七年级下册第八章第一节中东教学设计
新人教版初中地理七年级下册八章第一节中东教学设计
教学设计：教学目标：1、能力目标：加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析、判断能力，培养学生自主学习和合作探究能力。
2、相关图文资料——概括提取知识——归纳区域特征——因地制宜生活、生产，使学生知识和能力同时得到提高，培养良好的地理素养。
3、结合时事，培养学生关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展观与人地协调观念。
过程与技能：1、在世界地图上指认中东的位置，在中东的地形图上，指认并说出中东周围的大洋、大洲以及水域，并能够概括其地理位置的特点。
2、运用地图，统计数字，说出中东石油的分布地区、以及在世界上的地位。
3、结合石油外运航线图，说出每条航线经过的地区，认识中东石油在世界经济发展中的重要性。
教学方法及学法：1、以教师为主导，学生为主体，以“读图分析+小组合作探究”为主，充分利用教材所提供的活动材料和练习，体现地理课堂的特色。
同时运用启发引导式，读图分析法，讨论法，归纳总结法、多媒体课件等突破重难点。
2、学生通过阅读讨论，以及对中东地区战争频繁发生的分析，培养学生分析原因，总结规律等地理思维能力，其中也渗透了学生读图、．搜集归纳地理信息能力的训练。
教学过程：第一课时导入新课：播放中东战争视频，引起同学们关注，教师引入战争不断的中东。
一、三洲五海两洋一湾之地1、学生活动：读图认识位置与范围。
课件展示：“中东在世界中的位置图”。
指出：中东位于亚洲西南部和非洲东北部，指出联系的三大洲、沟通的两大洋2、学生活动：读图认识五海。
强调：五海中，哪一个不同于其他四个？突出土耳其海峡，苏伊士运河，并把两大洋与中东联系起来。
请同学到黑板上填写板图，通过填图记忆，让学生动手动脑是本节课调动全体学生参与的有效识记方式。
在“大显身手”环节，设计快速抢答，这种比赛活动，符合思维活跃，争强好胜的初中学生心理特点。
根据屏幕上的箭头指示，完成下面表格。
海土耳其海峡海苏伊士运河海洋海洋中东处于联系亚欧非三洲的位置，一些国家位于大洲的交界处，成“大家来找茬”页活动。
七年级地理下册第八章第一节中东教学设计(新版)新人教版
中东1. 教学目标1、理解“三洲五海之地”的含义,从而认识到本区地理位置的重要性，了解本区的主要国家。
2、知道中东是世界上石油储量最大、产量和出口量最多的地区。
3、运用地图支出中东石油的主要分布地区和主要的石油生产国。
4、掌握中东石油的主要输出路线。
5、让学生借助小组合作学会用探究的方式学习。
2. 教学重点/难点重点、难点：中东的地理位置重要性丰富的石油资源3. 教学用具课件4. 教学过程（一）导入新课第一课时（一）创设情境，导入新课通过播放课件，让学生观看1带枪的美女图片（了解本区局势的动荡）2挖石油的笑话（了解本区丰富的石油3中东的火车（了解本地的风土人情）让学生在轻松愉快中进入今天的学习。
激发出学生对知识的求知欲望。
（二）合作交流，讲授新课（板书）一、三洲五海之地师：出示学习目标：让学生了解今天要学习的主要知识和达到的目标。
生：（学生自由读）师：出示战火连绵的图片过渡到中东是长期的热点地区师：展示中东在世界的位置生：学生根据图形初步描述中东的世界的位置师：给出及时性评价师;提问有知道中东名字的来历的吗？设疑激发求知的兴趣如果不会教师及时展示答案探究活动一师;提问我们以前学过西亚中东和西亚相等吗？师：展示图片生：在导学案上图形的一边写出答案（小组合作探究）师：巡回指导可以进行必要的指导师：（强调）中东=西亚¬—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分探究活动二学生根据幻灯片自己总结出中东的地理位置和范围？(培养学生的观察地图总结知识的能力)师：提示地理位置包括：半球位置纬度位置海路位置生：看图写出中东的地理位置（可以小组讨论）过渡：师：了解了中东的地理位置我们一起来看中东地理位置的重要性。
生：“三洲五海之地”师：提问那三洲那五海？生：回答三洲五海的内容，师：大家在课本25页的地图上找出三洲五海具体的位置。
（明确重要的地理事物的位置）生：看课本找到要求的内容。
师：同学们拿出导学案把你找到的三洲五海标注到图上相应的位置。
七年级地理下册第八章第一节中东教学设计(新版)新人教版
- 鼓励学生阅读拓展材料，深入了解中东地区的历史、文化、经济、政治和宗教等方面知识。
- 布置探究任务，要求学生从以下方面选择一个主题进行深入分析：
a. 中东地区石油资源对世界经济的影响
b. 中东地区宗教冲突的历史渊源与现状
c. 中东地区水资源短缺问题及其解决途径
d. 中东地区国际关系与和平进程
2. 讲授新课（20分钟）
