观察记录大班 热闹的菜市场
菜场观察记作文
菜场观察记作文菜场观察记作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的菜场观察记作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
菜场观察记作文1生活中到处是小镜头，这些精彩的镜头需要人去发现，今天，我就说说菜场里的小镜头吧！清晨，菜市场的大门开了，卖菜的，卖海鲜的，卖肉的……推手推车的，拿布袋的，攥着钱的……安静的菜场嘈杂起来了。
进入菜场，卖菜的.，把菜放好，摆整齐，洒些水让菜看起来更新鲜。
他深深地呼了一口气，大声开始叫卖着，似乎想让所有人都把目光投到他这来。
买菜的，从菜中挑选出最好的，小心翼翼地抖掉泥土，似乎怕因泥土多而变重，增加那一两毛钱。
中午，菜场终于安静了些，一位大胡子的伯伯，拿出饭菜狼吞虎咽起来，似乎卖了许多菜，忙了大半天，肚子都饿瘪了。
一个姗姗来迟的阿姨飞快地买好菜，走出菜场，似乎想赶紧回家给孩子做饭吃；一个梳平头的小伙子整理好菜便睡起午觉来，似乎想用一个良好状态迎接下午的客人……我跟妈妈买好了菜，便走出来菜场，我们的生活就是有这些小镜头组成，这些精彩的小镜头，我们的生活离不开它，我永远忘不了。
菜场观察记作文2假日里，家里要来客人，我就和妈妈一起去逛菜场。
一进菜场，我们就听到了杂乱无章的喧闹声，就像是一首由叫卖声、讨价还价声、鸡鸭鸣叫声组成的“菜场交响乐”。
看那边，一位满脸横肉地大叔右手提着一把锋利无比的排骨刀，左手压着一块色泽鲜亮地牛排。
只听“砰”的一声，大叔手起刀落，那硕大的牛排一分为二。
他拎起小的那块甩手一扔，那牛排不偏不倚地飞上了秤。
我想：这位大叔有如此本事，一定是个老手了。
“老板娘，48元。
”大叔边说边娴熟地将牛排套进袋子里，递给了顾客。
这会儿他那砍排骨时的狠劲早飞到九霄云外去了，只见满脸堆着笑，都找不到眼睛了，看起来这笔生意让他收获不少。
“快点来，快点来，我这儿的牛肉是顶便宜，顶好吃……”顾客前脚刚走，大叔便又吆喝起来。
大班社会实践活动逛菜场(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提高，食品种类日益丰富。
为了让学生了解我国农产品的丰富多样，培养他们的生活自理能力和团队合作精神，我校大班组织了一次社会实践活动——逛菜场。
二、活动目的1. 让学生了解我国农产品的种类、特点，增强他们的生活常识。
2. 培养学生独立购物、与人沟通的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 增强学生环保意识，学会节约资源。
三、活动准备1. 教师提前了解菜场周边情况，选择合适的菜场。
2. 教师向学生讲解活动流程、注意事项，强调安全第一。
3. 学生提前准备好购物清单，明确购买物品。
4. 教师为学生准备一些零钱，方便他们购买物品。
5. 准备好记录活动过程的相机、录音设备等。
四、活动过程1. 出发：早上8点，学生们在老师的带领下，乘坐校车前往菜场。
2. 观察了解：到达菜场后，老师引导学生观察菜场的布局，了解各类农产品的摆放位置。
3. 分组行动：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组活动。
4. 购物：每组在组长的带领下，根据购物清单，自主选择购买物品。
在购买过程中，引导学生学会与人沟通，询问价格、质量等问题。
