人教版六年级语文上册课文主要内容及中心思想
人教版小学六年级上册语文全书课文主题及核心思想回顾
人教版小学六年级上册语文全书课文主题及核心思想回顾1. 《双林树》主题：弘扬友谊和团结核心思想：通过描写双林树的故事，强调了友谊的重要性，以及团结合作的力量。
2. 《少年真正的快乐》主题：寻找真正的快乐核心思想：通过描写小明一家的生活，告诉我们快乐并不在于物质，而是在于内心的满足和家庭的温暖。
3. 《花的固执》主题：坚持追求梦想核心思想：通过描写花的坚持和追求，告诉我们只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
4. 《阿甘七个小弟的故事》主题：勇敢面对困难核心思想：通过描写阿甘七个小弟的故事，告诉我们在面对困难时要勇敢坚持，不畏艰辛，努力追求自己的理想。
5. 《白宗巍的戒尺》主题：尊重和理解他人核心思想：通过描写白宗巍的故事，告诉我们要尊重他人，理解他人的困难，共同创造和谐的研究环境。
6. 《鲁滨逊漂流记》主题：团队合作与自救核心思想：通过描写鲁滨逊漂流的故事，告诉我们在困境中要团结合作，发挥自身的智慧和勇气，实现自救和团队的生存。
7. 《小兔子找妈妈》主题：亲情的重要性核心思想：通过描写小兔子找妈妈的故事，强调了亲情的重要性，告诉我们要珍惜家庭的温暖和父母的爱。
8. 《狼牙山五壮士》主题：坚守与英勇抗争核心思想：通过描写狼牙山五壮士的故事，强调了坚守和英勇抗争的重要性，告诉我们要为正义和公平而奋斗。
9. 《难忘的泳池》主题：友情与成长核心思想：通过描写主人公在泳池的经历，强调了友情的重要性和个人成长的意义。
10. 《蓝衣人》主题：保护环境与文化遗产核心思想：通过描写___的故事，强调了保护环境和文化遗产的重要性，告诉我们要爱护我们生活的环境和珍惜文化遗产。
以上是人教版小学六年级上册语文全书的课文主题及核心思想回顾，每篇课文都通过不同的方式传递了重要的价值观和人生哲理。
希望同学们能在阅读中汲取养分，提升自己的思想和品质。
六年级语文上册第5-8单元课文中心思想及知识点
15《夏天的成长》1、这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间，“尽量地用力地长”的道理。
2、北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。
”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。
”这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
3、“路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
”这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。
3、路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。
4.“草长,树木长,山是一天一天变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
”这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。
5.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
”这句话写的道理是:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。
6、第二自然段按照“总分”的写作手法，写出生物在夏天飞快生长的状态，写了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓等植物，也写了小猫、小狗、小鸡、小鸭等植物。
16《盼》1、《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。
2、课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀三件事情，表现了“盼”这一中心意思。
3、“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
”这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。
4、“我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
”这句话运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。
新编部人教版小学语文六年级上册每课中心思想总结(可下载打印)1
新编部人教版小学语文六年级上册各课中心思想总结第一单元1《草原》这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
2《丁香结》这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。
从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。
3《古诗词三首》《宿建德江》这首诗描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。
《西江月·夜行黄沙道中》这首词通过对“明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物的描写，渲染出夏夜的宁静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。
4《花之歌》这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地生活。
写出了花对人类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。
第二单元5《七律·长征》《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
