2005--2006小学数学(北师大版)五年级上册
北师大版小学数学五年级上册第五单元《分数的再认识(一)》课件
1 （1）一根圆棒的 3 是
Hale Waihona Puke ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？ √
1
（2）一个圆的 是
4
3
，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
4
√
3. 圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4. 和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
1 （1）一张报纸的 4 版面用于广告宣传。 （2）我们班有 1 的男生喜欢打篮球。
4 （3） 有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 2 。
分数的再认识（一）
五年级上册 第五单元 分数的意义
3 可以表示什么？举例说一说。 4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
淘气的画法
笑笑的画法
奇思的画法
看一看，想一想，与同伴交流。
1 1. 3 可以表示什么？举例说一说，画一画 。
2. 选一选，在 里画“√”。
3
1 5. 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 5 ，妙想捐
献了零花钱的 3 ，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请 5
说明理由。
你学到了什么？
北师大版小学五年级数学上册教案(精选5篇)
北师大版小学五年级数学上册教案(精选5篇)北师大版小学五年级数学上册教案精选篇1教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元。
教学目标：1、尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性分析和解释生活中的一些简单问题。
2、通过活动，让学生经历猜想结果，举例验证，得出结论的探究过程，并在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律，掌握数的奇偶性特征。
3、让学生在活动中体验研究方法，提高推理能力。
教学准备：一次性纸杯、硬币、课件等。
教学过程环节设计：一、创设情境，产生认知冲突。
师：同学们，有一位家住在河南岸，以摆渡为生的船夫，想请我代他向同学们提一个问题，不知同学们是否愿意帮这位船夫解决一下呢?(愿意)课件出示情境图和问题。
【设计意图】创设情境，让学生产生认知冲突，激发学生的学习兴趣，将学生引入到新知探究中来，调动学习的积极性。
二、分组活动，动手操作，感受奇偶性，建构数学模型。
1、活动一：讨论：船夫将小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸?小组合作，教师引导学生尝试用“列表”、“画示意图”等方式探究。
小组汇报时，展示表格或示意图，全班交流。
2、活动二：一个纸杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝上，翻动10次呢?翻动19次呢?100次呢?学生动手操作，发现规律，汇报结果。
师：同学们，如果把“杯子”换成“硬币”，你能提出怎样的问题?试着回答这些问题，并用硬币操作验证自己的结论。
3、活动三：讨论：加法中数的奇偶性与结果的奇偶性。
课件出示填有偶数的图形，奇数的正方形。
小组合作，完成表格(先猜一猜结果，再举例验证)小组汇报，全班交流。
(师板书：)偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数偶数+奇数=奇数【设计意图】让学生通过活动，经历加法中加数与和的奇偶性特点。
培养提出问题，猜想结果，再实践验证的数学习惯，发展学生主动探究的能力。
注重学生相互之间的交流，创设自主、合作、探究的数学学习课堂，让学生经历数学模型建构的全过程。
北师大版数学五年级上册《梯形的面积》优秀教学设计
北师大版数学五年级上册《梯形的面积》优秀教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级上册《梯形的面积》是小学数学中的重要内容，它属于平面几何部分，主要介绍了梯形面积的计算方法。
通过学习梯形面积，学生可以进一步理解平面图形的性质，提高解决问题的能力。
本节课的内容为学生提供了丰富的实践活动，使他们能够在实际操作中掌握梯形面积的计算方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了平行四边形、三角形和梯形的基本概念，对图形的性质有一定的了解。
