如何抓好班级德育工作2013
班主任如何做好班级德育工作
班主任如何做好班级德育工作
根据素质教育要求，班主任承担着促进学生德智体美全面发展的重要任务。
德育对学生其他各育的发展起着导向、动力和保证作用。
可以说，加强班级德育工作是实施班级建设与管理的核心内容。
班级德育管理应当抓什么呢?
1.抓好思想政治教育
思想政治教育，各级各类学校都要将其摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
思想政治素质是学生最重要的素质。
不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。
班主任必须加强班级德育工作，提高学生的政治思想觉悟，激发他们的社会主义积极性，坚定他们的共产主义信仰，促使他们为中华之崛起而读书，从而使他们的德智体美劳得到全面发展。
2.抓好道德规范教育
抓好做人的教育，培养他们的良好思想品德，规范他们的行为，调节班级人际关系，协调班级各项工作，优化班级育人环境，建立良好的班级教育教学秩序是德育的重要内容。
当前班主任要以贯彻《中小学日常行为规范》为抓手，充分发挥班级德育的主渠道作用，指导学生以德修身，积极实践，形成良好的行为习惯，把20字公民基本道德规范(爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献)内化为自身的道德信念和行为准则。
班主任要通过各种形式的活动在班内弘扬中华民族的优秀文化和传统美德，增强学生的民族自尊心和自
豪感，自觉抵制外来文化的不良影响。
如何做好班级德育工作
如何做好班级德育工作作者：李建仓来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第02期班集体是学生组成的基层组织，是学校进行思想品德教育教学的基本单位。
实践证明，班级德育工作的质量对学校教育工作的质量有决定性影响。
那如何做好班级的德育工作呢?一、围绕班级德育工作，组织和建设班集体一个健全的班集体要有一批团结在班主任周围的学生，并和从中选拔出来的班干部组成的班级领导核心，并通过他们团结和带动其他成员。
这是形成班集体的关键。
班主任应当善于发现、考查和配备班干部，并在使用中发挥班干部的主动性和创造性，善于在活动中培养班干部，让每个班干部都有机会为集体服务，既培养了他的责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，成为班级管理的核心力量，从而加强班集体的凝聚力、向心力。
二、创造德育情景，充分激励学生的情感世界小学各学科教材中直接或间接隐含着丰富的爱国主义教育内容，教师要把各学科爱祖国的教育因素及内容挖掘出来，使爱国主义教育与学科教育有序地结合起来，促进学科教学中爱国主义教育的发展。
组织学生参加烈士陵园、英雄塑像和纪念馆等思想教育基地，用崇高的道德形象冲击他们的心灵，引起他们强烈的内心体验，产生强烈的爱国热情和主人翁的责任感。
以校园为主要场地，搞好教室内环境的布置，保持环境的洁净，以此来建立起良好的班风，形成良好的人际关系，使每个学生都以主人翁的态度，要求自己，形成互相尊重、互相爱护、互相帮助的道德品质，形成良好的心里气氛，搞高集体的道德水准。
三、在德育教学中以爱为根本出发点。
转化学困生在德育工作中鼓励先进当然重要，但更要重视学困生的转化。
班主任在工作中要有高度的责任感，要用真爱去感悟学困生。
爱能唤起学生奋发向上的勇气，让他们对生活．、对学习、对人生充满信心，老师只有爱学生，才能得到学生的信任，“亲其师，信其道”。
爱不只是一种感化，而是一种艺术。
作为班主任对学生不仅耍爱得深，爱得切，还应以爱教爱。
教师的爱是教育者高尚品德的自我表现，热爱学生强调的是对学困生给予人格的尊重、关心、信任和呵护。
如何抓好班级的德育工作
论如何抓好班级的德育工作【关键词】班主任；德育工作德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校实施德育教育是对少年儿童健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养和造就合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，我们必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保德育工作的顺利实施，我在班级中加强了德育管理工作的力度，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。
