植物水培教案
幼儿园水培植物的教案
幼儿园水培植物的教案
教学目标
1.学习植物的生长和发育过程；
2.了解水培植物的生长条件；
3.知道如何种植水培植物；
4.学会观察和记录植物生长的过程和变化。
教学准备
1.水培植物；
2.清水；
3.水培种植用品，如泡沫板、保温材料等；
4.小盆子或容器；
5.记录纸和笔。
教学流程
第一步：探究水培植物的生长环境
1.让幼儿观察水培植物和传统种植植物的区别；
2.给幼儿讲解水培植物的生长环境和生长条件，如营养液、光照等；
3.引导幼儿思考，为什么有些植物可以在水里生长，为什么需要营养液等。
第二步：学习如何种植水培植物
1.给幼儿展示如何种植水培植物；
2.帮助幼儿按照步骤自己进行种植，引导幼儿观察和记录植物生长的变化。
第三步：观察和记录植物生长过程
1.引导幼儿仔细观察植物生长的过程和变化；
2.鼓励幼儿用简单的语言记录所观察到的变化，并进行绘画。
第四步：分享和总结
1.让幼儿展示自己所种植的水培植物，分享植物生长的变化和结果；
2.引导幼儿进行总结，回答问题，如“水培植物相比传统种植植物有哪些不同”，“如何种植水培植物等”。
教学反思
1.应根据幼儿的年龄和发展水平合理安排教学内容和形式；
2.对于植物生长环境和营养液的讲解，应用幼儿能听懂的语言进行解释；
3.在种植和观察过程中，应根据幼儿的兴趣和发展需求，进行适当的引导和帮助。
4.在教学总结中，应让幼儿自己思考和表达，促进幼儿自主学习和认知发展。
植物水培视频幼儿园教案
植物水培视频幼儿园教案1. 引言植物水培是一种种植植物的方法，通过将植物根部放置在水中，以水为基质供给植物所需的营养和水分。
这种种植方法简单易行，不需要土壤，适合在幼儿园里进行教学，让孩子们通过观察和参与，学习植物生长的过程和原理。
本教案旨在通过植物水培视频教学，亲身体验和掌握植物生长的奥秘，并培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学目标•了解植物水培的方法和原理。
•观察植物在水培过程中的生长变化。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 教学准备•植物水培实验材料：透明容器、水培底座、水培花盆、水培培植块、水培贴纸。
•植物水培视频教学材料。
4. 教学过程第一课时：植物水培的方法和原理1.引入植物水培的概念，解释水培的原理并简单介绍要使用的材料。
2.播放植物水培视频，让孩子们观看植物水培的过程。
3.引导孩子们进行观察，询问他们发现了什么。
4.解释植物水培过程中植物需要的养分和水分。
第二课时：植物水培的实践1.准备好水培实验材料，让孩子们亲自体验植物水培的方法。
2.指导孩子们将水培底座放入透明容器中，并在上面安装水培花盆。
3.将水培培植块放入水中，让孩子们观察它的变化。
4.让孩子们贴上水培贴纸，标明植物的种类和日期。
5.给予孩子们一定的自由空间，让他们根据自己的想法和创意进行水培实验。
第三课时：观察和记录1.让孩子们观察水培植物的生长变化，并记录下来。
2.指导孩子们如何用文字描述植物生长的过程。
3.引导孩子们思考，植物从种子到成长需要哪些条件和环境。
4.鼓励孩子们在家也进行植物水培实验，并与家长分享成果。
5. 总结与展望通过本教案的学习，孩子们了解了植物水培的方法和原理，亲身参与了植物水培的实践过程，并观察和记录了植物的生长变化。
这种教学方法不仅可以培养孩子们的观察能力和动手能力，还能让他们感受到植物生长的奇妙。
以后的教学中，我们可以进一步扩展植物水培的内容，引导孩子们思考更多与植物相关的问题，激发他们的创造力和求知欲。
小学劳动技术水培植物我养护教案
小学劳动技术水培植物我养护教案小学劳动技术水培植物养护教案水培植物是一种使用水作为培养基的养植方式，它的优点包括生长快速、环保、简便等。
对于小学生来说，通过水培植物的养护，可以培养他们的耐心和责任心，让他们从中学习到种植的基本知识和技巧。
本教案旨在帮助小学生了解水培植物的养护方法，并促使他们积极参与其中。
