《捣蛋鬼日记》阅读欣赏
中小学作文素材：捣蛋鬼日记读后感200字
捣蛋鬼日记读后感200字
捣蛋鬼日记读后感200字：
读完《捣蛋鬼日记》，我觉得加尼诺不只是一个捣蛋鬼，他心地善良、乐于助人、有正义感，只是有时候好心办坏事。
有一次他去姑妈家，想让姑妈养的龙胆草赶快长高，就想了个“好”主意，那就是把花盆里的土挖出来，在小花茎上绑一根木条，再把土填回去。
搭阳台的材料是木板，所以有缝，他就把花盆放在有缝的木板上了。
姑妈再浇水时，加尼诺就躲到阳台下面顶木条，可是木条被卡住了，再顶，花盆掉在地上摔碎了，龙胆草不仅没能快快长高，姑妈的心血都白费了。
这个故事告诉我们，做事情不要急于求成，要遵循事物的发展规律，否则会适得其反。
Tips:作文是学生综合运用知识能力的一个体现。
写作的提高不是一朝一夕就能达到的，需要学生不断的积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
《捣蛋鬼日记》读后感集锦15篇
《捣蛋鬼日记》读后感集锦15篇《捣蛋鬼日记》读后感1当我第一次翻开《捣蛋鬼日记》在书页时，那个加尼诺的淘气小男孩便一下子跳到了我的眼前。
虽然这个男孩子总是闯祸，惹的大人暴跳如雷，被人们称为捣蛋鬼，但我却觉得加尼诺其实并不坏，他身上还有很多优点值得我们学习。
首先他很善良。
比如它弄坏贝蒂娜姑妈的龙胆草这件事，其实他只是想让龙胆草长得更快，让贝蒂娜姑妈更高兴。
其次我觉得它充满同情心。
威纳奇奥先生虽然很古怪但家加尼诺却很同情他，他去世后加尼诺还很伤心。
加民诺还很勇敢。
面对他贪婪狡诈又霸道蛮横的`校长和校长夫人，加尼诺联合寄宿学校的大孩子们一起奋起反抗，还通过招魂事件把他们两夫妇好好教训了一顿。
加尼诺做的每件事，其实最初目的都是为了让别人更高兴更喜欢他，只是由于不懂人情世故，总是好心办坏事而已。
但我觉得瑕不掩瑜，这些办坏了的事，也掩盖不了加尼诺身上的闪光点。
加尼诺让我看到了他的积极乐观，他那敢于坚持自己想法永不气馁的精神值得我学习。
他的善良感动着我，我会向他那样做一个善良勇敢的好孩子。
《捣蛋鬼日记》读后感2假期里，我读了意大利作家万巴写的《捣蛋鬼日记》一书，它以日记的形式记述了主人公加尼诺日常生活中所发生的种种趣事，读着读着就会让我捧腹大笑。
加尼诺是一个善良却经常好心办坏事的男孩，因为他的调皮捣蛋大家送他“捣蛋鬼”的称号。
有一次，加尼诺到玛蒂苔夫人家里玩，看到一只鹦鹉被关在笼子里，出于对鹦鹉的怜悯，加尼诺打开了鸟笼放出了鹦鹉，结果鹦鹉一飞出笼子就被旁边的.猫咬死了，为了惩罚猫，加尼诺打开水龙头用水冲猫，最后却由于力气小，关不上水龙头，弄得家里一片狼藉。
通过这件事说明加尼诺本身是善良的，心里老想着做好事，却因为方法不妥，产生了坏结果。
这本书通过记述加尼诺的种种表现及大人对他的惩罚，又让我对他产生深深地同情，我觉得作为父母首先要了解孩子，而不是一味的训斥、打骂，那样只会适得其反。
我们都应该学习加尼诺那种善良、乐于助人的精神，并在以后的生活中注意吸取教训，做事前考虑清楚，减少错误，力争把事情做好。
捣蛋鬼日记读后感50字【精选3篇】
