幼儿园中班活动：自制冰花
幼儿园冻冰花教案
幼儿园冻冰花教案一、教学目标1.了解冻冰花的形成、成因及其对孩子身心发展的好处。
2.让孩子了解不同的气温对冻冰花的形成和变化的影响。
3.让孩子亲身探究制作冰花的过程，锻炼操作、观察、思考等综合能力。
4.培养孩子们的社交能力，增强集体意识。
二、教学准备1.冰箱、冷冻库、冷冻盒、水杯、水、食用色素等。
2.绘本：《寒冬中的冰花》。
3.图片：不同气温下的冰花图片。
4.棉签、画笔、水彩纸、牙刷、薄膜等。
5.具有活力、勇于尝试的孩子们。
三、教学步骤第一步：绘本阅读1.教师根据孩子的阅读语言程度，选择适当的段落，向孩子们讲解寒冬中冰花的形成。
2.教师给孩子们展示不同气温下的冰花照片，引导孩子们发现不同温度下冰花的形态和特点，并询问孩子们是否了解冰花的形成原理。
第二步：制作冰花1.教师向孩子们演示制作冰花的过程，孩子们跟着操作。
2.孩子们可以选择使用不同的工具在水彩纸上涂上不同的色彩，或向水中加入食用色素，制作出各种各样的冰花模型。
3.将制作好的冰花放入冷冻库中，等待结冰。
第三步：观察与讨论1.教师带领孩子们观察冰花，讨论不同的气温对于冰花的影响，引导孩子们自然探究出冻冰花的形成和变化规律。
2.孩子们可以通过说明冰花的形状、颜色、大小等，展示对于冰花的认识。
第四步：展示与分享1.教师带领孩子们汇总展示各组制作的冰花，让孩子们了解彼此的作品和创意。
2.孩子们可以展示自己的冰花并分享制作的过程和想法，提高孩子们的自信和社交能力。
四、教学反思通过本次教学活动，孩子们有机会了解了不同气温对于冰花的形成和变化，进一步认识大自然的奥妙。
在制作过程中，孩子们锻炼了观察、思考、动手等能力，在分享和展示过程中提升了自信和社交能力。
但需要注意的是，制作过程中需要保证孩子们安全，教师应提前实验，确保材料的安全性和可操作性。
《冻冰花》PPT课件中班科学
利用冻冰花进行摄影创作，拍摄出独特 视角和光影效果的冰花照片。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
01
02
03
水的三种状态
通过实验和观察，了解水 可以呈现固态、液态和气 态三种状态，并理解它们 之间的转化条件。
冻冰花的制作过程
学习制作冻冰花的基本步 骤，包括准备容器、加入 水、添加颜料和冷冻等。
02 季节变化感知
通过冻冰花的制作和观察，帮助幼儿感知冬季的 季节特征，了解冰和雪的形成原理。
03 艺术与科学的结合
冻冰花不仅是科学现象，还具有独特的艺术美感。 通过课程学习，幼儿可以感受科学与艺术的紧密 联系。
教学目标与要求
知识目标
了解水的冰冻现象及 冰晶的形成原理，认 识冰花的形态和特征。
能力目标
观察与记录
培养孩子们的观察力和记 录能力，让他们学会观察 冻冰花的变化过程并记录 下来。
学生自我评价报告
我能够描述水的三种状态，并理解它们之间的转化条件。 我掌握了制作冻冰花的基本步骤，并能够独立完成实验。
我学会了如何观察并记录实验现象，能够清晰地表达自己的发现。
下一步学习计划建议
深入探究水的性质
进行归纳。
运用统计分析方法，如平均值、 标准差等，对实验数据进行深入 分析，揭示冰花形成的规律。
结果呈现方式
利用图表形式展示数据分析结果，如折线图、柱状图等，使结果更加直 观清晰。
结合实验过程中的照片或视频资料，制作多媒体演示文稿，生动展示实 验过程和成果。
鼓励幼儿参与结果呈现环节，让他们用自己的语言描述实验过程和发现， 提高其口头表达能力和自信心。
冰箱冷冻室里的结冰
冰箱中的水蒸气在冷冻室遇冷凝结成霜，霜层过厚时便会结成冰。
中班科学教案冻冰花及反思
中班科学教案冻冰花及反思中班科学教案：冻冰花及反思一、教案概述本教案旨在通过引入冻冰花的实验活动，培养中班幼儿的科学观察能力，激发他们对自然现象的好奇心，并通过实践和观察加深对冻冰花形成原理的理解。
同时，通过反思这一环节，帮助幼儿总结自己的观察结果，思考问题，加深对科学实验的认识。
二、教学目标1. 给予幼儿观察和实验的机会，培养他们的观察力和实验操作能力。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们的科学探究意识。
3. 通过观察和实验，让幼儿了解冻冰花的形成原理，并培养他们的科学思维能力。
4. 帮助幼儿总结观察结果，提高他们的思考能力。
三、教具准备1. 透明塑料杯或化验管：用于装水。
2. 水：用于制作冰。
3. 冰盘或冷却介质：用于冷冻水。
4. 放大镜：用于观察冰花。
5. 筷子或剪刀：用于取出冰花。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察一片冰花的图片或实物，引导幼儿们讨论冰花是什么，它们是如何形成的?激发幼儿们的好奇心和探究欲望。
2. 实验过程（10分钟）步骤一：准备透明塑料杯，加入适量的水。
步骤二：将塑料杯放入冰盘或放入冷却介质中，使水冷冻。
步骤三：等待水完全冷冻（约2-3小时）。
步骤四：当水完全冷冻后，取出冰块，用放大镜观察冰块表面上的冰花。
步骤五：用筷子或剪刀小心地取下一片冰花，观察其形状和结构。
3. 探究与总结（10分钟）引导幼儿们通过观察和实验，思考冰花是如何形成的。
教师可以提问以下问题：1) 为什么冰花只在冷冻的水表面出现?2) 冰花是如何形成的?为什么会呈现出不同的形状和结构?3) 如果我们在不同的温度下冷冻水，冰花的形状和结构会有什么变化?4) 冰花有什么特点?它们和普通的冰块有什么不同?通过引导幼儿们思考这些问题，帮助他们总结观察结果，提高观察和思考问题的能力。
4. 反思（10分钟）让幼儿们分享他们的观察结果和思考。