他们在四年级学习了长方形和正方形的面积计算，为本节课梯形面积的学习奠定了基础。
然而，学生在计算梯形面积时，仍然存在一定的困难，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握梯形面积的计算方法，能够自主计算梯形的面积。
2.培养学生的动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.梯形面积计算公式的推导过程。
2.如何在实际问题中运用梯形面积的计算方法。
五. 教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究梯形面积的计算方法。
2.利用实践活动，让学生在操作中理解梯形面积的计算过程。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备梯形面积的课件和教学素材。
2.准备梯形模型和计算工具。
3.设计具有代表性的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示梯形图案，引导学生回顾梯形的基本概念。
然后提出问题：“同学们，你们知道如何计算梯形的面积吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示梯形面积的计算方法，引导学生思考并总结出梯形面积的计算公式。
同时，教师进行讲解，让学生理解梯形面积的推导过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生利用梯形模型和计算工具，自主探究并计算梯形的面积。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一组梯形面积的计算题，要求学生独立完成。
北师大版五年级数学上册全册【课后反思】
北师大版五年级数学上册全册【课后反思】第一单元小数除法1.1精打细算本课时的教学将数学知识与学生的生活经验联系在一起,以到商店买牛奶为情境让学生感受到“生活中处处有数学”,从而激发学生学习和探究的热情。
在教学中以学生自主探究为主,让学生在实际问题中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。
在解决问题中引导学生通过计算比较来探究计算方法,充分发挥了学生的主体作用。
同时注重探究算法的多样性计算中每步的意思,以此加深学生对计算方法的理解本课教学的不足之处是没有让学生深刻理解计算中每一步的意思,今后应加强这方面的练习。
1.2打扫卫生这一课的重难点是整数除以整数,商是小数小数除法的计算方法以及商中小数点的位置的确定和补0继续除”的道理。
本课以除数是整数,被除数是小数的小数除法为基础,通过引导学生自主探究和小组交流合作,使学生学会交流和思考。
总之,这一课的教学活动充分体现了“以学生为主,把课堂交给学生”的教学原则,同时也使学生各方面的能力也得到了提高。
1.3谁打电话的时间长本课时的教学是在学生打电话的情境下,通过提出谁打电话的时间长的问题来探究除数是小数的小数除法。
在本课的教学过程中,学生通过对比、结、动手操作、验算等多种形式探究算法的意义和理解算法,使学生逐步养成了及时检验的良好习惯。
但在本课的教学中对于学困生来说,对商不变的性质的理解较为困难,常会出现被除数和除数没扩大相同的倍数以及小数点未对齐的情况。
故应要求学生说一说算法,并进行形式多样的巩固练习,使这些学生更牢固和熟练地计算除数是小数的小数除法。
练习一本课时的练习重点是复习小数除法的计算方法。
做有关题时,教师可先让学生说说竖式计算中每一步的意思,再让学生熟悉商不变的性质。
为了让学生避免小数点移动时出现的错误,可让学生进行对比练习,并让学生自主探究出被除数与除数的变化倍数不同会引起商变大或变小。
随后让学生把学的知识运用到实际生活中,让学生感觉到小数除法在实际生活中的广泛运用,从而激发学生的学习趣。
北师大版五年级上册数学《人民币兑换(1)》说课课件
❖六、说教学过程
新课导入
为了便于各种 货币之间的流通， 其他币种和人民币 之间可以按照一定 的比率进行兑换， 这个比率叫汇率。
中国银行 2012年10月×日
1 美元兑换人民币 6.31 元 1 欧元兑换人民币 8.19元 1 港元兑换人民币 0.81 元 1 新元兑换人民币 5.11 元 100 日元兑换人民币 7.89 元 100 泰铢兑换人民币 20.32 元
过程与方法：能够按照要求求出积、商的近似值。
情感态度价值观：让学生体会到求积、商近似值在生活 中的应用。
❖三、说教学重难点
❖四、说教法、学法
结合我班学生学情 教 法
动口、动手、动眼、动脑
根据学生的特点
主动学习
学法 探究学习
合作学习
❖五、说教学准备
❖教师准备： 相关资料、 图片 多媒体课件
❖学生准备： 练习本 课本 笔
）
元
答：折合人民币42.28元。
妈妈用 600 元人民币可兑换多少美元？
笔算时，商除到需保 留位数的下一位即可。
