创新创业1
2.问题ห้องสมุดไป่ตู้向 “你能解决什么问题”？从
不关注—关注；表面问题-探索问题；被动—创造性解决 问题
3
创业教育目的是培养学生把有价值想法变成行 动和现实的能力。
3.把想法付诸实践
创造价值意味着我们不仅仅是看别人做事情、学别人做事情，还要 积极主动的自己去做事情；
不仅仅停留在想法层面，还要将想法快速付诸行动，在实践中检验和 完善自己的想法。 4.贡献
是善交际的，重感 觉的，重运动感觉的， 情绪主导的。
左侧下部分
右侧下部分
B 象限（纪律型）
象限 C（表现性）
14
3、突破思维定式
1-701=2，只移动一根火柴使等式成立
书本型思维定势 15
16
中国一把刀干多件事情
西方多把刀干一件事情
17
中国菜谱： 盐少许、油适量、葱花若干
太极思维定式
18
太极思维定式
2
形象思维又会以一种新的姿态焕发新生，并引导思维向更高的层次发展。
创造是形象思维与逻辑思维的互补。
胰岛素的发现源于加拿大 医生班丁的想象
33
6、培养批判性思维
主动形成 自己观点
发布 博客
发表 社论
杂志 专栏
这个PPT
公开 演讲
电视 热线
传授 知识
出版 书籍
……
被动接受 别人观点
34
改变思维方式
❖海绵式思维
❖淘金式思维
顶多是选择性获得信息
主动思考与信息提供者互动
阅读句子：这个句子的意思是？
缺乏精准、严谨的科学态度
圆滑：不鼓励创新
精准、严谨
死板：鼓励创新
19
怎样突破思维定式？
转换思维视角、突破思维定势。
问题
猜 年 龄
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”
20
4、培养问题意识
创新源于实践，始于问题。怎样让学生在教学过程中发现 问题（提问题意识）？
孩子放学后，以色列母亲只问两个问题： 第一个是今天你在学校有没有问出一个问题老师回答不上来； 第二个你今天有没有做一件事情让老师和同学们觉得印象深刻。 以色列人把问题的提出和带着问题去学习作为教育的根本方向。
信息A
思维 基点
信息A 信息B
思维 基点
信息C
信息B
信息C
7
（2）开发逆向思维 相对正向思维
关于复印的逆向思考
反复印机 加字 消字
（3）培养横向思维 相对纵向思维
问题？ 太空船在重返地球大气层时耐表面
高温度的材料。
转换问题
耐高温——不完全被气化
（4）唤醒形象思维
国外大片： 面向未来、靠想象力
国内大片： 面向过去
22
4、培养问题意识
Why
Why not
• 好奇心往往是敲开另一扇门的一把钥匙
• 只有好奇，我们才会去探寻
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出租车公司需要有汽车
世界上最大的出租汽车公司，没有一台出 租车
如果出租汽车没有车，那么会怎么样？
24
螃蟹需要人工缠腿的
如果螃蟹不用人工缠腿，那么会怎么样？
一种快速缠螃蟹腿的装置
中国学生特点：
• 创业意识、创业心理品质、创业精神、竞争意识、决策能力、经 营管理能力、专业技术能力与交往协调能力组成等等。
培养“考生”还是培养“学生”？
5
创什么新，创什么业？
6
怎样培养创新创业型人才？ 传统教育误区：知识（经验）越多，能力越强，是人才
≠
7
三、怎样培养大学生创新创业能力？ 在教学过程中开展创新创业教育八个途径
靠胡编乱造
1
形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形 态，它是人的一种本能思维，每个人从一出生就会无师 自通地以形象思维方式考虑问题。
随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐 由形象思维（具体）向抽象思维（概念、逻辑思维）过 渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。
水果（抽象 ）
创新创业实践
❖1
创新教育: 是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能1教0力0育或分
创新性人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动。
创业教育: （狭义）是一种培养学生开创精神的能够从事商业活动
的综合能力的教育。创办企业的教育（狭义） 创业教育是创办事业的教育，其实就是创造价值，创业教育本质是引
• 如果是顺时针转，说明你用的 是右脑；
• 如果是逆时针转，说明你用的 左脑。
• 据说，14%的美国人可以两个 方向都能看见.