教师可以组织幼儿们进行小组讨论，每个小组轮流发言，分享自己的发现和疑问。
科学活动：美丽的冰花
科学活动：美丽的冰花
目标
(1)能对自然界中的水与冰，进行连续地观察与比较，发现其差异和变化。
(2)有做实验的兴趣，能利用身边的自然物制作手工艺品，美化自已的生活并开展观察活动。
准备
(1)中班幼儿用书12~1月分册第8-9页。
(2)制作冰花的材料：不同形状的广口容器、饰物、毛线、水。
过程
(1)引导幼儿欣赏冰花，激发制作兴趣。
①观察冰花的形状、颜色，鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。
②幼儿共同搜集有关信息并相互交流，初步了解哈气及冰花产生的原因。
(2)鼓励幼儿看图制作。
①引导幼儿看图，了解制作过程。
②想一想，冰花是怎么制成的，里面的饰物是怎样放进去的?
③鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作。
重点：提醒幼儿将饰物放在容器的中间。
(3)利用户外活动的时间，带孩子们观察容器中水的变化。
(4)巧取冰花。
等水变成冰后，请幼儿尝试自己取出冰花，相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。
重点：引导幼儿了解冰遇热融化，容易取出。
(5)挂冰花。
在教师的帮助下，用冰花装饰幼儿园的户外环境。
建议
(1)本活动分两次进行，第一次冻冰花；第二次取冰花和挂冰花。
(2)鼓励幼儿在家和父母一起制作冰花，装饰院子或窗子。
3)家长和幼儿一起收集冰灯的照片或图片，在阅读区分享。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次教学，使学生能够：•了解水的状态变化规律；•了解水的冻结过程；•探究制作冰花的实验方法；•提高学生综合动手实验、观察、思考和表达能力。
2. 教学准备2.1 教学设备•实验室材料：水、小杯子、冷冻机、枯枝叶子等；•其他材料：黑板、粉笔、教材、课件等。
2.2 教学环境•教室和实验室。
•注意温度适宜和通风。
2.3 教学过程•前期准备：教师根据教学目标准备好所需设备和材料。
在教学班中的设置可以是教师或者课程助理的角色，根据实际情况确认。
•在教室讲授水从液态到固态的过程，以及冰花的概念。
•阐述使水变成冰的条件和方法。
•引种冰花实验的制作方法及实验注意事项，让同学们动手制作，并观察、记录、分析实验结果。
•教师总结实验要点，展示实验结果，反思教学过程，梳理教学策略。
3. 教学过程3.1 水的状态变化规律•回顾一下水的三种状态：液态、气态、固态。
重点讲解液态到固态的过程。
介绍冰的概念。
3.2 冰花实验制作•让学生接触大自然中的枯枝叶子，并向他们提问：这些叶子为什么会结成冰花？•分析叶子表面产生的水汽凝结为冰晶的原因。
•介绍实验制作方法：取一小杯水，放到冷冻机中，待其温度降低到-5℃左右时，取出水杯，用口呼吸或用一个枯枝抽动水面，可以看到水杯内出现了很多美丽的冰花，这是因为水分子在冻结时形成了冰晶。
•指导学生操作实验，观察冰花产生的情况。
3.3 实验记录和总结•让学生观察、记录并表示自己的实验结果，例如冰花的形状、大小、数量。
•教师引导学生就实验结果进行归纳、总结。
•教师总结实验的过程、实验结果和实验原理，并教育学生多与大自然接触，多思考大自然的奥妙。
4. 教学反思•教学过程设计可充分调动学生的求知欲望和好奇心，在探究科学知识的过程中激发学生的浓厚兴趣。
•针对这次教学的情况，教师应对冰花的制作方法加以讲解，减少学生实验过程中的失误，以确保实验的顺利进行。
•教学过程中，教师向学生提问的方式需要引导学生不断地提出自己的问题，在实验过程中寻找答案，从而构建自己的科学知识。
小班科学教案《冻冰花》含反思
小班科学教案《冻冰花》含反思教案内容：一、教学内容：幼儿园小班科学领域，《冻冰花》是一节冬季特色课程。
通过观察和体验冰的形成过程，让幼儿了解水的凝固现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标：1. 让幼儿了解水的凝固现象，知道冰的形成过程。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解水的凝固现象。
难点：让幼儿用语言描述冰的形成过程。
四、教具与学具准备：教具：透明容器、水、冰箱、毛巾、颜料。
学具：每个幼儿一个透明容器、水、冰箱、毛巾、颜料。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的窗户，发现窗户上的冰花。
提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 讲解原理：向幼儿解释水的凝固现象，讲解冰的形成过程。
3. 动手操作：每个幼儿准备一个透明容器，倒入水，放入冰箱冷冻。
4. 观察与记录：让幼儿观察冷冻过程中的水变化，记录冰的形成过程。
5. 颜料染色：让幼儿用颜料给冰花染色，增加趣味性。
6. 作品展示：让幼儿把自己的冰花作品展示给大家，分享自己的成果。
六、板书设计：板书冻冰花板书内容：水—冰—冰花七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的冰箱，发现冰的形成过程，并用语言描述给家长听。
2. 答案：冰的形成过程是水在冰箱里冷冻而成的。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解了水的凝固现象，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
