口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)
口语交际：爱护眼睛，保护视力
1.让学生掌握正确的用眼方法。
2.引导学生纠正错误的读写姿势。
3.在口语交际中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。
重点
1.让学生掌握正确的用眼方法。
2.引导学生纠正错误的读写姿势。
难点
在口语交际中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。
1.创设口语交际情景
创设接近学生生活实际的情境：让学生说一说自己平时看书、看电视的姿势，引导学生进入该“交际情境”中进行口语交际训练。
这样学生很自然就展示了自己的口语能力，学到的交际知识和方法也能很好地迁移运用。
2.体现双向互动的原则
本节课强调信息的互动往来，教师适时地引导学生文明交际。
如引导学生注意说话的音量，不要打扰到其他人；不要重复别人说过的话；如果观点相近，可以先表示认同，再继续补充等。
1.预习提纲
（1）回忆自己或同学平时看书、看电视的姿势，并记录下来。
（2）搜集爱护眼睛、保护视力的方法，并制成小册子。
2.多媒体课件
教学课时
1课时
一、话题导入
同学们，你们平时在看书、看电视、看手机的时候，是怎样的姿势？
小组讨论，并在全班交流。
师进行引导，指出哪些姿势是错误的，哪些姿势是正确的，点明错误的姿势对眼睛有伤害。
我们要保护我们的眼睛，保护我们的视力。
设计意图：
结合自己的生活实际，引入爱护眼睛、保护视力的话题，激起学生学习的兴趣。
二、交流探讨
1.请看看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，如果摘下眼镜，看到的世界是什么样子的。
让戴眼镜的同学向其他同学讲述摘下眼镜后的感受。
（模糊、感觉不舒服）
2.请这些同学说一说自己平时怎样看书、看电视、写字的。
戴眼镜的同学发言。
（看书、看电视离得太近，喜欢躺着看书等）
师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿势不正确，从而造成了近视。
3.我们来看看这组图片，（课件出示图片）同学们，想一想，他们的姿势会对眼睛造成什么影响？
课件出示
①②
学生结合自己的生活实际畅所欲言。
（眼睛疲劳、眼睛干涩）
4.除了姿势不正确，还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢？会造成怎样的伤害？
学生交流回答问题，教师根据学生的回答进行总结。
（课件出示对眼睛有伤害的行为）
课件出示：
1.在太阳底下看书。
2.长时间玩手机。
3.看书、写字的时间太长。
4.一边走路，一边看书。
5.趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。
引导学生联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的伤害。
（造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而久之会导致近视）
师总结：不正确的读写姿势对眼睛伤害很大。
如果视力不好，看不清远处物体，就会影响学习，影响生活，不利于我们以后担负起建设祖国的重任，所以，我们从小就要爱护自己的眼睛。
设计意图：
从生活实际出发，让学生认识到不正确用眼的危害性，让学生从思想上对爱护眼睛重视起来。
三、解决问题
1.保护视力的做法。
课件出示：
我们怎样才能爱护眼睛，保护视力呢？
（1）小组讨论，并在全班交流。
师提示：小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
（2）学生出示自己整理的有关保护视力的小册子，并在全班交流。
预设：读写姿势要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。
师总结：要爱护眼睛，保护视力，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意”“两不看”。
三注意：①看书写字眼睛与书本距离30厘米左右；②看书一小时，要休息几分钟；③字要写大些，要清楚整齐。
两不看：①光线太暗不看书；②躺卧不看书。
2.注意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。
小组讨论，如何做到用眼卫生？怎样养成良好的卫生习惯？
教师引导学生认真倾听别人说话。
设计意图：
让学生联系自己的生活实际，并结合在预习中搜集到的材料，提出保护视力的建议，生动、易懂，也能调动学生讨论的积极性。
四、拓展
查工具书或互联网，说说做眼保健操的好处。
设计意图：
让学生明白眼保健操的作用，从而重视眼保健操，重视保护视力。
一、联系生活实际，用图片激发学生的学习兴趣。
图片是直观的，是生动的。
在教学过程中，用贴近学生生活实际的图片引导学生认识错误做法，学习爱护眼睛、保护视力的正确方法，生动、直观、易懂，教学效果良好。
二、自主学习，合作探究。
我着力培养学生自主学习的能力，除了让学生进行课前预习外，还在课堂上，通过提问，引导学生自己发现问题，解决问题，同时鼓励学生之间以合作探究的方式，解决问题。
三、正确引导，让学生养成良好的用眼习惯。
学生在自主学习的过程中，难免会出现偏差，如有的学生意识不到躺着看书的危害性，反而认为只要书本与眼睛的距离合适，躺着看书也可以。
这时候，老师及时引导，告诉他们躺着看书会造成哪些危害。
这种正确的引导，促进了学生养成良好的用眼习惯。
口语交际：爱护眼睛,保护视力 (教案)部编版语文四年级上册
口语交际：爱护眼睛，保护视力（教案）部编版语文四年级上册一、教学内容本次课程为部编版语文四年级上册口语交际内容，主题为“爱护眼睛，保护视力”。
课程旨在引导学生了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会正确的用眼方法，养成良好的用眼习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛的重要性。