一、教学目标：1. 了解水培植物的基本概念；2. 掌握水培植物的养护技巧；3. 培养小学生的耐心和责任心；4. 培养小学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 水培植物种子或幼苗；2. 透明的容器、清水；3. 充足的阳光；4. 讲解用的PPT或教具。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）通过展示一些水培植物的图片和视频，激发学生的兴趣，并帮助他们理解水培植物的基本概念。
教师可以提问：“你们都见过这种种植方式吗？它和传统的土培有什么不同？”2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或教具向学生讲解水培植物的种植原理和基本要点，包括种子的选择、适宜的温度和光照条件等。
3. 实践操作（30分钟）将学生分成小组，并将每个小组分配到一棵水培植物。
指导学生按照以下步骤进行实践操作：- 拿出透明容器，放入足够的清水；- 将种子或幼苗放入容器中，确保它们能够顺利生长；- 将容器放置在阳光充足的地方；- 观察和记录植物的生长情况；- 定期更换水源，保持水的清洁。
4. 养护指导（10分钟）教师给予学生关于水培植物养护的指导，包括防止秧苗病害、定期给予适量的养料、及时修剪植物等。
鼓励学生利用自己的观察和记录，进行问题分析和解决。
5. 团队分享（10分钟）鼓励学生团队内部进行分享和交流，分享关于水培植物养护的心得体会和遇到的问题，进行讨论解决方案。
6. 结束（5分钟）总结本堂课的内容，强调养护水培植物的重要性，并鼓励学生将所养护的植物带回家并继续照顾，以此培养他们的责任感。
四、教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作精神；2. 学生的实践操作，包括种植过程和观察记录；3. 学生的团队分享和讨论。
小学大蒜水培植物活动方案
小学大蒜水培植物活动方案一、活动主题探索生命奥秘，水培大蒜成长记二、活动目的1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察力和耐心。
2. 通过水培大蒜活动，提高学生的动手能力和实践操作能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、活动主体小学[X]年级学生四、活动时间[具体活动开始时间]-[具体活动结束时间]五、活动地点学校教室、科学实验室、校园种植区六、活动准备1. 材料准备- 大蒜若干头，要求蒜瓣饱满、无病虫害。
- 透明容器若干，如玻璃瓶、塑料瓶等，容器大小适中，以便学生观察。
- 清水适量。
- 标签纸若干，用于标记学生的名字和种植日期。
- 记录表格若干，用于学生记录大蒜的生长情况。
- 数码相机或手机，用于拍摄活动过程中的照片。
2. 场地准备- 教室或科学实验室：准备足够的空间摆放学生的水培大蒜容器，确保光线充足、通风良好。
- 校园种植区：清理种植区的杂草和杂物，为学生的实地观察和种植活动提供良好的环境。
3. 知识准备- 教师提前了解大蒜的生长习性、水培方法和注意事项，以便在活动中为学生提供指导。
- 教师可以通过图片、视频等方式向学生介绍植物的生长过程和水培技术，激发学生的兴趣。
七、活动过程1. 活动启动阶段（第1 天）- 举办活动启动仪式，教师向学生介绍活动的目的、意义和流程，激发学生的参与热情。
- 发放活动材料，包括大蒜、透明容器、标签纸和记录表格等。
- 教师讲解水培大蒜的方法和注意事项，如选择饱满的蒜瓣、将蒜瓣底部朝下放入容器中、加入适量清水等。
- 学生在教师的指导下，将大蒜放入透明容器中，并贴上标签纸，标记自己的名字和种植日期。
- 将水培大蒜容器摆放整齐，放置在教室或科学实验室的指定位置，开始观察记录。
2. 观察记录阶段（第2 天至第7 天）- 学生每天观察水培大蒜的生长情况，包括蒜瓣的变化、根系的生长、蒜苗的发芽等，并将观察结果记录在记录表格中。
- 教师定期组织学生进行小组讨论，分享自己的观察发现和心得体会，培养学生的交流能力和合作精神。
水培绿萝(教案)-2023-2024学年三年级上册劳动人教版
-生长记录与分享交流
-探索更多水培植物的知识与技巧
二、核心素养目标
《水培绿萝》-2023-2024学年三年级上册劳动人教版，本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的生命观念：通过观察和养护水培绿萝，让学生认识植物生长的基本规律，尊重生命，关爱自然。
