小学英语新外研版(一起)六年级上册教案m44
小学英语新外研版（一起）六年级上
册
专题一二标题M4 复习课型复习教
案
序
号
教学环境和
教学资源
多媒体
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
学习特殊疑问句问与答的描述：
1.能正确使用单词：special, hear, nearly, together说出句子。
2.会用句型What do you do? We do… When is it? It’s in… What do you eat? We eat… My favourite is… Thanksgiving is my favourite. Families are together. We have a big, special dinner.
3.积极描述自己喜欢的节日，提高说的能力，保持学习的兴趣。
专题学生活动设计专题教材处理
课时1
活动一：复习单词
special 特殊的，特别的
hear 听到，听见
nearly 几乎，接近，差不多
present 礼物
together 一起
检查，默写
活动二：复习重点短语
1. can you tell me …? 你能告诉我…吗？
eg.你能告诉我关于春节的事吗？
2. American festivals 美国节日
3.in November 在十一月
月份，年份前用in, 具体到哪天用on
4. special dinner 特别的晚餐
5. have a lot of fun 玩的很开心
6. want to do 想要做…
活动三：句型练习
Talk about your favourite festival.
活动四：
当堂检测
一、1. Can you tell me ______ American festivals?
A. in
B. to
C. of
D. about
2. We have ______ of fun.
A. a lot of B lot of C. a lots of
3. ______are lights in the streets and shops.
A.They B These C There D. This
4. We have ___ big special dinner.
• A. an B a C. some D. /
5. Thanksgiving is very important in ______.
A. China
B. Japanese. C America. D. American
6. Do you want _____ the poem ?
• A hear B hears C hearing D to hear
7.Christmas is _____ December .
• A.at B in C on D for
二、连词成句
1. is important Thanksgiving in very
America
2. you me American can tell
festivals about
3. every Thanksgiving comes year
4. have we fun a lot of
活动五：翻译句子
• 1.你能告诉我一些关于美国节日的情况吗？
• 2.家人们聚在一起。
• 3. 我们会对自己拥有的所有好东西说谢谢。
• 4. 我们玩得很开心。
• 5. 感恩节在美国很重要
活动六：写作
Describe your favourite festival.
：
评价要点评价方法：教师评价，小组评价，个人评价，组内学生互评。
评价内容：1.默写任务的完成。
2.复述过程中句型的运用。
3.组员和小组在小组活动中的参与度。
4.写作训练中的评选。
（不同层次的同学进行分层次评价）
教学反思。
2024年外研版小学六年级英语上册教案全册
2024年外研版小学六年级英语上册教案全册一、教学内容Chapter 1: My FamilyChapter 2: School LifeChapter 3: Food and DrinkChapter 4: HobbiesChapter 5: Weather详细内容如下：Chapter 1: My Family熟悉并运用描述家庭成员和关系的词汇。
运用There be句型描述家庭成员及其特征。
Chapter 2: School Life学习并运用描述学校生活场景的词汇。
运用一般现在时描述学生日常活动。
Chapter 3: Food and Drink学习并运用描述食物和饮料的词汇。
运用Do you like? 询问并回答对食物和饮料的喜好。
Chapter 4: Hobbies学习并运用描述爱好和兴趣的词汇。
运用What do you like to do? 询问并回答个人爱好。
Chapter 5: Weather学习并运用描述天气的词汇。
运用How's the weather like? 询问并回答天气情况。
二、教学目标1. 能够熟练运用本册教材中的词汇和句型进行日常交流。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和There be句型的运用。
描述性词汇的扩展和应用。
2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、磁带、录音机、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、视频等展示家庭成员、学校生活、食物和饮料、爱好及天气等场景，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解针对每个章节的重点词汇和句型，进行例题讲解，让学生在实际语境中理解和运用。
3. 随堂练习设计各种形式的练习题，如填空、选择、连线、造句等，巩固所学知识。
4. 小组活动将学生分成小组，进行角色扮演、讨论、游戏等活动，提高学生的口语表达和合作能力。
小学英语新外研版(一起)六年级上册Module 4 Unit1 Thanksgiving is very impo (2)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Unit1《Thanksgiving is very important in the US.》教案——第二课时教学目标1．语言知识目标：（1）学生通过图片的提示能理解感恩节对美国人的意义。
（2）能理解和认读下列句子：We have a special meal.We say“thank-you’”for our food, family and friends.Thanksgiving is my favourite festival.2.语言技能目标：（1）能学会运用festival, special, meal, sound等单词和理解句子We have a special meal.We say “thank-you” for your food, family and friends.”的语义。
（2）能口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。
（3）Training students listening and speaking ability .教学重点能理解和掌握主要句型：What do you do on----？We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.教学难点能够用英语描述喜欢的节日。
教学方法任务型教学，情境教学法。
课前准备学乐师生APP, 课件，图片等。
课时安排一课时教学过程Step 1 Warming up（一）Warm-up热身复习全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。
