冀教版三起四年级英语上册Unit 3 Lesson 13课件正式版
重难点探究
重点句型 1. Where’s the computer room? 电脑教室在哪里?
详解 这是一个特殊疑问句,用来询问某人/某物在哪里。 where是特殊疑问词,对地点/位置进行提问。 句型结构: Where + be + 主语?
例句 Where is my pen？我的钢笔在哪里？
2. I can show you. 我能指给你。 详解 这是一个陈述句,表示某人有某种能力。can
室很大。
重难点探究
重点词汇 例句 ③library /laɪbrəri/(名词)图书馆 复数形式 libraries 例句 We read books in our library. 我们在图书馆里读书。
④playground /pleɪraʊnd/ (名词)操场;游乐场 短语 on the playground在操场上 例句 We run on the playground.我们在操场上跑步。
是情态动词,表示“能;会”,其后跟动词原形, 并且can不随主语的人称和数的变化而变化。 句型结构:主语 + can + 动词原形 + 其他.
课文原文
3. Let’s do it!
课堂互动
Practice
巩固练习
一、单项选择。
（ ）1. Let me show my skirt
you.
A. in B. to
5 where /weə (r)/ (副词)在哪里;到哪里
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
新词展示
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词汇巩固
This is our… Where is the …?
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起听。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1. My school
重难点探究
重点词汇 ①school /skuːl/(名词)学校;上课(或上学)
时间 短语 at school 在学校 go to school 上学 例句 I like my school.我喜欢我的学校。
②classroom /klɑːsruːm/(名词)教室 短语 in the classroom在教室里 例句 Our classroom is very big.我们的教
例句 I will show you my new dress.我将给 你看我的新裙子。
重难点探究
重点词汇
拓展
show 还可以作名词,意思是“节目;秀”, 如: talk show脱口秀 music show音乐表 演
⑤here (副词)这里;在这儿
例句 She is here. 她在这儿。 对应词 there 短语 come here 来这里
Unit 3 Let’s Go!
冀教版(三年级起点) 四年级上册
Lesson 13 At School
课前热身 Sing a song:
He is wearing red clothes.
课前热身
复习回顾
(1)Review the sentence What day is it today？
(2)Ask and answer: What do you do from Monday to Sunday?
C. on
（ ）2.
Can you help me?
A. Hi! B. Sorry! C. Excuse me!
（ ）3. — What
he do?
— He can draw pictures.
A. do B. is
C. can
（ ）4. —
is Danny?
— He is at home.
A. What 始 了，点一点音箱，一
起听。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
2. Where's the computer room?
重难点探究
重点词汇
①excuse (动词)原谅
例句 Excuse me! 打扰了!
拓展 excuse还可作名词,意思是“借口;理由”, 复数形式为“excuses”。
②where /weə(r)/(副词)在哪里;到哪里 例句 Where is he? 他在哪里？
重难点探究
重点词汇
③room (名词)房间;室
例句 I like my room.我喜欢我的房间。
拓展 bedroom卧室 living room 起居室
④show (动词)给……指路;给……看
用法
show sb. sth. =show sth. to sb. 把某物 展示给某人
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： school (学校) classroom (教室) library (图书馆) playground (操场) where (哪里)
二、本课时学的重点句子如下：
Where is the school/classroom/library?
I can show you.
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
话题导入
今天我们将会了解我们的学校，并学 会在学校附近如何找到路。
新词展示
1 school /sku:l/(名词)学校;上
课(或上学)时间
2 classroom /klɑ:sru:m/(名词)
教室
3 library /laɪbrə rI/(名词)图书馆
新词展示
4 playground
/pleɪgraʊnd/(名词)操场;游乐场
课后作业
Homework
1. Do the exercises in the students' book. 2. Learn to sing the song in this lesson.
25
Thank You
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
冀教版四年级上册英语unit 3 Lesson 13 At School
New words
We like this library.
我们喜欢这个图书馆。
library 图书馆 [ˈlaɪbrəri]
复数：libraries
New words
The playground is big.
这个操场是大的。
playground 操场
[ˈpleɪgraund] 复数：playgrounds
Unit 3 Let's Go!
Lesson 13 At School
冀教版 四年级（上册）
目录
1 Warm up
2 New words
3
Text
4 Key points
5 Practice 6 Summary 7 Homework
What is this?
Warm up
It's a school. 想一想你的学校里都有什么呢？
Practice
一、看图片，连单词。
classroom school
playground library
Practice
二、单项选择。
（ B）1. I will
my new book.
A. show B. on
（C ）2.
Can you help me?
A. Hi!
B. Sorry!
（C ）3. —
Review
school 学校
classroom 教室
场
Game
读出闪过的单词三遍
school playground
classroom
library
1.My school
Text
Key points
一、 句型This is ... 这是…… 这是一个用来介绍物体的句型。
《lesson13 How Do You Feel课件》小学英语冀教版三年级起点三年级上册43151
Homework（作业）
做完练习册
将歌曲唱给爸爸妈妈听
Lesson13 How do you feel?