（2）学生能够掌握正确的用眼方法，养成良好的用眼习惯。
（3）学生能够运用所学知识，进行关于爱护眼睛、保护视力的口语交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解眼睛的结构和功能。
（2）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生掌握正确的用眼方法。
（3）组织学生进行口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生关注自身健康，关爱眼睛的意识。
（2）培养学生团结协作、积极交流的良好品质。
（3）培养学生珍爱生命、珍惜健康的价值观。
三、教学难点1. 眼睛的结构和功能，尤其是如何正确用眼。
2. 引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的用眼习惯。
3. 口语交际活动中，如何让学生积极参与，提高口语表达能力。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生关注眼睛的重要性。
（2）提问：同学们，你们知道眼睛有哪些结构和功能吗？2. 新课内容（1）讲解眼睛的结构和功能。
（2）介绍正确的用眼方法，引导学生养成良好的用眼习惯。
3. 实践活动（1）小组讨论：如何正确用眼，保护视力？（2）情景模拟：在生活中遇到视力问题，如何解决？4. 口语交际（1）组织学生进行关于爱护眼睛、保护视力的口语交际活动。
（2）引导学生积极参与，提高口语表达能力。
5. 总结延伸（1）总结本节课的主要内容。
（2）强调保护视力的重要性，提醒学生养成良好的用眼习惯。
六、板书设计1. 口语交际：爱护眼睛，保护视力2. 内容：（1）眼睛的结构和功能（2）正确的用眼方法（3）养成良好的用眼习惯（4）口语交际：爱护眼睛，保护视力七、作业设计1. 列举三种正确的用眼方法，并说明其重要性。
爱护眼睛保护视力课题教案（精选15篇）
爱护眼睛保护视力课题教案爱护眼睛保护视力课题教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的爱护眼睛保护视力课题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爱护眼睛保护视力课题教案篇1一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
指导学生认识近视眼形成的原因。
培养学生良好地用眼卫生习惯。
二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。
三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。
四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
五、教学过程（一）导入新课1、提问前边学习有关人体的知识。
2、讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。
（板书课题）（二）学习新课1、指导学生认识眼睛的重要作用（1）看图：出示图（2）分小组讨论：这图说的是什么？（3）全班讨论。
（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。
所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。
2、教育学生要保护眼睛，预防近视。
（1）看图：这幅图告诉我们什么？（2）提问：①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？③为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问：①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？②为什么走路和躺着看书都不好？③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：①为什么要保护眼睛？②少年儿童的眼睛容易得什么病？③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•能够正确地用语言表达爱护眼睛、保护视力的重要性。
•能够用简单明了的语言提出爱护眼睛的具体措施和方法。
•能够运用口语交际的方式进行小组讨论，增进学生对爱护眼睛的认识和理解。
2. 教学内容•爱护眼睛，保护视力的重要性。
•爱护眼睛的具体措施和方法。
3. 教学重点和难点•重点：理解爱护眼睛的重要性，掌握爱护眼睛的具体措施和方法。
•难点：能够用简单明了的语言表达爱护眼睛的具体措施和方法。
4. 教学方法•小组讨论•角色扮演•图文搭配5. 教学过程1.导入•利用图片、视频等多媒体展示眼睛的重要性，引起学生的兴趣和好奇心。
2.学习•聆听教师讲解爱护眼睛的重要性，学习爱护眼睛的具体措施和方法。
•小组讨论：学生分成小组，讨论爱护眼睛的重要性，提出具体的爱护眼睛的方法和措施。
3.演练•角色扮演：学生结合学习的内容，进行角色扮演，模拟日常生活中如何爱护眼睛。
4.总结•教师带领学生总结今天学习的内容，强调爱护眼睛的重要性，鼓励学生在日常生活中积极保护视力。
二、反思在教学设计中，通过多种教学方法如小组讨论、角色扮演等，培养学生的口语表达能力和团队合作意识，从而更好地理解爱护眼睛的重要性。
同时，在评估教学效果时，可以通过观察学生在角色扮演中的表现、小组讨论的内容等，来了解学生对于爱护眼睛的理解程度和掌握情况。
通过这样的教学设计和反思，可以更好地激发学生对爱护眼睛的重视和实际行动，促进学生的全面发展。
口语交际 ：爱护眼睛,保护视力(教案)部编版语文四年级上册
口语交际：爱护眼睛，保护视力（教案）一、教学内容本次课程的主题是“爱护眼睛，保护视力”，主要针对部编版语文四年级上册的学生。