- 地理位置：介绍中东地区的位置，强调其“五海三洲之地”的战略重要性。
- 气候特征：讲解中东地区的沙漠气候和地中海气候，分析气候对生活、农业的影响。
- 资源分布：展示中东地区的石油资源分布，讨论资源对国家经济和国际政治的影响。
- 文化宗教：介绍中东地区的多元文化和主要宗教，强调宗教对当地社会和冲突的影响。
- 答案：冲突根源包括宗教信仰、领土争端、历史恩怨等。解决方案可以是：双方进行和平谈判，国际社会介入调解，建立互信机制，共同发展经济，促进文化交流等。
5. 专题报告：
- 请选择以下主题，撰写一篇关于中东地区的专题报告：
a. 中东地区的水资源问题与可持续发展
b. 中东地区的宗教冲突与和平进程
- 答案：报告需包含主题背景、现状分析、问题解决途径等内容，要求观点明确，论据充分，条理清晰。
七年级地理下册 第八章 第一节 中东教学设计 （新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：七年级地理下册第八章第一节《中东地区》
2. 教学年级和班级：七年级
3. 授课时间：第2课时
4. 教学时数：45分钟
本节课将围绕中东地区的地理、气候、资源、文化等方面展开，结合教材内容，引导学生了解中东地区的特点及其在国际上的重要地位。通过分析中东地区的问题，培养学生对国际事务的关注和思考能力。教学内容紧密结合教材，注重实用性和知识深度的把握。
七年级地理下册第八章第一节中东教案3(新版)新人教版
3.设计互动游戏或记忆卡片，帮助学生记忆中东地区的国家和地区名称及其位置。
4.开展小组讨论，让学生从不同角度分析中东地区资源与文化冲突的深层原因，结合历史背景和现实案例，提高学生的综合分析能力。同时，引入时政新闻和真实案例，使理论与实际相结合，增强学生的理解。
-图表资源：中东地区气候分布图、石油资源分布图、中东地区国家及首都分布图等，这些图表资源有助于学生更清晰地理解中东地区的气候、资源和地理分布特点。
2.拓展建议：
-阅读拓展：建议学生阅读与中东地区相关的书籍，如《中东史》等，了解中东地区的历史演变过程，从古至今的地缘政治、民族矛盾和文化冲突等，为理解现实问题提供历史背景。
-二级标题3：重要国家和首都
-二级标题4：资源与文化冲突
【教学重点】
-中东地区的地理位置和气候特点
-中东地区的重要国家和首都
-中东地区的资源与文化冲突
【教学难点】
-中东地区的地理位置的战略重要性
-中东气候对农业、水资源和人类活动的影响
-中东地区资源与文化冲突的深层原因
【教学目标】
-让学生了解中东地区的地理位置和气候特点
-观看视频：鼓励学生观看纪录片《中东》等，通过影像资料了解中东地区的自然景观、风土人情、重要事件等，提高学生的兴趣和关注度。
-分析图表：引导学生分析中东地区气候、资源、国家及首都分布等图表，从数据中总结规律，加深对中东地区特点的理解。
-课题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的中东地区话题，如“中东地区的石油资源争夺”、“以色列与巴勒斯坦冲突”等，进行深入研究和探讨，形成研究报告。
作用与目的：
-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。
七年级地理下册8.1《中东》教学设计(新版)
七年级地理下册8.1《中东》教学设计（新版）一. 教材分析《中东》这一节内容主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等因素，导致了中东地区长期动荡不安的局面。
教材通过丰富的地图、图片和资料，帮助学生了解中东地区的现状，培养学生的地理素养和跨文化交流能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于中东地区的了解可能较为有限。
学生在学习过程中需要关注中东地区的地理位置、历史背景、文化特点等方面，以便更好地理解中东问题。
此外，学生应通过地图和资料，学会分析中东地区冲突的原因，提高自己的综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等内容，认识中东地区长期动荡不安的原因。
2.过程与方法：通过地图、图片和资料，学会分析中东地区冲突的原因，提高自己的综合分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中东地区人民的同情和理解，树立和平、合作的理念，提高自己的跨文化交流能力。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等内容。
