最新中职数据库应用教案：模块四任务一 查询数据基础
中职数据库基本操作教案
中职数据库基本操作教案教案标题：中职数据库基本操作教案教案目标：1. 了解数据库的基本概念和作用；2. 熟悉数据库的基本组成和结构；3. 掌握数据库的创建、表格设计和基本操作；4. 能够运用SQL语句进行简单的数据查询和管理。
教学重点：1. 数据库的基本概念和组成；2. 数据库的创建和表格设计；3. SQL语句的基本使用。
教学难点：1. 数据库表格设计和关系的建立；2. SQL语句的理解和运用。
教学准备：1. 计算机设备和数据库软件；2. 相关数据库教学素材和案例。
教学过程：步骤 1：介绍数据库基本概念和作用在引导学生了解数据库的基本概念和作用时，可以使用简单的例子来解释数据库的概念，并强调数据库在信息管理和数据处理中的重要性。
步骤 2：介绍数据库的基本组成和结构解释数据库的基本组成，包括数据、表格、字段和记录，并展示数据库的结构示意图。
讲解数据库表格的设计原则，以及如何建立表格之间的关系，例如主键和外键的概念。
步骤 3：讲解数据库的创建和表格设计引导学生使用数据库软件创建一个新的数据库，并根据实际需求设计表格结构。
解释表格的各个字段、数据类型和约束条件的含义，并指导学生进行实际操作。
步骤 4：演示数据库基本操作使用示例数据，演示数据库的基本操作，包括插入、修改、删除和查询数据的操作。
讲解SQL语句的基本语法和常用命令，例如SELECT、INSERT、UPDATE和DELETE语句，并演示它们的应用。
步骤 5：实践操作与练习让学生进行实践操作，设计自己的数据库表格，并尝试编写SQL语句进行数据的增删改查。
提供一些练习题目，让学生巩固所学知识。
步骤 6：总结和评价总结本节课的内容，并进行教学反思和学生评价。
鼓励学生提出问题和意见，并解答疑惑。
教学延伸：1. 给学生提供更多的数据库案例，并引导他们进行实际应用的设计和实施；2. 进一步引导学生学习数据库的高级操作和应用，如数据导入导出、数据备份和恢复等。
中职vfp教案
中职VFP教案教案名称：中职VFP教案一、教学目标：1.知识目标：使学生掌握关系数据库管理系统的基础知识和基本操作方法，包括数据库的建立、数据表的创建、数据的增删改查等。
2.能力目标：通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力，同时提高学生的自主学习和合作学习能力。
3.情感态度和价值观目标：通过VFP课程的学习，培养学生的信息素养和计算机应用能力，增强学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容：1.关系数据库管理系统概述2.数据库的建立与维护3.数据表的创建与维护4.数据的增删改查操作5.查询与视图的应用三、教学难点与重点：1.难点：关系数据库管理系统的概念和查询语句的理解和应用。
2.重点：数据库的建立与维护，数据表的创建与维护，数据的增删改查操作。
四、教具和多媒体资源：1.黑板2.投影仪3.VFP教学软件4.实例数据库和数据表五、教学方法：1.激活学生的前知：回顾学生已学的数据库基础知识。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析、实际操作。
3.学生活动：小组合作完成实例数据库的操作。
六、教学过程：1.导入：通过实例数据库的演示，激发学生对VFP课程的兴趣。
2.讲授新课：逐一讲解关系数据库管理系统的各项功能和操作方法。
3.巩固练习：学生动手操作实例数据库，进行数据的增删改查操作。
4.归纳小结：回顾本节课的重点和难点，总结学生的操作情况。
七、评价与反馈：1.设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2.为学生提供反馈，指导学生如何改进操作方法和理解概念。
八、作业布置：1.完成实例数据库的操作练习。
2.收集并整理有关VFP课程的资料和信息。
数据库基础与应用
《数据库基础与应用》课程标准一、适用对象电脑应用专业三年制中职学生二、课程性质本课程是中等职业技术学校专业基础课程。
通过本课程的学习和训练，使学生掌握数据库基础知识及概念；掌握数据库设计方法与步骤；掌握SQL语言及应用；掌握Access关系数据库管理系统软件的基本操作；能有效地使用数据库技术解决数据处理中的实际问题。
三、参考课时总课时96学时〔理论课时48学时，实践课时48学时〕四、总学分6学分五、课程目标本课程的教学目标是使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具有电脑信息管理的初步能力。
知识性目标●了解和掌握数据模型。
●了解和掌握数据库系统结构及数据库系统的组成。
●了解和掌握关系数据库的基本概念。
●了解和掌握关系数据库标准语言SQL。
●了解和掌握关系标准化理论。
技能性目标●熟练掌握关系数据库管理系统软件的基本操作。
●熟练掌握SQL语句的应用。
●熟练掌握数据库对象的使用。
●熟练掌握数据库应用系统开发的方法及步骤。
情感素养目标●独立思考，自主完成项目任务。