2.提升科学素养：使学生掌握水培技术，了解植物营养需求，培养科学探究能力和创新精神。
-观察水培绿萝的生长特点
-实践水培绿萝的种植过程
-合作探讨水培绿萝的养护方法
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、亲近自然的态度，提高环保意识和生态观念。
-热爱生活，关注生态环境
-亲近自然，尊重生命
-培养环保意识，倡导绿色生活
4.课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到家庭和学校，观察并记录水培绿萝的生长变化，与家人、同学分享成果。
举例：
-水培绿萝选材时，如何挑选健康、生长良好的枝条；
-定植过程中，如何正确将绿萝枝条插入营养液中；
-换水、施肥的频率及注意事项。
2.教学难点
-水培植物营养液的配制：讲解营养液的成分、配比，以及不同植物对营养液的需求差异，使学生能够掌握营养液的配制方法。
-水培绿萝的病虫害防治：介绍常见病虫害的类型、原因及防治方法，帮助学生解决实际问题。
在讲授重点难点时，我尽量用生动的语言和具体的案例进行讲解，但仍有部分学生对营养液的配制和病虫害防治理解不够透彻。我想在以后的课堂中，可以尝试运用更多生活化的例子，让学生更容易理解和接受。
此外，小组讨论环节学生的参与度较高，他们在探讨水培绿萝在生活中的应用时，提出了很多有趣的观点和想法。这说明学生们对于亲近自然、绿色生活有着很高的热情。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不够主动发表自己的看法。针对这一点，我计划在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心。
《选种水培植物》一等奖创新教案
《选种水培植物》一等奖创新教案《选种水培植物》教案第一部分：教学目标知识与技能：学生能够了解水培植物的概念及其特点，了解不同植物的水培种植方法。
过程与方法：学生能够通过观察和比较，选择最适合水培的植物种子。
情感态度与价值观：培养学生的观察力、动手能力和喜爱生活的态度，提高生态环境的意识。
第二部分：教学重难点教学重点：学生能够准确理解水培植物的概念和特点，学会选择水培植物种子。
教学难点：学生能够通过观察和比较，选择最适合水培的植物种子，培养学生的观察力和分析能力。
第三部分：学情分析这个任务是小学劳动课的第四单元第二课学生对这个任务有一定的兴趣，这也是劳动课重视动手实践的一个好机会。
学生的观察力和动手能力还不够成熟，需要通过实际操作和观察进行提高。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的观察力和分析能力，激发他们的好奇心和动手能力。
第四部分：教学过程一、新课导入1. 教师与学生回顾上一节课的内容，询问学生怎么用瓶瓶罐罐做花瓶，同时引入新课主题教师：上一节课我们学习了怎么用瓶瓶罐罐做花瓶，这节课我们学习种植植物的一种新方法——水培种植。
你们知道水培植物是什么吗？学生：用水来替代土壤，可以让植物生长。
教师：很好，水培植物就是通过用水来提供营养、生长的一种种植方法。
那么，水培植物和土培植物有什么不同呢？2. 引导学生思考问题：“你知道水培植物是什么吗？和土种的植物有什么不同？”学生：水培植物是在水中种植的植物。
和土种的植物相比，水培植物没有土壤，而是用营养液和水来提供植物生长所需的养分。
二、介绍水培植物1. 教师出示图片，介绍水培植物的概念和特点。
引导学生观察图片，提取关键信息，与同学分享自己的观察和思考。
教师：现在，请大家看一下这些图片。
通过观察，你们能说出一些水培植物的特点吗？学生1：植物的根部没有土壤，而是浸泡在水中。
学生2：植物的叶子和茎部生长得很茂盛。
学生3：水培植物需要营养液来提供养分。
教师：非常好，你们已经观察到了水培植物的一些特点。
小学劳动技术选种水培植物教案
小学劳动技术选种水培植物教案小学劳动技术课程是培养学生劳动技能和实践操作能力的重要环节。
选种水培植物是一项有趣且实用的实践项目，可以让学生通过亲手操作，了解植物的生长过程，培养自我动手能力。