6《狼牙山五壮士》《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：①接受任务；②诱敌上山；③引上绝路；④英勇歼敌；⑤跳下悬崖。
六年级语文上册主要内容及中心思想
主要内容：1.《山中访友》“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。
表达了作者对大自然的无限热爱之情。
3．《草虫的村落》作者以奇特的想象。
追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。
表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。
5．《詹天佑》詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事。
赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干。
6．《怀念母亲》作者以回忆的形式介绍了对祖国母亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的爱慕），表达了作者对生身母亲的悔恨，对祖国母亲的眷恋的思想感情。
9. 《穷人》一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事。
赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。
11．《唯一的听众》“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲，赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情。
13．《只有一个地球》地球是美丽的、渺小的，并且资源非常有限，我们更无法移居，所以我们要保护地球。
告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境。
15．《这片土地是神圣的》文章生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系。
表达了印第安人对自己土地的热爱和眷恋的思想感情。
17．《少年闰土》“我”和闰土的相处过程中闰土给“我”讲述了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事。
闰土是个活泼可爱、机智勇敢、见多识广、聪明能干的孩子。
18．《我的伯父鲁迅先生》18.文章回忆了鲁迅先生在世的时候和“我”畅谈读书、笑谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣的事。
表现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。
21．《老人与海鸥》每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行的事。
人教版六年级上册语文全书课文主要内容及中心思想概览
人教版六年级上册语文全书课文主要内容
及中心思想概览
本文档概述了人教版六年级上册语文全书中各篇课文的主要内
容和中心思想。
以下是每篇课文的简要介绍：
第一篇：《大自然的声音》
本篇主要通过描述大自然中的各种声音，让孩子们感受到大自
然的美好和神奇。
第二篇：《湖北的日子》
本篇讲述了一个人从湖北来到城市生活的故事，通过描写他在
城市中的生活经历，引导孩子们思考人与自然之间的关系。
第三篇：《妈妈的故事》
本篇通过回忆妈妈的故事，传递了一个母爱无私、坚强的形象，让孩子们懂得珍惜和感恩。
第四篇：《山里的叔叔》
本篇以山里的叔叔为主人公，通过描写他过日子的方式和生活态度，教育孩子们要勤劳、节约、珍惜。
第五篇：《苏武英勇》
本篇讲述了古代诗人苏武的故事，通过描写苏武在困境中坚忍不拔的精神，教育孩子们要有韧劲、要坚强。
第六篇：《中国的神秘山峰》
本篇以中国的神秘山峰为背景，通过描写山峰的奇特景色和神秘传说，将孩子们引入到神秘的中国山峰之中。
第七篇：《等风来的日子》
本篇通过描述等待风的人的故事，寓意人们在等待时要有耐心和信心，让孩子们学会等待和珍惜。
以上是人教版六年级上册语文全书中各篇课文的主要内容和中心思想的概览。
人教版六年级上册语文课堂笔记
人教版六年级上册语文课堂笔记第一课课文：《我们班》本课主要介绍了同学们对自己班级的认识和对老师的感谢之情。
通过这篇课文，我们了解到一个班级是由一群相互关心、互相帮助的同学组成的，班里的每个人都有自己的特点和爱好，但大家都很友善，和睦相处。
第二课课文：《我的新同桌》本课主要描写了主人公小明的新同桌小娜，她乐于助人、学习刻苦，并和小明建立了良好的友谊。
通过这篇课文，我们了解到做一个好同桌需要相互尊重、帮助和合作，只有这样，才能建立起和谐的学习环境。
第三课课文：《好朋友，真朋友》本课主要讲述了主人公小洁和小玲之间的友谊故事。
小洁的家庭条件很差，小玲了解到了这一点后，主动帮助了小洁，不计较得失，形成了深厚的友谊。
通过这篇课文，我们了解到真正的友谊是无私的，只有在朋友需要帮助时，我们才能真正展现出友谊的力量。
第四课课文：《花的家族》本课以花卉为切入点，通过讲述花卉的生长过程和分布情况，来向我们展示植物世界的奇妙之处。
通过这篇课文，我们了解到不同的花卉有着不同的生长环境和生命特征，它们以各自的方式展示着自己的美丽和力量。
第五课课文：《我喜欢地理》本课主要介绍了主人公小伟对地理学科的热爱和对地球的认识。
通过这篇课文，我们了解到地理学科的重要性，地理不仅仅是一门学科，更是我们了解世界的窗口，它让我们对地球的各个方面有了更深入的认识。
第六课课文：《地理考察》本课通过主人公小伟和同学们的一次地理考察，讲述了他们对地理知识的学习和实践活动。
通过这篇课文，我们了解到实地考察是学习地理知识的重要方式之一，它能够让我们更直观地感受到地理知识的真实性和实用性。
第七课课文：《自知之明》本课主要讲述了主人公小军在和同学们一起玩彩票的游戏中体验到了胜利和失败，并从中体会到了自己的不足。
通过这篇课文，我们了解到只有真正认识到自己的问题和不足，我们才能不断进步，取得更好的成绩和未来。
第八课课文：《我的家乡欢迎您》本课以作者描述家乡的风景和介绍家乡特产为主线，向我们展示了家乡的美丽和魅力。