老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。
引导学生说出他们了解的西方节日明称，例如：Christmas, Halloween等等。
小学英语新外研版(一起)六年级上册Module 4 Unit1 Thanksgiving is very impo (1)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Unit1《 Thanksgiving is very important in the US.》习题——第二课时一、基础题根据句意填写出下面的单词：（1）Thanksgiving is my favourite ___________(节日)（2）We carry _______(国旗) and we sing _______(歌曲).（3）We always have a _________(特别的)meal. It’s a big ________(家庭)dinner.（4）My mother makes __________(月饼) on Mid-autumn Festival.（5） All Chinese eat jiaozi at _________(春节).二、综合题1．选择填空（1）Who’s singing over there ? —_______ is Sandy’s sister.A. ThatB. ItC. SheD. This（2） _________________ will spend the summer holiday in Hawaii.A. She, you and IB. You, she and IC. I, you and sheD. Her, me and you（3）Between you and ________, he is not a real friend.A. meB. IC. heD. his（4）My uncle bought a new bike for ________.A. theirsB. theyC. meD. I（5） Mr Smith often tell________ stories.A. ourB.weC. ID. me（6）Here’s a postcard for you, Jim! — Oh, ________ is from my friend, Mary.A. heB. itC. sheD. it’s2.调查访谈。
六年级上册英语教案Module 4 外研社-最新教学文档
1、请学生看图认真听。
2、练习跟读并记忆。
3、讨论联想相应的动词。
4、学生听录音，思考并回答问题。
5、学生多种方式练读。小声读、分组读、指名读。
6、学生分小组进行游戏。
三、巩固练习
What are the two American festivals in the story ?
What do people do on Flag Day ?
What dopeople do on Thanksgiving Day?
4、Practise the words. (多形式认读单词)Chant、爬音高读，分组读，开火车读，划船法读。
1．学生听译动词及短语。
2．做出教师要求的动作。
二、新授
1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。
2、讲解课文中出现的生词。
Festival节日special特别meal一顿饭sound听起来lantern灯笼Flag Day国旗节thanksgiving感恩节
3、放录音，思考下列问题：
Module4
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。单元
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2、设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
外研版小学英语六年级上册教案
外研版小学英语六年级上册教案篇一：最新版外研版六年级英语上册教案全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module4教案
外研版小学英语单元教案module 4知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言谈论自己喜欢的中外节日。
情感态度与价值观：了解英语国家中重要的节假日，乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.【教学目标】：知识与技能：Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thank—you” for our food, family and friends.过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：谈论和描述感恩节等西方节日【重点】：本模块的单词及重点句型【难点】：美国感恩节的来历及习俗【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day?Do you like it ? What do people do on Christmas ?2.用同样的方式谈论万圣节。
3.出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。
引导学生开始今天的课文学习。
（二）探究新知：1.把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。
让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。
2.讲解课文中出现的生词。
Festival 节日 special 特别的 meal 一顿饭 sound 听起来 lantern 灯笼 Flag Day 国旗节 thanksgiving 感恩节3.放录音，思考下列问题：What are the two American festivals in the story ?What do people do on Flag Day ?What do people do on Thanksgiving Day?4.讲解课文。
六年级上册英语教案Module4外研社
Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采纳多种形式进行操练
3、重音练习：老师能够在学习过课文后让学生看着书SB Unit2活动3的录音．体会句子中的语调和重音。
Tape recorder, pictures
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
一、Warmer
1、Greetings
2、Act out the dialogue of unit1.
3、Say a chant.
二、Leading
T: Wonderful! Today we’ll learn modal “can”. I can speak English. Can you speak it?
教学反思
第一课时
课题
Unit 2 What’s yourfavouritefestival ?
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时刻
教学目标
一、知识与技能
1．Words: Festival special meal sound lantern Flag Day thanksgiving2．Sentences：
What are the two American festivals in the story ?