5. 比较价格：引导学生比较不同商家的价格，了解市场行情。
6. 记录活动过程：学生利用相机、录音设备记录活动过程，为后续总结提供素材。
7. 合理搭配：引导学生学会合理搭配食物，了解营养均衡的重要性。
8. 返回学校：活动结束后，师生乘坐校车返回学校。
五、活动总结1. 学生们分享了逛菜场的感受，表示此次活动让他们了解了农产品的种类、特点，学会了与人沟通、合作。
2. 教师对学生们在活动中的表现给予肯定，并强调生活常识的重要性。
3. 教师总结活动过程，指出学生们在购物、沟通、环保等方面取得的进步。
4. 学生们表示在今后的生活中，将继续关注农产品，培养良好的生活习惯。
六、活动反思1. 活动前，教师应充分了解菜场周边情况，确保活动顺利进行。
喧嚣的菜市场观察日记
喧嚣的菜市场观察日记
“喂！卖菜喽！新鲜的小白菜！”一位大妈挥舞着手中一捆水灵灵的菜吆喝着。
每一个路过的人，大妈都要吆喝，不丢掉一丝丝赚钱的机会，扯着通红的脖子使劲地喊着。
这个大妈激起了菜市场卖家的热情，卖鱼的、卖肉的、卖蔬菜水果的，五花八门的叫卖混合在一起，顿时人声鼎沸！路边走过的小猫小狗都被吓得四处逃窜。
“三十五元！”一位膀粗腰圆的卖肉大叔喊道。
“少一点，三十。
”满头银丝的老奶奶拄着拐杖走了过来，哀求着。
卖肉的手里抓着一把菜刀，双眼瞪得如灯泡一般，一副凶巴巴、恶狠狠的模样，人见了都离得远远的。
这位老奶奶瞟了他一眼，慢悠悠地走了。
整个菜市场挤满了人，吵闹声、叫卖声一下子响彻云霄。
热闹的菜市场见闻
热闹的菜市场见闻“哟呵，新鲜的蔬菜，便宜卖啦！”一大清早，还在睡梦中的我就被这一声吆喝给叫醒了。
今天妈妈交给我一个重要任务——去菜市场买菜。
我睡眼惺忪地来到了菜市场，这里可真是热闹非凡啊！刚一走进，就听到各种嘈杂的声音交织在一起，讨价还价声、吆喝声、聊天声，还有鸡鸭的叫声，仿佛在演奏一场独特的“菜市场交响曲”。
我先来到了蔬菜摊前，只见一位大妈正和摊主争得面红耳赤。
“你这青菜怎么卖这么贵？昨天还没这个价呢！”大妈一手拿着青菜，一手指着摊主说道。
摊主赶忙笑着解释：“大姐，这可都是今天早上刚摘的，新鲜着呢，所以贵了一点点。
”大妈可不买账：“少来这套，便宜点，我多买些。
”摊主无奈地摇摇头：“行吧行吧，大姐，算您便宜点，您可真是会砍价。
”接着我又来到了卖鱼的摊位，一位大叔正在挑选着鲫鱼。
“老板，你这鱼新鲜不？”大叔一脸怀疑地问道。
老板拍着胸脯保证：“绝对新鲜，刚从池塘里捞上来的。
”大叔还是不放心，用手戳了戳鱼身：“嗯，看起来还行，给我来两条。
”走着走着，我看到了一个卖水果的摊位，围了好多人。
我凑过去一看，原来是摊主在搞促销活动。
“来来来，又大又甜的西瓜，不甜不要钱！”摊主大声吆喝着。
一位阿姨挑了一个西瓜，让摊主切开看看。
摊主手起刀落，西瓜一分为二，红彤彤的瓜瓤露了出来，汁水都流了出来。
“哇，这瓜不错！”阿姨满意地笑了，立马买了下来。
在菜市场转了一圈，我终于买齐了妈妈交代的菜。
看着这满满一篮子的菜，我不禁感叹：这菜市场可真是个充满生活气息的地方啊！虽然有些嘈杂和拥挤，但却让人感受到了最真实的烟火气。
当我拎着菜走出菜市场的时候，那一声声吆喝仿佛还在耳边回荡，这热闹的场景也深深地印在了我的脑海里。
观察记录大班热闹的菜市场
观察记录大班热闹的菜市场今天，我有机会到附近的菜市场观察了一上午。
这是一个非常热闹的地方，吸引了大量的顾客和摊贩。
我带着笔记本和相机，准备记录下这个市场的景象和人们的生活。
