心音共鸣__写触动心灵的人和事2

父女离别，亲情亦如 风筝，飞远的时候也 需要我们拉近与它的 距离；不管多远，它 都满载着浓浓的思念。 往日里的细节都会成 为温情的幻灯片，刻 绘进父母的情感记忆 库，也许有着磕绊、 苦恼，也许有泪水、 欢笑……
小结（板书）
• 用心观察——积累素材 • 细心体味——感悟情理 • 精心选取——发掘触点
“我”在慢慢成长，母亲在渐渐的衰老，对母亲的印 象改变，在言行中发现母亲的呵护依旧，“叹息”中 女儿竟也增进了对母亲的理解。有声无言的交流中亲 情更浓！
例文借鉴——一位父亲《写给上大学的女儿》片段
曾把着你的手 把一只花风筝放飞蓝天 扯住长长的线 那风筝，近在眼前，远在天边 曾攥住你的手 拉进爸爸的衣兜里 共享亲情的温暖 那心境，几分宁静，几分平安 相册里你嬉皮笑脸 抽屉里尽是你离奇古怪的小物件 你的书本，墨迹犹然 你的琴，静静伫立，默默无言
晚上，妈妈回来了，看着您这个样子，着急地问： “你怎么了，不舒服啊？”便拉着您的手。“啊，好 烫啊！”妈妈大叫。我听到妈妈大叫，心不由咯噔一 下：怎么，爸爸发烧了我都不知道吗？我开始恨我自 己，狠狠地打我自己，都无济于事。于是我给您端水 送药，目不转睛地盯着您，您渐渐地入睡了，看着您 安然的样子，儿子的心似火山爆发，无法控制，摸着 您那双大手，一直在说：“爸爸，作儿子的不称职， 是儿子错了。爸爸，您要好起来啊！”
回忆童年时候的往事，更是触及内心深处
例文借鉴——朱自清《背影》片段
他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就 在此地不要走动。” „ „我看见他戴着黑布小 帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看 见，也怕别人看见。
写什么——日记、好友悄悄话——素材 说真话，抒真情，谈真理 再围绕作文话题选人选事，动你心，感他人
训练 • 参考课后五个练习题
作业 • 就感受最深的话题写一篇文章。
三、教学目标
• 引导学生热爱生活，善于发掘生活 中的感动点，做一个勤于观察生活、 乐于感悟生活的人。 • 让中学生的作文写作回归到“叙真 事，诉真情”上。
四、教学重点、难点
• 突破思考习惯的局限，学会 选取生活中触动人心灵的事 件。
中考有感——文章 中的优点和不足。
父亲正处在人生处境最艰难之时，此时我见父亲一路 艰难走去，留下清晰而高大的“背影”，这深深地印 刻在“我”的心底，在背影中“我”读懂了默默的父 爱，在背影中流露着涓涓的父子深情。
例文借鉴——学生张友悦 《母亲的峥嵘岁月》片段
上海的沸腾喧闹里，她拉着我的手横冲直撞，仿佛她只要 稍一松手或停下思考方向我就会消失无踪。原来她还当我是会 因贪玩而迷路的孩子。可她双眉上挑，面色严肃如护城将军也 终究是不认路的路痴，我叹气，将手反扣，带她急急走过迷宫 般的地铁站。我以为轻松她却仿佛失忆了般，走过多少次也不 认得来路。我有些恍惚，印象里她一向记忆力很好，什么陈年 旧事都能翻出来与我细细算账，为何如今连一条路都记不得？ 她依旧喜欢走在我的前面，人潮汹涌，她就如护雏的母鸡， 张开双臂让我不被碰撞，我却惊讶地发现：她是如此瘦小，看 起来不堪一击。是什么时候，我的视线已能越过她的头顶，变 得忽视了她一日日衰颓，有了行销吊骨的意味？
„„
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕， 等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定 就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会 面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条 纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来， 我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是 毫不怪你呵。” 我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从 此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁 听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
歉 疚
夜深了，看着爸爸消瘦的脸庞，心中丝丝的 酸痛，涌进我的鼻子，我的眼睛。爸爸，我真的 好想对您说：“对不起，是儿子错了。”歉疚之 心再也抑制不住，眼泪刷刷滚下。 前几天，爸爸您骑着自行车载我去上英语班。 刚走出家门时，晴空万里，艳阳高照。天有不测 风云，半路上，忽然下起了倾盆大雨，由于来不 及躲避，我们俩被浇得像野鸭子。刮起了阵阵刺 骨的风，您看我身体单薄，您脱下外套，轻轻地 搭在我身上。我不肯，怕您着凉，但最终，在您 的呵斥声下，不情愿地穿身上了，霎时间，一股 暖流流进我的心田，流遍全身，无一丝凉意„„
爸爸，您听到了吗？
借题发挥
• 讨论：针对“歉疚”的命题，我们 选取什么样的材料才是更合适的？
例文展示——生活琐事，真实动人
• • • • 1.鲁迅 2.朱自清 3.一名学生 4.一位父亲 《风筝》 《背影》 《母亲的峥嵘岁月》 《写给上大学的女儿》
例文感悟
鲁迅《风筝》片段
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物 的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。 他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失 了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没 有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条 装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤 怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩 子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风 轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过 我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝 望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
当我补完课，走出大门时，只见您蜷缩着身子， 蹲在大门口，脸色苍白，手不停地抖，看着您凄惨的 样子，儿子的心像被千刀万剐我的嘴唇颤抖地说： “爸爸！”顿时万念俱灰，疯狂地冲向您的怀抱，死 死地搂住您的腰，不听话的眼泪小河流水似的淌下， 砸在爸爸的肩上，砸在潮湿的地上，砸在歉疚的儿子 心上。爸爸你轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“不碍事， 走，咱们回家。”我狠狠地点点头，搀着您，推着车， 朝家走去。一路上，眼泪不息地涌动着，您的微笑牵 绊着我，使我的心更加酸处，无地自容。 回到家，您帮我拿下书包，仍然向我笑着说： “不用担心我，老爸我身体强壮得很，进屋学习去 吧。”我再一次不肯，结果还是乖乖地听话，回到房 里。我担心着，便从门缝中看着您悠哉悠哉地回到房 里，躺在床上„„我歉疚的心加剧。
心音共鸣
写触动心灵的人和事
学习选材
一、课标 课标中对记叙文表达与交 流的要求是：学生能够多角度 的观察生活，丰富经历和情感 体验，根据不同的目的和要求， 围绕中心选取材料，表达自己 的真情实感。
二、教材及学情
本节写作内容处于必修一表达交流第 一板块，设置这一内容的目的就是培养学 生细心观察生活,感悟生活，作文时要尽 量发掘感动点，从自己的生活储备中提取 曾经触动心灵的人和事。 刚刚步入高中的学生在选材上停留在 初中时固有的思路上，记叙文写作的材料 陈旧、肤浅、套作，写作手法单一，因此 很难写出动人动情的文章。