人教版小学六年级上册语文全书课文主题及核心思想汇总
人教版小学六年级上册语文全书课文主题及核心思想汇总课文1：《天上的孔明灯》主题：庆祝中秋节，展示团结和欢乐的氛围核心思想：传统文化的重要性，家庭和社区的团结课文2：《万历十五年》主题：描述了明朝万历年间的一件大事——修建长城核心思想：历史文化的传承与保护，团队合作的重要性课文3：《读书》主题：阐述读书的重要性以及读书对人的影响核心思想：读书能够开阔眼界，培养个人品德和智慧课文4：《小草》主题：描述了小草一年四季的成长变化核心思想：自然界的美和生命力，人与大自然的关系课文5：《爸爸的书桌》主题：描绘了爸爸的书桌及其上的物品，展现家庭温暖与关爱核心思想：家庭的温馨和父爱的重要性课文6：《乌鸦喝水》主题：描写乌鸦喝水过程中的聪明和机智核心思想：智慧和机智的重要性，不应轻视普通的生物课文7：《面条》主题：介绍中国传统食物——面条的制作过程和文化含义核心思想：传统文化的传承和重视，对食物的感激和品味课文8：《小行星》主题：描绘了太空探险中的小行星的特点和奥秘核心思想：科学探索的重要性，对未知事物的好奇心和探索精神课文9：《小跑鞋的故事》主题：描述小跑鞋的成长和奉献精神核心思想：执着和坚持的重要性，乐于帮助他人的品质课文10：《狼牙山五壮士》主题：讲述狼牙山五壮士英勇抗日的故事核心思想：爱国主义的重要性，人民英雄的精神和牺牲精神课文11：《四人帮开苞》主题：侧面揭示了文化大革命时期的社会现象核心思想：历史教训的重要性，构建和谐社会的意义课文12：《豆腐》主题：介绍了豆腐的制作过程和营养价值核心思想：传统食物的重要性，对大自然的感谢和珍惜课文13：《舌尖上的中国》主题：展示中国各地美食和饮食文化核心思想：饮食文化的多样性，尊重和传承传统文化课文14：《画蛇添足》主题：警示不要追求过多的完美，保持本真核心思想：个人与社会的关系，保持真实和谦虚的品质课文15：《思念故乡》主题：描述了离开故乡的感受和思念之情核心思想：家乡情怀的重要性，珍惜和回忆过去的生活课文16：《草原》主题：描绘了广袤的草原景象和生态环境核心思想：保护自然生态环境，对大自然的敬畏和保护以上为《人教版小学六年级上册语文全书》的课文主题及核心思想汇总。
人教版六年级上册语文课文
人教版六年级上册语文课文一、序言人教版六年级上册语文课文是根据教育部最新课程标准编写的教材，旨在帮助学生全面提高语文综合能力。
本文将介绍该教材的主要内容和特点。
二、教材内容概述人教版六年级上册语文课文主要涵盖以下内容：1. 修辞和修辞手法教材通过选取的文学作品，让学生了解修辞和修辞手法的重要性。
学生将学会如何运用修辞手法来打动读者，增强文章的表现力。
2. 文学鉴赏通过学习经典文学作品，学生将培养对文学作品的鉴赏能力与文学修养。
他们将学会分析作品的主题、人物形象等，并理解作品所表达的情感和思想。
3. 阅读理解教材中的阅读理解题目能帮助学生提高阅读理解能力。
每篇课文后面都有相关题目，学生可以通过阅读并回答问题来检验自己的理解。
这将有助于他们培养良好的阅读习惯和阅读技巧。
4. 作文写作教材还涵盖了一些写作话题，鼓励学生动手写作。
这有助于他们提高自己的写作能力，并培养批判性思维和创造力。
三、教材特点人教版六年级上册语文课文的特点如下：1. 知识点详细而全面教材内容设计考虑了六年级学生的年龄特点和知识背景。
每篇课文都有详细的知识点解析，旨在帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
2. 生活化的主题教材以生活化的主题为基础，选取了一些贴近学生日常生活的文章。
这样的设计可以激发学生的学习兴趣，加深他们对语文的认识。
3. 多样的阅读材料教材的阅读材料涵盖了不同类型的作品，包括诗歌、散文、寓言等。
这样的多样性能够满足学生的不同阅读需求，拓宽他们的阅读视野。
4. 突出习作训练教材注重写作训练，通过提供写作话题和相关指导，引导学生提高写作水平。
这样的训练有助于培养学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。
四、教材使用建议针对人教版六年级上册语文课文的使用，我有以下建议：1. 注重阅读学生应充分利用教材中的阅读材料，培养良好的阅读习惯。
每篇课文后面的阅读理解题目可以帮助学生检验自己的理解，同时也可以用于教师的阅读评估。
2. 多角度鉴赏学生应学会从多个角度去鉴赏文学作品。
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课文主要内容及中心思想
1、《山中访友》——课文记叙了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
2、《山雨》——课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
3、《草虫的村落》——课文具体描写了黑甲虫、小圆虫、蜥蜴的生活情景，还简略的写了甲虫的音乐天赋、小虫子的智慧。
流露了作者赞叹小虫子友善和谐的相处、勤勉的劳作的思想感情。
4、《索溪峪的“野”》——本文作者通过具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。
5、《詹天佑》——课文主要写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
6、《怀念母亲》——课文以回忆介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
7、《彩色的翅膀》——课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
8、《中华少年》——这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
9、《穷人》——课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
10、《别饿坏了那匹马》——课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
11、《唯一的听众》——本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