但在语言表达方面，部分幼儿还未能很好地用语言描述冰的形成过程，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿在家尝试制作冻冰花，家长协助记录冰的形成过程，增强幼儿的实践操作能力。
同时，可以组织一次班级作品展示活动，让幼儿分享自己的成果，提高幼儿的自信和表达能力。
重点和难点解析：一、动手操作环节：在动手操作环节，让幼儿自己准备一个透明容器，倒入水，放入冰箱冷冻。
幼儿园中班科学活动精品教案《冻冰花
幼儿园中班科学活动精品教案《冻冰花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冻冰花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冻冰花的制作过程，认识自然界中冰的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作原理，知道冰的形成过程。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿观察、发现、表达自然界中冰的现象，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作原理和冰的形成过程。
重点：让幼儿通过实践操作，掌握冻冰花的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、冻冰花模具、水、色素、盐、绳子。
2. 学具：每组一套冻冰花模具、水、色素、盐、绳子。
五、教学过程1. 导入：以图片形式展示冰花，引导幼儿观察、讨论冰花的特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示冻冰花的制作过程，让幼儿了解冻冰花的制作原理。
3. 实践操作：（1）将水倒入冻冰花模具中，加入适量色素。
（2）将绳子穿过模具，固定在模具中间。
（3）在水中加入适量的盐，搅拌均匀。
（4）将模具放入冰箱冷冻层，等待冰花形成。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行冻冰花制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书冻冰花2. 板书内容：（1）冻冰花的制作过程（2）冰的形成过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并观察冰花的变化。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冻冰花的制作过程，培养了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冰花的变化，加强对冰的形成过程的讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察自然界中的冰现象，如河面上的冰、窗户上的冰花等，让幼儿了解冰的更多知识。
同时，可以让幼儿尝试用不同的材料制作冻冰花，如果汁、牛奶等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的安全与指导。
3. 作业设计的实践性与观察性。
中班科学制作冰花教案反思
中班科学制作冰花教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材的第四章《有趣的物体变化》，具体内容为制作冰花。
通过动手操作，让幼儿感知物质从液态到固态的变化过程，理解冰花的形成原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰花的制作过程，培养他们的观察力和动手能力。
2. 帮助幼儿理解物质从液态到固态的变化现象，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰花形成的原理。
重点：掌握冰花的制作方法，培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、水、色素、盐、杯子、绳子、夹子等。
2. 学具：每组一份冰花制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰花模型，引导幼儿观察冰花的外观特征，激发他们的兴趣。
讲述冰花形成的传说，让幼儿对冰花产生好奇。
2. 制作冰花（15分钟）讲解制作冰花的方法，引导幼儿按照步骤进行操作。
教师演示制作过程，强调注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察冰花变化（10分钟）引导幼儿讨论冰花从液态到固态的变化现象。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过例题讲解，让幼儿理解冰花形成的原理。
进行随堂练习，巩固所学知识。
教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 制作冰花的步骤2. 冰花形成的原理3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作冰花，观察并记录冰花的变化过程。
