语文教研活动简讯
语文老师教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日组织开展了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学实效”的教研活动。
本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行指导，全体语文教师参与了此次活动。
二、活动内容1. 专家讲座上午，市教育科学研究院的专家为全体语文教师带来了一场精彩的讲座。
讲座主题为“核心素养导向下的语文教学策略”。
专家从核心素养的内涵、语文教学目标的设定、教学方法的创新等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例分析了核心素养导向下的语文教学策略。
2. 课堂观摩下午，开展了课堂教学观摩活动。
三位青年教师分别展示了三节不同年级的语文课。
课堂上，教师们注重培养学生的核心素养，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
3. 评课议课课后，全体语文教师进行了评课议课。
首先，授课教师对自己的课堂教学进行了反思，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评。
接着，专家对三位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学中的优点，同时也指出了存在的问题，并提出了改进建议。
4. 互动交流在互动交流环节，教师们就核心素养导向下的语文教学策略、教学方法创新等问题展开了热烈的讨论。
大家结合自己的教学实践，分享了自己的经验和心得，共同探讨了提高语文教学实效的方法。
三、活动成果1. 提升了教师对核心素养的认识，明确了核心素养导向下的语文教学目标。
2. 拓宽了教师的教学思路，学习了多种教学方法，提高了教学水平。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
全体语文教师纷纷表示，要将本次活动中的收获运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平。
同时，教研组将继续开展形式多样的教研活动，为提升语文教学质量而努力。
以下是本次教研活动的部分精彩瞬间：1. 专家讲座环节，教师们认真聆听，积极参与互动。
小语文组教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小语文组教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校小语文组于2023年4月20日下午在多媒体教室开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、各年级语文教师以及部分学科组长参加，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，共同探讨小学语文教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，小语文组全体教师针对即将到来的单元教学进行了集体备课。
各年级备课组长分别介绍了本单元的教学目标、重难点以及教学策略。
在讨论环节，教师们就教材内容、教学方法、教学评价等方面展开了热烈的讨论，分享了自己的教学经验和心得。
2. 课堂观摩随后，由三年级语文教师张晓莉进行了一堂精彩的公开课。
张老师以《小草》为课文，通过情境导入、合作探究、朗读感悟等教学环节，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语文素养。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，得到了与会教师的一致好评。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师对张晓莉老师的课进行了深入的研讨。
首先，张老师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，分享了教学中的亮点和不足。
接着，与会教师分别从教学目标、教学方法、课堂管理、学生评价等方面对张老师的课进行了点评。
大家一致认为，张老师的课教学目标明确，教学环节设计合理，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
在研讨过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：（1）如何有效提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何将信息技术与语文教学相结合？（4）如何提高学生的写作能力？4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，活动邀请了学校语文教研组长王老师为大家做了一场题为“小学语文教学中的核心素养培养”的讲座。
王老师结合自身丰富的教学经验，从语文核心素养的内涵、培养途径、评价方法等方面进行了详细阐述。
讲座内容丰富，深入浅出，使教师们对语文核心素养有了更加清晰的认识。
语文教研活动信息简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过探讨教学方法、交流教学经验、解决教学难题，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了提升语文教学质量的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 专题讲座（1）讲座主题：《核心素养导向下的语文教学策略》主讲人：XXX老师讲座内容：XXX老师从核心素养的内涵、语文教学与核心素养的关系、核心素养导向下的语文教学策略三个方面进行了深入讲解。
讲座中，XXX老师结合自身教学实践，分享了如何将核心素养融入语文教学，提高学生的语文素养。
（2）讲座主题：《阅读教学的有效策略》主讲人：XXX老师讲座内容：XXX老师针对阅读教学中的常见问题，如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力差等，提出了针对性的教学策略。
讲座中，XXX老师结合实例，详细讲解了如何引导学生进行有效阅读，提高阅读能力。
3. 教学经验交流（1）教师代表发言XXX老师分享了自己在课堂教学中的成功经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何运用多种教学方法等。
（2）集体备课教研组针对即将到来的单元教学，进行了集体备课。
各备课组就教学内容、教学方法、教学目标等方面进行了深入探讨，形成了共识。