中国银行 2012年10月×日
1 美元兑换人民币 6.31 元
600÷6.31 ≈ 95.09（美元）
1 欧元兑换人民币 8.19元 1 港元兑换人民币 0.81 元 1 新元兑换人民币 5.11 元
教学目的。
用“四舍五入”法求积、商的近似值 相同点：都是按照“四舍五入”的方法求近似值。
六、课堂反思
根据义务教育阶段数学课程的要求，结 合教材的编写意图，在本节课设计时，我遵循以 下原则：情境引入激发兴趣，学习过程体现自主， 知识建构循序渐进，思想方法有机渗透。以上是 我对本节课的设计说明，其中有很多不足之处， 请各位指正，谢谢！
实小2005-2006学年度上学期五年级数学竞赛试卷
車共有86個輪子，那麽三輪摩托車有( )輛。
2、將8個數從左到右排成一行，從第3個數開始，每個數恰好等於它前面兩個數之和，如果第7個數和第8個數分別是80、131，那麽第1個數是( )。
3、如果一個整數與1、2、3這三個數，通過加減乘除運算(可以添括弧)組成算 式，結果等於24，那麽這個整數就稱
爲可用的。
那麽在4、5、6、7、8、9、10這七個數中，可用的數有( )4、右圖由16如果這個圖形的面積是400平方釐米， 那麽它的周長是( )
釐米。
二、計算，寫出簡算過程。
(每題63.75×4.23×36－125×0.423×2.8 752×1.25+4.45×12.5+0.035×125
三、應用題。
(8+9+9+10×3=56分)
1、甲、乙二人儲蓄32元，乙丙二人儲蓄30元，甲、丙二人儲蓄22元，三人各儲蓄多少元？
2、爸爸和爺爺今年年齡加起來是129歲，十年前爺爺比爸爸大37歲，今年爺爺
好等於原來的兩箱蘋果，原來每箱蘋果重多少千克？
4、在400米的環形跑道上，A 、B 兩點相距100米(如圖)。
甲、乙兩人分別從A 、B 兩點同時出發，按逆時針方向跑步，甲每秒跑5米，乙每秒跑4米，每人每跑100米，都要停下來休息10秒鐘，那麽甲追上乙需要的時間是多少秒？
5、有一本故事書，每2頁文字之間有3頁插圖，也就是3頁插圖前後各有1頁
文字，假定這本書有96頁，而第1頁是插圖，這本書共有插圖多少頁？
6、如圖，假設某星球的一天只有6小時，每小時36分鐘，那麽3時18分時，分針和時針所形成的銳角是多少度？。
北师大版小学数学五年级上册第六单元《组合图形的面积》课件
5. 如图，有两个边长是 8 cm 的正方形卡片叠在一起， 求重叠部分的面积。（单 位：cm）
（8－4）×（8－4）＝16（ cm2）
你学到图形，并与同伴交流你 的想法。
3. 如图，一张硬纸板剪下 4 个边 长是 4 cm 的小正方形后，可以 做成一个没有盖子的盒子。你 知道剪后的硬纸板面积是多少 吗？
26×20－4×4×4＝456（cm2）
4. 学校要给 30 扇教室门的正面刷漆。（单位：m）
（1）需要刷漆的面积一共是多少？ （2×0.9－0.4×0.3）×30＝50.4（ m2）
大长方形的面积 42 m2 。 小正方形的面积 9 m2 。 这个图形的总面积 33 m2。
还有其他方法计算客厅的面积吗？试一试，与同伴 交流。
？
①
？
②
1. 中国少年先锋队的中队旗是五角星加 火炬的红旗，如右图。（单位：cm）
（1）估一估，这面中队旗的面积大约 有多大？与同伴交流你的想法。
（2）计算中队旗的面积，说一说你是 怎么想的。 60×80－60×20÷2＝4200（cm2）
组合图形的面积
五年级上册 第六单元 组合图形的面积
智慧估老一人估准，备客给厅客的厅面铺积上大地约板有，多客大厅？的与平同面伴图交如流下你图的所想示法。 4m
7m
6m 3m
想一想，算一算，智慧老人家客厅的面积有多大？ 4m
①
6m 3m
②
7m
图形①的面积 12 m2 。 图形②的面积 21 m2。 这个图形的总面积 33 m2。
北师版小学数学五年级上册 第1单元 小数除法 3 除数是整数、需要补0的小数除法(2)
被除数的整 数部分比除 数小，商的 整数部分要 用“0”占位。
0 75 24 1 8 0
16 8
1 20
1 20
0
答：平均每个0.75元。
每个不到1元。
课堂练习
1.
平均每个长方体礼盒用去多少米彩带？每个正方体 礼盒呢？分别用竖式算一算，并说一说竖式中每一 步的意思。
平均每个长方体礼盒用去多少米彩带？
16.2÷15＝1.05（米）
1 05 15 1 6 .2
15 1 20 1 20 0
答：平均每个长方体礼盒用去1.05米彩带。
平均每个正方体礼盒用去多少米彩带？
19÷20＝ 0.95（米）
0 95 20 1 9 0
18 0 1 00 1 00 0
答：平均每个正方体礼盒用去0.95米彩带。
2.森林医生。
17 8 13.6
8 56 56
0
1 . 06 6 15 15.9
15 90 90 0
0 .0 9 8 0.7 2
72 0
3.
⑴平均每个苹果多少千克？ 1.26÷6＝ 0.21（千克） 答：平均每个苹果0.21千克。
0 21 6 1 .2 6
12
6 6
0
3.
⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，
平均每个苹果多少元？ 6.12÷6＝1.02（元）
1 02 6 6 .1 2
6
12 12
答：平均每个苹果1.02元。
0
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数除以整数： 除到被除数哪一位不够商“1”，要用“0”占 位； 被除数的整数部分比除数小，商的整数部分要 用“0”占位。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012—2013学年第一学期思明区小学五年级语文期末监控卷
（完成时间：40分钟 满分40分）
第一篇 畅享三沙生态之旅
①2012年6月21日，经国务院批准，西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处撤销，成立三沙市。
政府驻西沙的永兴岛。
②三沙市在我国地理位置的最南端，共有岛屿48个，岛屿面积共计13平方千米，海域面积200 多万平方千米。
③三沙市拥有中国最美的海，这里的海水透明度最高，水色最蓝。
④三沙市的生物多样性最为丰富，这里不仅有海洋中的“热带雨林”——珊瑚礁，还有高低不一 的海盆、海山，更多的生命正在海底等待人们去发现。
⑤三沙市是许多鲸豚类的家园，这里有国家一级保护动物中华白海豚，还有国家二级保护动物真海 豚、宽吻海豚、蓝鲸、长须鲸、座头鲸、虎鲸等等。
海豚经常在不经意间在船头或船的两侧，成群结队 穿行游动，触手可及，仿佛是来跟我们招呼，是在护送我们。
这也算是三沙旅途中难得的体验吧。
⑥跃出海面的不仅仅有海豚，更多的时候，我们看到的是飞鱼。
飞鱼的“翅”其实是胸鳍（qí）和腹鳍，展开时酷似鸟类的双翼。
长长的胸鳍一直延伸到尾部，整个身体像织布的“长梭”。
依靠尾鳍摆动提供的强劲动力，飞鱼能以40—70千米/时的速度跃出水面，然后滑翔飞行。
空中停留的最长时间是40多秒，飞行的最远距离有400多米，和孙杨创造的3分40秒的男子400米自由游泳奥运会记录相差无几。
飞鱼的背部颜色和海水接近，它经常在海水表面活动。
蓝色的海面上，飞鱼时隐时现，破浪前进的情景十分壮观，是三沙一道亮丽的风景线。
⑦飞鱼之所以选择飞行，主要是为了躲避水中的捕食者，但是，到了空中，飞鱼还面临着来自空中的威胁，红脚鲣（jiān）鸟等海鸟常常在海面盘旋准备空袭。
⑧飞鸟，伴随着往来于三沙的渔民，也是三沙最美的风景之一。
三沙之中，以西沙群岛的鸟类资源 最为丰富，有60多种。
学校 班级 姓名 考号
―――――――――――――-―密――――――――――封―――――――――线――――――――――――――――――― ―
⑨令人意想不到的是，在被称为“海鸟王国”的东岛，还生活着200头左右的黄牛。
它们
从何而来，何时上岛，一直是难解的谜题。
科学家对岛上的牛粪土层进行测定，发现其年限距
今大约350年，就是说，在明末清初的时候，被渔民从大陆带到东岛逐渐繁衍（yǎn）的。
（林强节选《科学画报》2012年第9期，有改动。
）
1.判断下面说法是否正确。
正确的打“√”，错误的打“×”。
4分
（1）三沙市岛屿面积共计13平方千米，市政府驻南沙的永兴岛。
（）
（2）三沙市的生物包括珊瑚礁、海盆、海山这三种。
（）
（3）真海豚、宽吻海豚、长须鲸和红脚鲣鸟属于国家二级保护动物。
（）
（4）红脚鲣鸟会空袭飞鱼，所以，它被渔民称为“导航鸟”。
（）
2.飞鱼选择飞行主要是因为[ ]。
2分
A.面临着来自空中的威胁
B.尾鳍摆动能提供强劲的动力
C.躲避水中的捕食者
D.有酷似鸟类双翼的胸鳍和腹鳍
3.联系全文思考：第⑥自然段中“跃出海面的不仅仅有海豚，更多的时候，我们看
到的是飞鱼。
”这句话在文中的作用是[ ]。
2分
A.做比较
B.激发读者兴趣
C.点明中心
D.承上启下
4.第⑥自然段中划线的句子使用的说明方法有[ ]。
2分
A.列数据举例子打比方
B.列数据引资料作比较
C.打比方举例子作比较
D.打比方列数据作比较
5.如果夏天去三沙市旅游，可以看到的鸟类有[ ]2分
A.红脚鲣鸟小军舰鸟翻石鹬大风头燕鸥；
B.“导航鸟”小军舰鸟黑枕燕鸥大风头燕鸥；
C.黑枕燕鸥大风头燕鸥白头鹞“导航鸟”；
D.红脚鲣鸟白头鹞黑枕燕鸥小军舰鸟。
6.第⑨自然段中“它们从何而来，何时上岛，一直是难解的谜题。
”这道谜题的答案是什么？
请用“”在文中划出。
2分
