沪教版(五四制)数学二年级上第一单元《加与减》ppt课件1
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二年级数学上册第一单元《加与减》课件1沪教版五四制
有几个桃子?
小猴摘了 6个桃子
树上还有 22个桃子
树上原来一共有几个桃子?
摘下的+树上还有的=树上原有的
6+22=pp2t课件8(个)
19
树上原来一共有27个 桃子,小猴上还有 几个桃子?
树上原来一共有27个桃子 树上原有的－摘下的=树上还有的
27－6=pp2t课件1(个)
（ 花去27元 ） （ 还有？元 ）
（妈妈有35元 ）
ppt课件
26
看条件填线段图
小名有12张邮票，又买了 39张,现在他有多少张？
（原来的12张） （又买来39张 ）
（ 现在有多少张？）
ppt课件
27
白兔21只，黑兔37只，白 兔比黑兔少几只？
白兔21只 白兔比黑兔少几只？
黑兔37只
ppt课件
42－28=14（个）
ppt课件
33
28
捞出5条 鱼缸有还有18条
鱼缸里原来有几条？
捞出的+鱼缸里还有的=鱼缸里原有的
5+18=23（条）
答：鱼缸里原来有23条。
ppt课件
29
捞出几条？ 鱼缸有还有18条
鱼缸里原来有23条
鱼缸里原有的－鱼缸里还有的=捞出的
23－18=5（条）
答：捞出5条。
ppt课件
30
捞出5条 鱼缸里还有几条？
ppt课件
13
捞出5条 鱼缸里还有几条？
鱼缸里原来有23条
鱼缸里原有的－捞出的=鱼缸里还有的
23－5=18（条）
答：鱼缸里还有18条。
ppt课件
14
桶里有5条鱼 鱼缸里比桶里多几条鱼?
鱼缸里现在有23条鱼
小猴摘了 6个桃子
树上还有 22个桃子
树上原来一共有几个桃子?
摘下的+树上还有的=树上原有的
6+22=pp2t课件8(个)
19
树上原来一共有27个 桃子,小猴上还有 几个桃子?
树上原来一共有27个桃子 树上原有的－摘下的=树上还有的
27－6=pp2t课件1(个)
（ 花去27元 ） （ 还有？元 ）
（妈妈有35元 ）
ppt课件
26
看条件填线段图
小名有12张邮票，又买了 39张,现在他有多少张？
（原来的12张） （又买来39张 ）
（ 现在有多少张？）
ppt课件
27
白兔21只，黑兔37只，白 兔比黑兔少几只？
白兔21只 白兔比黑兔少几只？
黑兔37只
ppt课件
42－28=14（个）
ppt课件
33
28
捞出5条 鱼缸有还有18条
鱼缸里原来有几条？
捞出的+鱼缸里还有的=鱼缸里原有的
5+18=23（条）
答：鱼缸里原来有23条。
ppt课件
29
捞出几条？ 鱼缸有还有18条
鱼缸里原来有23条
鱼缸里原有的－鱼缸里还有的=捞出的
23－18=5（条）
答：捞出5条。
ppt课件
30
捞出5条 鱼缸里还有几条？
ppt课件
13
捞出5条 鱼缸里还有几条？
鱼缸里原来有23条
鱼缸里原有的－捞出的=鱼缸里还有的
23－5=18（条）
答：鱼缸里还有18条。
ppt课件
14
桶里有5条鱼 鱼缸里比桶里多几条鱼?
鱼缸里现在有23条鱼
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件1
四、巩固新知
1．我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)无论计算加法还是减法，都要从高位算起。( × )
(2)计算加法时要把相同数位对齐，计算减法时可以不
用对齐数位。( × ) (3)比232少46的数是多少，列式是232－46。( √ )
3.用竖式计算。 149－57＝ 82
149 － 57
82
325－157＝ 168
325 －1 5 7
16 8
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件 1
3.用竖式计算。 544－265＝ 279
544 －2 6 5
27 9
500－274＝ 226
500 －2 7 4
22 6
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件 1
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件 1
3.用竖式计算。 356－178＝ 82
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件 1
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件 1
六、课堂总结
在这节课上，你学到了什么？ 你觉得自己表现得怎么样？
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件 1
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件 1
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
356 －1 7 8
82
843－356＝167
843 －3 5 6
16 7
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件 1
【沪教版】小学数学-加与减优秀课件 1
3.用竖式计算。 215－169＝ 46
(赛课课件)沪教版五四制二年级数学上册第一单元《加与减》2
盒子里有34个草莓 盒子里的－ 筐里的= 盒子里的草莓比筐里的草莓多多少？
34－16=18（个） 答：盒子里的草莓比筐里的草莓多18个。
足球上黑色 皮子有12块
足球上白色 皮子有20块
加法算：一共有几块皮子？ 减法算：足球上的白皮子比黑皮子多几块？
足球上的黑皮子比白皮子少几块？ 足球上的黑皮子和白皮子相差几块？
现在桶里的鱼多 还是鱼缸里的鱼
多?多多少?
捞到桶里5条 鱼缸里现在有18条 问题2:鱼缸里比桶里多几条鱼？ 捞到桶里5条
鱼缸里比桶里多几条鱼?
鱼缸里现在有18条 鱼缸里现在有的条数- 捞到桶里的条数= 鱼缸里比桶里多的条数
18－5=13（条） 答：鱼缸里比桶里多13条鱼。
看条件填线段图
妈妈有35元钱，花去了 27元,还有多少元？
捞到桶里5条 鱼缸里现在有18条 问题1:鱼缸里原来有几条鱼？
捞到桶里5条
鱼缸里现在有18条
鱼缸里原来有几条鱼？
捞到桶里的条数+鱼缸里现在有的条数=鱼缸里原来有的条数
5+18=23（条） 答：鱼缸里原来有23条鱼。
捞到桶里5条 鱼缸里原来有23条鱼 问题1:鱼缸里现在有几条鱼？ 捞到桶里5条 鱼缸里现在有几条鱼？
捞到桶里5条 鱼缸里原来有23条鱼 问题1:鱼缸里现在有几条鱼？ 捞到桶里5条 鱼缸里现在有几条鱼？
鱼缸里原来有23条鱼 鱼缸里原来有的条数－捞到桶里的条数=鱼缸里现在有的条数
23－5=18（条） 答：鱼缸里现在有18条鱼。
鱼缸里现在有18条 鱼缸里原来有23条鱼 鱼问题1:捞到桶里几条？ 捞到桶里几条？ 鱼缸里现在有18条鱼
谢谢大家
（ 花去27元 ） （ 还有？元 ）
（妈妈有35元 ）
34－16=18（个） 答：盒子里的草莓比筐里的草莓多18个。
足球上黑色 皮子有12块
足球上白色 皮子有20块
加法算：一共有几块皮子？ 减法算：足球上的白皮子比黑皮子多几块？
足球上的黑皮子比白皮子少几块？ 足球上的黑皮子和白皮子相差几块？
现在桶里的鱼多 还是鱼缸里的鱼
多?多多少?
捞到桶里5条 鱼缸里现在有18条 问题2:鱼缸里比桶里多几条鱼？ 捞到桶里5条
鱼缸里比桶里多几条鱼?
鱼缸里现在有18条 鱼缸里现在有的条数- 捞到桶里的条数= 鱼缸里比桶里多的条数
18－5=13（条） 答：鱼缸里比桶里多13条鱼。
看条件填线段图
妈妈有35元钱，花去了 27元,还有多少元？
捞到桶里5条 鱼缸里现在有18条 问题1:鱼缸里原来有几条鱼？
捞到桶里5条
鱼缸里现在有18条
鱼缸里原来有几条鱼？
捞到桶里的条数+鱼缸里现在有的条数=鱼缸里原来有的条数
5+18=23（条） 答：鱼缸里原来有23条鱼。
捞到桶里5条 鱼缸里原来有23条鱼 问题1:鱼缸里现在有几条鱼？ 捞到桶里5条 鱼缸里现在有几条鱼？
捞到桶里5条 鱼缸里原来有23条鱼 问题1:鱼缸里现在有几条鱼？ 捞到桶里5条 鱼缸里现在有几条鱼？
鱼缸里原来有23条鱼 鱼缸里原来有的条数－捞到桶里的条数=鱼缸里现在有的条数
23－5=18（条） 答：鱼缸里现在有18条鱼。
鱼缸里现在有18条 鱼缸里原来有23条鱼 鱼问题1:捞到桶里几条？ 捞到桶里几条？ 鱼缸里现在有18条鱼
谢谢大家
（ 花去27元 ） （ 还有？元 ）
（妈妈有35元 ）
(沪教版)加与减精品教学PPT1
第一单元 加与减 课时1 谁的得分高
一、算一算，填一填。
24+26+19= 69 18+44+23=
85
24 （50）
18 （62）
+26 +19
+44 +23
（50） （6）9
（62） （85）
二、用竖式计算。 16＋34＋27＝ 13+36+45＝ 37＋29+18＝ 19+26+48＝
77
94
•
5.正是这些文 化 代 表 着 传统 村 落 的 特 色， 所 以 吸 引 了各 地 游 客 前 来体 验 并 参 与 进来 ， 在 传 统 村落 中 按 照 他 们的 习 俗 和 饮 食习 惯 体 验 不 一样 的 生 活
•
6.这些都是非 常 重 要 的 文化 内 容 ， 不 要为 了 现 代 化 进程 的 推 进 ， 使传 统 村 落 的 文化 遭 到 摒 弃 ，都 要 尽 可 能 的像 非 物 质 文 化一 样 去 保 护 。
99-56+22=
78
25
99
- 26
+ 33
- 56
（52）
（58）
（43）
+18
- 48
+ 22
（70）
（10）
二、用竖式计算下面各题。
（65）
88-49+27= 43+52-76＝ 91-29+17＝ 65+33-87＝
66
19
79
11
三、下面的竖式中，每个汉字各代表几？（链
接拓展要点）
勤5
84
93
三、电器商场。
一、算一算，填一填。
24+26+19= 69 18+44+23=
85
24 （50）
18 （62）
+26 +19
+44 +23
（50） （6）9
（62） （85）
二、用竖式计算。 16＋34＋27＝ 13+36+45＝ 37＋29+18＝ 19+26+48＝
77
94
•
5.正是这些文 化 代 表 着 传统 村 落 的 特 色， 所 以 吸 引 了各 地 游 客 前 来体 验 并 参 与 进来 ， 在 传 统 村落 中 按 照 他 们的 习 俗 和 饮 食习 惯 体 验 不 一样 的 生 活
•
6.这些都是非 常 重 要 的 文化 内 容 ， 不 要为 了 现 代 化 进程 的 推 进 ， 使传 统 村 落 的 文化 遭 到 摒 弃 ，都 要 尽 可 能 的像 非 物 质 文 化一 样 去 保 护 。
99-56+22=
78
25
99
- 26
+ 33
- 56
（52）
（58）
（43）
+18
- 48
+ 22
（70）
（10）
二、用竖式计算下面各题。
（65）
88-49+27= 43+52-76＝ 91-29+17＝ 65+33-87＝
66
19
79
11
三、下面的竖式中，每个汉字各代表几？（链
接拓展要点）
勤5
84
93
三、电器商场。
沪教版数学《加与减》上课课件1
340+90= 430 340-90= 250 670-600= 70 670-60= 610
730+500＝ 1230 730－500＝ 230 1800+200= 2000 1800-200= 1600
第三关
第四关
第五关
500~530 270~300 150~180
500~520 元
8个百－ 5个百 ＝ 3个百 800－ 500 ＝ 300
960+200= 1160（元）
答：买1台冰箱和1台电 扇一共要花1160元。
960-200= 760（元）
答：买1台电扇比1台 冰箱便宜760元。
相同数位上的数相加减。
第一关
900
760
400
380
760 400
380
第二关
万万万千千千百百百十十十个个个
万万 千千 百百 十十 个个
写作（140）0 , 有（ 14）个百.
写作（40）0 , 有（ 4）个百.
9组9个成6百60个元十
是一个三位数，
200元 它的百位数是2，
十位和个位都是0。
500元 是一个整百数，
在400和600之间
8的8张0人10民00元币元
500＋800
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。 5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。 6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。 7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
二年级数学上册加与减1PPT课件沪教版
沪教版二年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够学会运用线段图解应 用题。
2. 能够正确列式并解题。
收集重要信息， 你会吗？
A
BБайду номын сангаас
已经开了27朵 还有15朵没开 花园里一共有？朵花
27 + 15 = 42 （朵）
已经开的花+还没有开的花=花园一共有的花
答：花园里一共有42朵花。
已经开了27朵 还有？朵没开 已经开了？朵 还有15朵没开
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
学习目标：
1. 使同学们能够学会运用线段图解应 用题。
2. 能够正确列式并解题。
收集重要信息， 你会吗？
A
BБайду номын сангаас
已经开了27朵 还有15朵没开 花园里一共有？朵花
27 + 15 = 42 （朵）
已经开的花+还没有开的花=花园一共有的花
答：花园里一共有42朵花。
已经开了27朵 还有？朵没开 已经开了？朵 还有15朵没开
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
沪教版小学数学二年级上册加与减
加与减教学目标：1.学会从图中或文字中收集相关信息2.能看懂将收集到的信息以另一种形式(图式),即线段图的形式来表述3.正确解决加与减的应用题4.培养学生完整叙述解题过程教学重点、难点：收集相关信息解决加与减的应用题教具、学具准备：课件教学时间：共 1 教时第 1 教时一、激趣引入师:小猫爱吃鱼,主人就帮它养了一缸鱼,现在它肚子又饿了,瞧它正从鱼缸里捞鱼呢!设计意图：创设情境激发学生兴趣二.新授：(一)加法1.出示P3/1的插图仔细看图你知道了些什么?(捞出了5条鱼,鱼缸里还有18条鱼)2.师:知道的可以称作信息,所以从这幅图中我们可以收集到的信息是什么? (从图中可以收集到的信息是已经捞出了5条鱼,鱼缸里还有18条鱼) 板书信息3.根椐这两个信息可以提什么问题?(鱼缸里原来有几条鱼?捞出的比鱼缸里还有的鱼少几条?……) 一一板书这些问题4.如果问题是:鱼缸里原来有几条鱼?(1)谁能把收集到的信息与问题连起来说一遍(2)为了更好地帮助理解,我们就借助图式把题意表示出来捞出5条鱼缸里还有18条鱼缸里原来有几条？(3)结合图式你能说说这题用什么方法做,为什么?(加法,把两部分合起来)5.指导说数量关系捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数6.指导列式、单位名称及答句的写法。
7.完整叙述解题过程(从图中可以收集到的信息是已经捞出了5条鱼,鱼缸里还有18条鱼,问题是鱼缸里原来有几条鱼,这道题是求两部分的和用加法做,捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数算式是18+5=23单位名称条,答鱼缸里原来有23条鱼)设计意图：加法应用题教学中重视指导，对于这一内容中的数量关系、答句及图式的画法作为重点，这是学生以往从未接触过的，并逐步训练学生如何完整地叙述解题过程。
(二)减法1.如果选择的是这个问题呢?桶里的比鱼缸里的鱼少几条?2.分小组讨论交流,叙述完整的解题思路步骤:(1)收集信息与问题(2)画出图式(3)讨论用什么方法做,说明理由(4)说出数量关系(5)列式单位名称答句3.全班交流补充减法图式有两种不同形式（1）桶里有5条桶里的比鱼缸里的鱼少几条？鱼缸里现在有18条（2）桶里有5条桶里的比鱼缸里的鱼少几条？鱼缸里现在有18条设计意图：减法教学以从扶到放，只对叙述解题过程的几个步骤加以提醒，充分发挥小组合作的功效。
二年级上册 第一单元 加与减
11 8 3
15 8 7
4.看谁一次能算对。
13－9＝4 14－8＝6
14－9＝5 15－9＝6
15－8＝6 16－8＝8
17－7＝10 17－8＝9 17－9＝8
5.摘苹果。
你能写出几个算式？算一算。Fra bibliotek－9＝
发现什 么？
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藏起来的小朋友有多少个？
13 － 8 5
工具箱
10－8＝ 2＋32＝5
13－3＝ 10－105＝
5
13 － 8 ＝ 5
工具箱
13 － 8 ＝ 5
－8 －5 －3
工具箱
二年级数学上册两位数加减法PPT课件沪教版
例2 72－49 = 23
方法一 72－9 ＝63
63－40 ＝23
例2 72－49 =
23 …被减数 …减数 差
方法二
-
72 49 23
比一比
34+49= 40+44= 62-22= 72+24= 77-35-23= 24+24-31= 34-23+45=
32+61= 20+52= 72-49= 97-61= 91-27= 28+25= 47+28= 84-49= 89-67+39= 63+33-57= 100-50+50=
两位数加减法的复习
两位数加减法的复习
例1 .兔妈妈：我收了64个萝卜。 兔妹妹：我收了25个萝卜。 兔妈妈问：我们俩一共收了多少个萝卜？
例1
６４＋２５＝ ８９
64＋25=89
20 5
方法一84891方法二64＋25= ８９
+
64 25
89
…加数
…加数
…和
两位数加减法的复习
例2
兔爸爸：我收了72个萝卜。 兔哥哥：我收了40个萝卜。 兔爸爸问：我比兔哥哥多收了几个萝卜？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
数学二年级上册第一单元《加与减》课件
单元课
加与减
回顾旧知 1.计算 13+6-5=
13-6-5=
13-6+5=
回顾旧知 2.用竖式计算 24 +32=
90-45=
整体感知
1.翻：P2-P9; 2.数：有几课？ 3.说：哪几课？
整体感知
领悟学习
首学
互学
群学
共学
《加与减》单元课首学单
课题
知识
还想知道
20＋2－9＝22-9=13
小结：20以内数的加减混合运算是从左往右依次计算。
探究新知
首学
1.说一说，合唱队人数比原来多了还是少 了？
互学 群学 共学
2.合唱队现在有多少人？
15－9＝6（人）
52－9＋15＝58(人）
52＋6＝58（人 ）
5·2
43
－ 9 ＋ 15
43
58
答：合唱队现在有58人。
90-45=
45-25=
23+27+46=
40+32+19=
小结：100以内数的竖式计算法则：数位对齐，个位上不够减向前 一位退1作10。100以内数的连加运算是从左往右依次计算。
探究新知
首学 互学
1.从图中知道了哪些数学信息？ 2.两队都上船后，船上还有多少个空座位？
群学 共学
90－45－25＝20(个） 45＋25＝70（个）
练一练
三个小组一共有多少人？
我会算
练一练
下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的 奖牌数。
（1）2000 年一共获得奖牌多 少枚？
（2）2008 年一共获得奖牌多 少枚？
（3） 请你再提出一个数学问 题， 并尝试解答。
加与减
回顾旧知 1.计算 13+6-5=
13-6-5=
13-6+5=
回顾旧知 2.用竖式计算 24 +32=
90-45=
整体感知
1.翻：P2-P9; 2.数：有几课？ 3.说：哪几课？
整体感知
领悟学习
首学
互学
群学
共学
《加与减》单元课首学单
课题
知识
还想知道
20＋2－9＝22-9=13
小结：20以内数的加减混合运算是从左往右依次计算。
探究新知
首学
1.说一说，合唱队人数比原来多了还是少 了？
互学 群学 共学
2.合唱队现在有多少人？
15－9＝6（人）
52－9＋15＝58(人）
52＋6＝58（人 ）
5·2
43
－ 9 ＋ 15
43
58
答：合唱队现在有58人。
90-45=
45-25=
23+27+46=
40+32+19=
小结：100以内数的竖式计算法则：数位对齐，个位上不够减向前 一位退1作10。100以内数的连加运算是从左往右依次计算。
探究新知
首学 互学
1.从图中知道了哪些数学信息？ 2.两队都上船后，船上还有多少个空座位？
群学 共学
90－45－25＝20(个） 45＋25＝70（个）
练一练
三个小组一共有多少人？
我会算
练一练
下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的 奖牌数。
（1）2000 年一共获得奖牌多 少枚？
（2）2008 年一共获得奖牌多 少枚？
（3） 请你再提出一个数学问 题， 并尝试解答。
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27－6=21(个)
树上原来一共有27个桃子, 现在树上还有21个桃子, 小猴摘了几个桃子?
小猴摘了 几个桃子?
树上还有 21个桃子
树上原来一共有27个桃子 树上原有的－树上还有的=摘下 的 27－21=6(个)
摘了6个
树上还有22个
树上原来一共有几个? 树上还有几个?
摘了6个
树上原来一共有27个
小猴摘了6个桃子,树上还 有22桃子,树上原来一共 有几个桃子?
小猴摘了 6个桃子
树上还有 22个桃子
树上原来一共有几个桃子? 摘下的+树上还有的=树上原有的
6+22=28(个)
树上原来一共有27个 桃子,小猴摘了6个桃 子,树上还有几桃子? 小猴摘了 6个桃子 树上还有 几个桃子?
