人教版小学六年级数学上册教案：纳税
六年级数学《税率》教案(一等奖)x
THANKS
感谢观看
数等。
学生对于生活中的一些经济现象 有一定的了解，如购物、消费等
。
学生对于税收的概念和作用可能 还不够清晰，需要通过本课的学
习加以明确。
02
教学内容与方法
税率基础知识讲解
税率的定义
税率是指纳税人的应纳税 额与征税对象数额之间的 比例，是法定的计算应纳 税额的尺度。
税率的种类
比例税率、累进税率（全 额累进税率、超额累进税 率）、定额税率等。
新课学习：讲解与演示结合
概念讲解
详细解释税率的定义、种类及其 在日常生活中的应用，帮助学生
建立对税率的初步认识。
案例演示
通过具体案例演示如何计算税额， 让学生直观感受税率计算的过程和 方法。
学生互动
鼓励学生提出问题或分享自己对于 税率的看法，促进课堂交流和互动 。
实践应用：小组合作完成任务
小组分组
定额税率的计算
定额税率又称固定税额，是根据课税对象的一定计量单位直接规定固定的税额，而不规定 征收比例的一种税率形式。
实例分析与讨论
实例一
实例三
某公司年利润为100万元，按照25% 的企业所得税率计算，该公司应缴纳 多少企业所得税？
张女士月工资为8000元，按照个人所 得税法规定，她需要缴纳多少个人所 得税？
作业中税率计算是否正确，有 无错误。
对于作业中出现的问题，是否 能够及时纠正并提供正确的解
决方法。
对于学生在作业中表现出的优 点和不足，是否能够给予恰当
的评价和建议。
05
教学资源开发与利用
教材教辅材料选择建议
选择与六年级数学课程相匹配 的教材，确保内容符合学生的 认知水平。
2020-2021新人教版小学数学六年级上册(全册)教案
新人教版六年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元分数乘法第二单元位置与方向（二）第三单元分数除法第四单元比第五单元圆第六单元百分数（一）第七单元扇形统计图第八单元数学广角——数与形第九单元总复习（1）引导学生读题，并说说表示什么。
992 2化成小数的方法进行计算；当小数和分母不能进行约分时，一般不采用小数和分母约分的方法进行计算。
三种方法中，小数和分母约分的方法计算起来最简便，因此在计算小数乘分数时，先观察这个小数能不能和分母进行约分，如果可以进行约分，一般采用先约分再乘的方法。
三、反馈完善1.教材第8页“做一做”。
这道题是小数乘分数的计算练习，旨在巩固小数乘分数的计算方法，使学生能灵活选择计算方法进行计算，提高计算能力。
先让学生独立计算，再组织汇报交流。
交流时让学生说说为什么选择这样的方法进行计算。
2.教材第10页“练习二”第2题。
（1）学生阅读题目，理解题意。
（2）交流解题思路。
（3）独立解答，讲评订正。
3.教材第10页“练习二”第3题。
这道题可以先根据一个数乘分数的意义列出算式，再按照小数乘分数的计算方法进行计算，2.5和25可以进行直接约分，将分母化成1。
四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》第一单元分数乘法课题：分数乘法第 6 课时教学目标：1.懂得分数混合运算的顺序跟整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。
2.知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学的运算定律进行一些简便运算。
3.在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。
1.教材第16页“练习三”第4题。
这道题是“已知一个数比另一个数少几分之几，求这个数”的问题，可以先求出蝗虫每秒振动次数比蜜蜂少多少次，再求蝗虫每秒振动的次数；也可以先求蝗虫每秒振动的次数是蜜蜂的几分之几，再求蝗虫每秒振动的次数。
人教版小学六年级上册数学教案最新7篇
人教版小学六年级上册数学教案最新7篇教案是教师衡量自己教学的标准，在开展教学工作之前，我们就必须将教案制定好，XX小编今天就为您带来了人教版小学六年级上册数学教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版小学六年级上册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学六年级上册第73—78页。
教材简析：教材在学生已经掌握了求一个数的几分之几是多少的一步和两步计算的分数应用题的基础上，呈现了中国的世界遗产这一情景。
通过介绍中国的世界遗产情况，引导学生提出问题，引入对乘加应用题的探索。
知识点是让学生在具体情景中，借助一、二单元的知识基础，运用已有的知识经验，自己探索出分数四则混合运算的计算规律，并能灵活的运用这个规律解决问题。
重点是将四则混合运算规律正确地迁移到分数中。
教学目标：1.知识目标：在具体情景中，能正确描述数量关系，画线段图，并根据数量关系和线段图列出算式并正确解答乘加、乘减分数应用题，在不断探索中领悟分数四则混合运算的规律。
2.能力目标：通过让学生说一说、画一画，培养学生的分析能力、概括能力、综合能力，培养学生的探究意识。
3.情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学过程：一、创设情境，谈话导入。
谈话：同学们，2008年的奥运会相信大家一定记忆犹新，世界人民走进奥运，走进了北京。
作为一名中国人，你能说说北京有哪些历史文化遗产吗？[设计意图]这一单元是围绕“中国的世界遗产”这个大的情境串进行的，而本课是分数四则混合运算的第1个信息窗，情境内容将中国放入世界这一大环境中，因此由奥运会的话题引出了本课情境，这样设计让学生自然而然地进入了本课，激发了学习兴趣。
二、自主探究，获取新知。
1.课件出示教科书73页情境谈话：这里有一些我国世界遗产的文字信息，谁能读一读？根据文字信息你能提出什么数学问题？（1）北京故宫的占地面积大约是多少公顷？（2）我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处？（3）我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处？………（4）同学们提出了这么多问题，我们先来解决“北京故宫的占地面积大约是多少公顷？”好吗？2.根据以往的解题经验，我们可以用什么方法帮助你解决这一问题？[设计意图]让学生在自己提出问题的基础上，动脑思考解决问题的办法，梳理已有的数学思想方法，为新问题的解决做好铺垫。