我刚一走进菜市场，就被琳琅满目的摊位所吸引。
各种各样的蔬菜水果摆放得整整齐齐，让人目不暇接。
我先到了一家摊位前，这里摆满了各种新鲜的蔬菜。
有金黄的玉米、红彤彤的西红柿、脆嫩的豆角，还有各种颜色的辣椒。
摊主是位中年妇女，她身穿一件印花围裙，忙得不亦乐乎。
她在卖菜的同时，还不停地跟顾客攀谈，询问他们最近的饮食需求和喜好。
这种与顾客的互动不仅能更好地了解市场需求，还能增加顾客对她的信任感。
接着，我来到了旁边一家卖肉的摊位。
这里的肉品琳琅满目，有新鲜的猪肉，还有嫩滑的鸡肉和鲜嫩的牛肉。
摊主是位六十多岁的老伯，他一边切肉，一边不停地用刀磨刀石，使刀口更加锋利。
这个场景让我想起了古时候的刀客，让人有一种时空交错的错觉。
老伯说，他从小就跟着父亲学习切肉技巧，已经从事这个行业有五十多年了。
通过多年的努力，他已经成为当地有名的切肉师傅。
他卖的肉品质量好，价格公道，因此一直深受顾客的喜爱。
我继续往前走，来到了卖海鲜的摊位。
这里有各种各样的鱼虾蟹贝类，当场活生生地在水池中游动着。
摊主是位年轻的男士，他满脸笑容地接待着每一位顾客。
他告诉我，他的海鲜都是当天从渔市运来的，绝对新鲜，值得顾客信赖。
他还专门配备了一位专业的擦鱼师傅，负责将顾客购买的鱼进行清理，并提供一些烹饪建议。
这种贴心的服务赢得了很多回头客，也让顾客愿意为了海鲜的新鲜而多花一些时间等待。
在菜市场的角落，还有一家卖水果的摊位。
摊主是一位年轻的女士，她把水果摆放得非常整齐，看起来十分诱人。
她告诉我，她每天早上都会去市场采购新鲜的水果，并且会根据季节更换水果的种类。
她卖的水果种类繁多，有甜美的芒果、脆甜的苹果、香甜的橙子等。
她还提供免费试吃，让顾客亲自品尝水果的新鲜和美味。
很多顾客都会在这里购买水果，因为在她的摊位上，他们可以享受到更好的服务和品质。
幼儿园：大班 社会活动《早晨热闹的菜场》
大班社会活动《早晨热闹的菜场》一、活动目标：1．愿意观察菜场中的人和事，知道早晨菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。
2．了解菜场中卖菜人的劳动，初步感受卖菜人工作的辛苦。
二、活动准备：1．教师事先了解菜场情况2．记录表，图书《逛菜场》三、活动过程：（一）集中讨论，引出活动。
1.你们去过菜场吗?一天中什么时候去的呢？（爸爸妈妈星期天早上带去的）2.早晨的菜场是什么样的？（很热闹）3.教师小结：很多小朋友都和爸爸妈妈去过菜场，早晨的菜场特别的热闹、忙碌。
（二）参观菜场，观察记录1.今天我们也去菜场逛逛，看看早晨的菜场是不是像爸爸妈妈平时带你们去的一样呢。
2.教师交代要求：进入菜场我们不但要观察，还要把自己看到的用自己喜欢的方式记录下来。
3.分组，教师交代注意事项：一定要和自己小组的人在一起，不掉队。
4.进入菜场你最想观察的是什么？引导幼儿观察菜场里菜的种类，摆放，人们的活动。
（三）利用记录表进行交流1.你看到的菜场是什么样的？菜场有什么用？（菜场是人们买菜的地方，为大家提供方便，在那里可以买到自己喜欢吃的菜）2.菜场里有哪些人？他们在做什么？3.不同种类的菜都摆放在一起吗？为什么菜场很热闹，但人们还是能很快的挑选到自己要的菜？（分类摆放很整齐）4.教师小结：菜场里可以买到自己想吃的菜，菜也分很多种类，如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品。
