xin急救护理学实验报告
护理紧急救护实训报告范文
一、实训目的本次紧急救护实训旨在通过模拟临床紧急救护场景，提高护理专业学生的急救技能和应急处置能力，确保在紧急情况下能够迅速、准确、有效地进行救护，保障患者生命安全。
二、实训时间2023年x月x日至2023年x月x日三、实训地点xx医学院护理实训中心四、实训人员护理专业学生共xx人，分为若干小组进行实训。
五、实训内容1. 心肺复苏（CPR）2. 自动体外除颤器（AED）的使用3. 创伤救护4. 休克患者的救护5. 中毒患者的救护6. 急救技能考核六、实训过程（一）心肺复苏（CPR）1. 理论学习：首先，由带教老师讲解心肺复苏的基本原理、操作步骤和注意事项，并示范正确的操作方法。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，带教老师逐一指导，纠正操作错误。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（二）自动体外除颤器（AED）的使用1. 理论学习：讲解AED的工作原理、操作步骤和注意事项。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟操作，熟悉AED的使用方法。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（三）创伤救护1. 理论学习：讲解创伤救护的基本原则、止血、包扎、固定等操作方法。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，带教老师逐一指导。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（四）休克患者的救护1. 理论学习：讲解休克患者的病因、临床表现、急救措施等。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，带教老师逐一指导。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（五）中毒患者的救护1. 理论学习：讲解中毒患者的病因、临床表现、急救措施等。
2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，带教老师逐一指导。
3. 实际操作：在模拟病人身上进行实际操作，检验学生掌握情况。
（六）急救技能考核1. 个人考核：每个学生进行心肺复苏、止血、包扎等操作，带教老师进行评分。
2. 团队考核：每组进行创伤救护、休克患者救护、中毒患者救护等场景模拟，带教老师进行评分。
护理心肺复苏实验报告
护理心肺复苏实验报告
实验报告：
护理心肺复苏实验
一、实验目的：
了解心肺复苏的基本原理和操作方法，能够正确地进行心肺复苏急救措施。
二、实验原理：
心肺复苏是指在心跳和呼吸停止的情况下，通过外力手段，强制使心脏恢复跳动，使肺部恢复通气功能的一种紧急措施。
其基本原理是通过对心脏和肺部的控制以恢复它们的正常功能。
三、实验操作：
1. 确认患者情况：如呼吸、意识等情况。
2. 如果患者无意识且无呼吸，立刻进行心肺复苏。
3. 检查颈动脉搏动，无脉则进行心肺复苏。
4. 心肺复苏的具体操作方法为：先进行心脏按压，每分钟100-120次，深度为5-6厘米。
然后进行人工呼吸。
5. 人工呼吸的方法有两种：口对口呼吸和口对鼻呼吸。
它们的具体方法是呼吸者用鼻子或口巴封住患者的口鼻，然后吹气使患者胸部抬高，每分钟呼吸15-20次。
