打起手鼓唱起歌教案
湘艺版音乐三年级下册第4课《打起手鼓唱起歌》教案
湘艺版音乐三年级下册第4课《打起手鼓唱起歌》教案一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是湘艺版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单易懂的旋律展现了新疆人民的幸福生活。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的音乐特色，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感和感受。
在学习这首歌曲时，学生可能对新疆的音乐特色和民族文化感兴趣，但同时可能对一些音乐符号和节奏有一定的难度。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱准歌曲《打起手鼓唱起歌》。
2.通过学习歌曲，使学生了解新疆的音乐特色和民族文化。
3.培养学生的音乐表现力和合作意识。
4.提高学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的音乐符号和节奏的理解和掌握。
2.对新疆音乐特色和民族文化的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、分组演唱等形式，培养学生的合作意识和音乐表现力。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，让学生了解新疆的自然风光和民族文化，增强学生的学习兴趣和情感体验。
六. 教学准备1.准备歌曲《打起手鼓唱起歌》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资料，包括新疆的自然风光和民族文化相关图片、视频等。
3.准备手鼓等乐器，用于引导学生进行节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新疆的自然风光和民族文化相关图片、视频等，引导学生了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生唱准旋律和节奏。
可以分组进行合唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、音乐游戏等活动，让学生在实践中巩固所学知识和技能。
打起手鼓唱起歌-人音版五年级音乐下册教案
打起手鼓唱起歌-人音版五年级音乐下册教案一、教材分析本教案适用于人音版五年级音乐下册的第二单元，主要内容为打击乐器和合唱。
1. 教材概述《人音版五年级音乐下册》是一本系统介绍音乐艺术，主要内容包括民族音乐、宗教音乐、西方古典音乐等。
其中第二单元介绍打击乐器和合唱，其中有一个教学环节是通过打击乐器和合唱来学习节奏感和发声技巧。
2. 教学目标本节课的教学目标如下：•能够正确使用手鼓，打出基本的节奏；•能够在合唱时正确掌握节奏，较为准确地发音；•能够理解音乐的节奏特点，提高整体音乐素养。
3. 教学重点和难点本节课的教学重点为：•手鼓的使用方法；•合唱节奏的掌握。
本节课的难点为：•在各自打击乐器的情况下保持统一的节奏；•合唱时合理安排各音部。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容包括：1.手鼓的使用方法。
教师示范手鼓的正确使用方法，包括握拍、击打部位、幅度和力度调节等。
要求学生在指导下一步步尝试使用手鼓，找准手鼓的节奏感和节奏基点。
2.打击乐器和合唱的组合。
教师为学生安排合理的节奏组合和音部分布，并要求学生在各自的打击乐器上与合唱同步演奏、唱歌。
2. 教学方法本节课的教学方法主要包括：1.示范法。
通过示范，引导学生掌握手鼓的正确使用方法。
2.演唱法。
通过合唱和尝试，在学生与教师的共同努力下逐渐掌握合唱的诀窍，提高节奏感和发声技巧。
3. 认知方法在教学中，我们尽可能地帮助学生提高对节奏感和音乐艺术的认知，同时也尝试启发学生独立思考和创造。
通过理论讲解、实践操作、教学游戏等方法，提高学生的整体音乐素养和领悟力。
三、教学流程本节课的教学流程如下：时间内容手段10:00-10:10 课前导入创设音乐氛围；提高兴趣10:10-10:20 手鼓使用方法示范示范教学10:20-10:30 学生个别尝试手鼓实践操作10:30-10:40 打击乐器和合唱的组合安排教师示范和安排10:40-11:10 合唱唱歌和彩排演唱和实践11:10-11:20 总结和反馈获取反馈，总结今日所学11:20-11:30 课后记录教师记录本节课的内容和学生表现四、教学资源和评估方式1. 教学资源本节课所需的教学资源包括：•手鼓及其他打击乐器；•教学录像和软件支持；•教学PPT和课堂活动工具。
(花城版)音乐五下第7课打起手鼓唱起歌教学设计
（花城版）音乐五下第7课打起手鼓唱起歌教学设计一. 教材分析《音乐五下第7课打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，以手鼓为伴奏，旋律欢快，节奏鲜明。
歌曲描绘了草原牧民的幸福生活，表达了人们对美好生活的向往。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还有对手鼓节奏的掌握。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，但对手鼓节奏的掌握可能存在一定难度。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《打起手鼓唱起歌》。
2.使学生掌握手鼓的基本节奏。
3.培养学生对手鼓音乐的兴趣，增强民族音乐意识。
四. 教学重难点1.歌曲的学会：重点在于让学生熟练演唱歌曲，注意音准和节奏。
2.手鼓节奏的掌握：难点在于让学生灵活运用手鼓，遵循正确的节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱歌曲和手鼓节奏，让学生直观地了解正确的演奏方法。
2.互动教学法：教师引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备手鼓乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备多媒体教学设备，用于播放歌曲和示范。
3.准备乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《打起手鼓唱起歌》，引导学生感受歌曲的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示手鼓，讲解手鼓的基本节奏，并进行示范。
让学生跟随教师一起击打手鼓，感受节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习手鼓节奏，教师巡回指导。
针对不同学生的掌握程度，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。
