学生观察并提问：这些印章有什么特点？它们是如何设计的？三、示范1. 教师示范图形印章的制作方法，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
2. 学生认真观察并提问，教师解答学生的疑问。
四、实践1. 学生根据教师的要求，进行图形印章的设计和制作。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议和鼓励。
五、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给同学和教师，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
第二课时一、复习与导入1. 教师引导学生回顾上节课学习的知识，提问：什么是图形印章？如何制作图形印章？二、新授1. 教师讲解图形印章的应用和创作，引导学生了解图形印章在不同领域的应用。
3.3巧用图章和随机数(教案)四年级下册信息技术川教版
本课程将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容、实例和操作步骤。
b.视频：播放图章和随机数工具的操作演示视频，帮助学生更直观地理解操作方法。
c.在线工具：利用计算机绘图软件，让学生在线实时操作，提高实践能力。
d.网络资源：提供相关素材和参考资料，方便学生查找和借鉴。
-解答疑问：针对学生在实践中的疑问，进行个别指导和集体解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生在小组内进行角色扮演，共同完成设计任务。
-提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，参与小组和全班的讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：确保学生对知识点有清晰的理解。
-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握技能。
首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过实际操作，学生掌握了图章工具的使用方法和随机数生成器的应用技巧。同时，通过小组合作和个别指导，学生学会了在实践中发现问题和解决问题的方法。在教学过程中，我注重启发学生的思维，引导学生进行自主学习和合作学习。
3.3巧用图章和随机数（教案）四年级下册信息技术川教版
Байду номын сангаас学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为川教版信息技术四年级下册的“3.3巧用图章和随机数”。内容涵盖使用图章工具进行图形复制，以及运用随机数生成器创作图案，加深学生对计算机绘图软件功能的理解和操作。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期课程中已学习过基本的计算机操作、画图软件的使用，掌握了如何绘制基本图形和进行简单编辑。在此基础上，本节课将引导学生运用图章工具复制图形，以及利用随机数生成器进行创意绘图，不仅巩固旧知识，还能拓展新的技能，提高学生的创新意识和动手操作能力。
小学图形印章制作教案
小学图形印章制作教案 教案标题：小学图形印章制作教案 教学目标： 1. 学生能够理解图形印章的定义和用途。 2. 学生能够制作简单的图形印章。 3. 学生能够运用图形印章进行创作和装饰。 教学准备： 1. 教师准备各种形状的海绵或橡皮，剪刀，彩色墨水或颜料，画笔，纸张，印泥或墨水盒等材料。 2. 准备一些示范图形印章的样本。 3. 准备一些图形印章的使用示例，如印制贺卡、装饰画等。 教学步骤： 引入活动： 1. 向学生介绍图形印章的定义和用途，解释图形印章在生活中的应用场景，如信件装饰、画作装饰等。 知识讲解： 2. 展示一些示范图形印章的样本，解释图形印章的种类和形状多样性。 3. 介绍制作图形印章的材料和工具，如海绵或橡皮、剪刀等。 制作图形印章： 4. 让学生选择一个自己喜欢的形状，用剪刀将海绵或橡皮剪成相应的形状。 5. 将剪好的形状固定在一块小木块上，确保形状牢固。 6. 学生可以在海绵或橡皮上涂抹彩色墨水或颜料，然后将印章按在纸张上，制作出自己的图形印章。 创作和装饰： 7. 让学生尝试使用自己制作的图形印章进行创作和装饰，如印制贺卡、装饰画等。 8. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的颜色和形状组合，创作出独特的作品。 总结和展示： 9. 让学生展示自己制作的图形印章和作品，并互相欣赏和评价。 10. 总结本节课所学内容，强调图形印章的用途和创作潜力。 拓展活动： 11. 鼓励学生在家中继续制作和使用图形印章进行创作，可以将作品带到下节课进行展示。 评估方式： 1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和技巧。 2. 学生展示的作品和创作能力。 教学延伸： 1. 引导学生尝试制作更复杂的图形印章，如动物形状、植物形状等。 2. 引导学生运用图形印章进行更复杂的创作和装饰，如制作海报、画册等。 注意事项： 1. 确保学生在制作过程中使用剪刀和墨水等工具时安全操作。 2. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，不拘泥于传统的形状和颜色搭配。