教学内容包括眼睛的结构、功能，近视的原因、预防措施，以及如何正确使用眼睛，养成良好的用眼习惯。
二、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛的重要性。
2. 使学生掌握预防近视的方法，提高视力保护意识。
3. 培养学生良好的用眼习惯，降低近视发生率。
三、教学难点1. 眼睛结构的讲解，如何让学生通俗易懂。
2. 近视原因及预防措施的解释，如何让学生印象深刻。
3. 如何引导学生养成良好的用眼习惯。
四、教具学具准备1. 课件：展示眼睛的结构、功能，近视的成因和预防方法。
2. 模型：眼球模型，用于讲解眼睛的结构。
3. 图片：展示正确和错误的用眼姿势。
4. 宣传资料：关于爱护眼睛、保护视力的宣传册。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示眼睛的重要性，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍眼睛的结构、功能，让学生了解眼睛的基本知识。
3. 案例分析：分析近视的成因，让学生认识到预防近视的重要性。
4. 实践操作：教授正确使用眼睛的方法，引导学生养成良好的用眼习惯。
5. 小组讨论：分组讨论如何保护视力，分享各自的预防近视经验。
6. 总结：强调爱护眼睛、保护视力的重要性，布置课后作业。
六、板书设计1. 口语交际：爱护眼睛，保护视力2. 眼睛的结构和功能3. 近视的成因和预防措施4. 正确使用眼睛的方法5. 良好用眼习惯的培养七、作业设计1. 列举三种眼睛的重要性，并说明原因。
2. 画出眼睛的结构图，并标注各部分名称。
3. 举例说明预防近视的三个方法，并说明实施步骤。
4. 制定一个为期一个月的视力保护计划，包括用眼时间、休息时间和眼保健操等。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极发言。
2. 教学内容是否通俗易懂，学生是否掌握了眼睛的基本知识和预防近视的方法。
3. 教学方法是否恰当，是否有助于培养学生良好的用眼习惯。
保护眼睛预防近视主题教案(精选6篇)
保护眼睛预防近视主题教案（精选6篇）保护眼睛预防近视主题教案1活动目标：1、了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，防止眼疾。
2、懂得爱护自己眼睛的重要性。
3、萌发从小珍爱生命的意识。
活动准备：1、收集有关眼睛方面的资料。
2、对班级幼儿视力进行事先了解。
3、在一副幼儿太阳镜上涂上油脂，使眼睛看东西模糊。
4、挂图《眼睛生病了》。
过程建议：1、交流自己收集的有关眼睛的资料。
2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。
）3、讨论：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲劳、坐姿不端正等。
）4、请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦。
5、讨论：怎样保护视力?(看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长；看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；写字时要注意保持一拳、一尺、一寸的距离；多吃胡萝卜对保护视力有很大好处；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。
)延伸提示：1、在日常生活和学习中随时提醒幼儿注意保护自己的视力。
2、进一步开展有关眼睛的讨论。
保护眼睛预防近视主题教案2活动目标：1、了解眼睛对人的重要性2、懂得如何保护眼睛3、培养幼儿关心、帮助残疾人的情感活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个活动过程：一：引出主题1．游戏：指五官轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来2．以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
二：了解眼睛对人的重要性1．幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。
人教版小学语文四年级上册第三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力》优秀教案教学设计
《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案1教学要求：通过本课的学习，使学生知道眼睛是个重要的感觉器官，懂得用眼卫生知识，并珍惜别和爱护眼睛。
教学重点：本课的教学重点应放在保护视力，预防近视的方法上。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入课题老师发现我们班里戴眼镜的同学真不少，说说你是怎么戴上眼镜的？（指名戴眼镜的同学说）告诉同学们你戴上眼镜什么感觉呢？这些同学由于平时不注意保护自己的眼睛而早早的戴上了眼镜，多痛苦啊！眼睛是心灵的窗户，人人都希望自己有一双明亮的大眼睛，那么怎样才能保护好自己的眼睛呢？今天我们谈谈怎样保护视力。
二、初步了解眼睛结构及作用（出示课件）1．你了解我们的眼睛吗？（指名说说）老师这里有一个关于眼睛的小资料，自己读读。
指名读。
（出示课件）2．（出示课件）这是我们眼球的解剖图，它是一个结构复杂而精密的视觉器官。
它是通过复杂的屈光系统把物体的影像反应到视网膜上，然后通过大脑视觉区域的分析综合，才能做出物体形状、大小、远近、色彩的判断。
因此我们眼睛的每一部分都是非常重要的，损害了哪一部分都会造成严重的后果。