顾客选中自己需要的菜，卖菜人用秤帮称好，买菜的人再付钱。
（四）欣赏图书《逛菜场》，认识卖菜人的辛苦劳动1.老师把菜场的一些事都记录在了这本图书里，我们一起来看看。
2.你在图书里发现了什么？（天还没亮就出来卖菜了）3.那看到他们那么辛苦种菜、收菜，我们应该怎么做呢？4.教师总结：卖菜人天没亮就起床收菜，并整理摆放，在菜场里要工作一天，随时帮助客称菜、装菜，他们的工作很辛苦。
所以我们也要养成不挑食、不浪费的好习惯。
大班优秀观察记录区域游戏活动：《热闹的菜市场》
大班优秀观察记录区域游戏活动：《热闹的菜市场》观察目标近段时间，家长接孩子与老师交流，孩子喜欢逛菜场了，还学会了买菜，还会用礼貌语言和别人沟通了，针对这一情况我想对孩子们进行实地观察。
观察对象本班幼儿年龄段/班5—6岁观察时间2015年11月观察分析“快来买呀，快来看呀，今天的蔬菜便宜卖了，青菜一元钱一棵，鸡蛋5毛钱一个”，只听见一阵的吆喝声，是谁在卖菜呢，仔细一看，原来是高洁。
高洁的爸爸妈妈就是卖菜的小贩，她天天在爸爸妈妈身边看着，爸爸妈妈的一言一行她也全学会了。
没想到，让她这么一吆喝，果然，她的菜场前站满了买菜的小朋友，有的小朋友站着买，有的小朋友趴着买，还有的小朋友索性蹲着买，高洁的脸上笑开了花，一边忙着收钱，一边还说：“老师，你看，我赚了这么多钱，要发财了，我要把钱存在银行里，然后回老家盖高楼房”，说完，就蹭蹭蹭地跑去存钱了。
丢下了前来买菜的小朋友，说：“你们等一下，我存完钱马上回来”，其他的小朋友也站在那里乖乖的等她回来，然后继续游戏。
采取措施1、幼儿的活动积极性很高，非常乐意参加活动，但是，在活动中幼儿的走动离开行为太随意，缺乏生活经验。
2、在观察中我发现，由于萌萌的吆喝声，吸引了很多小朋友前来，你推我挤，就有了各种各样的买菜姿势。
3、在活动中，我也让孩子们回忆一下爸爸妈妈是在什么时候去存钱的？从而让孩子明白，应该要等生意做好了，也就是游戏结束的时候去存钱，而不能把顾客丢下先去存钱。
获取成效1、在游戏中，老师以旁观者的身份，没有给予他们太多的意见，让孩子在游戏中，发现问题，鼓励孩子自己想办法解决问题，以培养孩子们独立解决问题的能力。
2、在游戏中，孩子们结合自己真实的社会生活经验和实践，让他们将生活中学到的知识运用到游戏中来，通过游戏，孩子们懂得了在生活中我们应该勤俭节约，不乱花钱的道理。
幼儿园大班逛菜市场体验与反思教案
幼儿园大班逛菜市场体验与反思教案教案：幼儿园大班逛菜市场体验与反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的课程，主题是“逛菜市场”。
我们将带领孩子们走进菜市场，观察和了解各种蔬菜、水果、肉类等食品的种类、颜色、形状和味道，培养孩子们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识各种蔬菜、水果、肉类等食品的名称、颜色、形状和味道。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 让孩子们体验到购物的乐趣，培养他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解和认识各种蔬菜、水果、肉类等食品的名称、颜色、形状和味道。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、图片、蔬菜、水果、肉类等食品实物。
学具：画笔、画纸、彩色卡片。