12 12
赫曼全脑模型
象限 A（逻辑性）
象限 D（空想型）
左侧上部分
右侧上部分
逻辑性强，好分析，重 事实，善于强调量化
有条理的，循序渐进 的，重规则的，重细节的工 作
善于用直觉的，整 体的，演绎推理的认识 与处理问题
贡献意味你要思考“你能为他人做什么”，你的价值取决于你能够为 他人所创造的价值。
“创业”意味着你要考虑“为谁创造价值、如何创造价 值以及如何传递价值”。
4
什么是创新创业人才？
创新创业型人才特征：
• 面对任何未知的问题、未知的领域，有勇于尝试的冲动，有不断 探索、勤于思考，善于发现并提出问题，求新、求异的兴趣和欲 望”；
是善交际的，重感 觉的，重运动感觉的， 情绪主导的。
左侧下部分
右侧下部分
B 象限（纪律型）
象限 C（表现性）
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象限 A（逻辑性）
象限 D（空想型）
左侧上部分
右侧上部分
逻辑性强，好分析，重 事实，善于强调量化
有条理的，循序渐进 的，重规则的，重细节的工 作
善于用直觉的，整 体的，演绎推理的认识 与处理问题
➢ 强：收敛思维、正向思维、纵向思维能力 ➢ 弱：发散思维、逆向思维、横向思维能力 ➢ 重抽象，轻具象。培养形象思维能力
液晶 触摸屏 联想 LED 触摸屏？
（1）培养发散思维 相对收敛思维、推行非标准答案
发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。具有流畅性、变 通性和独特性三大特点。
缺点：集中一点发散
❖8
1、塑造创新创业人格 —非智力因素
❖9
天才“八叛逆”
• 晶体管之父的肖克利获得诺贝尔奖，离 开贝尔实验室返回故乡圣克拉拉，创建 “肖克利半导体实验室”。
• 肖克利是天才的科学家，却缺乏经营能
力；他雄心勃勃，但对管理一窍不通。
10
2、重视全脑开发
开发左脑
开发右脑
11 11
看舞女图：测试左右脑切换能力
导学生找到一种创造价值的思维和方法。
创业教育不是学“创业”，而是学创造“价值”
不能把创业教育等同于商业创业，大学的任务不能只是教学生如何 赚钱，不能讲经济价值多，讲社会教育价值少。
2
创业教育本质是引导学生找到一种创造价值的思维和方法， 怎样创造价值？
1.积极主动 “大众创业，万众创新”不是让每个人都去创办企业，而是
创新创业参考答案1(1)-哪一种商业模式风险最小
1. 创业精神的灵魂和核心是（）创新2. 企业社会责任中位于最基础的责任是（）经济责任3. 据权威部门统计，每创业成功1 人并稳定经营1 年以上，平均带动（）54. 公益性岗位社会保险补贴期限，一般最长不超过（）35. 李克强总理于（）年在夏季达沃斯论坛上首次提出了“大众创业，万众创新”20146. （）是创业者的立身之本，是创业者最重要的财富品质。
诚信7. 创业与就业的区别是A.责任不同C.收益不同D.社会责任不同E.风险不同8. 企业必须履行的社会责任是（）A.经济责任B.法律责任9. 广义的创业就是创建新企业。
错10. 创业市推动经济发展，促进社会进步的动力源泉。
对1. 创意和机会是需要识别的，而识别方法就是看它是否有吸引力、是否有时效性、是否有长久性、是否依附于某个产品或服务来给顾客带来价值。
是否正确。
正确2. （）投资成本低、机会多、回报高、方式灵活，特别适合初涉商海的年轻大学生创业者。
网络创业3. 收集顾客信息，了解顾客需求，对于创办企业（）至关重要4. 关于头脑风暴的描述，哪一项是错误的如果有人的想法非常荒谬应该及时指出5. 下列哪种风险是创业风险中最高财务风险6. 在创业的初创阶段，创业者最主要的需求首先是解决（）问题项目7. 下面属于市场调查主要方法的是A.观察法B.实验法C.询问法8.SWOT中的内部条件是（），外部环境是（DF）劣势优势9.商业模式就是想清楚你要怎么赚钱。
对10.通过集体讨论，使思维互相碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果的思维方式是头脑风暴法。
对1. 创业精神的灵魂和核心是（）创新2. 企业社会责任中位于最基础的责任是（）经济责任3. 据权威部门统计，每创业成功1 人并稳定经营1 年以上，平均带动（）5 4.公益性岗位社会保险补贴期限，一般最长不超过（）35. 李克强总理于（ ）年在夏季达沃斯论坛上首次提出了“大众创业，万众创新” 20146. （ ）是创业者的立身之本，是创业者最重要的财富品质。