●善于总结经验，有创新意识，能冷静地处理实践中遇到的问题。
●乐于合作，发挥集体力量，共同完成较大项目的实训任务。
●坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。
五、设计思路以工作任务为中心选择和组织内容，引领学生在完成工作任务的过程中再学习相关理论知识，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，充分发挥学生主观能动性和创造性，发展学生的综合职业能力，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该课程涉及的工作领域和工作任务范围，在具体设计过程中，使工作任务具体化，也就产生了具体的学习项目，依据电脑专业的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
学习目标使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，也是生产实践中不经常用到的一些知识；“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
数据库应用基础教案
数据库应用基础教案一、教学目标1. 了解数据库的基本概念、特点和作用。
2. 掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 掌握SQL语言的基本语法和使用方法。
4. 了解关系型数据库的设计原则和步骤。
5. 能够运用数据库解决实际问题。
二、教学内容1. 数据库概述1.1 数据库的基本概念1.2 数据库的发展历程1.3 数据库系统的组成2. 数据库管理系统2.1 数据库管理系统的功能2.2 常见数据库管理系统介绍2.3 数据库的创建和管理3. SQL语言基础3.1 SQL语言概述3.2 数据定义语句3.3 数据查询语句3.4 数据更新语句3.5 数据控制语句4. 关系型数据库设计4.1 关系型数据库的基本概念4.2 实体-关系模型4.3 关系模型的规范化4.4 数据库设计原则4.5 数据库设计步骤5. 数据库应用实例5.1 数据库应用系统的设计与实现5.2 数据库在实际问题中的应用5.3 数据库性能优化三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和方法。
2. 实践法：上机操作，掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 案例分析法：分析实际应用案例，了解数据库在实际问题中的应用。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
四、教学资源1. 教材：数据库应用基础。
2. 课件：PowerPoint。
3. 数据库管理系统软件：如MySQL、Oracle等。
4. 上机实验环境：计算机实验室。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作：评估学生在上机实验中的操作能力和解决问题的能力。
3. 期末考试：考察学生对数据库应用基础知识的掌握程度。
4. 课程设计：评估学生运用数据库解决实际问题的能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次理论课和16次上机实践。
2. 授课方式：每周两次课，一次理论课，一次上机实践。
3. 教学进度：按照教材和教案进行教学，根据学生的学习情况适当调整进度。
数据库应用基础教案
数据库应用基础教案一、教学目标1. 了解数据库的基本概念、特点和作用。
2. 掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 学会使用SQL语言进行数据库的创建、修改和查询。
4. 了解数据库的设计原则和步骤。
5. 能够运用数据库技术解决实际问题。
二、教学内容1. 数据库的基本概念数据库的定义数据库的优点数据库的类型2. 数据库管理系统数据库管理系统的功能常见的数据库管理系统数据库管理系统的安装和配置3. 数据库的基本操作创建数据库创建表插入数据查询数据更新数据删除数据4. SQL语言基础SQL语言的概述数据定义语句数据查询语句数据更新语句数据控制语句5. 数据库设计原则和步骤数据库设计原则需求分析概念设计逻辑设计物理设计三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。
2. 实践法：上机操作，练习数据库的创建、修改和查询。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用数据库技术解决问题。
四、教学环境1. 教室：配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 实验室：学生机房，每人一台计算机，安装有数据库管理系统软件。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 上机操作：评估学生在实验室实践操作的能力。