2. 答案：冰花的变化过程为：液态→ 固态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了冰花的制作方法，观察到了冰花的变化过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注物质变化的过程，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考冰花在生活中还有哪些应用，激发他们的探索欲望。
同时，可以让幼儿尝试制作不同形状的冰花，提高他们的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 制作冰花过程中的注意事项4. 观察冰花变化的教育意义5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的方式三、制作冰花过程中的注意事项在制作冰花的过程中，教师要详细说明每一步骤，并强调安全事项。
幼儿园制作冰花观察记录表
幼儿园制作冰花观察记录表
以下是一个幼儿园冰花观察记录表的示例。
请根据您的具体需要进行修改。
序号冰花名称制作材料制作过程观察日期观察时间观察情况
:--: :--: :--: :--: :--: :--: :--:
1 雪花冰花清水、食盐、小冰块在小碗中倒入清水，加入食盐搅拌均匀，将小冰块放入其中，观察冰花的形成上午10:00 冰花形成，形状像雪花
2 太阳冰花清水、红黄蓝三色颜料、小冰块在小碗中倒入清水，加入红
黄蓝三色颜料搅拌均匀，将小冰块放入其中，观察冰花的形成上午11:00 冰花形成，颜色鲜艳，形状像太阳
3 星星冰花清水、食盐、彩色小星星装饰物、小冰块在小碗中倒入清水，加入食盐和彩色小星星装饰物搅拌均匀，将小冰块放入其中，观察冰花的形成上午12:00 冰花形成，形状像星星，装饰物漂浮在冰面上
4 花朵冰花清水、花瓣、小冰块在小碗中倒入清水，加入花瓣搅拌均匀，将小冰块放入其中，观察冰花的形成上午13:00 冰花形成，形状像花朵，花瓣嵌入冰中
请注意，这只是一个示例表格，您可以根据实际情况进行调整和添加。
2024年冻冰花中班科学教案含反思
2024年冻冰花中班科学教案含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“天气与季节”，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。
通过学习，让幼儿了解冻冰花的形成过程，认识冰雪融化的自然现象，同时培养幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，知道冻冰花的形成原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的认识。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿对集体活动的参与意识。
三、教学难点与重点重点：冻冰花的制作过程和形成原理。
难点：让幼儿理解冻冰花融化的自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：冻冰花样品、教学PPT、实验器材等。
学具：冰格、彩纸、剪刀、胶水、盐等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花样品，引导幼儿观察，让幼儿说说对冻冰花的认识。
2. 制作冻冰花（10分钟）a. 教师讲解冻冰花的制作方法，边讲解边示范。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察冻冰花（10分钟）a. 教师带领幼儿观察冻冰花，让幼儿描述冻冰花的特点。
b. 讲解冻冰花形成原理，让幼儿理解冻冰花融化的自然现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考冻冰花融化后会发生什么变化。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答。
b. 幼儿分组讨论，分享自己的观点。
b. 布置课后作业，引导幼儿思考冻冰花在生活中的应用。
六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：a. 制作冻冰花的方法b. 冻冰花的形成原理c. 冻冰花融化的自然现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冻冰花现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动让幼儿了解了冻冰花的制作过程和形成原理，培养了幼儿的观察、思考、表达的能力。
课后可以引导幼儿关注生活中的冻冰花现象，让幼儿在实践中学习，提高幼儿对自然现象的认识。
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幼教课堂设计
中班活动：自制冰花
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标
1．通过活动了解水可以结成冰的现象。
2．幼儿在活动中体验操作的乐趣。
活动准备
水杯、积木、图示
活动过程
1．导入
师：（教师出示冰花）这是什么？漂亮吗？
猜猜是怎么做成的？
2．幼儿尝试制作
师：旁边有制作冰花的流程图，请你自己去看流程图制作冰花。
幼儿制作，教师巡回指导，及时提供帮助。
3.交流分享，体验快乐
（1）说说你是怎么成功的？
（2）一起展示，欣赏朋友的作品。
活动生成及建议
此活动如果幼儿园没有条件进行，可以利用家庭资源，让家长带孩子在家里制作漂亮的冰花，然后将作品带到幼儿园和大家一起分享。