6. 在对患者进行心肺复苏时，应及时进行干预和调整，不断检查患者的状态，以保证心肺复苏的效果。
四、实验结果及分析：
当心肺复苏结束后，患者应恢复正常的心跳和呼吸，并且意识也应该逐渐恢复。
如果患者没有恢复，则应及时进行其他紧急处理。
实验结果表明，心肺复苏是一个十分重要的急救措施，尤其是在名称刑事案件发生时。
进行心肺复苏时，正确的方法和操作能够大大提高成功的几率，从而拯救更多患者的生命。
五、实验结论：
通过本次护理心肺复苏实验，我们更深入地了解了心肺复苏的基本原理和操作方法。
在进行心肺复苏操作时，应注意正确的方法和操作，及时进行干预和调整，以提高成功的几率，保证患者的生命安全。
急救中心护理实习报告
一、前言随着我国医疗事业的不断发展，急救护理工作在医疗服务体系中的地位日益重要。
为了更好地提升护理人员的专业技能和临床实践能力，我选择了在急救中心进行护理实习。
以下是我对此次实习的总结与感悟。
二、实习背景1. 实习单位：某市急救中心2. 实习时间：2021年6月至2021年8月3. 实习目的：通过临床实习，提高护理技能，熟悉急救流程，为今后的临床工作打下坚实基础。
三、实习内容1. 急救理论知识学习在实习期间，我重点学习了急救护理的相关理论知识，包括心肺复苏、创伤急救、中毒急救、急诊护理等。
通过学习，我对急救护理有了更加全面的认识，为实际操作奠定了基础。
2. 临床实践操作（1）心肺复苏：在带教老师的指导下，我掌握了心肺复苏的操作要领，并成功进行了模拟操作。
在实际操作中，我学会了如何判断患者意识、呼吸和脉搏，以及如何正确进行胸外按压、人工呼吸等。
（2）创伤急救：在实习期间，我参与了多起创伤急救病例的救治。
通过实际操作，我学会了如何处理伤口、止血、固定骨折等急救技能。
（3）中毒急救：在实习过程中，我学习了中毒患者的急救措施，包括解毒、支持治疗、密切观察病情等。
（4）急诊护理：在急诊科，我参与了急诊患者的护理工作，包括患者入院评估、病情观察、生命体征监测、用药护理等。
3. 急救护理团队协作在急救中心，我深刻体会到团队协作的重要性。
在救治患者的过程中，护理人员、医生、护士等各部门密切配合，共同完成急救任务。
通过实习，我学会了如何与团队成员有效沟通，提高工作效率。
四、实习感悟1. 实践出真知通过实习，我深刻体会到“实践出真知”的道理。
在课堂上学习到的理论知识，只有通过实际操作才能更好地理解和掌握。
在急救中心实习期间，我不仅提高了自己的护理技能，还学会了如何应对突发状况，为今后的临床工作打下了坚实基础。
2. 团队协作的重要性在急救中心实习期间，我深刻体会到团队协作的重要性。
在救治患者的过程中，只有各部门紧密配合，才能提高救治效率，为患者争取更多生存机会。
心肺复苏护理实训总结报告
一、实训背景随着社会的发展和生活节奏的加快，心脏骤停等突发公共卫生事件日益增多。
心肺复苏（CPR）作为一种基本的急救技能，对于挽救患者生命具有重要意义。
为了提高我系护理专业学生的急救技能和临床实践能力，我系特组织开展了心肺复苏护理实训。
二、实训目的1. 掌握心肺复苏的基本原理和操作技能；2. 熟悉心肺复苏后的护理措施；3. 增强学生的急救意识和团队协作能力；4. 提高学生的临床实践操作水平。
三、实训内容1. 心肺复苏基本原理和操作技能（1）评估现场环境，确保安全；（2）判断患者意识，检查呼吸、脉搏；（3）进行胸外按压，确保按压深度和频率；（4）开放气道，进行人工呼吸；（5）持续进行心肺复苏，直至患者恢复自主呼吸或医护人员到来。