捣蛋鬼日记读后感50字【精选3篇】捣蛋鬼日记读后感50字【精选3篇】一我看过的书有很多:《格林童话》、《三毛流浪记》、《一千零一夜》、《大林和小林》等等。
其中我最喜爱的是《捣蛋鬼日记》。
《捣蛋鬼日记》的仆人，他从小就喜爱捣乱。
他十岁生日时，他的家人送来了很多礼物。
加尼诺最喜爱的是妈妈送给他的礼物——一个绿色的日记本。
加尼诺就把他当天发生的事都写了下来。
加尼诺刚写了两篇日记，就觉得该写的都写完了，没什么可写的了。
于是加尼诺就想:姐姐写过这么多的日记，为什么不抄一段呢？于是，他就把姐姐写的一段话抄了下来。
晚上，阿道尔塔.皮塔尼先生来了，他看到正在拿着日记本的加尼诺，说:“加尼诺，有什么好看的东西呢？”于是，加尼诺就把他的日记本的给了他。
他大声地读了加尼诺的日记，当他读到加尼诺抄的一段时，便生气地吼了起来，想撕掉日记本。
阿达姐姐知道了这件事，大声地哭了起来。
接着，加尼诺又做了很多令人担忧的事情……加尼诺之所以爱捣乱，是由于奇怪心。
看完这本书，我深深的体会到了他家人对他的不喜爱，也深深地为他担忧：世上人心的险恶，可加尼诺的父母都对他不好，他该怎么办呢？得不到父母的关怀和照看，加尼诺会欢乐吗？假如，加尼诺的父母能对他的奇怪心多加引导，或许他就不会如此捣蛋了吧？从这本书中我懂也得了一些事情，如不能在壁炉中放烟花爆竹，不做损害他人的事情等等。
我也明白了捣蛋鬼不仅会让人担忧，还会伤了别人。
我们虽然有奇怪心，但应当本着不损害别人为原则，不应当乱捣蛋、乱管事，给别人带来麻烦。
捣蛋鬼日记读后感50字【精选3篇】二Hi，大家好，我是个爱看书的女孩，看过很多的课外书，其中我最喜爱的一本叫《捣蛋鬼日记》，里面写的是一个捣蛋鬼和他的爸爸妈妈、姐姐叔叔们之间发生的好玩的事。
我印象最深的是第三章离家出走：捣蛋鬼特殊难过，所以，他在天刚亮的时候打算了离家出走这一想法，可不知道谁那去，他想我可以到贝蒂娜姑妈那去。
他来到车站，身上带了一张车票的钱，买了一张票，上了车，你猜猜他坐到哪去了，他呀坐到小岗亭里去了，外面突然下起了雨，刮起了风，捣蛋鬼被雷声吓得躲在了角落里，突然，“碰”的一声，小岗亭的窗子全被打碎了，他睡着了，不知是什么时候，他摔了下去，是两个搬运工和一个铁路职工发觉了他，问他为什么要到小岗亭上去，他回答说他刚要上去，但是，搬运工和铁路职工把他带到了站长室，把他像犯人一样审问了半个小时，罚捣蛋鬼给三张车票的钱，他说他身上没钱，要找他姑妈，那些人把他带到了姑妈那里，很不情愿地付了，在姑妈家的这些日子，捣蛋鬼干了很多坏事，姑妈实在是受不了他了，打电话叫她的爸爸来接他回家了。
中小学作文素材：捣蛋鬼日记读后感
捣蛋鬼日记读后感
听大人们说，我现在的年龄算得上是精力十足，专门叛逆的年龄。
可是，我发现我还是长大了。
我以前是多么的调皮，多么的捣蛋，可是看了《捣蛋鬼日记》后，我发现我还是多么的善良，可爱。
也发现原来我们这些孩子的天性，也是美好的开头。
书中的主人公名叫加尼诺，是位非常调皮、贪玩，但很诚实又乐于帮助他人的孩子。
心中总是想着能给他人带来惊喜，受到其他人的注意。
但计划好的事情总会被他弄巧成拙，所以人们送给他一个外号“捣蛋鬼”！因为他的“捣蛋”一场婚礼、魔术会变得惊心动魄；因为他的“捣蛋”本该热闹的舞会冷清得让人提不起兴趣；因为他的“捣蛋”人人遇见他都会变得咬牙切齿。