2023最新人教版六年级上册数学教案
202X最新人教版六年级上册数学教案教师第一要在充分研究教材和了解学生的情形下，制定教学目标、肯定教学重难点，再根据教学目标着手设计适当的教学方法、设计教学进程、挑选可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评判反思设计等。
今天作者在这里整理了一些202X最新人教版六年级上册数学教案文案，我们一起来看看吧!202X最新人教版六年级上册数学教案文案1教学目标：1、知识与技能：联系生活实际，引导学生认识一些常见的百分率，知道这些百分率的含义，并通过自主探究，掌控求百分率的一样方法，会正确地求生活中常见的百分率，根据分数与百分数运用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的运用意识。
2、进程与方法：引导学生经历探索、发觉、交换等丰富多彩的数学活动进程，自主建构知识，归纳出求百分率的方法。
3、数学摸索：使学生学会从数学的角度去认识世界，逐渐形成“数学的思维”习惯。
4、情感、态度与价值观：让学生体会百分率的用处及必要性，感受百分率来源于生活，体验百分率的运用价值。
教学重点：知道百分率的含义，掌控求百分率的方法。
教学难点：探究百分率的含义。
教学用具：PPT课件教学进程：一、复习导入(8分)1、出示口算题，1分钟，并校订题目。
2、小结学生所提问题，并指名口头列式。
3、将问题中的“几分之几”改为“百分之几”，引学生分析、解答。
4、小结：算法相同，但运算结果的表示方法不同。
5、说明：我们把做对题目占总题数的百分之几叫做正确率;那么做错的题目占总题数的百分之几叫做毛病率。
这些统称为百分率。
导入新课，揭示目标。
6、口算比赛：(1分钟)(见课件)7、根据口算情形，提出数学问题。
(做对的题目占总题数的几分之几?做错的题目占总题数的几分之几?)8、尝试解答修改后的问题。
9、比较：“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”的问题在解法上有什么相同点和不同点?10、举一些生活中的百分率，明确目标，进入新课的学习：(1)知道达标率、发芽率、合格率等百分率的含义。
小学六年级数学上册教案
小学六年级数学上册教案人教版小学六年级数学上册教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺为大家整理的人教版小学六年级数学上册教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级数学上册教案篇1教学目标：1、知识与技能：借助学生的生活经验，理解百分数的意义，知道百分数与分数之间的联系与区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2、过程与方法：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究。
3、情感态度与价值观：提高学生的收集信息、分析比较的能力，激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。
4、知识要点：理解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
通常不写成分数形式。
教学重点：理解百分数的意义，熟练地读、写百分数。
教学难点：正确理解百分数和分数的联系与区别。
学法指导：引探教学法教具学具课件：通案个案教学过程：一、联系生活导入新课。
交流收集到的百分数。
请同学们把收集到的百分数展示给大家。
（1）羊毛衫羊毛的含量是90%。
（2）上衣纶的含量是23%。
（3）白酒中酒精的含量是52%。
大家收集到百分数真不少，看来百分数在生活中应用很广泛，今天我们就来研究百分数。
二、合作探究学习新知1、让学生交流已经知道百分数的哪些知识。
生：会读百分数、会写百分数……2、教师示范“%”和百分数的写法。
（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）。
3、让学生写出几个喜欢的百分数，并读出来。
4、小组交流认识百分数的意义。
（1）教师提问：什么叫百分数呢？生答。
（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。
）（2）教师解释：百分数是一种特殊的倍比关系，它的后项是一种固定的数100，所以也叫百分率或百分比。
（3）讨论：百分数的分子可以是哪些数呢？学生分组讨论，教师巡视指导。
各组把讨论的结果在全班交流，教师小结。
人教版小学六年级上册数学教案全册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元位置单元要点分析：教学内容：本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。
本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。
让学生在探索知识的过程中发展空间观念。
三维目标：1、知识与技能（1）使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。
（2）使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。
2、过程与方法（1）经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。
（2）通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。
3、情感态度与价值观使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。