2. 心肺复苏后的护理措施（1）严密监测患者生命体征，包括心率、血压、呼吸、血氧饱和度等；（2）保持呼吸道通畅，预防肺部感染；（3）维持体温，降低颅内压和脑代谢；（4）给予抗惊厥药物，预防脑水肿；（5）保持静脉输液通畅，监测尿量、中心静脉压、血压等；（6）做好口腔及胸部的护理，防止伤口感染；（7）定时更换固定的胶布，保持皮肤清洁干燥；（8）密切观察病情变化，及时发现并处理异常情况。
3. 团队协作与沟通（1）在实训过程中，学生分组进行心肺复苏操作，培养团队协作能力；（2）实训过程中，学生与指导老师、同学进行沟通交流，提高沟通能力。
四、实训总结1. 通过本次实训，学生掌握了心肺复苏的基本原理和操作技能，提高了急救意识和临床实践能力；2. 学生熟悉了心肺复苏后的护理措施，为今后从事临床护理工作打下了基础；3. 实训过程中，学生培养了团队协作精神和沟通能力，为今后临床护理工作提供了保障。
五、建议1. 加强心肺复苏知识普及，提高全民急救意识；2. 定期组织心肺复苏护理实训，提高护理专业学生的急救技能；3. 结合临床实际，不断优化实训内容，提高实训效果；4. 加强与临床医生的沟通交流，共同提高急救水平。
急救护理学见习报告（通用5篇）
急救护理学见习报告（通用5篇）急救护理学见习报告篇1今年暑假我来到了医院进行为期一个月的护理见习。
我深入到护士的日常工作中，亲身体会了做护士的酸甜苦辣，这才发现做护士并没想像的那么容易。
做护士的确很辛苦，一会儿是输液、抽血，一会儿是打针给药，一会儿又得中药灌肠。
病人若有不适首先会想到护士，病人如有问题找的还是护士，病人要换药、换液又得叫护士……病房里永远有护士忙碌的身影。
感受最深刻的是，临床是理论基础知识的巩固基地。
临床的实地见闻，实地操练，让我重现在校学习那些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题。
例如：我干嘛要读这些药理病理?背了对我有什么用?好像知道了以后还是一点儿意义也没有，知识是统揽了，但学过后总的感觉是，一直只为考试而学习，没有几分属于我自己。
在学校里，没有人问我这些药吃了会有什么不良反应，即使我知道有这些不良反应，但是我从来没有真正见到过，我不知道1种药用错后有多么严重，没有人问我这种病有什么临床表现，我也没有真正见到过这些临床表现，到底是怎样的呢?是不是就是书本上的一样呢?等等……这一个多月的见习生活也对我在将来工作时做到医护配合大有帮助，医生和护士的职责是相同的，都是为了给病人解决生理和心理的痛苦。
只有当医护做到密切配合，才能给病人带来最大的利益。
而要做到这一点，首先要了解自己的工作和对方的工作。
作为将来的一名护士，必须了解护士的工作，所以这次见习我觉得既起到了早期接触临床的桥梁作用，又增进了临床思维能力，培养了动手能力，增强了信心。
第一、重新认识了护士这个职业的崇高在我以前的印象中，护士就是耐心和细心的代名词。
我一直以为，她们的工作很轻松、很简单，只需要执行医生的医嘱，“照方抓药”就行了，其他的工作也都是些琐碎的小事情。
这一次我通过护理见习，第一次深入到护士的日常工作中，亲身体会了一回做护士的苦辣酸甜，才发现原来做护士并没有我想象中的那么简单。
护士的工作就是1个字“累”，我每天跟着他们跑都累得不行，而他们不但要不停的在病房间走动，还要给病人扎针换药，实际上比医生累多了，但他们一句怨言也没有。
急诊护理学实训报告范文
一、实训背景随着我国医疗事业的发展，急诊科作为医院中重要的临床科室，其工作量大、病情复杂，对护理人员的专业素养和应急能力提出了更高的要求。
为了提高急诊护理质量，确保患者安全，我校护理专业特组织学生进行急诊护理学实训。
本次实训旨在使学生熟悉急诊科的基本工作流程，掌握急诊护理的基本技能，提高应急处理能力。