大学生创新创业讲座(一)2024
大学生创新创业讲座（一）引言概述：大学生创新创业讲座是为了激发大学生的创新创业意识和能力而开设的一系列活动。
本文将从创业意识培养、创新创业项目孵化、创业资源支持、创业团队建设和创业案例分析五个大点展开阐述，以期帮助大学生更好地了解创新创业的重要性与实践方法。
正文：一、创业意识培养1. 大学生创新创业的重要性2. 提升大学生创业意识的途径3. 激发创新创业灵感的方法4. 培养大学生的市场洞察力5. 推动大学生形成创业思维方式二、创新创业项目孵化1. 孵化器的作用与特点2. 如何选择适合的创业孵化器3. 创业项目的筛选与评估4. 孵化过程中的指导与辅导5. 孵化器在项目推广与投资对接方面的支持三、创业资源支持1. 政府支持政策的重要性2. 大学校园内的创业资源3. 行业协会与商会的合作4. 投资机构对创业的支持5. 其他创业资源的获取途径四、创业团队建设1. 创业团队的组建与角色分工2. 如何找到合适的团队成员3. 团队协作与决策机制的建立4. 有效的沟通与危机管理5. 培养创业团队的领导力五、创业案例分析1. 典型的大学生创业成功案例2. 创业过程中遇到的挑战与解决方案3. 创业失败案例的分析与反思4. 如何从创业案例中汲取经验教训5. 培育创新创业精神与实践能力的重要性总结：通过大学生创新创业讲座，可以培养大学生的创新创业意识，提供创新创业项目的孵化平台，提供创业资源支持，促进创业团队的建设和培养创新创业能力。
希望通过这些讲座，能够激发大学生们的创新潜能，为他们的创新创业之路提供指导与支持，为社会创造更多的价值。
创新创业参考答案1(1)-哪一种商业模式风险最小
A.经济责任B.法律责任
9.广义的创业就是创建新企业。错
10.创业市推动经济发展，促进社会进步的动力源泉。对
1.创意和机会是需要识别的，而识别方法就是看它是否有吸引力、是否有时效性、是否有长久性、是否依附于某个产品或服务来给顾客带来价值。是否正确。正确
2.（）投资成本低、机会多、回报高、方式灵活，特别适合初涉商海的年轻大学生创业者。
项目
7.下面属于市场调查主要方法的是
A.观察法B.实验法C.询问法
8.SWOT中的内部条件是（），外部环境是（DF）
劣势优势
9.商业模式就是想清楚你要怎么赚钱。对
10.通过集体讨论，使思维互相碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果的思维方式是头脑风暴法。对
1.创业精神的灵魂和核心是（）
创新
2.企业社会责任中位于最基础的责任是（）
7创业者是创业行为的（），常常要面临许多挑战
决策者实践者
8大中专院校可以通过（）渠道筹措资金，扶持学生自主创业
政府支持学校自设创业基金校企合作风险投资
9创业最重要的是有一个好的项目，创业精神可有可无错
10创业是就业的前提，就业依赖于创业对
1.创业资源不包括（）
愿景
2.下列选项中，属于企业流动资金的一组是（）
股东
3以下说法不正确的是（）
冒险是创业精神的天敌
4成功的创业者除需具备商机、资金、人脉等客观条件外，还需要具备一定的（）等主观条件
创业素质和创业能力
5（）是创业者根据主客观条件，因地制宜，正确确定创业的发展方向、目标、战略以及具体选择实施方案的能力
决策能力
6创业团队的组建模式有公司制、（）两种
合伙制
创新创业 课程标准
创新创业是当今时代发展的重要课题，该课程旨在培养学生的创新思维和创业能力，以适应社会发展的需要。
在本课程中，我们将深入探讨创新与创业的关系，以及如何通过实践提高学生的创新能力和创业技能。
首先，我们将介绍创新和创业的基本概念，让学生了解创新和创业的重要性和意义。
接着，我们将探讨创新思维的模式和方法，通过案例分析和实践练习，帮助学生培养创新思维和创新能力。
此外，我们还将深入了解创业的过程和要素，包括商业模式的创新、市场调研、团队建设、融资等。
学生将通过模拟创业项目的方式，亲身体验创业的全过程，提高创业技能和实践能力。
本课程还将注重培养学生的跨学科思维和团队协作能力。
学生将通过与其他专业的学生合作，共同完成创新创业项目，提高团队协作和沟通能力。