7.第⑨自然段中的“左右”、“大约”、“逐渐”三个词能去掉吗？选择其中一个词语写写你
的看法。
2分
8.三沙市将成为旅游胜地。
你认为，游客选择三沙市的原因主要有哪些？请结合短文内
容简要回答，至少回答三个方面的理由。
3分
第二篇
①我首次钓鱼的情景至今依然历历在目，仿佛刚刚发生在昨天一般。
②记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，我兴奋地跟着叔叔去钓鱼。
多年的 垂钓经验使叔叔深谙（ān ）何处鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。
我模仿别人钓鱼的样子， 甩出钓鱼线，眼巴巴地等候着鱼儿前来咬食。
③好一阵子什么动静也没有，我不免有些气馁。
“再试试看。
”叔叔鼓励我道。
忽然，诱饵消失 得无影无踪了。
“这回好啦，”我心想，“总算来了一条鱼！”我赶紧猛地一拉鱼竿，岂料扯出的却 是一团水草。
……我一次又一次地挥动发酸的手臂，把钓线抛扔出去，但提出水面时却总是空空如也。
我大失所望，“再试一遍，”叔叔若无其事地说，“钓鱼人得有耐心才行。
”
④突然间，好像有什么东西在拽我的钓线，旋即一下子将它拖入了深水之中。
我连忙往上一拉鱼 竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。
“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道， “我钓住了一条!”“还没有哩。
”叔叔慢条斯理地说。
他的话音未落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光 一闪，落入了河心。
钓线上的鱼钩不见了，我功亏一篑（kuì），眼看快到手的捕获物又失去了，我沮 丧至极，恨不得把钓竿扔了。
⑤“记住，小家伙，”叔叔微笑着，意味深长地说，“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓 到了鱼。
事情未办成之前就自吹自擂，一点用也没有，即使办成了也无须自夸，这不是明摆着的么？” ⑥我童年的记忆里一直留存着小河边垂钓的那一幕，以及叔叔那一句格言警句般的忠告：“在鱼 儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。
”
9.对下面词语的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
4分 （1）慢条斯理：形容说话慢吞吞的，不够流畅连贯。
（ ） （2）意味深长：说的话含义深刻，值得回味、琢磨。
（ ） （3）自吹自擂：形容自己吹嘘自己做得很好，有成绩。
（ ） （4）功亏一篑：事情没有办成功，觉得自己吃了大亏。
（ ） 10.第②自然段，叔叔特意将我安排在最有利的位置上，原因是 [ ] 2分 A.方便我更好地模仿别人钓鱼的样子。
B.可以更好地看到鱼儿前来咬食的情景。
C.叔叔深谙何处鱼最多，可钓到更多鱼。
D.既能钓到鱼，又能享受温煦的阳光。
11.联系上下文理解，第⑤自然段中“这不是明摆着的么？”意思是 [ ] 2分 A.不是很明显地摆着，所以无法明白。
B.虽然是明显地摆着，但是看不清楚。
C.虽然这道理很浅显，很清楚，但值得怀疑。
D.这是很浅显的道理，根本用不着怀疑。
封―――――――――线―――――――――――――――――――――
12.在钓鱼过程中，我的心情变化明显，从文中选择合适的词语填空。
3分
兴奋→（）→有些气馁→（）→（）→沮丧至极13.细读全文，用“”画出与“我童年的记忆里一直留存着小河边垂钓的那一幕”
相照应的句子。
1分
14.我记住了叔叔那一句格言警句般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘
你钓住了鱼。
”其实是记住了一个道理。
用“”从文中划出点明道理的句子。
2分15.第③自然段中画横线的内容，你认为删去好吗？为什么？3分
16.如果要给文章拟个题目，你认为最合适的是 [ ] 3分
A.自吹自擂
B.钓鱼的故事
C.我没有钓住那条鱼
D.初秋时节的一天
理由是
（备注：此题的评分标准这样制定：
选择C，得2分，将理由说清楚，言之有理，得1分。
选择B，得1分，将理由说清楚，言之有理，得1分。
选择A，得0.5分，将理由说清楚，言之有理，得1分。
选择D，不得分，能自圆其说，得0.5分。
）。