2.难点：中东地区冲突的原因分析，学生如何从地理、历史、文化等多个角度去理解中东问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和资料，创设情境，让学生在真实的环境中感受中东地区的现状。
2.案例分析法：选取具体的中东地区冲突案例，让学生进行分析，提高学生的综合分析能力。
3.讨论法：分组讨论中东地区冲突的原因，培养学生合作学习的能力，提高自己的跨文化交流能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和资料，制作课件，以便在课堂上进行展示。
2.设计好讨论话题，引导学生进行有深度的思考。
3.准备一些关于中东地区的问题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中东地区的地图，引导学生关注中东地区的地理位置。
然后，通过展示一些关于中东地区的图片，让学生初步了解中东地区的现状。
人教版七年级下册《中东》教学设计
第八章第一节《中东》教学设计一、教学目标1、了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2、了解中东地区的范围以及主要国家。
3、掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道。
二、教学重难点1、中东地区地理位置的重要性。
2、中东地区是世界的热点地区、以及成为热点地区的原因。
三、教学过程（一）、课题导入：由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?(板书)：第一节中东1、学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。
2、学法指导：由影视图片激趣入题，转入讨论研究。
3、拓展：联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。
（二）、讲授新课活动一：1、教师导入：重要的地理位置。
2、学生读图：《中东的国家》，确认中东的范围：(注意大洲之间的界限)。
3、归纳：中东位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”,自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
4、学法指导：读图分析，合作学习，巩固知识并解决问题。
这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。
在引导学生认真读图分析的基础上，让学生了解中东重要的战略地位，从而突破重难点。
5、教师转接：西方资本主义国家除了看中中东重要的地理位置外，他们把自己的势力扩张到这里还有什么企图呢?活动二：1、由上面问题回到热点话题，从中探究出西方资本主义国家的侵略原因，从而引出另一个重难点。
A：学生活动：讨论──探究──发表观点B：教师导入：丰富的石油使得这个地区成为一个敏感的地区，谁控制了这个地区就意味着控制了这个地区的石油。
(板书：丰富的石油资源)C：师生互动：观看有关中东的石油资源的影视图片，共同读图分析中东石油资源的特点。
人教版七年级下册地理第8章第一节《中东》教学设计
年级七年级备课人课题第一节中东单元课时第1课时教学目标1、在图上找出中东地区的位置、范围和主要国家，说出中东濒临的大海、大洋、海峡及运河，理解中东地理位置的重要性。
2、运用地图和数据，说明中东石油的地位、分布、生产和输出情况（包括航线、输入国），分析中东石油对本地区和世界经济的重要影响。
3、通过本节的学习，分析中东成为热点地区的原因。
教材分析重点1、中东地理位置的重要性；2、土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3、中东石油资源的基本情况（分布、生产和输出情况等）难点分析中东成为热点地区的原因教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具多媒体教学过程一、设疑自探（约20分钟）（一）创设情境，导入新课、展示目标情景导入：播放中东战争的图片，使学生感受到中东是个战争、冲突不断的地区。
问：中东为什么战争不断，成为全世界关注的热点地区？师：中东成为热点地区的原因有很多，其中因为其重要的地理位置和丰富的石油资源。
今天我们就一起走进这个热点地区的学习。
（二）展示学习目标，引导学生提问教师根据学习问题整理成自探提示：自探提示：探究主题一：中东的地理位置1、读P45图8.3及P44文字，中东在哪里？包括哪些主要国家？2、中东被称为“三洲五海之地”，分别指哪三洲？哪五海？3、在图8.3中找出土耳其海峡和苏伊士运河，它们分别沟通了哪些海洋？探究主题二：中东的石油资源1、阅读46页文字和图8.4，中东的石油资源丰富吗？主要分布在什么地方？主要的产油国有哪些？2、中东石油主要主要输入哪些地区？3、石油资源枯竭后，中东产油国的经济出路又在哪里？学生独立思考以上自探问题，然后针对自探不能解决的问题再小组合探。