二、实训时间与地点实训时间：2021年10月1日至2021年10月10日实训地点：XX医院急诊科三、实训内容1. 急诊科基本工作流程学习2. 急诊护理基本技能操作训练3. 急诊科常见疾病护理4. 急诊科突发事件应急处理5. 急诊科护理文书书写规范四、实训过程1. 急诊科基本工作流程学习在实训期间，我们首先了解了急诊科的基本工作流程，包括患者入院、分诊、就诊、治疗、护理、出院等环节。
通过学习，我们对急诊科的整体运作有了初步的认识。
2. 急诊护理基本技能操作训练在带教老师的指导下，我们进行了以下基本技能操作训练：（1）心肺复苏：通过模拟操作，掌握了心肺复苏的步骤和注意事项。
（2）除颤术：熟悉了除颤仪的使用方法，掌握了除颤术的操作步骤。
（3）止血、包扎、固定、搬运：掌握了止血、包扎、固定、搬运的基本技能，提高了应对突发事件的能力。
（4）氧气吸入、吸痰、静脉输液：掌握了氧气吸入、吸痰、静脉输液等基本操作，为患者提供有效的治疗。
3. 急诊科常见疾病护理在实训期间，我们学习了以下常见疾病的护理：（1）急性心肌梗死：了解了急性心肌梗死的临床表现、诊断及治疗原则，掌握了相关护理措施。
（2）脑出血：掌握了脑出血的临床表现、诊断及治疗原则，熟悉了脑出血的护理要点。
（3）急性呼吸衰竭：了解了急性呼吸衰竭的临床表现、诊断及治疗原则，掌握了相关护理措施。
4. 急诊科突发事件应急处理在实训期间，我们学习了以下突发事件应急处理：（1）火灾：了解了火灾发生的原因、预防措施及逃生方法，提高了火灾应急处理能力。
（2）地震：掌握了地震发生时的自救互救方法，提高了地震应急处理能力。
急救中心护理实习报告
急救中心护理实习报告一、前言作为一名护理专业的学生，实习是理论与实践相结合的重要环节。
在我国，急救中心是救治急危重症患者的重要场所，护理工作在其中发挥着举足轻重的作用。
本实习报告旨在总结我在急救中心实习期间的学习和实践经验，以提高自己的护理技能和综合素质。
二、实习背景实习单位：某地急救中心实习时间：2021年6月1日至2021年8月31日实习内容：急救护理、危重症护理、急诊抢救操作等三、实习收获1. 急救护理技能的提升在实习期间，我参与了多次急诊抢救操作，掌握了急救护理的基本技能，如心肺复苏、气管插管、止血包扎等。
同时，对各种急救设备的操作也熟练了许多，如心脏除颤仪、呼吸机、监护仪等。
2. 危重症护理知识的丰富在急救中心，我接触了许多危重症患者，了解了危重症患者的护理要点，如病情观察、液体管理、营养支持等。
同时，还学会了如何制定危重症患者的护理计划，为患者提供全面的护理服务。
3. 团队协作能力的增强在急救中心，护理工作涉及多个部门，需要团队成员之间的紧密协作。
在实习期间，我充分体会到了团队协作的重要性，学会了与医生、护士、家属等有效沟通，共同为患者提供优质的医疗服务。
4. 临床思维能力的培养实习期间，我参与了多次病例讨论，学会了如何分析患者病情，制定护理措施。
在实践中，我逐渐培养了独立思考、解决问题的能力，为今后的工作打下了坚实的基础。
5. 职业素养的提高在急救中心实习，我深刻体会到了护理工作的艰辛和重要性。
实习过程中，我始终保持敬业精神，尊重患者，关爱生命，提高了自己的职业素养。
四、实习感悟1. 护理工作的重要性实习期间，我深刻体会到了护理工作在医疗服务中的重要性。
作为一名护士，我们要具备扎实的专业知识和技能，为患者提供优质的护理服务。
2. 理论与实践相结合通过实习，我更加明白了理论与实践相结合的重要性。
在今后的学习中，我将更加努力地学习专业知识，为临床工作打下坚实的基础。
3. 团队协作的重要性在急救中心，团队协作至关重要。