他的好心好意总会被人误认为是捣蛋，从而引来一阵臭骂或拳打脚踢。
在他心里，这种以怨报德德方式让他为之气愤，于是他的目标又改为报复他人。
可是事情的结果却又总是与他的计划相反，他的报复反而让他受到了他人的感谢。
读完这本日记我便感觉到了大人们的不对，总是看重事情的结果而不去找寻孩子们这样做的原因。
且孩子们的话在大人眼力可信度并不高，孩子们只能是哑巴吃黄连——有苦说不出啊。
阅读理解《捣蛋鬼的日记》附答案
阅读理解《捣蛋鬼的日记》附答案
捣蛋鬼的日记（节选）
昨天，我拿了一瓶红墨水去学校。
这瓶墨水是从我爸爸的写字桌上拿的，我觉得这没什么问题。
我总是觉得我很倒霉，这次也不例外。
我带着红墨水去学校的那天，正是___的妈妈给她戴上一条浆洗过的大翻领的那天。
我想在翻领上写点东西，因为它又大又白，还发亮。
我用红墨水在上面写了几句诗，___一点也没感觉到。
诗是这样的：
不准说话，不准动！
要是“肌肉”老师看见了。
我们就得挨油煎！
后来，“肌肉”老师让___去黑板上写生词，大家看到___那条雪白的翻领上的漂亮诗句，都笑了起来。
开始，“肌肉”老师不知道怎么回事，___也摸不着头脑，
就像上次裤子粘了胶一样。
后来，“肌肉”老师读了翻领上的诗句，就变得像一只凶猛的老虎。
校长来了，像往常一样，他开始调查。
我已经把红墨水藏到课桌里了，但校长要检查每个坐在___后面的人的铅笔盒。
结果他发现了我的笔尖上有红墨水。
1.捧腹大笑、笑逐颜开、笑容可掬、回眸一笑、前仰后合。
2.这个故事主要描述了“我”在___的大翻领上写诗的恶作剧。
3.B、D。
4.根据文章，可以看出“我”是一个爱恶作剧、不守规矩的
孩子。
5.可以从道德和责任感方面劝导他，让他明白恶作剧会影
响他人，不符合社会道德规范。
同时，也要让他意识到自己的行为会带来后果，并培养他的责任感。
2024年《捣蛋鬼日记》读后感模版(4篇)
2024年《捣蛋鬼日记》读后感模版寒假里，我读了一本书，书名是《捣蛋鬼日记》。
这本书的作者是意大利的露易基·贝台利。
作者以自传体的形式，介绍了一位九岁的小男孩。
这个小男孩人们称他为捣蛋鬼加尼诺。
《捣蛋鬼日记》在作序上就很花心思，设计成写给孩子和写给大人两部分序言。
不一样的字体，不一样的内容却表达了一样的意思——尊重、理解孩子。
大人们一概而论将调皮的孩子称为“捣蛋鬼”，难道所有的孩子都是为了给大人制造麻烦，为了让自己挨受到棍棒才“捣蛋”的吗？似乎每个孩子在孩童时代都曾捣蛋过，而大部分的男孩子都受到过棍棒的谴责，其中大部分的孩子在受到棍棒谴责后还是会重犯“捣蛋”。
加尼诺就是这样一个从棍棒中走来的孩子。
加尼诺性别：男；生日1897年9月20日（日记的第一天正好是加尼诺的生日）。
他刻意把自己的生日写在日历上，来提醒大人们不要忘记送自己礼物。
这一天真的做法铺展开加尼诺的日记历程。
（孩子有他的烦恼，有他的心声，我们是否都能静下来听听他的叙述。
）在序言后面整理出了他在日记中的一些语录：——真的，我没有一丝恶意，如果在场的大人勇敢一些的话，就会以一场大笑来结束。
遗憾的是，孩子良好的愿望从来就没被承认过。