学生交流自探所得。
教师点拨或精讲。
1、中东的位置和范围提示：结合中东在世界中的位置图和中东地形图分析（1）位置：中东位于亚洲西南部和非洲东北部。
（2）范围：中东包括西亚（除阿富汗）和非洲的埃及。
2、中东地理位置的重要性（被称为“三洲五海之地”，拥有东西方交通枢纽——土耳其海峡和苏伊士运河）“三洲五海之地”指中东联系亚洲、欧洲和非洲；沟通地中海、黑海、里海、阿拉伯海和红海。
人教版七年级下册地理第八章第一节中东说课设计(共24页)
5.总结检测
一、情景创设
第一节
主讲：雍文涛
中东——世界热点地区
两伊战争
伊朗核危机
中东战争
海湾战争
巴以冲突
。。。。。。
中东——世界热点地区
迪拜
阿布扎比
科威特
多哈
作为世界热点-----中东到底是个什么样的地方？
石 油
淡 水
文 化
二、目标导学
1.通过自主阅读、讨论等方法掌握中东的重要位置和范围，读图掌 握主要国家的临海、海峡和运河。 2. 通过自主阅读了解中东石油的分布及主要产油国，读图能够熟练 掌握石油资源主要的三条外运航线。 3.通过自主阅读了解中东为什么“水比油贵”？读图讨论分析原因。 4.通过自主阅读了解中东主要的民族文化和宗教矛盾。
说教材 说教法
4
说学法
说教学过程
一、说教材
1、教材出处及分析
“中东” 这一课题是人教版的七年级下册中 的第八章第一节。“中东”是教材中学生学习某 一个地区的第一个课题，突出区域地理的学习方 法和思路，给学生们奠定学习区域地理的基础。
2、三维目标
知识与技能：（教学重点）
1.中东的范围位置，熟悉地图上两洋、三洲、五海、 一湾，知道海峡、运河的交通作用。2.中东的石油资 源分布及三条海洋运输路线。3.中东水资源的现状及 原因。4.中东民族文化差异和宗教矛盾。 过程与方法：通过自主、合作与展示等教学活动，培 养学生阅读教材与归纳知识的自主学习能力，和分析、 判断、推理的合作学习能力。 情感态度价值观：培养学生可持续发展的人地协调理 念，唤起学生爱好和平的情感。
学生利用电子交互式手段上台进行展示，通过 学生分析、理解、消化知识内容，突破难点， 体验我展示、我自豪的学习成就感。
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七年级下册第八章第一节中东教学设计
第八章东半球其他的国家和地区
第一节《中东》教学设计
一、教材分析
本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
二、教学目标
1．知识目标
（1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
2．能力目标
通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
3．情感目标
培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
三、教学重、难点
（1）重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
（2）难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
四、学情分析
本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
五、教学方法
多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
六、教学准备：多媒体课件等
七、课时安排：一课时
八、教学过程
教学流程教学内容设计意图
导入新课［师用深情生动的语言导入］
地球母亲的孩子很多，却有一个孩子倍受灾难，频繁的冲突、战争，再有自然灾害的侵扰，本来干涸的身躯，又千疮百孔，被割被抢更是灾难深重，它就是母亲最关注的孩子——中东地区!(展示课题)课题质疑通过深情生动的语言导入并引导学生对课题进行质疑，激发学生兴趣，为本课一个良好开端。
承转［问题］这个地区在哪里？为什么把这个地区叫做中东呢？
［课件展示］中东在世界中的位置、名称来历文字简介。
中东包括这样一些国家和地区，请大家和西亚比较一下，有什么区别？
［课件展示］中东地区图和中东与西亚比较图
［结论］中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。
中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。