总的来说，创新创业课程是一门实践性很强的课程，它将为学生提供创新创业的理论基础和实践经验。
通过本课程的学习，学生将能够掌握创新创业的基本知识和技能，为未来的职业发展和社会创新做出贡献。
我们相信，这门课程将为学生带来无限的可能性和机会，让他们在未来的创新创业道路上更加自信和坚定。
非物质文化遗产创新创业项目实施方案(一)
非物质文化遗产创新创业项目实施方案(一)非物质文化遗产创新创业项目方案项目背景中国拥有丰富的非物质文化遗产资源，这些文化遗产不仅是中华民族的宝贵财富，也是文化多样性的重要组成部分。
然而，这些文化遗产的传承和保护面临着许多困难和挑战。
为了更好地发扬非物质文化遗产的精华并创造更大的价值，我们提出了以下方案。
项目目的本项目的目的是帮助拓展非物质文化遗产产业发展空间，促进非物质文化遗产的传承与发展，同时为文化创意产业的发展注入新的动力。
项目内容本项目将围绕非物质文化遗产，挖掘文化元素，创意设计并开发相应产品。
具体内容包括：1.挖掘文化元素：深入了解非物质文化遗产背后的文化元素，挖掘符号、图案、民俗等文化符号，通过文化研究形成文化归纳和文化元素库。
2.创意设计：以文化归纳和文化元素库为基础，进行创意设计，提出产品设计方案，包括但不限于手工制品、文化衍生品、文创产品等。
3.开发产品：在提出方案后，进行产品的生产和研发工作，保证产品的品质和可持续性。
实施步骤1.策划工作：明确项目目标、任务分工、时间表及工作计划。
2.文化研究：深入了解非物质文化遗产，并通过采访、图书资料、专家讲座等方式挖掘文化元素。
3.创意设计：基于文化元素库，开展创意设计工作并形成初步设计方案。
4.产品开发：根据初步设计方案，开展生产、研发和测试工作，制造成品。
5.产品营销：将产品推广到各大销售平台和商场，增强产品知名度和市场份额。
项目效益1.创新非物质文化遗产产业，带动相关产业的发展和升级；2.促进非物质文化遗产的传承和保护，维护文化多样性；3.增加就业机会，带动当地经济的发展；4.为文化创意产业的发展注入新动力。
项目计划项目周期：12个月第一阶段：策划阶段•确定项目的目标和任务分工；•拟定项目的时间表和计划；•建立项目管理机构。
第二阶段：文化研究阶段•搜集、整理基础资料，对非物质文化遗产进行调查和研究；•挖掘非物质文化遗产中的文化元素，建立文化元素库；•举办文化研究和专家讲座活动。
创新 创业的概念
创新创业的概念创新与创业是当代社会经济活动中重要的概念，它们对于推动社会发展、促进经济增长具有重要的意义。
创新是指对现有事物进行改造、更新、改善，以创造新的产品、服务、技术、模式以及商业模式的过程；创业是指个人或集体在市场中创造价值的一种行为，也是一种将创新应用到商业实践中的行为。
创新和创业在一定程度上是相互关联和相互促进的，有机地结合在一起，共同推动着社会的进步和发展。
首先，创新是创业的动力。
创新是驱动创业领域发展的原动力。
创新在商业领域中具有重要的意义，它不仅可以推动企业产品、服务和技术的不断更新迭代，还可以带来新的商业模式和商业机会。
创新可以帮助企业获得竞争优势，提高市场占有率，加强企业与市场的对接程度，带动整个产业链的发展。
同时，创新也可以促进创业者发现商机，开拓新的市场空间，实现商业增长和持续发展。
因此，创新是创业不断前行的推动力，是创业活动成功的关键。
其次，创业是创新的实践。
创新需要通过实践来实现其商业价值。
创业者通过将创新应用到商业实践中，将创新成果转化为商业机会，进而实现商业利润。
创业者是创新的实践者和推动者，他们通过自己的努力和勇气，将创新理念转化为商业模式，创立企业，发展市场，推动经济增长。
创业者在开拓新市场、推动新产品、服务和技术的应用方面发挥着至关重要的作用，他们是创新成果最重要的落地渠道和实践载体。
因此，创业是创新的实践，是创新成果实现商业价值的重要手段。
此外，创新和创业相互促进，共同推动着社会的进步和发展。
创新和创业相互交融，相辅相成，不断推动社会的进步和发展。
创新激发创业的热情，为创业提供无穷的动力和源泉，创业则是创新价值实现的舞台和试验场。
促进创新与创业的有机结合，可以更好地激发企业活力，推动市场活跃，培育新产业，拓展新市场，推动经济增长。
创新和创业的相辅相成、互相促进，具有深刻的社会意义和经济价值，是推动社会进步和促进经济发展的不竭动力。