1、我利用学校政治学习的机会，学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和县教育局有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动，我们以新课程理念为基础，努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，作为一名小学教师，我们在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，对学生进行思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
班级德育工作措施
班级德育工作措施
班级德育工作是培养学生优秀品德和健康人格的重要环节。
以下是一些常见的班级德育工作措施：
1. 班级常规：制定班级规章制度，明确学生的行为要求和纪律规范，引导学生遵守规则，培养良好的行为习惯和纪律意识。
2. 德育活动：开展各类德育活动，如德育主题班会、德育讲座、德育宣传栏等，通过讲故事、讲红色经典等形式，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
3. 困境教育：引导学生树立正确的价值观念，教育他们面对挫折和困难时有坚强的意志和正确的处理方式，培养学生的适应能力和解决问题的能力。
4. 互助关爱：创建良好的班级氛围，鼓励学生互相帮助和关心，形成班级集体的凝聚力和归属感。
5. 榜样示范：树立班级榜样和鼓励机制，表彰先进个人和集体，激发学生的积极性和创造力，引导学生向优秀人物学习，树立正确的人生目标和追求。
6. 家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生德育问题，形成家校合力，共同育人。
7. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，增加学生的社会经验和社会责任感，培养他们独立思考和社会适应能力。
以上是一些常见的班级德育工作措施，具体措施选取根据学生实际情况和学校特色进行调整和实施。
班主任如何做好德育工作
班主任如何做好德育工作班主任是中小学中的一位重要角色，担负着学生思想道德教育和班级管理工作。
如何做好班主任的德育工作，是每位班主任都需要思考和实践的问题。
一、建立良好的班级风气班主任需要关注班级内部的风气，建立良好的班级规则和班级文化。
首先需要制定班级管理规章制度，如考勤、作业、纪律、值周等，让学生遵守规则，培养自觉遵守纪律、互相尊重的好习惯。
同时，班主任还需要带领学生一起塑造良好的班级文化，鼓励同学们互相帮助、合作互助、团结友爱，让班级成为一个充满温暖和感情的小家。
二、关注学生的思想变化作为学生思想道德教育的负责人，班主任需要时刻关注学生的思想变化。
需要观察学生的情感变化，及时了解学生的思想动态，并针对学生在成长过程中遇到的困惑和问题，开展相应的班会和学习活动，引导学生积极正面的思考和表达。
与此同时，班主任还要时常与家长沟通，加强班家合作，共同关心和引导孩子的成长。
三、表现自身良好的师德班主任是学生的良师益友，更要成为学生模仿的榜样。
作为班主任，需要时刻教育、管理并养成良好的习惯和行为，用自己的行动为学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
同时，班主任也要坚持自我反省，时刻保持愉快积极的心态，变得更加优秀和尽职。
四、寻求外部支持班主任需要与学校其他工作人员紧密合作，如教导主任、心理教师等。
班主任应该根据每个学生实际情况，寻求学校其他工作人员的帮助，引导学生成长，营造更好的班级氛围，打造良好的班级氛围，为学生的健康成长提供全面的保障。
总之，做好班主任的德育工作，需要班主任具备一定的教育和管理技能以及良好的个人素质，同时还需要不断地做出自我反省和调整，为学生创造一个和谐、积极，充满爱和希望的学习环境。
如何抓好学校德育工作
如何抓好学校德育工作在各项活动和教育之中渗透德育教育，是我们对学生进行思想品德教育的有效措施。
那么，怎样抓好德育教育呢？一、抓好思品课的教育在以往教学中，存在着一些教法问题，归纳起来主要有两点：一是方法生硬；二是形式单一呆板、内容贫乏。