本文将以小学劳动技术选种水培植物为题，探讨教案的设计和实施。
一、教案设计目标：1. 培养学生对植物生长和养护的兴趣。
2. 学习水培技术，了解水培与土培的差异。
3. 培养学生的观察能力，通过观察植物的生长变化，培养学生的细心和耐心。
4. 培养学生的自主学习和合作学习能力，养成良好的团队合作精神。
二、教案设计内容：1. 课前准备：教师在课前准备好所需的材料：适合水培的植物种子、透明水培容器、营养液、土壤、培养棉等。
2. 引入活动：教师引入植物的水培技术，介绍水培与土培的区别，并询问学生是否了解水培的概念。
通过图片、实物等展示水培植物的外观和生长状态，激发学生的兴趣。
3. 学习步骤：(1) 学习水培技术：教师通过讲解和示范，引导学生了解水培的原理和方法。
学生学习如何准备水培容器、如何调配适合水培的营养液。
(2) 选种植物：学生根据自己的喜好，从提供的植物种子中选择适合水培的植物，并记录选择的原因。
(3) 植物生长观察：学生将种子栽培到水培容器中，并定期观察和记录植物的生长过程。
观察内容包括：萌芽情况、生长速度、根系发育等。
(4) 环保意识培养：教师引导学生学习植物的养护知识，例如如何适量供水、如何处理过期的营养液等。
同时，教师也可以引导学生了解水培植物对环境的益处，培养学生的环保意识。
(5) 总结与交流：学生在课程结束后，可以用图表、文字或口头形式，总结自己的学习收获和经验，并与同学交流。
三、教案实施方法：1. 教师角色：教师应扮演引导者和组织者的角色，引导学生主动参与水培植物的选种和养护过程，促进学生之间的交流和合作。
教师应充分关注学生的观察能力和动手能力的培养，及时给予肯定和鼓励。
2. 学生角色：学生应积极参与植物的选种和养护活动，培养自主学习和合作学习的能力。
幼儿园小班水培植物教育教案示范与反思
幼儿园小班水培植物教育教案示范与反思幼儿园小班水培植物教育教案示范与反思一、引言在幼儿园教育中，植物教育是一项重要的教学内容，既有助于培养幼儿的观察、动手和团队合作能力，也能够引导幼儿对自然的热爱和保护意识。
水培植物教育作为一种创新的教学方式，越来越受到教育工作者和家长的关注。
本文将针对幼儿园小班水培植物教育进行教案示范与反思。
二、教案示范1. 教学目标（1）培养幼儿对植物的兴趣，提高观察和分析能力。
（2）引导幼儿认识水培植物，并了解生长的基本原理。
（3）培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 教学内容（1）介绍水培植物的概念和原理。
（2）观察和比较传统种植和水培种植的植物生长情况。
（3）实际操作水培种植，包括选材、植入和养护。
3. 教学过程第一阶段：激发兴趣在教室中播放有关植物生长的视频，让幼儿对植物的生长过程有初步的认识和了解，并引发他们的好奇心。
第二阶段：实地观察带领小班幼儿到学校的植物园或校园周边，观察并比较传统种植和水培种植的植物生长情况，引导幼儿思考不同种植方式对植物生长的影响。
第三阶段：动手实践在教室中进行水培种植的实际操作，让幼儿亲自体验和参与，培养他们的动手和团队合作能力。
4. 教学评价通过观察和讨论，评价幼儿对植物生长过程的观察和分析能力，以及动手实践中的表现和合作意识。
对比水培种植和传统种植的植物生长情况，让幼儿自行总结和评价。
三、反思1. 教学效果水培植物教育能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察和动手能力。
幼儿能够通过实地观察和动手实践，更深入地了解植物的生长过程，对水培植物有自己的认识和观点。
2. 教学不足在教学过程中，需要针对小班幼儿的认知水平和动手能力，合理安排教学内容和操作步骤，避免过于复杂和抽象的内容，以免幼儿产生学习压力。
3. 教学改进通过增加生动有趣的教学内容和形式，如音乐、游戏等，进一步激发幼儿的学习兴趣和参与度。
加强和家长的沟通和合作，让家庭教育和学校教育相互支持，形成良好的学习环境。
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植物水培的教案
一、教案背景
1.面向学生：中学
2.学科：生物科技活动指导
3.课时：3课时