总之，创新和创业是当代社会经济活动中非常重要的概念，它们在推动社会发展、促进经济增长方面具有不可替代的重要作用。
大学生创新创业教程第1 章
1.1创新的概念与类型
• “创新”一词早在《南宋·后妃传上·宋世祖殷淑仪》中就曾提到, 意 为创立或创造新的东西。《韦氏词典》对“创新”下的定义为: 引入 新概念、新东西和革新。也就是ห้องสมุดไป่ตู้, “革故鼎新”(前所未有) 与“引入 ”(并非前所未有) 都属于创新。
• 在国际上, 奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特是创新理论的奠基人。他最 早在1911年出版的德文版《经济发展理论》一书中, 就论述了关于经 济增长并非均衡变化的思想。此书在1934 年被译成英文时, 使用了“ 创新”(innovation) 一词。
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1.2创业的定义与类型
• 这个过程充满机遇和刺激, 但风险和难度也大, 创业者往往缺乏足够的 资源、经验和支持。既有组织内创业是指在现有组织内的有目的的创 新过程。以企业组织为例, 可指公司由于产品、营销以及组织管理体 系等方面的原因, 在企业内进行重新创建的过程。
• 3.依创业者数量可分为独立创业和合伙创业 • 独立创业是指创业者独自创办自己的企业, 其特点在于产权归创业者
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1.1创新的概念与类型
• 创新在经济、商业、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中都有着 举足轻重的分量。在我国,经常用“创新”一词表示改革的结果。改 革被视为经济发展的主要推动力, 促进创新的因素也被视为至关重要 的条件。对于创新概念的理解一般有狭义和广义两个层次。狭义的创 新概念立足于把技术和经济结合起来, 即创新是一个从新思想的产生 到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列活动。广义的创新 概念力求将科学、技术、教育等与经济融汇起来, 即创新表现为不同 参与者和机构(包括企业、政府、学校、科研机构等) 之间交互作用的 网络。在这个网络中, 任何一个节点都可能成为创新行为实现的特定 空间。创新行为因而可以表现在技术、体制或知识等不同层面。
创新创业基础PPT1.第一章创新创业概述课件
（1）创新与发明 创新与发明是两个不同的概念。发明是指研
究活动本身或它的直接结果，而创新是发明的商 业化过程或商业化结果。按照熊彼特的观点，创 新是发明的首次商业化应用。
因此，只有第一次把发明引入生产体系并为 商业化生产服务的行为才是创新，第二次、第三 次只能算作模仿。一般地，发明先于创新，两者 的关系可简洁地表达为：创新=发明+开发。
4．推动教育创新，培养创新型人才。
2024/3/3
SIYB中国项目 2024年3月3日
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一、创新与创业的区别
1．创业与创新的概念不可以相互等同
尽管创业活动必然地涉及到创新活动，但创新活动并不必然地是
创业活动。
创新是指的在原有的物质精神基础上，进行一定的改革更新，对
原有事物的功能，价值等方面进行一定的提升，它包括了一种新的业
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如果没有企业化生产和与之相应的经营管理行为，就不能称之为创业
。
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创业的特征：社会性、自主性和风险性
1．创业是以创办企业并形成企业经营管理活动来实现的，它往往是创 业者个体在一定社会环境中开展的一种独特的创新组织活动，创业活 动的社会性表现为创业者要承载着重要的组织和管理使命，并为此承 担相应的社会责任。
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创业的意义
1．推动经济发展，促进科技创新在社会经济中的广泛应用，实现经济 发展和科技进步的良性互动。