成人化的说教，缺乏适应少年儿童特点的活泼方式和趣味性，也就不为少年儿童所理解和掌握。
为此必须坚持以“内容精、说理实、形式活”为原则，改革课堂结构，优化课堂教学，把思品课、班会课、课外活动课有机地融为一体，把每课的思想教育渗透于各项活动中。
这样，就可以使思想性、知识性、趣味性、实践性有机地结合起来，从而充分调动学生的学习积极性和主动性，既能活跃课堂气氛，又能使学生轻松地掌握所学知识，领会教材内容所包涵的思想政治教育意义。
二、把德育教育渗透于各种教学活动中从各学科的特点出发，把学习各学科知识和进行思想品德教育统一起来，贯穿在整个教学过程中，才能使二者相互促进，起到相辅相成的作用。
我们在谈及加强各科教学中的思想教育时，不仅要重视德育，也要重视美育。
因为各科中的思想教育不是干巴巴的空洞说教，它是建立在形象、情感基础上的渗透感染。
只有重视审美教育才有利于从小培养学生对美的爱好，养成爱美的习惯，培养辨别美丑善恶的能力，提高道德修养，使其与社会达到和谐的统一，成為一名对社会有用的人。
三、班主任工作中的德育教育要抓好班上学生的思想工作，班主任要把思想教育之舟借助感情之水，才能达到成功的彼岸。
要把学生培养成为一代“四有”人才，教师必须把“爱”深深地播撒在学生的心田。
真正优秀的教师从来不是喋喋不休地埋怨学生，也不是见学生搞恶作剧就大发雷霆，恰恰相反，教师的天职就是要善于在还不成熟甚至混乱的集体中用教师独具的慧眼去发现学生潜伏在笨拙动作后的上进心，发现顽皮中隐藏着的聪明、打闹背后包含着的勇敢，为学生心田中滋生出来的理想和希望的嫩芽洒纟xx纟道德之沃土、滴文明之甘露、吹上进之春风、浇立志之细雨，使一棵棵人才的幼芽长成参天大树，成为国家的栋梁。
如何抓好班级德育工作
如何抓好班级德育工作德育工作是素质教育的重要组成部分，也是教书育人的核心。
而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，其主要工作就是促进学生德、智、体等方面全面发展。
做好班级德育工作，是全面实施素质教育的关键。
那么，班主任应如何做好班级德育工作呢?一、言传身教，以身作则班主任是班集体的一面旗帜，一举手一投足，可以使学生心领神会，自觉地规范自己的言行。
班主任的模范行为对学生有着潜移默化的功能和滴水穿石的力量。
故要求班主任从日常细微的小事中给学生做出良好的榜样。
用人格塑造人格，以品德育品德，让学生在潜移默化中受到感染，在润物细无声中得到熏陶。
二、注重情感教育情感教育在德育工作中有着不可估量的教育作用。
真挚的情感是通向心灵深处的桥梁，是开启学生内心的阀门。
有一次，一位同学在训导课上剪指甲，问他为什么，他说讲究卫生。
我听后先是立即表扬他：“我喜欢讲究卫生的同学!”使师生之间产生强烈的情感共鸣。
接着又说：“不过，我更喜欢平时讲究卫生的同学!”师生之间这种和谐的民主交流，是自然的情感交流，是对学生人格的塑造、心灵的塑造!三、树立榜样激励榜样的力量是无穷的。
实践证明：活生生的榜样比空洞的说教更具有说服力、感染力。
因此，班主任要深入实际，勤观察，在学生中间善于发现和树立典型，充分发挥榜样的示范作用。
四、立足养成教育古人曾说过“少年若天性，习惯成自然”。
这就要求班主任在教育学生过程中，要求学生立足实际，从小事做起。
一方面要求学生言行一致、表里如一，无论是求知还是做人，都要求真。
另一方面教育学生应从日常点滴小事做起：爱护校园一草一木、爱惜粮食等，绝不能“勿以善小而不为，忽以恶小而为之”。
通过强化养成教育，净化学生的思想，美化学生的心灵，陶冶学生的情操，塑造学生的品格，而且更为重要的是能提高学生辨别真善美与假恶丑的能力，促进学生形成良好的学习、生活习惯。
班主任如何抓好班级德育工作
班主任如何抓好班级德育工作德育工作是学校工作的重点，班主任是班级德育工作的教育领导者，班主任抓好德育工作是学校教育成功的关键。
标签：班级德育班主任德育工作是学校各项工作之首，是促使学生身心得到健康和谐发展的前提和保证。
班级是德育实施的主阵地，班主任如何抓好德育工作，对于加强学校管理、提高学校整体德育工作水平、促进学生全面发展等方面有着极其重要的作用。
一、精心组织好班会班主任要针对本班学生实际，结合学校及德育工作要求，定期认真组织好主题班会。
一是班会主题要鲜明。
班会的召开要有计划、有目的、有针对性的进行，班主任要通过细心观察学生思想品德情况，如针对学生迟到、旷课，打架骂人，课间追逐，早恋，学习不努力等确定明确的班会内容，减少班会的随意性。
二是班会内容要丰富多彩。