12、《用心灵去倾听》——课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
13、《只有一个地球》——地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球。
告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境。
14、《鹿和狼的故事》——本文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诉人们必须尊重生物界的这一客观规律。
15、《这片土地是神圣的》——课文是印第安酋长西雅图的着名演说。
他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
16、《青山不老》——课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
17、《少年闰土》——课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年---闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
18、《我的伯父鲁迅先生》——这篇课文是通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
19、《一面》——这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
20、《有的人》——本文通过鲁迅和于他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了陆欣先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
一、①《诗经·采薇》——回想当年出征时，杨柳依依随风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
表现了士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
②《春夜喜雨》——多好的春雨，好像知道时节发生变化，到了春天就自然地应时而生。
伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂静无声。
野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面上的小船还亮着一盏孤灯。
清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的锦官城。
③《西江月·夜行黄沙道中》——明亮的月光惊起了树枝上的鸟鹊，清爽的风在半夜传来了蝉鸣叫声。
在稻花香里听到连成一片的蛙声，好像它们在谈论丰收的年景。
天边挂着七八个星星，山前飘落两三点小雨。
往日在社林旁边的乡村小客店，在小路转过溪桥的地方忽然出现。
④《天净沙·秋》——在日落时天空中，残霞照耀下村落显得那么孤独，近处缕缕轻烟中老树的枝干上还停留着乌鸦，天空中还有大雁孤单的身影。
大雁飞翔在青山绿水，白草红叶黄花中。
⑤《太阳的话》——这是一首抒情诗。
诗人以拟人的手法赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，召唤人们敞开心扉，迎接光明。
诗歌展示了美好事物带来的生机和希望，让人产生对美好事物的憧憬。
⑥《白桦》——这首诗主要写我的窗前有一棵白桦，及白桦的美、白桦所处之境和展露之姿、朝霞为白桦抹上的光华。
二、①《我们去看海》——这是一首语言活泼欢快、情绪饱满激昂的儿童诗，字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的情感。
21、《老人与海鸥》——课文讲述了每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥。
十多年了，他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前不忍离开的事，表现了老人对海鸥无私的爱，也赞美了人与动物之间真挚的情感。
22、《跑进家来的松鼠》——作者通过松鼠在“我”家的几件有趣的事，反映了松鼠的顽皮、可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。
23、《最后一头战象》——课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
24、《金色的脚印》——课文用“老狐狸营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴做窝，喂养、营救小狐狸”的事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。
同时，也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！
25、《伯牙绝弦》——人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。
“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。
正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。
26、《月光曲》——这篇课文讲述了德国着名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。
27、《蒙娜丽莎之约》——课文叙述了达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。
几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。
微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。
28、《我的舞台》——本文通过描写“我”在不同的阶段对舞台的情有独钟和在艺术道路上所付出的艰辛，反映出了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。