五、教学过程1. 引入：教师带领孩子们来到菜市场，让他们亲身感受购物的氛围。
2. 观察：让孩子们自由地观察和了解各种蔬菜、水果、肉类等食品的名称、颜色、形状和味道。
3. 讲解：教师向孩子们介绍各种食品的特点，如蔬菜的绿色、水果的甜味、肉类的口感等。
4. 实践：孩子们在教师的指导下，尝试购买自己喜欢的食品。
6. 作业：让孩子们用画笔和画纸描绘自己在菜市场的经历，并写上相应的词语。
六、板书设计板书内容：逛菜市场蔬菜：绿色、形状各异水果：甜味、颜色丰富肉类：口感鲜美七、作业设计作业题目：请描述你在菜市场的所见所闻。
答案：在菜市场，我看到了各种各样的蔬菜、水果和肉类。
蔬菜有绿色的、黄色的，形状各异；水果有红色的、黄色的，甜味十足；肉类有猪肉、牛肉，口感鲜美。
我在菜市场买了我喜欢的苹果和香蕉。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过让孩子们亲自逛菜市场，让他们对各种食品有了更直观的了解，培养了他们的观察力和想象力。
在实践过程中，孩子们积极参与，表现出极大的兴趣。
但在购物环节，部分孩子过于兴奋，需要教师加强引导。
拓展延伸：下次课程可以组织孩子们去超市购物，让他们进一步了解商品的分类和特点。
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1、幼儿的活动积极性很高，非常乐意参加活动，但是，在活动中幼儿的走动离开行为太随意，缺乏生活经验。
2、在观察中我发现，由于萌萌的吆喝声，吸引了很多小朋友前来，你推我挤，就有了各种各样的买菜姿势。
3、在活动中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我也让孩子们回忆一下爸爸妈妈是在什么时候去存钱的？从而让孩子明白，应该要等生意做好了，也就是游戏结束的时候去存钱，而不能把顾客丢下先去存钱。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
区域游戏活动：热闹的菜市场
参赛作者
单位名称
观察目标
近段时间，家长接孩子与老师交流，孩子喜欢逛菜场了，还学会了买菜 ，还会用礼貌语言和别人沟通了，针对这一情况我想对孩子们进行实地观察。
观察对象
本班幼儿
年龄段/班
5—6岁
观察时间
2015年11月
观察分析
“快来买呀，快来看呀，今天的蔬菜便宜卖了，青菜一元钱一棵，鸡蛋5毛钱一个”，只听见一阵的吆喝声，是谁在卖菜呢，仔细一看，原来是高洁。高洁的爸爸妈妈就是卖菜的小贩，她天天在爸爸妈妈身边看着，爸爸妈妈的一言一行她也全学会了。没想到，让她这么一吆喝，果然，她的菜场前站满了买菜的小朋友，有的小朋友站着买，有的小朋友趴着买，还有的小朋友索性蹲着买，高洁的脸上笑开了花，一边忙着收钱，一边还说：“老师，你看，我赚了这么多钱，要发财了，我要把钱存在银行里，然后回老家盖高楼房”，说完，就蹭蹭蹭地跑去存钱了。丢下了前来买菜的小朋友，说：“你们等一下，我存完钱马上回来”，其他的小朋友也站在那里乖乖的等她回来，然后继续游戏。
获取成效
1、在游戏中，老师以旁观者的身份，没有给予他们太多的意见，让孩子在游戏中，发现问题，鼓励孩子自己想办法解决问题，以培养孩子们独立解决问题的能力。
2、在游戏中，孩子们结合自己真实的社会生活经验和实践，让他们将生活中学到的知识运用到游戏中来，通过游戏，孩子们懂得了在生活中我们应该勤俭节约，不乱花钱的道理。