CONTENTS
单词 句型
歌曲
Review(复习)
（1）背诵Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg.........Xx Yy Zz
（2）颜色词Part1 Nhomakorabea第一部分
New words
同学们听过龟兔 赛跑的故事吗？
比赛开始
此时的小兔子 是什么心情呢？
我很开心/ 悲伤/ 累/ 冷/ 热。 How do you feel？ 你感觉怎么样？ I feel happy/ sad/ tired/ cold/hot. 我感觉很开心/ 悲伤/ 累/ 冷/ 热。
Practice （练习）
用图片所示表情练习对话。
Part 3
第三部分
Let's chant！
既然我们都理解乌龟和兔子的心情了，那就一起把 它们的心情唱出来吧！
这些都是些表示什 么的单词呢？
感觉 feel
Practice（练习）
游戏规则
1. 观察老师动作说英文/听英文做动作。
2. 分为四个小组，老师走到任意学生跟前摆 动作学生来说英文。从一组开始答对加一分， 答错不加分。得分最高组获胜。
Part2
第二部分
new sentence
structures
I'm happy/ sad/ tired/ cold/hot.
冀教版 英语四年级上册Unit 3Lesson13
B. great C. playground B. play C. look B. bed C. wash B. hair C. look
Consolidation
Let’s choose
( B )1. Look! This________ my school.
A. am
B. is
C. are
( B )2. I can ________ you.
Draw and talk .
My school
Where is your classroom?
I can show you.
Presentation
Pair work （动手、动口能力）小小设计家。
同学们，来做一个小小设计家，设计并画出你理想 学校的布局（如：画出教室、图书馆、操场……）。 然后在小组内展示你的作品，并回答其他同学的问 题。回答问题时，要指向你所介绍的场馆。 示范语言：—Where is your classroom?
( C ) 1. Look, this is my school! ( A ) 2. Here it is. ( B ) 3. Where’s the playground? ( D ) 4. Let’s go!
A. Thanks！ B. I can show you. C. Your school is great. D. Okay！
playground
Homework
小小调查家
中国教室和加拿大教室 请你调查一下加拿大的教室和中 国教室里的实物，并把两国教室 里不一样的物品找出来，最好翻 译成英文，下节课展示。
Summary
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。
（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。
（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。
六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。
新冀教版三年级英语上册Unit 3 lesson13【习题课件】
—I feel happy. ( T ) 3. —How do you feel?
—I feel tired.
( T ) 4. —How do you feel? —I feel hot.
( T ) 5.The ice cream is cold.
A. Yes, I’m very happy. B. How do you feel?
Are you happy?
C. Hi，Emma!
Li Fang: 5. ___A_____ Now we are D. Her name is Li Fang.
good friends.
E. Nice to meet you, too.
四、情景交际。 ( B ) 1. 学校足球赛，你们班得了第一名，你会这样表
达自己的感受：
A. I feel sad. B. I feel happy. C. I feel cold. ( A ) 2. 由于犯了错误，你被妈妈或老师批评了，你会
这样表达自己的受：
A. I feel sad. B. I feel happy. C. I feel tired.
七、画一幅自画像，写一写，并说一说。 Hello! My name is 略 .
I am a 略 . (boy, girl)
I feel 略 . (happy, sad, cold, hot, tired)
( C ) 2. A. hot
B. cold C. do
( B ) 3. A. he
B. your C. I
( B ) 4. A. tired
B. very C. sad
冀教版(三起)英语四年级上册 教学课件 Unit3 Lesson13
At school
河北教育出版社 四年级 | 上册
Watch the picture and answer the questions
河北教育出版社 四年级 | 上册
What do you see in the picture?
河北教育出版社 四年级 | 上册
Look! This is my school. Your school is(looks) great.
河北教育出版社 四年级 | 上册
Listen and read
河北教育出版社 四年级 | 上册
Homework
河北教育出版社 四年级 | 上册
1. Copy the words and text of Lesson 13. 2. Recite the text well and practice the words.
谢谢观看！
Visit our school!
河北教育出版社 四年级 | 上册
classroom
library
playground
Visit our school!
河北教育出版社 四年级 | 上册
Computer room
Music roomA来自t roomMatch
河北教育出版社 四年级 | 上册
library
Computer room
classroom
河北教育出版社 四年级 | 上册
Practice
Excuse me. Where’s the classroom/ desk…?. I can show you. Here it is. Thanks. You’re welcome.
Draw and talk.
