专题51WarmingUp&Pre-reading&Reading&Comprehending-学易试题君之K三关2018学年高一英语人教版(必修3)
Warming-up[课件]
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Proverbs
1. A friend
in need is a friend indeed. 2. A life without a friend is a life without a sun.
Warming Up
8-12 points: You are a good friend but you sometimes let your friendship become too important, or you fail to show enough concern for your friend’s needs and feelings. Try to reach a balance between your friend’s needs and your own responsibilities.
Unit 1
Warming up
1.
Do you have friends? What kind of friend do you like?
friends
What qualities(品质) should a good friend have?
honest responsible humorous
Scoring sheet for the survey 1A1 B3 C 2 2A1 B2 C3
3A1 B2 C3
5A0 B3 C 0
4A3 B2 C1
Warming Up
4-7points: You are not a good friend. You either ignore your friend’s needs or just do what he/she wants you to do. You should think about what a good friend needs to do. Think more about this.
浅议利用 warming—up优化课堂教学
浅议利用warming—up优化课堂教学课堂教学是教学的主阵地，因此抓住课堂是提高教学效率的关键。
英语课的课堂教学结构，自从“五段教学法”被提出以来（Johann Friedrich Herbart，1776-1841）就一直沿用至今，并逐渐演变为今天大多数英语教师授课的框架：warming-up（热身），reading（阅读），presentation（呈现），practice（练习），homework （巩固）。
不同的教师由于自身的素质和个人喜好不同，上课方法的选择和课堂效率也不相同。
自然心中有一个问题：百花齐放，何法为佳？怎么样的课堂教学才最有效？经过不断的尝试和研究提高课堂教学有效性，从warming-up做起。
一、充分认识Warming-up的作用首先，教师要根据每个单元中Warming-up的内容，结合学生的心理特点以及他们的认知水平、情感需要，找准切入点，鼓励他们主动参与。
这样，才能够真正地把语言当作交际工具来运用，让学生通过体验和实验的过程学习语言，培养学生获取、处理和使用相关信息的能力，培养学生的语言表达能力，尤其是口头表达能力。
其次，Warming-up既是师生之间的交流，也是学生之间的交流。
这种交流既是语言信息的交流，也是情感信息的交流。
教师与学生之间的双向交流，有利于融洽师生关系，激活课堂氛围；而学生与学生之间的相互交流，有助于培养学生集体合作意识，变被动接受为主动参与，激发他们丰富的想像力和创新潜能，最大限度地提高课堂效率。
再之，Warming-up也有益于提高学生的书面表达能力，对于不容易口头表达的话题或图片，教师不妨主张学生课前互相讨论，把想表达的意思笔头写下来，这样课堂上师生交流就容易得多。
例如，Unit10 The World Around Us中的Warming-up部分，目的是通过三幅图片了解哪些动物正濒临灭绝和导致它们濒临灭绝的原因；认识保护野生动物的重要性和必要性，并探讨保护濒临灭绝动物的措施和建议。
如何让英语课堂“warming-up”环节高效起来
2013年第10期Which country is left out?Why?”时，学生的回答往往只是口语化的语言“Wales”“It is Wales”，回答原因时则回答“It is part of England”“People think it is part of England”。
答案虽然是正确的，但没有使用稍微复杂一点的句子。
此时老师可以鼓励学生用不同的句式回答：“The country left out is Wales.”“It is Wales that is left out.”“It is usually assumed to be part of England.”“The reason why Wales is left out is that It is usually assumed to be part of England.”又如，在讲解find+宾语+宾语补足语这个结构时，也可以让学生有意识地练习：You’ll find him difficult to get along with.You’ll find it difficult to get along with him.You’ll find that he is difficult to get along with .这样就可以让学生在日常学习中不断丰富自己的语言表达方式，循序渐进地提高英语写作和口语能力。
教材里的文章也不乏一些好的句子结构，这些句子结构对写作很有帮助，但教师不能单纯地要求学生死记硬背，而要注重学习仿写。
死记下来的东西往往是记忆层面的，学生即使能背，也不一定会在作文时运用。
所以教师必须要强化学生的仿写运用意识，依葫芦画瓢虽然简单，但做得多了也会成为自己的东西。