重难点、关键1、重难点：运用两个数据准确表示物体位置。
2、关键利用方格纸正确表示列与行。
课时划分：2课时第一课时课题：位置教学内容：确定物体位置的方法（教材2～3页的例1、例2，练习一1～5题）教学目标：1、使学生能结合教材提供的素材，自主探索确定物体位置的方法，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置2、能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。
3、体会生活中处处有数学，感受数学的价值，产生对数学的亲切感。
重难点、关键：1、重难点：运用两个数据准确表示物体位置。
2、关键利用方格纸正确表示列与行。
教学过程：一、旧知铺垫、导入新课1、介绍位置由学生介绍自己座位所处的位置，然后再介绍几个好朋友所处的位置。
学生介绍位置的方式可能有以下两种：（1）用“第几组第几座”描述。
（2）用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述。
2、谈话导入（1）教师肯定以上学生描述的方式。
（2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识。
人教版小学六年级数学上册第五单元教案
六年级数学上册第五单元教案
主备课人：刘小青执教教师：上课日期月日第节
六年级数学上册第五单元教案
主备课人：刘小青执教教师：上课日期月日第节
六年级数学上册第五单元教案
主备课人：刘小青执教教师：上课日期月日第节
六年级数学上册第五单元教案
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人教版六年级上册数学教案范文5篇
人教版六年级上册数学教案范文5篇人教版六年级上册数学教案1教学目标：1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。
2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。
重点难点：会解答有关税收的实际问题。
教具准备：学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。
教学过程：一、谈话导入昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错!一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。
板书：纳税二、了解纳税及其作用1、你知道哪些纳税的知识2、那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识(什么是纳税为什么要纳税怎样纳税……)3、要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢(看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识……)4、让学生自由说一说纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强!5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税!教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤在这几个步骤中，哪个与数学密切相关要运用到哪部分数学知识(百分数、百分数的计算)究竟怎样运用这部分知识呢谁知道如何纳税怎样计算税款(应纳税额与各种收入的比率叫税率。
应纳税额=各种收入×税率)板书公式：各种收入×税率=应纳税额应纳税额简单的说就是指什么(应交的税款)各种收入呢是一定的吗税率是一定的吗你了解哪些税率(不同的税率)那我选这个3%的来还!为什么不行(根据税种选择税率来还。
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人教版小学六年级数学上册教学设计
纳税
教学目的：
1.使学生比较熟练地用算术方法或列方程解答百分数应用题。
2.使学生初步了解有关纳税的知识和意义，会计算较简单的有关纳税的计算，进行“依法纳税是每个公民的义务”的教育。
3.培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
教学过程：
一、导入新课。
2.学生自学课本第122页的内容。
（板书课题：百分数的应用－－纳税）
二、新授。
1.教学例6：
（1）出示例6：一家大型饭店七月份营业额是3000万元，如果按营业额的5%缴纳营业税。
这家饭店七月份应缴纳营业税多少万元？
（2）分析数量关系，找准单位“1”。
按营业额的5%缴纳营业税，是以七月份的营业额为单位“1”。
要求应缴纳营业税款多少万元，就是求3000万元的5%是多少万元。
（3）学生试做，一人板演，订正时让学生讲清为什么要这样列式？算式表示什么？
3000×5%=150（万元）
答：（略）
2.学生独立完成课本第123页的做一做题目，一人板演。
260000×3%=7800（元）
答：（略）
3.练习三十二的第1－3题。
做题时要让学生真正理解题意，避免盲目，机械地套用所谓的计算公式，培养学生应用意识和解决问题的能力。
三、巩固练习。
1.陈叔叔一次稿酬为3000元，按规定减去800元后的部分按20%的税率缴纳个人所得税，应缴纳多少元？
（1）读题，使学生理解陈叔叔的稿酬3000元都要纳税吗？是哪一部分纳税？
3000－800=2200（元）
（2）分析题意，明确该题的意义是什么？
求2200的20%是多少？
（3）列式计算。
2.李强父亲2001年3月4日从工作单位取得当月工资1000元，按照个人所得税法规定，每月的个人收入超过800元的部分，应按照5%的税率征收个人所得税。
李强的父亲这个月应缴纳所得税多少元？
（1）读题，学生分析李强父亲月工资1000元中哪部分纳税？
（2）分析题意，理解该题的意义是什么？
求200元的5%是多少？
（3）列式计算。
（4）算一算：李强父亲该月工资的税后所得？
四、课堂练习。
1、练习三十二的第4、5题。