急救护理学见习报告
急救护理学见习报告实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培育和熬炼，下面是小编整理的急抢救理学见习报告，盼望对你有关心。
急抢救理学见习报告一实践时间：20xx 年6月10日~9月2日实践地点：xx实践人员：刘欣妍实践内容：实习护士医院实习前言今年暑假我来到了南华高校附属第一医院进行十个月的护理实习在这段时间里，我是实习护士，比正式护士早到晚走，按规定完成交接班记录。
刚开头时，我对实际操作感到茫然，带教老师急躁的给我讲解，指导我，渐渐的我就能娴熟地各项基础护理操作及专科护理操作。
通过这三个多月的见习，我的理论水平和实践水平都有所提高。
正文刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较生疏的状态，看着护士们劳碌的身影，有着良好的各项操作技能及各种护理工作力量。
我才更全面而深刻的了解护理工作，更详细而详尽的了解这个行业。
这应当算是第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
其次个收获：严格遵守医院规章制度,仔细履行实习护士职责。
,严格要求自己,不迟到,不早退,踏实工作,努力做到护理工作规范化。
我严格遵守科室制度，按时参与护理查房，熟识病人病情，能正确回答带教护士提问，规范娴熟进行各项基础护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，准时完成交接班记录。
第三个收获：临床是理论基础学问的巩固，临床得实地见闻，实地操练。
在学校学的那些药理病理又都用上了，那些学问不只是考试时用，更重要的是运用到实际中去。
作护士不仅要学好理论学问，而且要把理论学问运用到实际中去，把在学校学到的学问和实际操作结合一起。
第四个收获：娴熟各项基础护理操作和学习专科护理操作。
护士的工作是个熟能生巧的过程。
我们只有不断的去学习去思索去操作去熬炼，才能拥有坚固的技能。
我跟随带教老师，细心听取讲解与指导，了解了很多医疗设备的基本操作，观摩并实践了很多种操作，比如生命体征测定、导尿术、插胃管、口腔护理，静脉输液、肌肉注射、皮下注射、熏艾灸、氧气雾化、除颤仪的使用等。
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《急救护理学》 实验指导与实验报告
专业： _______________________________ 年级： ________________________________ 姓名： ________________________________ 学号： ________________________________
广州中医药大学护理学院 2009年2月 救护技术 【目的要求 】 1．掌握常用的止血、包扎、骨折固定的方法。 2．熟悉止血、包扎法、骨折固定的原则。 3．做到止血有效，包扎松紧适宜、骨折固定有效。动作熟练，轻巧、准确。 【实验内容】 1．止血、包扎、骨折固定的用物准备。 2．受伤部位的评估。 3．常用四肢止血、包扎的、前臂骨折固定步骤与方法。 【实验用物】 病床单位及进口普通护理人模型、 无菌纱块、各类型的绷带及棉垫、 三角巾、 多头带、治疗盘、止血带、止血带衬垫、夹板、记录牌、笔等，必要时备屏风。 【实验程序】 1．准备工作： （ 1） 操作者的准备：仪表、洗手、戴口罩。 （ 2） 环境的准备：安静、光线充足、安全。 （ 3） 病人的准备：核对病人、解释、评估、取适合体位并暴露伤口。 