课文中有这样的句子：“It is a pity that the industrial cities built in the nine-teenth century do not attract visitors.”句中不仅使用了it 做形式主语，还用了过去分词作定语。
不可忽视的“Warming-up”
不可忽视的“Warming-up”热身活动，即每节课教学活动开始时的第一个环节，Warming-up。
热身导入是传授新课的“序幕”，热身运动让学生们能从中集中精神，把注意力集中到课堂上。
同时，热身活动的内容也将为本节课的主要学习的内容作一铺垫。
它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境，及新知识的探求、运用作了准备。
引人入胜的热身导入就如戏剧演出的“镇场”，它是教师与学生建立的第一座情感桥梁，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生内在的求知欲，为新知识的学习做引子、做铺垫，为整堂课的和谐自然发展定下基调。
一．英语课前热身运动的重要性1．课前热身运动有助于激发学生的兴趣语言学习本身较为单调枯燥，如果一味坚持以教师的讲，领读，学生的听、跟读这种鹦鹉学舌式的教学形式，势必会让好动的孩子们学习兴趣荡然无存。
有人说兴趣是最好的老师，是学生学习动力取之不尽的源泉。
如何激发学生课堂中的学习兴趣？一个重要环节便是作好课前热身运动。
现在的小学英语教师大都能够提前踏进课堂，为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。
学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。
这是最佳的课前热身，比我们常用的“Stand up, please.”这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。
当上课铃响起时，教师走上讲台说：“Is it time for class?”“Are you ready?”等等课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。
英语作为一门技能课，需要时间去大量地听、说、读、写，但一星期三节课远远满足不了英语学习大容量的训练。
如何在每节课40分钟的时间内，让学生学到更多、学得更快、更准确，而且要学得有趣儿、有味儿，便成了小学英语教学的难点。
2．课前热身运动有助于缓解压力，放松心情对学生而言，学习新知识是很紧张的，需要注意力高度集中。
职教英语课堂中巧用“Warming Up”激发好奇心,活跃课堂-2019年精选文档
职教英语课堂中巧用“Warming Up”激发好奇心，活跃课堂摘要：众所周知，Warming Up旨在鼓励学生自由讨论、大胆思考，激发学生已有的相关背景知识，补充新的背景知识，启发学生思考有关话题，帮助学生归纳已学的语言知识，让学生在课堂之始动起来，做好情绪与知识的准备，就像运动员在比赛前的预备活动。
分析了几种导入的方式，可合理利用这些方式来活跃课堂。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”而好奇心是学生学习的动力，它可以使学生对知识的热情和渴求更强烈，并激发学生主动积极地探索知识。
在我看来，利用Warming Up 这一教学项目是个关键。
Warming Up 这一教学项目设置了多种活动，例如讨论、填空、搭配连线、智力测验、对话等。
在实际的教学与学习中，我总结了以下几种热身方法。
一、合作法让学生学会合作，培养合作精神与创新精神是英语教学任务之一。
教师在课堂上要善于为学生提供和创造合作机会，倡导和鼓励学生之间的合作。
例如，在江苏省中等职业学校使用的教材，英语第一册Unit 5 Warming Up的教学活动中，教师就可以利用所给出的图片完成填词游戏，同时也可以让学生自己设计出形式多样的知识性强且趣味性浓的填词游戏、猜词等活动来丰富课堂合作活动。
二、图形结合法现代教育技术包括电脑、音响、录音机、影碟机等多媒体设备，它们可以传输图像、声音、视频、动画等形形色色的信息，它们具有较强的感染力，能调动学生的感官刺激，激发对新知识的兴趣。
【例1】在英语第二册Unit 1 Going place中，阅读部分是有关哥本哈根、美国大峡谷的，在“热身”活动时，可以通过多媒体设备下载些著名的名胜风景、雕像图片，比如自由女神像、艾菲尔铁塔等图片，设计出相应的搭配连线题目，让学生边欣赏图片边了解西方国家的一些象征性建筑，同时也可以设计出表格，让学生来列举英美国家的地理概况。
【例2】在英语第一册Unit 11 Pop Music 和Unit 12 Films中，因为Unit 11的教学目标之一是让学生学会谈论Pop music，所以在Warming Up 这一环节的教学中，可以准备些乐器实物或模型让学生辨别欣赏（或让学生当堂演奏某种乐器，课堂效果更佳），也可通过下载各种类型的音乐供学生欣赏辨别。
2021_2020学年高中英语Unit5Firstaid1SectionⅠWarmingUp
15．___s_w_e_l_l___ vi. & vt.(使)膨胀；隆起→swollen adj.肿胀的 16．u_n__b_e_a_ra_b__le_ adj.难以忍受的；不能容忍的→bearable adj. 可 忍受的；能应付的→bear v. 忍受
重点短语 1．__f_ir_s_t_a_id___ 2．__f_a_l_l _il_l ___ 3．__e_le_c_t_r_ic__sh_o_c_k_____ 4．_s_q_u_e_e_ze__o_u_t 5．o_v_e_r__a_n_d_o_v_e_r__a_g_a_in_ 6．__in__p_l_a_c_e__ 7．_g_e_t_in__ju_r_e_d_ 8．_a_v_a_r_i_e_ty__o_f
帮助；援助；资助 暂时的；临时的 流血 (使)噎住；(使)窒息
5．___s_k_i_n____ n.