4. 教学观摩与研讨（1）观摩课教研组组织全体教师观摩了一节优质课，授课教师XXX老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
（2）研讨交流观摩课后，教研组组织教师进行了研讨交流。
教师们就课堂教学中的亮点、不足以及改进措施等方面进行了深入探讨，相互借鉴，共同进步。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对核心素养导向下的语文教学有了更深入的理解，掌握了更多的教学策略，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
语文教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实国家教育政策，加强语文教师队伍建设，提高语文教学质量，我校于近日开展了语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升语文教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校语文教研活动室三、活动内容1. 集体备课本次集体备课以“文言文教学”为主题，由我校语文教研组长主持。
活动伊始，教研组长对本次备课内容进行了简要介绍，明确了备课目标和要求。
随后，各备课组针对文言文教学中的重点、难点进行了深入探讨，并分享了自己的教学经验和心得。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见。
针对文言文教学中学生阅读理解能力差、词汇量不足等问题，教师们提出了以下对策：（1）加强词汇教学，引导学生掌握文言文常用词汇；（2）注重阅读训练，提高学生的文言文阅读能力；（3）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式；（4）注重培养学生的文化素养，激发学生学习文言文的兴趣。
2. 教学观摩教学观摩环节，我校语文教师进行了精彩的课堂展示。
观摩课以“离骚”为主题，展示了教师在课堂教学中如何引导学生深入理解作品内涵、感受屈原的爱国情怀。
观摩课后，教研组对课堂进行了点评。
教师们认为，本次观摩课教学设计合理，教学方法多样，课堂气氛活跃，学生在课堂上表现积极。
同时，针对课堂中存在的问题，提出了以下改进建议：（1）注重文言文教学与文言文阅读的结合，提高学生的阅读能力；（2）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了市语文教研员进行专题讲座。
讲座主题为“新时代语文教学理念与实践”，旨在帮助教师们了解新时代语文教学的发展趋势，提升教学水平。
讲座中，教研员结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）新时代语文教学的目标与任务；（2）新时代语文教学的理念与方法；（3）新时代语文教学评价改革；（4）新时代语文教师的专业素养。
教研组活动简报语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校语文教研组于2023年4月15日开展了主题为“聚焦核心素养，深化课堂教学”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，深入探讨如何将核心素养融入语文教学，提升学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体语文教师围绕“核心素养下的语文教学”这一主题进行了集体备课。
备课过程中，老师们结合自身教学经验，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
通过集体备课，老师们对如何将核心素养融入语文教学有了更加明确的认识。
2. 课堂观摩为了直观地感受核心素养在课堂教学中的体现，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。
第一节课由张老师执教，课题为《背影》。
张老师以情感为主线，引导学生深入理解文章主旨，通过朗读、讨论等方式，让学生在感悟亲情的同时，提升了语文素养。
第二节课由李老师执教，课题为《荷塘月色》。
李老师则以语言美为主线，通过品味语言、分析写作手法等方式，引导学生领略散文之美，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 教学研讨观摩课后，全体语文教师围绕两位老师的公开课进行了热烈的研讨。
首先，两位执教老师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了在教学过程中的感悟和体会。
随后，其他老师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，并就如何将核心素养融入语文教学提出了自己的见解。
三、活动成果通过本次教研活动，全体语文教师对核心素养下的语文教学有了更加深入的认识，主要体现在以下几个方面：1. 明确了核心素养的内涵和重要性。
老师们认识到，核心素养是学生终身发展的基础，是语文教学的出发点和落脚点。
2. 掌握了将核心素养融入语文教学的方法。
老师们通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，学会了如何将核心素养与教材内容、教学方法相结合，提高课堂教学效率。
3. 增强了教师之间的交流与合作。
通过本次教研活动，老师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教学氛围。
语文教研活动记录简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平和教研能力，加强学校语文教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文教研活动。
本次教研活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级备课组根据教学进度和教材内容，对即将到来的课程进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、重难点、教学方法等问题，并分享了自己的教学经验和心得。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各年级备课组分别进行了教学研讨。
教师们针对本节课的教学内容，结合自身教学实践，分享了各自的教学设计、教学方法、教学手段等。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 经验分享为了使教研活动更加丰富多样，本次教研活动还邀请了优秀教师进行经验分享。
分享内容包括：如何提高学生的阅读兴趣、如何引导学生进行自主学习、如何运用信息技术辅助教学等。