4.巩固（5分钟）教师选取一部分学生进行手鼓表演，其余学生演唱歌曲。
通过实际操作，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试演奏其他民族音乐，拓宽学生的音乐视野。
同时，鼓励学生创作自己的音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲和手鼓节奏的重要性。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐五年级下册。
歌曲以手鼓为伴奏，旋律欢快，节奏明快，表现了草原牧民的幸福生活。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏自由，富有舞蹈性；第二乐段节奏规整，旋律优美。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受草原文化的独特魅力，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，具备一定的音乐基础。
他们喜欢富有节奏感和生动形象的乐曲，对于民族音乐也有一定的兴趣。
但部分学生可能对草原文化和手鼓伴奏较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解草原文化和手鼓伴奏，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，并能用手鼓为歌曲伴奏。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.了解手鼓的基本演奏方法和技巧。
3.培养学生对手鼓伴奏的感知和协调能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解草原文化和手鼓伴奏，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师用手鼓为学生示范，引导学生掌握基本的演奏方法和技巧。
3.小组合作法：学生分组进行手鼓伴奏和演唱练习，培养团队精神和协作能力。
4.视听结合法：结合歌曲欣赏，让学生感受歌曲的美感和民族特色。
六. 教学准备1.准备手鼓乐器，确保每组学生都有机会练习。
2.准备草原文化和手鼓伴奏的相关资料，如图片、视频等。
3.准备教学PPT，展示歌曲旋律和歌词。
4.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍草原文化和手鼓伴奏，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注手鼓的演奏方法和技巧。
2.呈现（5分钟）教师用手鼓演奏歌曲《打起手鼓唱起歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱歌曲。
人音版音乐五年级下册《打起手鼓唱起歌》教案
人音版音乐五年级下册《打起手鼓唱起歌》教案一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲以生动的手鼓节奏和欢快的旋律，展现了维吾尔族人民对生活的热爱和对美好生活的向往。
歌曲共四句，旋律简洁明快，富有感染力。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受维吾尔族文化的独特魅力，增强对民族音乐的认同感。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
然而，由于民族音乐的特殊性，学生可能对维吾尔族的音乐文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对学生民族音乐知识的渗透。
三. 教学目标1.让学生感受维吾尔族音乐的特点，了解维吾尔族文化。
2.学会演唱《打起手鼓唱起歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱和认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握手鼓的节奏特点。
2.学会演唱歌曲，特别是第二、四句的高音部分。
3.理解歌曲的内涵，体会维吾尔族音乐的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受维吾尔族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱技巧。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的内涵，增强对民族音乐的理解。
六. 教学准备1.准备手鼓，让学生感受节奏。
2.准备多媒体设备，播放相关音乐资料。
3.准备乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放维吾尔族的音乐片段，让学生感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论对民族音乐的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示手鼓，介绍手鼓的特点和节奏。
让学生用手鼓跟随教师的节奏敲击，感受手鼓的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《打起手鼓唱起歌》，引导学生跟唱。
重点指导第二、四句的高音部分，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）分组进行歌唱比赛，鼓励学生积极参与，提高歌唱技巧。
《打起手鼓唱起歌》教案
《打起手鼓唱起歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验打起手鼓唱起歌的乐趣，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 通过学习手鼓的基本敲击技巧，提高学生的节奏感和协调能力。
3. 学会一首新疆民歌，感受新疆音乐的风格特点，增强学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会手鼓的基本敲击技巧，能够跟随歌曲节奏敲击手鼓。
2. 教学难点：掌握手鼓的演奏技巧，能够独立完成手鼓伴奏。
三、教学准备：1. 教具准备：手鼓、音响设备、乐谱。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便学生自由活动。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首新疆民歌，引导学生感受新疆音乐的风格特点。
2. 基本敲击技巧学习：a. 教师讲解手鼓的基本敲击技巧，包括击打、揉音等。
b. 学生跟随教师一起练习，体会手鼓的演奏技巧。
3. 歌曲学习：a. 教师教唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，引导学生跟唱。