6．__o_r_g_a_n____ n．
7．__b_a_r_r_ie_r___ n. 8．__s_q_u_e_e_ze___ vt. & vi. 9．___v_it_a_l____ adj. 10．__p_o_u_r_____ vt. & vi.
(对伤患者的)急救 生病 触电；电休克 榨出；挤出 反复；多次 在适当的位置；适当 受伤 各种各样的
重点句型 1．keep＋宾语＋宾补 The functions of your skin are also very complex: it __k_e_e_p_s_y_o_u__w_a_r_m__o_r__c_o_o_l ____ ( 使 你 保 暖 或 保 持 凉 爽 ); it prevents your body from losing too much wa_s_y_o_u__c_a_n_i_m__a_g_in_e____ (正如你可以想象到的), if your skin gets burned it can be very serious.
小学英语Warming_up集锦
小学英语Warming_up集锦派斯英语课堂Warming-up集锦1. One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）2. yummy foodApple is yummy, into my mouth, (用双手做苹果状，并放在嘴巴里）down to my tummy, yummy yummy yummy.（双手顺着嘴划下肚子，并在摸摸肚子做吃饱状）(apple可换成任意食物)3. animalsI’m a cat, meow meow. I'm a dog, woof woof.I'm a bear. I'm a mouse. I'm a rabbit, jump jump jump.4. Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）6. Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw （两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7. Hello， how are you?Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so （双手依次摆在肩膀两边，掌心朝上，左右摇摆）Hello, hello, how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)Oh oh I'm terrible. a~qi （弯腰，一手摸肚子似肚子疼，一手在前方摆手。
英语必修一Section 1 warming up 讲义
Section 1 warming up1.impotant new words1.upset 常见有两种词性adj ：心烦意乱的，不安的，不适的。
Eg he was horribly upset ove her illness.Vt 使不安，使心烦Eg losing the necklace brrowing from her friend upsetHer completely .2.ignorevt 不理睬，忽视，佯装未见Eg the teache ignored his advice .Eg it’s very dangerous to ignoe traffic rules .3．ConcernVt 涉及到，关系到Eg this concerns the healthy growth of the childrendeeplyn 担心，关注Eg theres a growing concern about violence on TVEg parent’s concern for their children is veryimportantn 厉害关系Eg how much money I make is none of your concern知识扩展：be concerned for / about /that 从句：为。
作准备Be concerne with : 与。
有关So / as far as ... is concerne : 就。
而言4．Entire ：adj 整个的，完全的，全部的Eg the entire village was destroyedEg he got my entire confidence5powern 权利Eg the power of governments has increased greatly over the past century .n 能力本领Eg I will do everything in my power to help youn 电力动力Eg the switched off the powerPower failure : 停电Important phrase ：1.add up : 合计，把。
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1 Unit 5 Canada —＂The True North ＂
Warming Up & Pre-reading & Reading & Comprehending
Key Words 1. scenery n. 景色；风景
2. measure vi. & vt. 测量；衡量；判定 n. 计量单位；措施
3. aboard prep.& adv. 在(船、飞机、火车或公共汽车)上；上(船、飞机、火车等)
4. confirm vt. 证实；证明；批准
5. chat vi. & n. 聊天；闲聊
6. nearby adv. 在附近 adj. 附近的；邻近的
7. baggage n. 行李→luggage n. (同义词)
8. surround vt. & vi.包围；围绕→surroundings n. (复数)周围的事物；环境→ surrounding adj. 周围的
Key
Phrases 1. rather than 与其；不愿
2. settle down 定居；平静下来；专心于
3. be surrounded by/with 被……包围
4. manage to do 设法做
5. catch sight of 看见；瞥见
6. have a gift for 有……天赋
Key
Sentences 1. It is so wet there that the trees are extremely tall, some measuring over 90 metres.(独立主格结构) 2. Because of the Great Lakes, they learned, Canada has more fresh water than any other
co untry in the world. (more…than any other …)
1. rather than
◆与其，不愿。
常见用法：
do A rather than do B = rather than do B, sb. does A 某人不做B 却做A。