2．创造社会财富，不断满足人们的物质和文化生活需要，提高人们的 健康水平，促进社会和谐健康发展。
创新创业基础PPT1.第一章 创新创业概述
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创业的概念
狭义的创业，是指主体以创造价值和就业机会为目的，通过组建
一定的企业组织形式，为社会提供产品和服务的经济活动。
创业包括两个相互关联的内容：
第一，创业是人们的一种经济活动，它以市场为导向，以满足他
人需求为途径，以营利为目的，是一种创造财富和追求经济效益行为
。
第二，创业是通过创办企业以形成生产能力和产品为突出标志，
2019/12/22
SIYB中国项目 2019年12月22日
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创业的分类：独立创业，复制型创业和创新型创业三种类型
1．独立创业是指创业主体主要依靠自身的力量独立、自主的创办企业 。独立创业的主体，既可以是个体创业者，也可以是一个创业团队。 独立创业是对一种极为艰巨和极富挑战性的创业实践活动，它要求创 业者完全独立地研判形势，把握资源，并承担全部企业经营活动的后 果。
创新型企业在企业内部实现研究与开发的制 度化，把研究与开发作为企业的核心职能之一， 集研究与开发、生产、营销三位于一体，形成研 究与开发、生产、营销三者互动的健全机制，通 过不断的持续创新，获得持续性的收益。
因此，持续创新是创新型企业的本质特征。
第一节 创新的概念及其作用
四、 企业创新的作用
熊彼特的创新理论一个最大特点，就是强调 企业家创新在社会经济发展过程中具有至高无上 的作用。
2．创业是创业者围绕追求利润而自主地开展的经济活动，创业者需要 具备良好的心态、机会把握能力和经营管理水平。创业是创业者一项 具有鲜明的自主性特征的实践活动，也是充分体现创业者的自主意识 和能动精神的一种主体性行为。
3．创业是一种高收益与高风险并存的活动，可能成功也可能失败。创 业活动的风险性反映了一般经济活动所共有的特征，需要创业者以高 度自觉性和责任感加以承担。
大学生创新创业第1章
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创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品 质等，主要表现为勇于创新、敢当冒险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神有三个层面的内涵：哲学层次的创业思想和创业观念，是人们对于创业的理性认识；
心理学层次的创业个性和创业意志，是人们创业的心理基础；行为学层次的创业作风和创业品 质，是人们创业的行为模式。 创业精神的实质就是以创新为基础的行为与思维方式，这种思维方式就是不满足于现状，改变 旧有条件，寻求处理问题的新途径。
③创业资源是创业成功的必要保证，创业者及其创业团队把握住合适的机会后，还需要有相应的
资金和设备等资源，如果没有必要的资源，机会也就难以被开发和实现。
1.1.2 创业的要素与类型
2．创业的类型 （1）基于创业动机的分类
① 生存型创业。 ② 机会型创业。
第 1 章 了解创业，规划你的职业生涯
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（2）基于创业形式的分类
第 1 章 了解创业，规划你的职业生涯
3
知 识 导 航
1.1 创业概述 1.2 创业精神 1.3 大学生创业与职业生涯发展
1.1 创业概述
第 1 章 了解创业，规划你的职业生涯
4
创业名言
“只要有50个企业家，就可以从危难中拯救美国。”
——艾柯卡（美国现代著名企业家）
创业，无疑是当今时代极具吸引力的一个字眼，因为它不仅意味着创造出更丰富的产品、服 务，为我们自身和社会创造财富，还可以让创业者施展才能，实现自身价值和人生理想。当今的 时代是一个全民创业的时代，大学生创业已成为毕业生流向社会的一种全新的就业方式。那么，
1.2 创业精神
第 1 章 了解创业，规划你的职业生涯
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