3．我们的眼睛有哪些作用呢？（指名说）三、解各种眼睛疾病及预防近视的方法1．日常生活中，眼睛的作用可真大呀！如果不讲究用眼卫生，我们的眼睛可要生病了，那么你知道哪些眼睛的疾病呢？（指名说）学生的主要任务是学习，学习需要用眼睛，如果不讲究用眼卫生，时间久了就容易患近视，我们应怎样保护视力，预防近视呢？（小组讨论后指名说）2．教师总结：预防近视要做到哪几点呢？出示课件（指名读）3．指导学生做正确的读书写字的姿势。
4．保护视力很重要的一点就是要做好眼保健操，谁能上台给大家演示一下正确的眼保健操的做法。
（指名上台演示），同学们一起做，教师纠正。
5．出示作业，指名读作业要求。
（1）说说保护视力、预防近视要做到哪几个方面？（指名说）看谁说得多。
（2）想一想，你是怎样保护视力的？指名说说自己平时是怎么做的。
人教版部编语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》课堂教案
人教版部编语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》课堂教案一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛，保护视力》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文，通过讲述眼睛的重要性和保护视力的重要性，让学生学会如何与人交流关于爱护眼睛和保护视力的话题。
课文内容贴近生活，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何有条理地表达自己的观点，以及如何倾听他人的观点并进行回应还需要进一步的引导和训练。
此外，学生对于眼睛的重要性和保护视力的方法可能了解不多，需要通过本节课的学习来提高认识。
三. 教学目标1.让学生了解眼睛的重要性和保护视力的重要性。
2.培养学生与人交流关于爱护眼睛和保护视力的话题的能力。
3.引导学生学会倾听他人的观点，并能够给予回应。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够有条理地表达自己的观点，并能够倾听他人的观点并进行回应。
2.教学难点：如何引导学生正确表达自己的观点，并能够注意到他人的观点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中进行口语交流。
2.互动教学法：引导学生相互交流，提高口语表达能力。
3.示范法：教师通过示范，让学生学会如何表达自己的观点，并能够倾听他人的观点。
六. 教学准备1.准备相关图片和资料，用于教学呈现。
2.准备教学课件，用于引导学生进行口语交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，引导学生谈论眼睛的重要性和保护视力的重要性。
让学生意识到本节课的学习内容与自己的生活息息相关。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生认真听讲，理解眼睛的重要性和保护视力的重要性。
教师可以通过讲解、示范等方式，让学生更好地理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，模拟生活中与人交流关于爱护眼睛和保护视力的话题。
教师可以提供一些关键词或句子，帮助学生进行口语表达。
4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，总结保护视力的方法。
部编版四年级上册语文《口语交际：爱护眼睛,保护视力》教案及教学反思
部编版四年级上册语文《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案及教学反思【篇一】部编版四年级上册语文《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案教学目标：【知识与技能】1．指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2．在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
3．锻炼学生搜集资料的能力。
【过程与方法】采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。
【情感、态度与价值观】养成保护眼睛的好习惯。
教学重难点：重点说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力。
难点通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：搜集保护眼睛的资料，调查本班学生视力的情况。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“爱护眼睛，保护视力”的口语交际。
(板书课题)二、情境体验，引出主题视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么错误呢？(一)想一想。
1．提问题：(1)保护眼睛重要吗？(2)怎样保护眼睛呢？通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用，以及保护眼睛的方法。
2．总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。
所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。
那就让我们一起来学习怎样保护我们的眼睛吧！(二)说一说。
通过图片指出几种不良的用眼习惯，从而让同学认识该怎样保护眼睛。
(1)图中画的是谁？(2)他在做什么？(3)这样做的后果怎样？(三)议一议。
(1)用眼卫生的目的是什么？(2)保护视力要做到什么？(3)不应该怎么样？我们到底该怎么办呢？“三不要”：①不要躺着看书；②不要走路乘车时看书；③不要在昏暗的灯光下或强光下看书。
爱护眼睛预防近视教案（精选3篇）
爱护眼睛预防近视教案（精选3篇）爱护眼睛预防近视篇1教学目标：1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。