班会要杜绝班主任“一言堂”现象，要调动学生积极参与其中，或以身边的实例引导学生联系自身实际来进行自我教育。
三是班会要以“规范”为侧重点，教育学生从自己做起、从现在做起、从小事做起，养成良好的行为习惯，使班级形成良好的文明向上之风。
二、尊重爱护学生中学生随着年龄的增长、生理的发展，自我意识逐渐增强，渴望得到他人和社会的理解与尊重，但他们道德水平不高，随意性强，自我把握能力较差。
班主任在教育过程中应充分认识并利用这一特点。
一是班主任要尊重、信任学生。
以诚相待，以爱心、恒心去体贴、理解学生，让学生的自尊心得到满足。
二是班主任要充分了解学生的身心特点。
在教育过程中要多站在学生的角度来看问题、想问题、解决问题，将心比心，用心理换位的方法来解决师生、学生之间的关系。
三是班主任教育学生要讲究教育方法，对有错误的学生不能疾风暴雨式的批评教育，要在了解原因的前提下，晓之以理，动之以情地做好说服教育工作。
三、关爱后进生形成后进生的原因是多方面的，班主任对每一名后进生要具体分析，找出形成后进的原因，有爱心、细心、耐心和恒心，循循善诱，做好其思想教育工作。
努力寻找后进生身上的每一处细微闪光点，及时给予肯定、鼓励和表扬，因势利导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何抓好班级德育工作
班主任：侯金花
素质教育的一个重要任务就是要培养中小学生具有良好的思想道德品质。
初中学生正是一个发育成长的重要阶段是初步形成正确人生观和世界观的关键时期。
当前中小学教育和家庭教育均出现了一种不良的错误倾向只重视教学生的文化知识忽视教他们做人的道理。
造成不少初中学生不爱劳动缺乏社会公德意识 有的甚至养成了一些不良习惯给学校、家庭和社会都造成了很大的影响。
如何做好初中生的德育工作本人有点体会 ：
一、教师要以身作则为人师表。
教师工作是一个崇高的职业是人类灵魂的“工程师” 一个没有高尚的道德情操的教师要把学生培养成具有美好灵魂的人是不可能的。
青少年最大的特点是可塑性大模仿性强他们总是从教师的身上寻找自己行为的规范和道德标准。
因此 教师的思想境界、言谈举止、衣着仪表等无不对学生起着潜移默化的作用 正如孔子说的 “其身正不令而行其身不正虽令不从”。
由此可见教师的行为规范、为人师表是我们做好学生德育工作的前提 离开了这个前提也就不能把学生教育好。
二、教师要关心爱护学生信任学生。
每一位教师特别是班主任，如果不热爱自己的学生，那就根本谈不上教育。
学生在校远离父母思念乡亲如果一个教师把自己凌驾于学生之上只要学生客客气气地尊敬他 服服贴贴地听从他而他对学
生的衣食起居、忧愁患难却漠不关心那么他永远也得不到学生的尊敬。
在关心学生的同时还必须充分信任学生教师的信任会使学生产生一种幸福感和自豪感就会对教师产生一种亲近感从而缩短师生间的距离利于德育工作的开展。
可见教师对学生的关心和信任是对学生心理上的一种安慰 是推动学生前进的动力。
三、教师要平等相待一视同仁。
教师要把一碗水端平对学生无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优差 都要一视同仁决不能厚此薄彼。
特别是那些生理上有缺陷、表现差、学业差的学生 往往是学生轻视、家长丧气我们要更加耐心地进行引导。
当前不少教师对这些学生的教育方法不当主要表现在对优等学生做错事采取“一好盖百丑”的态度 而对差等学生做错事则采取指责、训斥、甚至挖苦等挫伤了差等生的自尊心。
可见教师平等相等学生能够使学生扬长避短更有利于做好学生的德育工作。
四、教师要研究学生的个性差异以人为本。
人的个性心理是一个人不同于他人的心理特征是人的个性心理的比较稳定的个别差异性人类有他的共性又有他的个性。
素质教育既是面向全体学生使其全面发展的教育同时又承认学生的个性差异注重每个学生个性健康发展的教育。
因此 我们对学生的德育教育就要首先摸清每个学生的个性心理特征然后采取因人而异、因材施教的办法进行引导。
自尊心强的学生平时能自觉遵守纪律偶尔有过失不宜采取直接批评 而应采取旁敲侧击表现差、学业差的学生容易丧失信心 教师应尽量在他们的身上找出优点并及时给予表扬调动他们的
积极性学业好的学生容易骄傲教师应给他一定的压力并指出他在某方面的不足调皮的学生好面子 教师可以通过“交朋友”等方式使之靠拢在老师身边 便于及时引导。
总之 ，对初中学生的德育教育工作必须立足于学生的不同的心理特征 因势利导对症下药。
采取灵活多样新颖别致的办法才能全面提高学生的整体素质。