b. 学生学会歌曲后，教师指导学生用手鼓为歌曲伴奏。
4. 集体表演：a. 学生分组，每组选一名指挥，其他学生用手鼓为歌曲伴奏。
b. 教师选一首歌曲，全体学生一起表演。
1. 学生能够熟练掌握手鼓的基本敲击技巧，能够独立完成手鼓伴奏。
2. 学生能够跟上歌曲节奏，正确敲击手鼓。
3. 学生能够积极参与集体表演，展现自己的才华。
六、教学拓展：1. 教师引导学生了解新疆音乐的历史和文化背景，增强学生对民族音乐的认识和尊重。
2. 学生通过查找资料，了解其他民族的手鼓文化，分享给同学们。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习手鼓的基本敲击技巧，巩固所学内容。
2. 学生学会歌曲《打起手鼓唱起歌》后，可以在家中为家人表演，提高胆量和自信心。
八、教学反思：2. 教师根据学生的表现，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
九、教学反馈：1. 教师在下一节课开始时，询问学生对手鼓学习的感受和遇到的问题，及时给予解答和指导。
2. 学生之间可以相互交流学习心得，分享经验，共同进步。
2. 学生通过本节课的学习，对手鼓有了基本的了解和掌握，为今后的音乐学习打下了基础。
《打起手鼓唱起歌》教案
《打起手鼓唱起歌》
教学目标：
知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。
过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。
情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。
教学重点：
感受农村丰收的景象。
教学难点：
了解打击乐器的表现功能。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、欣赏《打起手鼓唱起歌》（女中音独唱）：
导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首歌曲，在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写下来。
1、放音乐《打起手鼓唱起歌》，找同学到黑板上写出乐器名称。
2、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，他们在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的……）谁能用动作给大家表演一下。
三、听听想想：
1、乐曲中以手鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛）
2、讨论：
（1）通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情）
（2）那他们为什么高兴呢？（这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣）
（3）农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天）
（4）那粮食长成需要哪些过程？（播种，浇水，施肥，除虫……）
四、总结：
同学们，今天我们欣赏了女中音独唱的《打起手鼓唱起歌》，又复习了民族打击乐器，既巩
固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》，你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？。
打起手鼓唱起歌的教案
打起手鼓唱起歌的教案教案标题：打起手鼓唱起歌的教案教案目标：1. 学生能够正确使用手鼓，并按照指定的节奏打鼓。
2. 学生能够跟随音乐唱歌，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 学生能够通过合作与表演展示他们的节奏感和音乐表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同类型的鼓，并解释它们的用途和特点。
2. 介绍手鼓，并演示如何正确地使用手鼓敲打。
主体活动：3. 分发手鼓给学生，并让他们练习敲打手鼓，重点是保持稳定的节奏。
4. 引导学生通过不同的敲打方式（如单击、连续敲打等）探索手鼓的不同音效。
5. 播放一首简单的节奏明快的音乐，让学生跟随音乐敲打手鼓，强调节奏的准确性和与音乐的协调性。
6. 引导学生分组，让他们合作演奏一段简单的节奏，并进行小组表演。
唱歌活动：7. 向学生介绍一首简单的歌曲，包括歌曲的歌词、旋律和节奏。
8. 播放歌曲的音乐，让学生跟随音乐唱歌，并同时敲打手鼓，强调歌曲节奏和手鼓节奏的协调性。
9. 分组练习，让学生在小组中一边敲打手鼓，一边合唱歌曲。
10. 鼓励学生展示他们的合作演唱成果，并给予肯定和鼓励。
总结活动：11. 回顾学生在敲打手鼓和唱歌方面的学习成果，并强调节奏感和音乐表达的重要性。
12. 鼓励学生在日常生活中继续发展和运用他们的音乐才能。
教案评估：- 观察学生在敲打手鼓和唱歌过程中的表现，包括准确性、协调性和合作性。
- 评估学生在小组表演中的节奏感和音乐表达能力。
教案扩展：- 鼓励学生尝试使用其他乐器与手鼓合奏，拓宽他们的音乐经验。
- 引导学生创作自己的节奏和歌曲，并鼓励他们在班级或学校的音乐活动中展示。
教案注意事项：- 确保手鼓的数量足够，以便每个学生都能有机会使用手鼓。
- 在音乐播放时，确保音量适中，以便学生能够清晰地听到节奏和旋律。
- 鼓励学生积极参与活动，给予他们充分的表达和展示的机会。
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打起手鼓唱起歌教案
教案：打起手鼓唱起歌
目标：通过打手鼓唱歌，培养儿童的音乐感受力和节奏感。
材料：
1. 手鼓
2. 儿童歌曲CD或音乐设备
步骤：
1. 引入活动：与孩子们打招呼，并介绍今天要进行的音乐活动。
解释手鼓的使用方法和打击技巧。
2. 音乐欣赏：播放一段欢快的儿童歌曲。
让孩子们跟着节奏一起拍手鼓，感受音乐的节奏。
3. 教唱歌曲：选择一首简单易唱的儿童歌曲，如《小星星》或《小毛驴》。
先带领孩子们跟着CD或音乐设备的节奏哼唱歌曲，然后再带领孩子们教唱歌词。
4. 练习打击手鼓：让孩子们拿起手鼓，并按照歌曲的节奏打击手鼓。
可以先给孩子们示范一下，然后让他们自己尝试。
5. 打鼓合奏：让孩子们站在圈子里，带领他们一起打鼓伴奏唱歌。
教导他们要注意与其他孩子的配合，保持整齐的节奏。
6. 创编：以故事、游戏或其他音乐活动的方式，鼓励孩子们自己创作一段简短的鼓曲或歌曲。
7. 结束活动：与孩子们一起合唱一首欢快的歌曲，可以选择他们喜欢的歌曲。
表扬孩子们的参与和表现，并告诉他们下次再见。
注意事项：
- 在活动过程中保持秩序，确保孩子们的安全。
- 根据孩子的年龄和能力适当调整活动内容和要求。
- 调整节奏和音量，以使孩子们能够适应和参与活动。