知道6月6日是世界"爱眼日"。
2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
教学准备：眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）。
教学过程：一、导入--《眼睛》上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉。
二、了解眼睛的构造，用途1、出示图片引导幼儿观察。
提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
（2）小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。
我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。
平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。
不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健爱护眼睛预防近视教案篇2教学目标：认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法教学准备：特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。
部编版四年上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿 共三篇 附教学反思 新教材 第三单元
一、说教材 “爱护眼睛，保护视力”是新教材部编版小学语文四年级上册第 三单元口语交际的内容，本次口语交际活动比较贴近学生的学习和生 活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能 早早就佩戴了眼镜。而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛， 保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮。在活动中，学生可以通过调查 本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告， 进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法。通过论辩质疑，树立学 生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯。
些不好的行为习惯，让眼睛真正明亮起来。同学们积极思考、讨论老 师提出的问题，不仅对自身存在的不爱护眼睛的行为有了清晰的认识， 而且明确了如何才能保护视力。这对我们十分重要，只有保护视力， 我们才能更高效地学习。希望同学们以后能将爱护眼睛的意识深植心 中，时刻注意保护视力，享受自然之美、生活之美。
六、教学反思 1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用 多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生 在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝 试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活 经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在 学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。
2. 教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。 过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼 睛。眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的 世界。你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次 口语交际，我们就来探讨这个问题。
板块二 、看一看，领会要点 1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。 过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，小学生的 视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们 再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？ 思考：（1）造成这种现象的原因是什么？ （2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？ （3）该如何解决这个问题？ 2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。 过渡：同学们，经过观察，相信你们已经发现我们班上也有同学 佩戴了眼镜。你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中 的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下， 再来评一评。 图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。 图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。 图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。