2．备齐用物至病人的侧患。 3．上止血带： （1） 大腿或上臂上 1/3 铺衬垫，扎止血带。 （ 2） 记录牌上注明：上止血带日期、时间。 4．包扎： （1） 棉垫或纱布（视伤口而定） 覆盖伤口，用绑带从肢体远心端向近心端包扎。 （ 2） 包扎方法正确，外观美观，不违反原则。 5．前臂骨折固定： （ 1） 适当牵引；上夹板，分三段用绳索固定。 （ 2） 上三角巾，使上肢处于功能位。 6．观察：肢体保持功能位置，肢端血运及止血效果良好。 7．整理、记录和评价。
实验一 评分： 指导老师签名： 年 月 日
【实验时间】 节次: 结果分析:
指导老师评语: 实验二 气管插管术 【目的要求】 1、掌握气道开放的有效手法及气管插管的用物准备。 2、掌握气管插管术的操作方法 3、做到有效通气，动作熟练，轻巧、准确。 【实验内容】 1、准备经口气管插管的用物准备 2、开通气道的常用方法及怀疑颈椎损伤病人的有效通气法 【实验用物】 病床单位及进口气管插管护理人模型、治疗盘、无菌治疗巾、喉镜、气管 套管、牙垫、 3M 胶布、铜芯、 10ml 注射器、气囊面罩、一次性手套、听诊器、 吸痰机连接管、吸痰管两条、无菌盅、生理盐水。 【实验程序】 1、准备工作： （1）操作者准备：着装规范、洗手、站立在病人头顶部。 （2）环境准备：安静、光线充足、安全。 （3）病人准备：去枕平卧、可肩下垫小枕摆修正体位。 2、插管前工作： （1）呼吸囊面罩通气。 （2）戴手套吸痰、清理口腔分泌物。 （3）检查喉镜灯是否光亮、导管气囊有无漏气。 3、置入喉镜： （1）协助固定病人头部、不合作病人固定头部。 （2）开通气道。 （3）将喉镜从病人口腔右侧缓缓置入。 （4）拔出铜芯、置入牙垫、退出喉镜。 （5）呼吸球囊纯氧接气管套管通气：观察胸廓有无起伏。 （6）气囊内注入气体 5〜8ml。 （ 7）用 3M 胶布先固定导管与牙垫，再予蝶形法固定于脸颊部。 4、给予呼吸球囊或呼吸机连接。 5、整理和记录。 6、评价 评分： 指导老师签名： 年 月 日
【实验时间】 节次 结果分析:
指导老师评语: 实验三 正压面罩通气法 【目的要求】 1、 掌握气道开放的有效手法及正压面罩通气的用物准备。 2、 掌握正压面罩通气的操作方法及 CE手法。 3、 做到有效通气，动作熟练，轻巧、准确。 【实验内容】 1、 准备正压面罩通气所需要的物品 2、 熟悉正压面罩通气的适应症 【实验用物】 病床单位及进口气管插管护理人模型、处于备用状态的简易呼吸球囊装置 【实验程序】 1. 准备工作： （1） 操作者准备：着装规范、洗手、站立在病人头顶部。 （2） 环境准备：安静、光线充足、安全。 （3） 病人准备：去枕平卧、头后仰。可肩下垫小枕摆修正体位。 2. 操作者位于病人的头侧，打开病人气道（将头部向后仰，并托牢下颌使其向 上）,清除口鼻腔内分泌物，有假牙者取出假牙，保持气道通畅。（气道开放的标 准：下颌角与耳垂的连线与地面或床面垂直） 3. 将连接导管接于供氧装置上，氧流量为 10L/min,并连接储氧袋。若无供氧装 置则将储氧袋及连接导管解下。 4. 左手用面罩盖住患者的嘴与鼻子，并以C型手法压住面罩使其紧贴患者面部， 并用中指,无名指,小指托患者下颌部位，呈E形状,以保证气道通畅.右手压缩 呼吸球,使氧气或空气送入肺内•有气管切开及插管者备一标准接头，将硅胶球 直接接于接头上。 5. 压缩频率：成人12 —15次/分 儿童14 — 20次/分 婴儿35 — 40次/分 6. 压放速度根据病人吸呼比：1:1.5-1:2 7 •每次挤压的容量在1L的球囊为1/2〜2/3，在2L的球囊为1/3。 8 •评估效果： （1）注视患者胸部上升与下降（是否随着挤压球体而起伏） （ 2） 经面罩透明部分观察患者嘴唇与面部颜色的变化 （ 3） 经透明盖，观察单向阀工作是 否正常。 （4）在呼气当中，观察面罩内是否呈雾气状。 9．整理与评价。 评分： 指导老师签名： 年 月 日