冀教版四年级英语上册Unit 3 Lesson 13 At school(优质教案)【新版】
Unit 3 Let's GoLesson 13 At school教学目标：1.知识目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where(2)学生能听懂、会说下列句子：Where's the computer room? I can show you.2.能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3.情感目标：(1)培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
(2)找机会练习学生的听力技巧。
(3)在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where2.学生能听懂、会说下列句子：Where's the computer room? I can show you.教学难点：特殊疑问词where的用法教学准备：教学光盘、school, classroom, library, playground的图片或课件教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
Hello, class! Welcome to our classroom.2.课文导入Lesson hook：我们学习新的单元。
今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。
Step 2: Presentation1. My school(1)教授新单词school, classroom, library, playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词classroom, library, playground也用以上方法教学。
Unit 3 Lesson 13 At School (教案)冀教版(三起)英语四年级上册
Unit 3 Lesson 13 - At School (教案)教学目标
1.学习并掌握有关在学校中的常见场景和对话
2.培养学生的听、说、读、写能力
3.增强学生们对学校生活的兴趣和热情
教学重点
学生可以听懂、会说有关在学校中的常见场景和对话
教学难点
学生能够灵活运用所学内容与同学交流
教学过程
1.导入新课：用图片展示学生在学校中的日常生活，让学生们自由发挥，介绍自己在校园里做过的事情，并主动邀请同学交流。
2.听力练习：播放听力对话，并让学生们跟读，帮助他们加深对对话中关键词汇和表达方式的理解。
3.阅读练习：分发小册子并阅读对话，学生们组合使用新词汇和表达方式，完成小作文。
4.表演练习：将学生分成小组，让他们练习和表演对话，并在课堂上展示。
5.拓展练习：使用多样化的教学工具，例如配上画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器等方式，对本节课中所学内容进行复习加强。
教具准备
•照片和图片
•听力材料
•小册子
•词汇练习游戏（如画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器）
作业安排
本节课作业：
1.完成小作文
2.练习和表演对话
3.复习本节课所学内容
教学反思
本节课我通过多种方式，如图片展示、听力练习、阅读练习、表演练习、拓展练习等，对学生进行语言训练和交流。
这些练习帮助了学生们更好地掌握了课堂内容和表达方式。
同时，我发现学生们对本节课程的热情较高，他们很积极地加入到互动交流中。
为了使学生对所学内容加深记忆，课后我会评估学生的理解程度并留给他们练习作业。
冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 How Old Are You 授课课件
Whattimeisit? 现在几点了？
辨析：when和whattime 用法
例句
when 指代任何时间。 When is Teachers’ Day? 教师节是什么时候？
what time
主要指具体的 某个时刻。
What time is it? 现在几点了？
按要求完成句子。 MybirthdayisMarch3. （对画线部分提问） ___W__h_e_n____isyourbirthday?
birth（出生）+day（天）=birthday（生日）
句型结构 ：When+be动词+sb.’sbirthday? 回答：Sb.’sbirthdayis+日期.
用法：这是一个由When引导的特殊疑问句。用来询问某 人的生日在什么时候。
例句： —Whenisyourbirthday? 你的生日是什么时候？ —MybirthdayisDecember18. 我的生日是十二月十八日
例句：Whenisyourbirthday? 你的生日是什么时候？ 合成词：whenever无论什么时候 一词多义： when当……时
/'bɜːθdeɪ/n.（名词）生日［四会］ 例句：MybirthdayisMay2.我的生日是五月二日。 短语： abirthdayparty生日聚会
abirthdaycake生日蛋糕 abirthdaygift生日礼物
Unit3AllaboutMe
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
1111111111111111111111J1J1四11年11级111下11册111111111111111111111111111
最新冀教版三年级英语上册课件(完美版)Lesson 13第13课
拓展：表示自己感受的另一个句型：I’m+表示 感受的形容词。（I’m可以写成I am）
例句：我很难过。
I’m sad.
（2）too含有“也，还，而且”的意思，常用于 肯定句中。too常常位于句末，其前面通常加逗号。 例句：I was wrong, too. 我也错了。
拓展：too还有“太”的意思，放在形容词的前面。 例句：这张课桌太大了。
How do you feel?
How do you feel? I feel hot. How do you feel? I feel cold. How do you feel? I feel tired. How do you feel? I feel
The desk is too big.
Let’s play!
Yes! Cold!
Play roles
How do you feel?
I feel happy.
How do you feel?
I feel tired.
How do you feel?
I feel cold.
Let’s sing!
Unit 3 Feelings and body
Lesson 13
冀教版·三年级上册
Lead-in
Lห้องสมุดไป่ตู้sten to a song “How are you?”
New Words
cold 冷的
hot 热的
tired 疲劳的；累的
happy 高兴的；幸福的
sad 悲伤的
How do you feel?
拓展：当主语是第三人称单数时，助动词do 要变为第三人称单数形式does。
例句：How does Tom feel? 汤姆感觉怎么样？ He feels tired. 他感觉很累。