4.学生准备：预习植物水培的相关理论知识
二、教学方法
教师演示讲解，学生分组实验
三、设计理念
根据新课改的要求，本着让学生全面发展的需要出发，培养学生的学习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，通过自主、合作、探究的学习方式来培养学生的创新精神，合作意识和实践能力。
四、教学目标
知识与技能：
1.了解什么是水培，以及水培的方法；
2.通过水培实验，培养学生动手能力；
3.了解营养液的配置方法，以及不同植物应该选什么样的营养液。
过程与方法：
1.通过教师讲解，进一步认识和了解实验的过程与方法。
2.通过水培实验的操作，培养学生自主学习和动手操作的能力
3.通过理论联系实际，刺激学生的感官，调动学生学习的积极性。
情感态度与价值观
1.通过分组实验，培养学生合作精神；
2.通过学生亲身参与实验活动，培养学生善于思维，勇于探索的
精神。
教学重点：
1.营养液的配置；
2.植物水培
教学难点：
1.营养液的选择
2.水培的具体操作方法。
五、教学准备
教师准备：
1.根据教材准备实验材料和用具：
材料：常春藤、kt板、洗瓶、剪刀、炉渣、锯末、烧杯、量筒、托盘天平、玻璃棒、胶头滴管
霍格兰试剂：硝酸钾、硝酸钙、硫酸镁、磷酸二氢钾、硫酸铁、酒石酸、硼酸、二氢化锰、硫酸铜、硫酸锌、水和钼酸
2.选好实验室，并对全班同学进行分组，实验材料摆放在相应的位置。
学生准备
1.预习教材实验部分，识记实验步骤，填写预习报告；
2.带好实验服。
六、教学过程:
【板书】一、实验目的：
1.了解什么是水培，以及水培的方法；
2.通过水培实验，培养学生动手能力；
3.了解营养液的配置方法，以及不同植物应该选什么样的营养液。
【拓展延伸】：1、无土栽培包括水配合喷雾栽培。
2、喷雾栽培是将营养液用喷雾状态接触根系。
3、喷雾栽培要求较水培高，管理方面更为精密，消耗的人力更多，不适合用于生产中，所以是生产中大多用水培。
4、水培运用的范围较广，大多数运用于花卉栽培和蔬菜栽培。
【板书】二、实验原理：水培是将营养液以液体状态接触根系。
水培的方法有很多种，其中应用比较普遍的是营养膜法（简称NFT）。
这种方法使用大约0.5厘米的浅层营养也不断地流过作物根系，由于营养液层很浅，像一层水膜，因而获得了营养液膜这一名称。
营养膜法能较好的解决跟系统是夕吸氧和吸收营养液的问题。
目前它主要用于种植草莓、莴苣、柿子椒、番茄、茄子和甜瓜等。
【板书】三、实验材料和试剂
材料：长春藤、kt板、洗瓶、剪刀、炉渣、锯末、烧杯、量筒、托盘天平、玻璃棒、胶头滴管
霍格兰试剂：硝酸钾、硝酸钙、硫酸镁、磷酸二氢钾、硫酸铁、酒石酸、硼酸、二氢化锰、硫酸铜、硫酸锌、水和钼酸
【板书】四、实验步骤
【板书】（一）配制营养液
1、配制营养液的无机盐：无土栽培一般均采用无机盐类配制成的营
养液。
用来采用的无机盐类，既可以是试剂，也可以是化肥。
试剂与化肥的主要区别在于试剂的纯度较高，化肥的杂质较多。
实验室一般使用试剂做无机盐类。
2、配方：无土栽培中，作物要维持其正常的生长与发育，必须含有是13种必需元素N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Ni、Cl，而他们都必须是呈植物可以吸收的离子状态。
实验室通常使用霍格兰氏液，其配方如下：
硝酸钾：0.51克/升
硝酸钙：0.82克/升
硫酸镁：0.49克/升
磷酸二氢钾：0.136克/升
硫酸铁：0.5％
0.6毫克/升每周三次
酒石酸：0.4％
硼酸: 2.86毫克/升
二氢化锰: 1.81毫克/升
硫酸铜: 0.08毫克/升
硫酸锌：0.22毫克/升
水和钼酸：0.09毫克/升
3、营养液的酸碱度：营养液的酸碱度非常重要，因为它关系到各种盐类的溶解度和作物细胞原生质膜对盐类的通透性。
大多数植物根系的pH5.5~6.5的弱酸范围内生长最好，因此无土栽培营养液pH值也
因在这一范围内。
【拓展延伸】：1、在营养液的许多盐类中，以硝酸盐最容易与其他盐类起化合作用。
在配制营养液时，硝酸盐要单独溶解在1个容器中，稀释后才能与其他盐类混合。
2、在大面积生产中，未配置方便，以及在水培中自动调整营养液，一般先配置浓液，让后再稀释。
浓液与稀液的配比为1：100.