【实验时间】 节次 结果分析:
指导老师评语: 实验四 心肺复苏 【目的要求 】 1．徒手心肺苏的操作方法。 2．心跳呼吸骤停的诊断的标准。 3．口对口人工呼吸有效；心脏按压部位、频率、深度准确，心脏按压与人工呼 吸比例正确。 【实验内容】 1. 呼吸骤停的诊断标准。 2. 复苏的步骤与方法。 3. 心肺复苏的效果。 【实验用物】 病人、床单位及进口心肺复苏护理人模型，无菌生理盐水纱布 【实验程序】 1. 准备工作： （ 1） 操作者的准备：仪表、洗手、戴口罩。 （ 2） 环境的准备：安静、光线充足、安全。 2. 将病人转移到安全的环境。 3. 护士站于病人右侧并进行判断意识。 4.无意识马上呼叫 120。 5. 病人体位：平卧位，背部垫木板，暴露胸部。 6. 开放气道，保持气道通畅。使用“一看、二听、三感觉”判断是否有呼吸，判 断时间大于5s,小于10s。 7. 人工呼吸： （1） 吹气：一手托下颌,另一手食指和中指捏病人的鼻孔,深呼吸后紧贴病 人口部用力吹气至胸廓抬起。 （2） 吹气、排气有节奏。吹起时间持续1s,然后松开鼻翼。吹两口气。 8．触摸颈动脉,无搏动,进行心脏按压： （ 1 ）按压部位：胸骨中下 1/3 交界处 （ 2）按压方法：一手的掌根部按在病人胸骨中下部 1/3 交界处,另一手压在该 手的手背部,肘关节伸直,手指翘起,不接触胸壁,利用体重和肩臂部力量垂直 向下用力挤压，使胸骨下陷4~5cm,再原位放松，掌根不离开胸壁。 （3） 按压频率： 100次/分。 9．人工呼吸与胸外心脏按压（ 2：30）操作 5 个循环为一组。 7．观察操作后的有效指证（意识、肢体运动、呼吸、循环、面色、甲床、瞳孔 等）。 8．整理病人和清理用物。 9．记录。 10．评价。
【实验时间】 节次: 结果分析:
指导老师评语: 评分： 指导老师签名： 年 月 日 实验五 除颤术 【目的要求】 1、 熟悉除颤术的应用指标。 2、 掌握除颤术的使用方法和注意事项。 3、 熟悉非同步除颤和同步除颤的使用指标。 【实验内容】 1、 室颤的判断。 2、 除颤术的步骤与操作方法。 3、 除颤仪的清洁与保养。 【实验用物】 除颤仪、电极贴、导电糊、生理盐水、纱块、 75%酉精、模拟人 【实验程序】 1、 准备工作：①着装规范。 ② 评估病人意识、颈动脉搏动、心电图显示、病人心前区监测电 极的连接情况 ③ 患者准备：平卧、松解衣服纽扣，检查并除去金属及导电物， 暴露胸部。 ④ 用物准备：除颤仪、导电糊、电插板、急救用物 2、 除颤： ①电极板上均匀涂上导电糊。 ② 打开除颤开关。 ③ 选择合适能量
单相：360J 「成人一 双相：200J
非同步除颤 小儿：2〜5J / kg 同步电复律时： 按医嘱执行，最小从 50J 开始 ④ 充电：按APEX电极板侧面手柄上的黄色按钮 Charge键，充电时 红色指示灯亮，充满电时仪器会发出声音 ⑤ 放电：将电极板紧贴病人胸部，按Shock键，放电时，术者喊care , 任何人不能触碰到床以及病人。 3、观察： ① 病人呼吸、心率、血压等生命体征的变化。
② 除颤仪电极板接触皮肤的情况。 ③ 看病情是否要再次除颤。
4、整理和记录。 5、评价 评分： 指导老师签名： 年 月 日
【实验时间】 节次: 结果分析:
指导老师评语: