素质评价手册使用督查方案
2024年中小学校全面实施素质教育督导评价方案
中小学校全面实施素质教育督导评价方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，加快推进首都教育现代化，努力办好人民满意的首都教育，充分发挥教育督导的保驾护航作用，特制定本方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻落实全国和全市教育大会精神，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、国务院《教育督导条例》等文件精神和关于实施与发展素质教育系列政策要求，坚持以立德树人为根本任务，持续推进素质教育的实施与发展，通过实施对学校素质教育情况的督导评价，切实加强对素质教育工作的领导和指导，强化落实学校办学主体责任，引导学校树立正确的人才观、育人观和质量观，培养学生的核心素养和综合素质，促进学生健康成长发展，督促学校依法办学、规范管理、内涵发展，不断提高育人质量，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则（一）坚持立德树人学校的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过教育督导，强化学校育人为本、德育为先的思想，始终坚持立德树人的根本要求，坚持正确的办学方向和育人理念，将社会主义核心价值观融入到学校育人全过程，形成价值引领、知识传授、能力培养、行为养成和身心健康有机结合的育人方式，促进全体学生全面和谐发展。
（二）发展素质教育持续推进素质教育的实施和发展是落实立德树人的根本要求。
通过教育督导引导学校从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的高度，从“未来社会需要什么样的人”的时代要求，强化学生核心素养、综合素质培养，推动学校不断优化人才培养模式，优化人才培养体系，优化学校治理，深化课程和课堂教学改革，破解育人工作的突出矛盾和问题，促进学生德智体美劳全面发展，助力学生形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力和必备品格。
（三）聚焦育人质量质量是教育内涵发展的核心，满足人民群众对享有公平而有质量教育的基本需求，是教育改革发展的战略主题。
素质教育督导实施方案
素质教育督导实施方案一、背景与意义素质教育是教育事业的重要任务，是培养学生全面发展的人才的根本任务。
督导是保障素质教育有效实施的重要手段。
因此，制定素质教育督导实施方案，对于推动素质教育深入开展，提高教育质量具有重要意义。
二、总体目标督导是为了促进学校教育教学改革和发展，提高教育质量，保障学生健康成长。
素质教育督导实施方案的总体目标是：建立健全的素质教育督导体系，促进学校素质教育全面发展，提高学生综合素质。
三、实施方案1.建立素质教育督导机制建立健全的素质教育督导机制，制定督导计划和方案，明确督导内容和目标，确保督导工作有序进行。
2.加强师资队伍建设加强师资队伍建设，培训专业的素质教育督导人员，提高其专业水平和素质，确保督导工作的专业性和有效性。
3.完善督导评估体系建立完善的素质教育督导评估体系，明确督导评估标准和方法，确保对学校素质教育工作的全面评估和监督。
4.推动素质教育改革督促学校积极开展素质教育改革，推动教育教学模式的创新，促进学生全面发展。
5.加强信息化建设加强信息化建设，建立素质教育督导信息平台，实现对学校素质教育工作的信息化管理和监督。
四、保障措施1.加大政策支持力度加大对素质教育督导工作的政策支持力度，制定相关政策和措施，确保素质教育督导工作的顺利实施。
2.加强督导工作督导加强对素质教育督导工作的督导，建立健全的督导监督机制，确保督导工作的质量和效果。
3.加强宣传和推广加强对素质教育督导实施方案的宣传和推广，提高教育工作者和社会公众对素质教育督导工作的认识和支持。
五、结语素质教育督导实施方案的制定和实施，对于推动素质教育的深入开展，提高学生综合素质具有重要意义。
我们将认真贯彻落实素质教育督导实施方案，不断完善督导工作，促进学校素质教育全面发展，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
学校素质教育督导评估相关工作的实施方案
学校素质教育督导评估相关工作的实施方案一、背景学校素质教育是当前我国教育事业发展的重点和方向之一，是各级教育部门和学校必须认真贯彻执行的指导思想和基本要求。
为了落实素质教育的要求，各级教育部门要加强对学校素质教育工作的督导和评估，使素质教育目标逐年达成，落实教育改革政策和措施，切实提高学生综合素质。
因此，本文拟就学校素质教育督导评估相关工作的实施方案进行探讨。
二、实施方案（一）建立评估指标体系评估指标体系是学校素质教育督导评估工作的核心内容，它为教育部门和学校提出了明确的要求和具体的工作要求。
根据国家教育部门的要求，建立学校素质教育评估指标体系，包括学生综合素质、学习环境、教育教学质量、师资队伍建设等几个方面，较全面地反映了学校素质教育的各个方面的情况。
具体指标和评价内容可以按照教育部门的要求制定。
（二）实施评估工作学校素质教育评估是一项全面的工作，需要广泛参与各方的合作，包括教育部门、学校、家长、社会等多方面的力量。
教育部门应组织相关人员对学校素质教育进行全面、深入的评估，重点考核学校所提供的教育教学资源和服务、学生综合素质提升情况、师生关系、教学质量、教育管理工作等方面的情况。
（三）评估实施流程1. 调查和准备阶段在评估调查和准备阶段，首先要对学校的基础信息进行收集和分析，包括学校规模、地理位置、人员构成、学科设置等方面，然后根据评估指标体系对学校进行现场考察，深入了解学校的教育教学、管理工作、校园环境、师资队伍等情况。
2. 分析和报告阶段在分析和报告阶段，要对收集到的信息进行整理和分析，制定综合评估报告，给出具体的建议和改进方案，并送达到学校。
此外，还可以通过班级会议、家长会议、教师会议等形式向社会公开核实评估结果，为学校提高提供有效指导及改善方案。
3. 跟踪评估阶段在评估跟踪阶段，评估人员要对学校在教育教学和管理工作方面的改进情况进行跟踪和核实。
对于存在的问题，在评估结果公布后，学校有一定的整改期限，防止评估只是短暂的一次性行为，而是要形成一种常规制度，改进常态化。
素质教育督导评估实施方案
素质教育督导评估实施方案一、背景与依据随着素质教育理念的深入人心和教育改革的不断推进，素质教育督导评估工作已成为教育管理和教育质量提升的重要手段之一。
本督导评估实施方案的制定，旨在加强对素质教育的全面评估，为教育改革和发展提供有力的支持和保障。
二、督导评估目标通过全面深入的素质教育督导评估，全面了解和评估学校在素质教育目标、课程设置、教学流程、学生发展等方面的实施情况，为学校提供改进和发展的建议和指导。
三、督导评估内容1. 素质教育目标与规划的落实情况2. 课程设置与教学方法的创新与改进3. 学生综合素质的培养与发展4. 教师专业发展与教学质量的提升5. 家校合作与学校文化建设四、督导评估流程1. 制定素质教育督导评估方案2. 开展督导评估培训与准备工作3. 实地督导评估并采集相关数据4. 数据分析与评估结论的形成5. 撰写督导评估报告并形成评估意见五、督导评估实施方式1. 实地走访与观察2. 学校文件资料审核3. 教师、学生和家长问卷调查4. 专家评审与座谈交流六、成果与应用1. 形成督导评估报告与评估意见2. 对学校进行督导评估反馈3. 为学校提供改进和发展的建议和支持4. 为教育管理和决策提供依据七、督导评估保障措施1. 确保评估工作的客观、公正、严谨2. 积极落实督导评估结果的反馈和应用3. 健全督导评估管理机制4. 不断完善督导评估工作的体系和机制在实施过程中，将结合具体的教育实际情况，切实做好各项实施工作，确保素质教育督导评估工作的顺利进行和取得实际成效。
八、监督与评估实施过程中，将建立健全督导评估工作的监督和评估机制，加强督导评估的透明度和可操作性。
同时，对督导评估工作进行监督和评估，及时发现问题并加以整改，确保督导评估工作的科学性和规范性。
九、宣传与推广将积极宣传督导评估工作的意义和重要性，鼓励学校和社会各界的积极参与和支持。
并将典型案例和成功经验进行总结和推广，以促进教育改革和发展。
学校素质教育督导评估相关工作的实施方案
学校素质教育督导评估相关工作的实施方案1. 背景介绍学校素质教育是教育改革的核心内容，为了促进全国各地学校素质教育发展，督导评估已成为学校素质教育质量保障工作的重要手段。
本文将介绍学校素质教育督导评估相关工作的实施方案。
2. 实施机构学校素质教育督导评估工作由教育部门和学校管理部门共同负责，由国家教育督导委员会指导实施。
3. 实施程序（1）确定督导结果评估方法：督导和评估的方式应科学合理，还应确保督导员的专业素质和独立性。
（2）实施督导评估：督导员应根据学校的情况，采用不同的督导方法，督导评估的内容涵盖学校的教育质量、师资队伍、管理运作、学校文化建设等方面。
督导员需要在实地访问中与师生、校长等进行深入交流，收集教学质量评估报告、教师成长规划、学生综合素质评价报告等材料，并进行分析评估。
（3）形成调查报告：通过分析评估数据，撰写调查报告，从评估结果中发现问题，并向学校提出改进建议，为学校实现素质教育目标提供指引。
（4）实施督导反馈：督导员向学校反馈评估结果，并细致解释结果背后的原因，解决师生和学校方面的问题。
（5）监督和跟踪：学校应根据反馈意见，自主进行改善和进步，并定期进行自我评估和报告，以保证教育质量的长期稳步提升。
4. 实施效果学校素质教育通过督导评估，可以准确反映学校的现状，为学校推进素质教育提供方向，确保学校符合国家教育质量标准和目标。
实施督导评估可以使学校教师、学生、家长更加关注和支持学校工作，促进学校的教育质量和教学质量的提升，提高教学质量保障机制。
5. 实施建议为了保证学校素质教育督导评估工作的有效实施，建议采取以下措施：（1）加强教师专业培训：针对不同年龄段、不同课程的教师定期开展专业培训，提升教师业务能力。
（2）优化评估结果的呈现形式：将督导结果以可视化的形式呈现，让评估结果更直观，更易于理解，提高教育改革的舆论效果。
（3）建立督导结果公开制度：对学校督导评估结果进行公开，并接受社会监督，增加透明度和公开性。
中学素质评价手册使用检查细则
查看，有实施细则2分，有具体程序1分，否则0分。
使用范围
学生人手一册。
10
有一名学生无手册1分，扣完为止。
手
册
填
写
手
册
填
写
封面
内容齐全、规范。
5
查看学生手册填写情况，有一本缺一项扣0．5分，扣完为止。
学生基本情况
内容填写齐全，按要求注册。
5
查看学生手册填写情况，按要求填写学生基本情况，5分，有一本缺一项扣0．5分；按要求注册5分，教师填写并盖章2分，有一本缺一学期扣0．5分，扣完为止。
10
查看记录表，有一名学生缺一项扣0．5分，扣完为止。
同学互评教师评价评定等级
同学互评、教师评价要填写“肯定”或“否定”，评定等级要填写所达到的等级。
5
查看记录表，按要求填写5分，有一名学生缺一项扣0．5分，扣完为止。
学生评价方案（教案）
1、有教师评价小组。
5
有3-7人教师评价小组3分，小组成员任教待评价学生半年以上，具有一定的职业素养和专业水平2分，否则0分。
《中学生综合素质发展评价报告册》使用检查细则(总分100分)
学校：年月日
检查项目
检查内容
分值
检查方法和标准
得分
问题摘录
组织领导
有中学生综合素质发展评价领导小组。
3
有领导小组2分；装框上墙1分，否则0分。
学习培训
及方案
1、有培训方案及培训材料。
3
查看，有培训方案2分；学习材料1分，否则0分。
2、学校制定了评价工作的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ施细则及具体程序。
2、评语内容具有全面性、个性化、平等性、激励性、发展性、客观性。
学校素质教育督导评估工作方案
学校素质教育督导评估工作方案学校素质教育是我国教育体制改革的重要组成部分，旨在培养学生全面发展的人才，加强基础教育的质量和实效。
近年来，教育主管部门对学校素质教育督导评估工作的重视程度越来越高，督导评估成为了学校教育活动中必要的环节。
为了确保督导评估工作的顺利进行，特制定学校素质教育督导评估工作方案如下：一、工作目标通过对学校素质教育的督导评估，全面了解学校的教育质量和效益，发现和解决学校教育活动中的问题，提高学校教育质量，促进学生全面发展。
二、工作范围本督导评估工作适用于全省各级学校，包括小学、初中、高中等各类学校。
三、工作内容本督导评估工作主要涵盖以下内容：1. 学校教育目标和规划：通过对学校教育目标、计划和规划的评估，了解学校是否具有明确的教育目标和发展计划，是否能够实现教育发展的目标和规划。
2. 教学质量和效益：通过对学校教学质量和效益的评估，全面了解学校各个学科的教学水平和学生的学习成绩，以及教学管理水平和教师教学效果。
3. 学校管理和服务：通过对学校管理和服务的评估，全面了解学校内部管理和服务的质量和效益，督促学校改进服务和管理方式，提高校内服务和管理的水平。
4. 学生思想品德和综合素质：通过对学生思想品德和综合素质的评估，了解学生的思想品质、社会责任感、道德修养和综合素质等方面的情况，关注学生身心健康、道德素质的培养和全面发展。
四、工作流程本督导评估工作的流程包括以下步骤：1. 编制督导评估方案：由教育主管部门或学校内部编制督导评估方案，明确工作目标、范围、内容和流程等。
2. 部署督导评估工作：由教育主管部门或学校领导部署督导评估工作，并确定督导评估组成员和时间。
3. 实施督导评估工作：督导评估组成员按照预定的方案和流程，对学校的教育活动进行评估，记录评估内容、发现问题、提出建议。
4. 撰写督导评估报告：由督导评估组成员根据实际评估情况，撰写督导评估报告，并向学校领导和教育主管部门汇报评估情况。
学校素质教育督导评估工作方案
学校素质教育督导评估工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在桌面上，笔尖轻触着纸面，我开始构思这份学校素质教育督导评估工作方案。
这不仅仅是文字的组合，更是十年经验与智慧的凝聚。
一、工作目标我们要明确目标，就像航海中的灯塔，指引着方向。
我们的目标是全面、客观、公正地评估学校素质教育的实施情况，找出存在的问题，提出改进措施，推动学校素质教育的发展。
二、评估内容1.素质教育理念：学校是否确立了以学生为本的教育理念，注重学生的全面发展。
2.课程设置：课程是否涵盖了德、智、体、美、劳等方面，是否符合素质教育的要求。
3.教师队伍建设：教师是否具备素质教育所要求的教育教学能力，是否积极参与教育教学改革。
4.教育教学方法：教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和创造力。
5.学生素质发展：学生的德智体美劳全面发展情况，以及个性特长的培养。
三、评估方法1.文献资料法：收集学校的相关文件、规章制度、教育教学计划等，了解学校的素质教育实施情况。
2.问卷调查法：设计问卷，对学生、教师、家长进行调查，了解他们对素质教育的认识和满意度。
3.访谈法：与学校领导、教师、学生进行深入访谈，了解他们在素质教育中的实际感受和问题。
4.观察法：实地观察学校的教育教学活动，了解素质教育的实施情况。
四、评估流程1.前期准备：成立评估小组，明确评估任务和分工，制定评估计划。
2.实施评估：按照评估计划，进行文献资料收集、问卷调查、访谈和观察。
3.数据分析：整理评估数据，进行统计分析，形成评估报告。
4.反馈意见：向学校反馈评估结果，提出改进意见和建议。
5.改进落实：学校根据评估报告，制定改进措施，并加以落实。
五、工作要求1.客观公正：评估过程中，要确保客观公正，避免主观臆断。
2.及时反馈：评估结果要及时反馈给学校，以便学校及时调整改进。
3.持续跟踪：评估工作不是一次性的，要持续跟踪学校素质教育的实施情况，确保改进措施的有效性。
4.深入研究：评估小组要深入研究素质教育理论，不断提高评估水平。
初中生综合素质评价计划的实施与监督方法
初中生综合素质评价计划的实施与监督方法综合素质评价是对学生全面发展程度和能力素质水平的综合性评价。
在当前教育改革的大背景下，初中生综合素质评价计划的实施与监督显得尤为重要。
只有科学有效地实施和监督评价计划，才能真正做到促进学生全面发展、提高教育质量。
本文将探讨初中生综合素质评价计划的实施与监督方法，为教育相关人士提供一些借鉴和参考。
一、实施方法1. 制定评价指标：评价指标是综合素质评价的核心。
在制定指标时，应综合考虑学生的学业水平、学习态度、思想品德等多个方面，确保评价全面客观。
同时，指标要具体、量化，方便评价者对学生成绩进行准确评估。
2. 多元化评价方式：除了传统的笔试考试外，还可以采用口头答辩、实验报告、作品展示等方式进行评价。
多元化的评价方式可以更好地发现学生的特长和优势，激发学生的学习热情。
3. 细化评价流程：评价流程要清晰明了，包括评价时间、评价对象、评价内容等方面都需要有具体规定。
同时，要确保评价过程公平公正，避免出现偏颇和失误。
4. 积极引导学生参与：学生是评价的主体，应当鼓励他们积极参与评价过程，提高自我认知和自我管理能力。
教师、家长和学生共同参与，形成一种良好的合作氛围。
二、监督方法1. 建立评价监督机制：学校应当建立健全的评价监督机制，包括内部监督和外部监督。
内部监督主要由学校教育管理部门和教师共同完成，外部监督由独立第三方机构进行。
2. 定期评价报告：学校应当定期发布学生综合素质评价报告，向社会公开学生评价结果，并接受社会监督。
评价报告要客观公正，真实反映学生的发展情况。
3. 建立评价档案：学校应当建立学生综合素质评价档案，记录每个学生的评价结果和发展变化。
评价档案要保密存档，确保评价信息不被泄露。
4. 加强督导检查：学校要加强对评价工作的督导检查力度，及时发现和解决评价中存在的问题，确保评价工作顺利进行。
督导检查要全面细致，侧重发现问题和弱项。
结语初中生综合素质评价计划的实施与监督是促进学生全面发展的重要手段，需要教育相关人士的共同努力和配合。
实施素质教育工作督导评估方案范文
实施素质教育工作督导评估方案范文素质教育是培养学生全面发展的教育理念和目标。
为了确保素质教育的顺利实施和有效推进，学校需要进行督导评估工作。
下面是一份关于素质教育工作督导评估方案的范文。
一、背景和目的素质教育是我国教育改革的重要内容，为了确保学校的素质教育工作能够有序推进和有效落实，需要进行督导评估工作。
本次督导评估的主要目的是全面了解学校素质教育工作的实施情况，发现问题和不足，提出改进措施，促进素质教育的质量和水平提高。
二、评估内容和方式本次督导评估主要涉及以下内容：1.素质教育目标的确定和落地情况：评估学校是否明确素质教育的目标和指标体系，并落实到具体的教育教学活动中。
2.素质教育课程体系和实施情况：评估学校是否建立了符合素质教育要求的课程体系，并对其实施情况进行评估。
3.素质教育师资队伍建设：评估学校是否注重培养素质教育师资，提高教师的素质教育教学能力。
4.素质教育评价体系和评价方法：评估学校是否建立了科学合理的素质教育评价体系和评价方法，对学生进行全面、多样化的评价。
本次督导评估主要采用以下方式进行：1.查阅相关文件和资料：对学校的素质教育文件和资料进行查阅，了解学校的素质教育工作的规划和实施情况。
2.访谈与调研：与学校领导、教师、学生和家长进行面对面的访谈，了解他们对素质教育的认识和态度。
3.课堂观摩：观摩学校的素质教育课堂，了解教师的教学方式和学生的学习情况。
4.问卷调查：对学生和家长进行问卷调查，了解学生和家长对学校素质教育工作的评价和建议。
5.专家评审：邀请素质教育领域的专家对学校的素质教育工作进行评审，提出改进意见和建议。
三、评估指标和标准根据素质教育的要求和学校的实际情况，本次督导评估的指标和标准如下：1.素质教育目标的设定和落地情况：评估学校是否设定了可落地的、符合学生发展需要的素质教育目标，并将其贯穿于教育教学活动中。
2.素质教育课程体系和实施情况：评估学校是否建立了面向全体学生的素质教育课程体系，并对其开展情况进行评估。
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关于中小学生素质综合评价手册使用情况
督查方案
一、指导思想：
以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》精神，从德、智、体、美等各方面全面反映学生的发展状况和水平，促进中小学生全面发展，实行“等级+特长+评语”的中小学生素质综合评价方法，从而推进中小学生素质教育的全面实施。
二、督查范围：
1、市直、民办中小学。
2、XX学区随机抽查2所完全小学、1所中学和1个教学点。
3、XX学区随机抽查1所完全小学、1所中学和1个教学点。
三、时间：11月中下旬开始
四、检查分组及分工（分组见附表）：
第一名为组长，其他成员为组员，负责检查：组织领导、学习培训、使用范围、手册填写、各科评价课的开展情况、中小学学生数和手册数等内容。
五、督查的方法：
听取汇报、查阅资料、师生座谈等。
六、有关要求与说明：
1、检查人员必须在当天8：30到达被查学区（学校）。
由检查人员抽签确定被查学校。
2、检查人员要严格按照《督查细则》逐项检查，并把查出的问题填在摘录一栏内，内容多可另附纸。
3、各检查组把检查情况进行总结，主要内容是：领导重视程度，通过检查发现了哪些问题，取得了哪些成绩，有什么好的
建议，今后我们如何实施。
4、各检查组于12月底前把检查表和总结一并交督导室。
附件一：附表
督查分组表。