请注意看图上哪些国家是跨洲的？分别跨了哪两个大洲？(土耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)巧制中东与西亚比较图课件，使学生很快明白中东的范围。
长期的
热点地区请同学看这样一组关于中东地区的新闻报道(请男、女播音员播报)
［课件展示］新闻报道内容
再看摄影师在中东大地上拍下的几幅照片。
［课件展示］战争画面图
这些报道和图片说明了什么问题？
(说明这里战争频繁，所以成为世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。
)
［说话练习］如果你是中东的一名中学生，你有何感想？如果给你向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说什么？
报道中都提到哪些战争？(两伊战争、中东战争、海湾战争、巴以冲突)
［课件展示］中东——世界热点地区
一湾
两洋
三洲
五海
之地教师转承：我们来看看其中的中东战争是怎么回事？
［课件］关于两次中东战争的介绍
师提问：为什么中东的战争会有英国和法国插手？他们在争夺什么？(苏伊士运河)
师追问：为什么要争夺苏伊士运河？(因为这里具有重要的地理位置)
［课件展示］中东地区图(一湾、两洋、三洲、五海)指导学生读图。
师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置?
位于亚洲西部，欧洲的东南，非洲的东北(地跨三大洲)。
师提问：这一地区有哪些主要水域？(五海，一湾) 师追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？(里海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)
师追问：除了内部相通外，哪些水域还和外面的大洋相连？(地中海与大西洋，阿拉伯海和印度洋相连) ［活动］完成第52页第1题第(1)小题。
［课件展示］1、表格图答案
2、里海介绍
土耳其海峡和苏伊士运河有什么重要性？
［课件展示］土耳其海峡图
［简介］是里海通往地中海的桥头堡。
［课件展示］苏伊士运海图和简介
师转承：看来，中东地区地跨三大洲，又通过五海
一湾连接了两大洋，它的地理位置的确很重要。
其实，
它在历史上就曾经起过非常重要的作用。
(如“丝绸之路”、“阿拉伯数字的传播”、“阿拉伯帝国的建立”
都与这儿有关。
)
师小结：看来重要地理位置确实给中东带来了深远
的影响。
丰富的
石油资源刚才我们还提到了海湾战争，我们一起来
看看这场战争是怎么回事？
［课件展示］海湾战争资料
美国插手中东问题的关键性原因是什么？(石油问题) ［课件展示］1、世界最大的石油宝库
2、四个主要石油生产国
3、石油运输航线图
［讨论］1、中东石油在世界的地位；
2、中东石油的分布状况；
3、中东石油的主要输出路线。
学生代表回答：
1、中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位。
2、中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
［课件展示］波斯湾图文介绍
［角色扮演］如果你是日本、美国、英国石油公司的总裁，要从中东进口石油，最短航线需要经过哪些海峡、海洋、运河？
［课件展示］航线A、B、C图
师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要
中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很
大的利益可图，因此，他们要干涉中东事务。
[课件展示]美国发动海湾战争的深层目的。
［讨论］石油是一种不可再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度，其它地区的石油储量只够
开采15年，中东的石油储量可开采80年。
如果中东石油用完，其经济将如何发展？
［课件展示］“石油美元”
(发展旅游业，发展信息产业，发展交通运输业，振兴民族工业……)
总结今天我们分析了中东地区优越的地理位置和丰
富的石油资源。
请大家注意，从我用的形容词来看，这
两点都是这个地区发展经济的优势条件，但是我们必须
清楚的看到，这些优势条件在给它带来利益的同时，也
给它带来了麻烦，因此，大家今后一定要客观的看待一
个地区的自然条件。
作业：1.完成课本中活动题空格填充。
2.搜集中东水资源和文化方面的资料。
3.给联合国秘书长写一封关于协调解决中东事宜的信。
中东地区除了具有地区优势以外，也有阻碍其经济发展的不利方面。
水资源和文化差异同样使其成为世界焦点，具体怎么回事？请听下节分解。
设置悬念，引起学生再学习的欲望。
九、板书设计。