通过优秀教师的经验分享，使其他教师受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思在教研活动结束后，教师们进行了教学反思。
大家针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑，结合教研活动中的讨论和经验分享，反思了自己的教学行为，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
2. 教学质量得到提升。
本次教研活动使教师们更加关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养，从而提高了教学质量。
3. 教研氛围浓厚。
本次教研活动充分调动了教师们的积极性，使教研氛围更加浓厚，为今后的教研工作奠定了基础。
四、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教师的教学水平和教研能力，为学校语文教学质量的提升贡献力量。
语文教研活动简报通用(3篇)
第1篇一、活动背景为提升我校语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年X月X日开展了主题为“深化语文教学，提升核心素养”的语文教研活动。
本次活动邀请了区语文教研员担任主讲嘉宾，旨在通过专家的引领和教师的互动，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，区语文教研员就当前语文教学的热点问题进行了深入剖析。
讲座内容涵盖了以下几个方面：- 核心素养导向下的语文教学：强调语文教学应注重培养学生的语言文字运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。
- 阅读教学的策略与方法：分享了一些有效的阅读教学策略，如“精读与泛读相结合”、“阅读与写作相结合”等。
- 作文教学的创新与实践：介绍了作文教学的创新思路和实践案例，如“生活化作文”、“情境化作文”等。
- 信息技术与语文教学的融合：探讨了信息技术在语文教学中的应用，如多媒体课件、网络资源等。
专家的讲座内容丰富，深入浅出，为在座的教师提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩在专家讲座之后，我校三位语文教师分别进行了教学观摩课展示。
三位教师分别展示了不同年级、不同课型的教学设计，内容涵盖了古诗词、现代文阅读、作文等多个方面。
- 王老师的《春晓》教学，以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生领略了古诗词的魅力。
- 李老师的《背影》阅读课，通过设置问题、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
- 张老师的《记叙文写作指导》课，通过实际案例分析，让学生掌握了记叙文写作的基本技巧。
观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，对三位教师的课堂教学进行了点评，同时也提出了自己的意见和建议。
3. 经验分享为了促进教师之间的交流，活动还安排了经验分享环节。
三位资深语文教师分别分享了他们在语文教学中的成功经验和心得体会。
- 张老师分享了如何运用多媒体技术辅助语文教学的经验。
- 李老师介绍了如何通过阅读教学培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教研活动简报语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学质量”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员张老师担任主讲，全体语文教师参与了此次教研活动。
二、活动内容1. 主题讲座张老师以“聚焦核心素养，提升语文教学质量”为主题，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）核心素养的内涵与价值张老师首先阐述了核心素养的内涵，即培养学生具备适应未来社会发展需求的必备品格和关键能力。
然后，他指出核心素养的价值在于提升学生的综合素质，为国家培养合格的建设者和接班人。
（2）语文核心素养的具体表现张老师详细介绍了语文核心素养的具体表现，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
他还结合具体案例，展示了如何在教学中培养学生的语文核心素养。
（3）提升语文教学质量的方法与策略张老师针对当前语文教学中存在的问题，提出了以下提升教学质量的方法与策略：①加强教材研究，准确把握教学目标；②优化教学方法，提高课堂教学效率；③注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力；④关注学生差异，实施分层教学；⑤加强家校合作，形成教育合力。
2. 课堂教学观摩活动期间，我校语文教研组展示了三节优质课，分别为《荷塘月色》、《背影》和《最后一课》。
三位教师以核心素养为导向，充分展示了各自的教学风格和教学特色。
（1）《荷塘月色》授课教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生体会作者对荷塘月色的赞美之情，培养学生的审美鉴赏能力。
（2）《背影》授课教师以细腻的笔触、真挚的情感，引导学生感受父子情深，培养学生的文化传承与理解能力。
（3）《最后一课》授课教师通过情境创设、角色扮演等方式，让学生深入理解法国人民在民族危亡时刻的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神。
3. 教学研讨观摩课后，全体语文教师围绕核心素养、教学方法、课堂效果等方面展开了热烈的研讨。
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第 59 期
吐尔洪乡小学编 2017年5月16日
小学语文教研活动简讯
（通讯员：刘杰）为充分发挥教研活动的引领作用，做好后进生教育工作，5月15日（星期一）下午，吐尔洪乡小学中心校在本部举行了《如何帮助学困生》研讨活动，教育局领导、教研主任刘主任和全体语文老师共六位参加教研活动。
在对学生的情况作了全面的分析后，针对这些问题，各位老师积极参与讨论，并提出转化方法。
教育局领导针对教师们提出的一些观点和想法进行了实时点评和分析，最后在各位老师的踊跃发言下，提出具体的转化方法。
如：兴趣迁移法；课堂内外观照法；压力转化法；集体激励与表彰激励法；师爱感化法等。
最后，教育局领导提出希望老师们用适合本班学生的方法对学生进行转化。
老师们纷纷表示一定尽职尽责，努力让学生在快乐中学习，在学习中快乐成长。
报送：县教育局吐尔洪乡政府县教育工会
（存档二份）。