制作图片印章教案设计
制作图片印章教案设计教案标题：制作图片印章教案设计教学目标：1. 学生能够理解什么是图片印章，并了解其用途和制作原理。
2. 学生能够学习和掌握制作图片印章的过程和步骤。
3. 学生能够灵活运用所学知识，设计和制作自己独特的图片印章。
教学准备：1. 介绍各种图片印章的用途和样式的图片或实物。
2. 讲义或投影片，用于展示制作图片印章的步骤和技巧。
3. 制作图片印章的材料和工具：橡皮章、彩色印泥、剪刀、铅笔、颜料、笔刷等。
教学步骤：引入活动：1. 在黑板或投影幕上展示各种不同的图片印章，引起学生的兴趣和好奇。
2. 引导学生讨论：你们见过哪些图片印章？你们知道图片印章的作用是什么吗？核心教学：3. 讲解：图片印章是一种可以在纸上或其他材料上留下印记的工具，常用于装饰、文具或信件上。
4. 展示：向学生展示制作图片印章的步骤和技巧。
可以借助讲义、投影片或实际操作展示。
a. 首先，学生需要设计印章的形状和图案，并用铅笔在橡皮章上轻轻勾画出来。
b. 接下来，使用剪刀小心地剪出所设计的图案，并把剪好的图案放在一旁备用。
c. 在橡皮章上，用铅笔画出图案的边界线，然后用小刀将其深度挖掘，形成凹凸不平的效果。
d. 最后，用颜料或彩色印泥蘸取适量，轻轻地涂抹在印章上，然后将印章按压在纸或其他材料上，即可留下漂亮的图案。
实践应用：5. 学生分组进行制作：将学生分成小组，每个小组设计和制作自己的图片印章。
老师可以在过程中给予指导和帮助。
6. 学生展示和分享：每个小组完成制作后，可以让他们展示和分享自己的图片印章，并互相欣赏和评价。
总结反思：7. 提问引导学生思考和总结：在制作图片印章的过程中，你们遇到了哪些问题？你们对自己的印章满意吗？8. 结合学生的回答进行总结，强调制作图片印章的意义和乐趣，并鼓励学生将来尝试更多创意的印章设计和制作。
拓展活动：9. 鼓励学生将所制作的图片印章应用到实际生活中，如用于信件装饰、手工制作等。
10. 提供更多关于印章制作的参考资料和项目，供有兴趣的学生继续探索和学习。
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《图章工具组的运用》教学策划
从仿制图章工具和图案图章工具的用法入手，介绍利用
图章工具处理数码照片的技巧，以创作数码作品为例，引导
学生学会细致观察，培养学生在操作中的团队合作意识和耐
心。引导学生利用网络资源学会学习，让学生明白学习不仅
仅是在课堂上，培养学生的终身学习意识。
任务驱动协作学习终身学习“图章工具组的应用”是
高等教育出版社出版的《PhotoshopCS3平面设计案例教程》
第二章第十节的内容，授课时间为2课时。
一、教学目标
1.知识和技能。掌握仿制图章和图案图章工具的用
法；掌握对齐功能和定义图案的方法。
2.过程与方法。让学生学会根据所需选择适当的媒体
和工具，完成图像的处理；能对采集的图像素材进行编辑，
表达自己的思想。
3.情感态度与价值观。让学生通过参与制作，形成积
极主动的学习态度，培养学生的耐心和细心，养成独立思考
能力，体会到学习的快乐；学会对作品认真负责地进行表达
和交流，树立健康的信息表达能力和交流观念。
二、教学策略及环境
本节通过演示案例让学生学会观察，通过设计“阶梯
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式任务”体现分层和探究式教学模式。通过“创设情景”“自
主探究”“合作实践”“展示点评”“延伸渗透”让学生顺利
掌握学习内容。
教学环境为网络教室、投影、PhotoshopCS3中文版软
件、趣味视频、教学课件、图片素材。根据学生动手能力的
差异性，将学生分成2人一小组。
1.教学重点：仿制图章工具的用法。
2.教学难点：对齐功能的用法，如何将所学应用于生
活中处理数码照片。
三、主要教学过程
1.创设情景导入新课
（1）教师活动。首先，播放趣味视频，吸引学生的
注意力。然后，展示2幅图片，让学生做一个“找不同”的
小游戏活跃课堂气氛，让学生思考如何复制出白鸽图像？
（2）学生活动。观看视频产生好奇心，萌发要学习
和创作的强烈欲望。通过小游戏，让学生在愉快的心情下进