3、为调整营养液的pH值，酸液一般稀释10％的浓度，主要是硝酸和磷酸。
4、用来配制营养液的水分硬水和软水，软水配制营养液是，应增加硝酸钙的含量，使钙的浓度在120ppm以上，酸的用量应该减少。
【板书】（二）育苗
1.准备育苗容器及人工基质
将底部有孔的塑料圆盆洗净。
此实验用锯末和炉渣1:1比例混合作为基质。
用喷壶盛取福尔马林，均匀喷湿基质，然后覆盖塑料薄膜，风干两周后，去适量放置在塑料圆盆内。
2.播种
种子播种前，先进行浸种、催芽，然后将发芽种子播入塑料方盘的基质中。
播种后浇透清水，并用塑料薄膜覆盖基质。
幼苗钻出基质后，撤掉塑料薄膜，用营养液和清水交替灌溉。
营养液的浓度应是定植后所使的营养液浓度的一半或更低。
（三）定植
1.组装水培器
将烧杯、KD板等物件组装成简易水培器。
KD板的中央应钻一大一小两个孔，大孔放置栽培的植物。
烧杯外应包以铝箔或黑纸，以阻止光线进入瓶内。
3.将幼苗定植在水培器上
当幼苗长到一定叶片数时，进行移苗定植。
定植前，在水培器中盛放营养液，瓶中营养液盛得不能太满，上端应留出一段容纳空气的空间。
然后在待定植的幼苗茎的周围垫以棉花，安置在橡皮塞的大孔中，棉花应松紧适度，既要使幼苗定植稳固，又要留出将来植株茎秆长粗的余地。
左手托花盆，右手拍花盆边松土，待花盆中的基质松了之后，用镊子取出常春藤。
用自来水冲洗根部，将根部冲洗干净。
晾干后，将根部在消毒液中浸泡10～20分钟（每15克多菌灵兑1千克水配制成消毒液），阴干。
（四）日常管理
1.补充营养液和水分。
营养液应每周补充一次，其余时间补充水分，每隔2～3周更新一次营养液。
在补充营养液时，应同时用pH试纸测定营养液的pH值，并及时用酸调整。
2.补充氧气。
每天应定时向营养液补充氧气，以保证植株根系正常生长。
一天中补充氧气的次数和时间长短，视气温和植株大小而定。
日常管理中的防止病虫、整枝、搭架等工作，与一般土壤栽培基本相同。
【板书】（五）注意事项
1、要注意的是植物的根不能完全泡在水里面，根系需要有5～10厘米裸露在空气中。
如果根系全部泡在水里，根系吸收不了氧气，会因缺氧死亡；裸露在空气里面的根系可以补充一下氧气。
2、要勤换水，保持水分中的溶解养分。
3、就是水培的营养液成分，配比要适当，浓度不能过高！
七、评分标准
1.预习报告书写分五个等级：A+、A、B+、B、C
2.实验操作能力分三个等级：A、B、C
3.实验报告书写情况分五个等级：A+、A、B+、B、C。