3. 期末考试：考查学生对数据库应用基础知识的掌握程度。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和实践，提高学生的沟通协作能力。
3. 分层教学：针对学生的不同水平，给予适当的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
七、教学实施1. 课前准备：教师准备好相关教学材料，如教材、教案、PPT等。
2. 课堂讲解：教师按照教案进行讲解，注意启发学生思考，解答学生的疑问。
3. 课堂练习：教师布置相关的练习题，学生现场操作，教师进行指导。
4. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
《数据库应用基础》理论教案
《数据库应用基础》理论教案教案：《数据库应用基础》一、教学目标：1.了解数据库的概念和作用；2.掌握数据库的基本操作；3.能够使用SQL语句对数据库进行增删改查。
二、教学内容：1.数据库概念和作用A.数据库的定义和分类；B.数据库的作用和优势。
2.数据库的基本操作A.创建数据库；B.创建数据表；C.添加、删除和修改数据记录；D.查询数据记录；E.数据表的导入和导出。
3.SQL语句的基本使用A.SQL语句的概念和分类；B.常用的SQL语句及其使用方法。
三、教学方法和教学过程：1.教学方法：A.讲授法：通过讲解教师能够将知识点清晰地传达给学生；B.示例法：通过示例演示，让学生能够更好地理解数据库的基本操作和SQL语句的使用。
2.教学过程：A.数据库概念和作用（30分钟）1)讲解数据库的定义和分类；2)介绍数据库的作用和优势；3)进行实例分析，说明数据库在实际应用中的重要性。
B.数据库的基本操作（60分钟）1)创建数据库：介绍创建数据库的方法和注意事项；2)创建数据表：讲解创建数据表的语法和字段定义；3)添加、删除和修改数据记录：示范如何使用SQL语句对数据表进行增、删、改操作；4)查询数据记录：讲解查询语句的使用方法和常用查询条件；5)数据表的导入和导出：介绍如何将数据表导入和导出为其他格式。
C.SQL语句的基本使用（60分钟）1)SQL语句的概念和分类：讲解DDL、DML和DQL语句的含义和用途；2)常用的SQL语句及其使用方法：通过示例演示，让学生掌握常用的SQL语句的使用。
四、教学评价与反馈：1.教学评价：A.学生作业：布置相关的课后作业，要求学生设计简单的数据库和SQL查询语句；B.课堂讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和问题，进行交流和讨论。
2.教学反馈：A.学生反馈：通过课堂调查、问卷调查等方式，了解学生对本节课的理解和掌握程度；B.教师反馈：通过检查学生的作业和课堂表现，对学生的学习情况进行评价和反馈。
中职计算机数据库电子教案
1、课程知识点讲解
引例讲解： 学生成绩表 id name sex 语 文 01 刘德 男 华 02 赵薇 女 03 周杰 男 伦 04 林心 女 如 05 李宇 女 春 06 周星 男 驰 89 91 85 93 89 86 数 学 77 75 79 86 91 90 英 语 91 85 86 93 90 84 数 据 库 92 93 90 86 87 97
02
女
163
班 03 贺 金 淼 刘 宏 轩 刘 帅 张 海 军 陈 波 女 163 06青 鸟一 班 06青 鸟一 班 06青 鸟一 班 06青 鸟一 班 06青 鸟一 班 199010-25 199012-16 1990-312 1990-319 1988-911
04
男
178
05
男
172
06
男
2、查询视图 ：
（1）打开查询窗口，单击“新建”按钮，或 单击“在设计视图中创建查询”。
（2）如果单击“新建”按钮，再从显示的“新建查 询”窗口选择“设计视图”，单击“确定”按钮。 （3）在“显示表”对话框选择学生表，然后单击“添 加”按钮。关闭窗口。 老师提问:“此处的作用是什么？” 明确：“是添加数据来源！” (4)选择字段：id、name、sex、语文、数学、英语、 数据库。方法有：双击字段列表或拖动字段。 老师提问:“此处的作用是什么？” 明确：“查询结果中将显示哪些字段！” （5）选择“sex”字段选择条件“男” 老师提问：“此处的作用是什么？” 明确：“查询的条件是男同学的成绩” （6）选择“英语”按成绩由高到低排序。 老师提问:“此处的作用是什么？” 明确：“查询的结果的排序依据。” 学生观 察 教师提 问 学生回 答
培养学生关注生活、关注社会的人文关怀精神。通过建立知 识、技能与社会职业的联系，培养学生综合职业素养。 了解和使用SELECT语句有条件的查询访问数据库中存储的数 据。 SELECT语句中条件子句的设定 情景实训教学法、探究教学法、任务驱动 教学法、小组合作法 教学内容及导学设计 教具 多媒体 教室 学生活 动与调 控
《数据库应用基础——Access》课程标准