入学习情境。
（3）设计意图。通过趣味视频，激发学生主动学习
的愿望，设计“找不同”小游戏活跃课堂气氛，利用视觉冲
击，激发学生想动手操作的动力和积极性，通过问题启发学
生思考，顺利导入新课。
2.课堂演示及引导
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（1）教师活动。打开图片素材，引导学生思考用所
学知识如何复制出白鸽？回顾利用选择工具选取图片、复制
粘贴；利用“修补工具”的目标功能复制白鸽，让学生发现
操作的繁琐和不便，顺利迁移新知。演示利用“仿制图章”
工具快捷复制出白鸽。
（2）学生活动。思考回答以往所学复制图片方法，
仔细观察老师的操作，体会仿制图章工具的好处。
（3）设计意图。通过对比所学工具的用法，让学生
回顾已有知识，顺利迁移新知，通过观察掌握操作方法，培
养学生的观察能力。
3.分解任务、自主探究、合作学习
（1）教师活动。把图片的处理分解成两个学习任务。
首先让学生完成以下任务。
任务一：利用“仿制图章”工具在打开图片上复制白
鸽。引导学生独立制作，设计问题引导学生观察工具属性栏
中的“对齐”功能。让学生分小组一人用不选“对齐”项复
制，一人用选择“对齐”功能复制，小组交流复制后的不同。
教师巡回指导，对学生提出的问题加以点拨，鼓励学生小组
间相互帮助，自己发现操作不同的原因。
任务二：利用“图案图章”工具将已有的“小狗”素
材图片复制到白鸽图片中。教师分析操作要点，演示操作方
法，让学生模仿操作。鼓励学生动脑思考，学生完成任务后
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对普遍问题进行点评。
（2）学生活动。明确自己的活动任务，打开图片素
材按要求完成“任务一”和“任务二”。采用不同方法时分
组对比讨论操作的结果，通过动手操作和合作探讨发现“对
齐”功能的作用，发现自定义图案时必须遵循用无羽化的矩
形选框工具选择图片。遇到问题可以在教师提供的课件资源
寻找解决方法，也可以小组互帮或询问老师。
（3）设计意图。通过教学资源、小组互帮，引导学
生学会解决问题。利用任务驱动培养学生的自主探索能力，
引导学生通过动手操作、合作探究理解掌握重难点。
4.拓展延伸应用生活
（1）教师活动。在第二节课，通过已有模板文件，
引导学生制作感兴趣的大头贴。教师仅分析制作方法，要求
学生以小组合作方式，利用“仿制图章工具”，将照片复制
在颜色模式相同的不同文件中，共同完成大头贴的制作。学
生操作中，教师记录操作中容易错的地方，鼓励学生合作探
究解决，普遍问题教师集中点评解答。
（2）学生活动。2人一组合作利用“仿制图章”工具
复制照片，与教师提供的素材进行比较，发现问题，分析不
一样的原因。
（3）设计意图。将课堂放手给学生，满足不同层次
学生的需求，鼓励学生大胆思考，激发学生的自主探索能力
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和协作学习能力。
5.上传作品展示交流
（1）教师活动。在距第二节课还有10分钟左右，提
示学生按小组上传作品，根据评价标准进行自评、互评和教
师点评。选代表说出制作中遇到的问题，是否解决？作品中
有什么遗憾？完成每个任务所需的时间。教师根据学生课堂
的参与情况和学生评价给予最后的评分，肯定学生的劳动成
果，让学生体验到学习的快乐。
（2）学生活动。提交作品，2人一组自评、互评，全
班各小组互评。自我总结制作中遇到的问题，是否解决？作
品中有什么遗憾？完成每个任务所需的时间。
（3）设计意图。让学生在评价自己和他人的作品中，
培养欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。
6.课外拓展
（1）教师活动。总结本次课的的重难点，操作中普
遍出现的问题。布置课外作业：对数码照片去除眼镜反光、
消除眼袋，提供教学资源网站。引导学生明白学习不仅限于
在课堂上，学会利用网络提升学习能力，做学习的主人。
（2）学生活动。拷贝作业素材，反思自己的操作过
程。
（3）设计意图。引导学生学会利用课程网络资源，
PS学习网等网络资源，不断提高学习能力，而不仅用网络来
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玩游戏，培养学生的自主学习能力。
四、教学反思
图章工具组的使用不困难，但如何将所学用到生活
中，笔者想到了处理数码照片。通过设计任务让学生在操作
中体会掌握工具的应用方法，通过合作探讨理解掌握重难
点。教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，让学生
在课堂中动脑、动手、动口，学会自主学习、交流探索，提
高学习的能力，让学生明白学习不仅仅限于在课堂中，培养
学生的自主学习能力。