树上原来一共有27个桃子 树上原有的－摘下的=树上还有的
（妈妈有35元 ）
看条件填线段图
小名有12张邮票，又买了 39张,现在他有多少张？
（ 原来的12张） （又买来39张 ）
（ 现在有多少张？ ）
白兔21只，黑兔37只，白 兔比黑兔少几只？
白兔21只 白兔比黑兔少几只？
黑兔37只
捞出5条
鱼缸有还有18条
鱼缸里原来有几条？
捞出的+鱼缸里还有的=鱼缸里原有的
5+18=23（条）
答：鱼缸里原来有23条。
捞出几条？ 鱼缸有还有18条
鱼缸里原来有23条
鱼缸里原有的－鱼缸里还有的=捞出的
23－18=5（条）
答：捞出5条。
捞出5条
鱼缸里还有几条？
鱼缸里原来有23条
鱼缸里原有的－捞出的=鱼缸里还有的
23－5=18（条）
答：鱼缸里还有18条。
桶里有5条鱼ຫໍສະໝຸດ 鱼缸里比桶里多几条鱼?摘了几个?
树上还有21个
树上原来一共有27个
加与减是一对好朋友!
现在树上的桃子 多还是小猴摘的 桃子多?多多少?
小猴摘了6个
树上的比小猴摘的多几个?
树上有27个桃子
树上有的－小猴摘的=树上比摘下多的
27－6=21(个)
看条件填线段图
妈妈有35元钱，花去了 27元,还有多少元？
（ 花去27元 ） （ 还有？元 ）
摘了几个?
树上还有21个
树上原来一共有27个
加与减是一对好朋友!
现在树上的桃子 多还是小猴摘的 桃子多?多多少?
小猴摘了6个
树上的比小猴摘的多几个?
树上有27个桃子
树上有的－小猴摘的=树上比摘下多的
27－6=21(个)
看条件填线段图
妈妈有35元钱，花去了 27元,还有多少元？
（ 花去27元 ） （ 还有？元 ）
27－6=21(个)
树上原来一共有27个桃子, 现在树上还有21个桃子, 小猴摘了几个桃子?
小猴摘了 几个桃子?
树上还有 21个桃子
树上原来一共有27个桃子 树上原有的－树上还有的=摘下 的 27－21=6(个)
摘了6个
树上还有22个
树上原来一共有几个? 树上还有几个?
摘了6个
树上原来一共有27个
鱼缸里现在有23条鱼
鱼缸里现在有的－桶里的=鱼缸里比桶里多的
23－5=18(个)
还剩多少个？ 送给幼儿园28个
同学们做风车42个 总个数－送给幼儿园的=还剩的个数
42－28=14（个）
妈妈买来23个苹果 桃子比苹果少多少个?
买来15个桃子
苹果的个数－香蕉的个数=桃子比苹果少的个数
23－15=8(个)
5+18=23（条）
答：鱼缸里原来有23条。
捞出几条？ 鱼缸有还有18条
鱼缸里原来有23条
鱼缸里原有的－鱼缸里还有的=捞出的
23－18=5（条）
答：捞出5条。
捞出5条
鱼缸里还有几条？
鱼缸里原来有23条
鱼缸里原有的－捞出的=鱼缸里还有的
23－5=18（条）
答：鱼缸里还有18条。
桶里有5条鱼
鱼缸里比桶里多几条鱼?
小猴摘了6个桃子,树上还 有22桃子,树上原来一共 有几个桃子?
小猴摘了 6个桃子
树上还有 22个桃子
树上原来一共有几个桃子? 摘下的+树上还有的=树上原有的
6+22=28(个)
树上原来一共有27个 桃子,小猴摘了6个桃 子,树上还有几桃子? 小猴摘了 6个桃子 树上还有 几个桃子?
树上原来一共有27个桃子 树上原有的－摘下的=树上还有的
（妈妈有35元 ）
看条件填线段图
小名有12张邮票，又买了 39张,现在他有多少张？
（ 原来的12张） （又买来39张 ）
（ 现在有多少张？ ）
白兔21只，黑兔37只，白 兔比黑兔少几只？
白兔21只 白兔比黑兔少几只？
黑兔37只
捞出5条
鱼缸有还有18条
鱼缸里原来有几条？
捞出的+鱼缸里还有的=鱼缸里原有的
鱼缸里现在有23条鱼
鱼缸里现在有的－桶里的=鱼缸里比桶里多的
23－5=18(个)
还剩多少个？ 送给幼儿园28个
同学们做风车42个 总个数－送给幼儿园的=还剩的个数
42－28=14（个）
妈妈买来23个苹果 桃子比苹果少多少个?
买来15个桃子
苹果的个数－香蕉的个数=桃子比苹果少的个数
23－15=8(个)