《数据库应用基础——A cc e ss》课程标准【课程名称】数据库应用基础——Access【适用专业】中等职业学校计算机专业一、前言（一）课程性质本课程是计算机系统维护、计算机系统软硬件安装、计算机应用技术等专业的重要专业课。
通过本课程的学习，使学生了解数据库技术的发展及其应用，掌握数据库的基本原理和SQL语言的使用，学习以数据库为核心的系统开发的基本过程、设计方法和规范。
（二）设计思路课程设计的核心是课程内容的设计、教学模式的设计、实施方案的设计与评价体系的设计。
本课程遵循“以职业行动获得知识”的认识规律，以岗位工作综合能力培养为核心，对职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境等内容加以分析提炼，并按照循序渐进的教育规律进行深度加工，对应构建课程教学，使学生获得知识的过程始终与具体的职业实践相对应。
通过项目教学把课程设置为以下模块：理论知识模块、练习项目、实训项目。
通过以上三个模块的学习，培养学生编程思想，积累数据库开发经验。
设计理念如下：以数据库应用系统设计和开发为蓝图，提取及序化教学内容；以项目组织教学模块，以工作任务为单位组织教学实施；基于行动导向教学方法，使学生用心、用手、用脑展开职业活动；基于企业案例考核方式，使学生考试就是完成企业真实项目，感受企业真正真实的工作环境、工作压力、真实评价规则。
本课程课时为64学时。
二、课程目标了解数据库的发展历史,掌握数据库系统的基本概念和特点；了解Access的安装，掌握Access启动的方法；熟练掌握Access的操作界面；掌握数据库的创建的基本方法及步骤；掌握数据库的打开、关闭；掌握数据库的备份与还原；掌握数据库的密码设置。
职业能力目标：(一)知识教学目标1.掌握数据库中的基本概念和常用命令；2.掌握数据库的创建与维护；3.掌握数据的查询与统计；4.掌握用户界面的设计；5.掌握用户菜单的设计；6.掌握简单应用程序的编写方法。
(二)能力培养目标1.能正确使用数据库中的常用命令；2.能正确完成数据库的创建，并进行维护；3.能根据要求完成数据的查询与统计；4.能进行简单的用户界面的设计；5.能进行简单的用户菜单的设计；6.能编写简单的应用程序并能进行程序的调试；7.会写出相应的应用程序用户文档；8.初步具备解决实际问题的能力。
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课件实例
课件实例
*与任意多个字符匹配wh*相匹配的有why 、what 和white等
? 与任意单个字母的字符匹配B?ll相匹配的有ball、bell 和bill等
# 与任意单个数字字符匹配1#3相匹配的有103、113、123等
4．运算符及表达式
表达式是Access的一个重要组成部分，它是由常量、标识符等对象通过运算符连接起来而构成的式子。
●算术运算符及表达式
算术运算的操作数必须是数值，运算的结果也是数值。
算术运算符有5种：+（加）、-（减）、*（乘）、/（除）和( )。
运算优先顺序：( )→*、/ →+、-，同级运算按从左到右顺序进行。
【例4-1】①计算某笔鲜花订单应付的金额：[单价]*[数量]
②鲜花单价打8折的价格：[单价]*0.8
●关系运算符及表达式
关系运算符用于比较两个操作数，参与比较的两个操作数的数据类型必须一致，若给定的关系成立，其值为真，否则为假。
关系运算符有：>、>=、<、<=、<>（不等于）、=(相等)、Between ...And...(指定一个数字范围)、Like(指定一个模式串)和In(给出系列样本值)。
【例4-2】关系运算符使用示例如表4-2所示。
●逻辑运算符及表达式
逻辑运算的操作数必须是逻辑型值或表达式，其运算的结果为逻辑值。
逻辑运算符有：Not（非）、And（与）、Or（或）。
运算顺序：Not →And →Or。
【例4-3】①鲜花单价介于50~150之间的条件可表示为：>=50 And <=150
②鲜花订购数量为2或5的条件可表示为：2 Or 5
●字符运算符及表达式
字符运算的操作数必须是字符型值或表达式，其运算的结果为字符型。
字符运算符有“+”或“&”，它们的功能都是连接字符串。
例如：若要显示某个订货人所订购的鲜花的提示信息，则相应的表达式为：[订货人姓名] & "所订购的礼品鲜花是："
●! 运算符及表达式
在表达式中可以使用标识符并结合“!”运算符来引用一个对象或对象的属性。
例如，可以引用一个打开的窗体、报表，或者打开的窗体或报表上的某一控件，或者窗体、报表的任何属性。
【例4-4】使用!运算符。
①若要筛选“当天送货信息查询”中已送货的记录信息，其表达式为：
[当天送货信息查询]![送货标识]=True
②若要访问“当天收货人主窗体”中“收货人姓名”控件的值，其表达式为：
[Forms]![当天收货人主窗体]![收货人姓名]
5．常用函数
日期时间函数和统计函数如书本表4-3和表4-4所示。
【例4-5】使用常用函数。
①若要以“****年**月**日”格式显示当前系统日期，则相应的表达式为：
Year(Date()) & "年" & Month(Date()) & "月" & Day(Date()) & "日"。