——他们一唱一和，意思是：孩子应该尊重大人，而大人却没有义务尊重孩子。
这是孩子真实的想法和感受，因为没有倾诉对象，没有理解孩子的长者，所以日记成了他唯一信任的朋友，唯一忠实的听众。
原本意愿中的事情，为什么每次都会搞砸呢？把农场改造成动物园，这是多么奇特的主意。
将猪装扮成鳄鱼，把孩子吊到树上当猴子，用油漆将驴涂成斑马，这的确荒诞但也折射出了孩子的愿望。
这些其实都是加尼诺为了让那些乡下的孩子见识下“动物园”，所特意营造的氛围。
可大人们会静下来听听加尼诺的辩白吗？只有恶狠狠的口气，中伤的话语。
大人们总是把加尼诺归类为“捣蛋鬼”，使加尼诺无时无刻都想改变大人们的看法，想改变这种状态。
可是一次次尝试换回的只是一次次的责骂和挨打。
2024年《捣蛋鬼日记》读后感范文(3篇)
2024年《捣蛋鬼日记》读后感范文标题：《捣蛋鬼日记》：揭示人性本真，引发深思导言：《捣蛋鬼日记》是一本发人深省的畅销小说，以其优秀的插图和贴近现实的故事情节吸引了众多读者的关注。
在这本小说中，作者以幽默、夸张的手法描绘了一个小鬼子的成长故事，同时通过对人性的反思，引发了读者对社会现象和人与人之间关系的思考。
正文：第一部分：幽默夸张的故事情节《捣蛋鬼日记》的优点之一就是其幽默夸张的故事情节。
通过描述主人公小鬼子的种种恶作剧和邪恶行为，小说给读者带来了一系列令人捧腹大笑的场景。
比如，在学校里，小鬼子总是不择手段地为同学和老师带来麻烦，让人忍俊不禁。
又比如，在家里，小鬼子总是想方设法搞破坏，让家人狼狈不堪。
这些描写不仅带给读者欢乐，同时也让我们看到了小鬼子内心的狡黠和聪明才智。
第二部分：对人性的反思虽然《捣蛋鬼日记》是一本娱乐性质的小说，但读者在娱乐中不禁会对人性展开一番思考。
通过小鬼子的行为，我们看到了人性中的复杂和善恶并存。
小鬼子的恶作剧往往有其根源，比如受到了欺凌或是没有得到他想要的东西。
这让我们反思，在现实生活中我们往往因为一些不为人知的原因而做出一些伤害他人的行为。
此外，小鬼子的恶作剧和反叛也是对社会规范和权威的挑战，让我们反思何为真正的道德和个人自由的边界。
《捣蛋鬼日记》通过小鬼子的行为，呈现了人性的复杂性和多样性，让我们对社会和个人行为进行深度思考。
第三部分：写作风格和插图的完美结合除了故事情节，作者在《捣蛋鬼日记》中成功地将文字和插图结合在一起，为读者带来全新的阅读体验。
作者的文字幽默生动，配合精美的插图，将小鬼子的恶作剧和搞笑场景更加生动形象地展现在我们面前。
这种结合方式不仅增加了阅读的乐趣，还提高了读者对故事情节的理解和沉浸感。
结论：《捣蛋鬼日记》通过夸张幽默的故事情节，揭示了人性的复杂性和多样性。
读者在享受故事带来的欢乐的同时，也不禁对社会现象和人与人之间关系进行思考。
书中文字与插图的完美结合，更加生动地展现了小鬼子的形象和故事情节。
好书推荐,捣蛋鬼日记作文
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《好书推荐——<捣蛋鬼日记>》
哎呀呀，今天我可要给大家推荐一本超级有意思的书，那就是《捣蛋鬼日记》啦！
这本书啊，那可真是能让人笑个不停。