What do people do on Flag Day ?
What dopeople do on Thanksgiving Day?
4、Practise the words. (多形式认读单词)Chant、爬音高读，分组读，开火车读，划船法读。
外研版小学六年级上册英语Module 4《 Unit 1 Happy Thanksgiving!》教案
Happy Thanksgiving教案一、教材依据冀教版：Learning English Book 3,Unit 3, Lesson 21二、设计思想1、指导思想：新课程标准理念要求教师注重对学生学习能力的培养，而不是单一的知识本身的教授；要注重引导、帮助学生去研究；要注意尊重和赞赏学生，保护好学生学习的积极性；在教学过程中要注重培养学生间的合作；组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价。
2、设计理念：以听说训练为主线，通过听、说、小组合作讨论，对比等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说读写能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。
3、教材分析：本单元的核心教学项目是“Celebrate Festivals”，与该项目相结合的内容是购物。
节日是学生感兴趣的话题，通过展现谈论中西方国家的不同文化背景，让学生感受中西方文化的差异。
本课通过Jenny一家人在感恩节见面相聚,让学生谈论西方人如何过感恩节。
Project部分让学生讨论中国人和加拿大人过节日的异同。
4、学情分析：我所教的是初二实验班的学生，大部分学生基础较好，有一定的语言运用能力，学习热情高涨，有较强的自信心，参与意识强，四人小组间能互相帮助，配合较默契。
三、教学目标1、知识与能力：学习新单词grandparents, hug, kitchen；会用短语give sb. a hug, return home；可以用较好的语音语调流畅地谈论How do people celebrate Thanksgiving Day；培养学生的创新能力，讨论Family celebrations In China and Canada .2、方法与途经:通过创设探究式的教学情景，采用参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展提高学生的综合语言运用能力。
3、情感与评价: 进一步提高学生对英语的学习热情，培养合作精神。
外研版(一起)六年级英语上册教案Module4Unit1(2)
Unit1Can you tell me about American festivals?
课题
Unit1 M4 Can you tell me about American festivals?
题型
New
教
育
教
学
目
标
1.能听、说、读本单元单词：special, hear, nearly
3. Listen again, then answer the four questions.
4. Talk about the text:
Thanksgiving:感恩节
special dinner特殊的晚餐教学单词“special”
a lot of fun很有趣
5. Activity 2: Listen and say.
①Listen and read the text and words for three times.
②Talk about Chinese festivals to your friends.
③Preview UnБайду номын сангаасt 2
教学反思
7. Activity 3: Practice.（同伴互助）
A: Can you tell me about Chinese festivals?
B: Yes…
(What do you do? / When is it? / What do you eat?)
E.g.: T: Can you tell me about Chinese festivals?
S1: We have a special dinner. We eat sweets.
外研版六年级上册英语Module 4单元教材分析
外研版六年级上册英语Module 4单元教材分析Module 4本模块的话题为谈论喜爱的中外节日。
主要围绕着孩子们谈论自己喜爱的节日的场景而展开，让学生学会用英语介绍自己或他人最喜爱的节日。
1．能够听、说、读、写四会单词：fly、football。
2．能够听、说、认读三会词汇：flag、Flag Day、special、meal、sound、moon cake、the Mid－Autumn Festival、the Dragon Boat Festival、race、the Lantern Festival、hang。
3．能够用句型“节日名词＋is my favourite festival”表达自己最喜爱的节日。
4．能够用句型“形容词性物主代词/名词所有格＋favourite festival is＋节日名词”表达某人最喜爱的节日。
5．能够感知单词的重音以及句子的重读。
1．能够用所学词汇和句型表达自己或他人最喜爱的节日。
2．能够用所学词汇和句型描述中西方节日，并比较中西方节日的差异。
了解外国文化，增强爱国意识。
了解西方国家的重要节假日及其活动。
重点重点语音感知单词重音和句子重读，如：We always have aspecial meal.It's a big family dinner.We say “thank you” for our food, family andfriends.单词归类◆名词：Thanksgiving(Thanksgiving Day)感恩节flag旗；国旗meal餐football(美式)橄榄球race比赛，竞赛lantern灯笼◆动词：fly(使)(旗帜)飞扬sound听起来hang悬挂，吊◆形容词：special特殊的，特别的重点短语Flag Day(美国)国旗制定纪念日moon cake月饼。