里面的小主人公呀，简直就是个调皮捣蛋的小精灵。
就说有一次吧，他看到大人在喝一种看起来很好喝的饮料，他就特别好奇，心想这玩意儿肯定好喝得不得了。
然后等大人不注意的时候，他就偷偷去拿了那瓶饮料，咕噜咕噜就给喝下去了，结果哇，那味道简直让他想吐！原来那根本不是什么好喝的饮料，而是一瓶药！哈哈哈哈，他这捣蛋的性子可真是没谁了。
在这本书里呀，你会看到这个捣蛋鬼做出了各种各样让人哭笑不得的事情。
他总是有着无穷无尽的鬼点子，到处去捣乱。
但你又会忍不住喜欢上他，因为他的那些捣蛋行为其实都是孩子天真无邪的表现呀。
通过读这本书，你会仿佛回到了自己小时候调皮捣蛋的时光，会让你回忆起那些有趣的瞬间。
所以啊，大家一定要去看看《捣蛋鬼日记》这本书，去感受一下这个小捣蛋鬼带来的欢乐和惊喜。
相信我，你肯定会被它逗得哈哈大笑的，就像我一样，哈哈！。
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由于加尼诺总是闯祸，或有意或无心的给亲戚们添麻烦，大家就给了他一个封号叫“捣蛋鬼”。
自由谈谈书中人物如：加尼诺、加尼诺的父亲、马拉利、加尼诺的姐姐们、斯塔尼斯拉、杰特鲁苔夫人、卡洛·贝契……
加尼诺是一位悲剧人物，我对他的不幸表示深切的同情。
学生活动预设
个性化批注
一、创设情境
二、大胆发言，充分交流
三、教师总结
在意大利有一部著名的日记体儿童文学自一九二O年汇集成册后，共重版过一百零一次，还曾拍成电视剧和电影。你们知道它是谁写的，书名是什么吗？
书中的主人公加尼诺是家喻户晓的人物，在意大利读者，特别是孩子和家长中很有影响，为什么叫他捣蛋鬼，谁知道其中的原因吗？
①在儿童的教育上，许多过错来自大人，而不是孩子们不肯改正错误。
②作者认为，对大人来说，要了解孩子的心理，不能过于自信，不能总以大人的身分训斥孩子
③作者还认为孩子的意见和想法是有其道理的，一味地对他们压制往往收到相反的效果。
④作者提出，要教育好孩子，大人的表率作用很重要，言行要一致，说一套做一套或采用实用主义，只会在孩子幼小的心灵中产生消极的影响。
东方红小学集体备课课时计划
主备人：童理军授课时间：
课题
《捣蛋鬼日记》阅读欣赏
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16
教学目标
阅读名篇佳作，开阔视野，陶冶情操。
教学重点
接受先进人文理念熏陶，陶冶情操。
教学难点
接受先进人文理念熏陶，陶冶情操。
教学(环境)
准备
准备好欣赏欣赏作品《捣蛋鬼日记》
课时安排
第一课时
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生自由发言。
板书设计
教学反思
《捣蛋鬼日记》阅读欣赏
阅你对书中的人物有哪些了解，谈谈你对他们的评价。
你是怎么看待加尼诺
的呢？
你能说说作者想通过加尼诺的遭遇表达什么思想感情吗？
说说书中的描述，给你印象最深的片断。
作者通过加尼诺周围的环境和人物的描写，暴露了那个社会许多丑恶的现象。书中充满幽默感受，但我们在发笑之余还要回味其中的深刻含义，从而获得一定的教益。所以我们不应该错过这本《捣蛋鬼日记》。