志鸿全优设计高考生物一轮复习11走近细胞名师优质课件新人教版必修1
2022届高考生物一轮复习第1单元细胞的概述及其分子组成第1讲走近细胞教案新人教版必修1
1 第1讲 走近细胞
1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)
3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞 1.原核细胞、真核细胞与功能的适应(生命观念)
2.生命系统层次的认识；原核细胞与真核细胞的比较(科学思维)
3.使用显微镜观察多种多样的细胞(科学探究)
考点一
细胞是最基本的生命系统
1．生命活动离不开细胞
2．多细胞生物生命活动的基础(连线)
提示：①—c ②—a ③—b
3．生命系统的结构层次
(1)最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。
(2)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次。
(3)地球上最早的生命形式是单细胞生物，最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。
(4)在生命系统的各层次中，生物繁殖和进化的基本单位是种群；包括无机环境的生命 2 系统层次有生态系统、生物圈。
1．生命系统中最基本和最大的层次分别是病毒和生物圈。 (×)
提示：最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈。病毒不属于生命系统的层次。
2．因为细胞具有全能性，所以多细胞生物的每个细胞都能独立完成各项生命活动。
提示：多细胞生物的细胞分化成各种功能细胞，每个细胞只能完成部分生命活动。
3．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。 (√)
4．新型冠状病毒(COVID19)能在血浆中快速增殖。 (×)
提示：病毒只能在活细胞内增殖。
5．HIV由蛋白质和核酸组成，能支持“生命活动离不开细胞”的观点。
(×)
提示：病毒的组成成分不能支持“生命活动离不开细胞”的观点。病毒的代谢和增殖通过侵染细胞完成才能支持该观点。
1．病毒不属于生命系统的结构层次，但病毒属于生物，理由是
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高中生物 第1课 走进细胞教案 新人教版必修1
第1课 走进细胞
【复习重点】
1．生命活动建立在细胞的基础之上 2．生命系统的结构层次
3．比较原核细胞和真核细胞细胞的异同点。 4．分析细胞学说建立的过程。
【基础回顾】
1． 生命活动离不开细胞
（1）细胞是生物体 和 的基本单位，即使没有细胞结构的病毒，也只有依赖 才能生活。
(2) 单细胞生物单个细胞 （能、不能）完成各种生命活动；多细胞生物，它们依赖 密切合作，共同完成一系列的复杂的生命活动。
2． 生命系统的结构层次：
(1)生命系统共分9级层次，依次为：细胞、 、器官、系统、个体、 、
、生态系统、 。
(2)____________是地球上最基本的生命系统，____________是地球上最大的生命系统。
(3) 多细胞植物没有 层次。单细胞生物的细胞既是 层次，又是
层次。
3．地球上最早出现的生命形式 （是、不是）具有细胞形态的单细胞生物。
4．原核细胞和真核细胞
（1）分类依据：有无 。（以核膜为界限的细胞核）
（2）填表比较：(多样性)
原核细胞 真核细胞
细胞大小
较小（1—10um） 较大（10--100 um）
细胞核
细胞核，核物质集中在 。 ____核膜， 核仁。DNA不和 结合 ________真正的细胞核。____核膜，_____核仁。DNA和蛋白质结合成_____
细胞质 除_______外，无其他细胞器
_________各种细胞器
细胞壁 _______。但成分和真核不同，主要是_____ 植物细胞_____，成分是 和______________；动物细胞_____
新教材高考生物一轮复习第一单元组成细胞的分子第1讲走近细胞集训含解析新人教版
1 第1讲 走近细胞
1．美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是( )
A．细胞内能发生一切生命活动
B．有些生物是由一个细胞构成的
C．细胞是各种生物结构和功能的基本单位
D．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的
答案：D
2．(2020·高考全国卷Ⅲ)新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是( )
A．新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者
B．教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度
C．通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查
D．每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性
解析：选D。新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可诊断机体中是否存在新冠病毒的核酸，以达到排查新冠病毒感染者的目的，A项正确；教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度，B项正确；通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此通过体温测量可初步排查新冠肺炎患者，C项正确；体积分数为70%的酒精可以使病毒蛋白变性，但饮酒不能预防新冠肺炎，D项错误。
3．(2021·北京东城区高三模拟)感冒患者在发热门诊治疗时，医生会根据病原体是病毒还是细菌采取不同的治疗措施。引起感冒的病毒和细菌都可以( )
A．利用自身核糖体合成蛋白质
B．将有机物分解成CO2和H2O
C．通过细胞分裂进行增殖
D．诱导机体产生免疫反应产生抗体
解析：选D。病毒没有细胞结构，无核糖体，只能寄生在活细胞中，利用宿主细胞的原料、核糖体等进行繁殖，A错误；病毒不能将有机物分解为CO2和H2O，B错误；病毒没有细胞结构，不通过细胞分裂进行增殖，C错误；无论病毒还是细菌都可以作为抗原，诱导机体发生免疫反应产生抗体，D正确。
2022届高考生物一轮复习第一单元走近细胞第3讲生命活动的主要承担者蛋白质教案新人教版
2022届高考生物一轮复习第一单元走近细胞第3讲生命活动的主要承担者蛋白质教案新人教版
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学习资料
班 级： 科 目： 2022届高考生物一轮复习第一单元走近细胞第3讲生命活动的主要承担者蛋白质教案新人教版 2022届高考生物一轮复习第一单元走近细胞第3讲生命活动的主要承担者蛋白质教案新人教版
- 2 - / 14 第3讲 生命活动的主要承担者——蛋白质
知识体系——定内容
核心素养-—定能力
生命
观念
通过对氨基酸的结构和脱水缩合过程的分析，建立起生命的物质性观点
理性
思维 通过对蛋白质形成过程的相关计算，培养逻辑思维能力和学科间知识的综合应用能力
社会
责任 通过对蛋白质与人体健康及在疾病治疗等方面的应用问题分析，培养学生关注科技发展，获取信息、应用信息解决实际问题的能力
考点一 蛋白质的结构和功能
1．组成蛋白质的氨基酸及其种类
(1)氨基酸的结构
①基本组成元素：C、H、O、N，有的还含有S等。
②氨基酸的结构通式：
③错误!—错误!
（2）氨基酸的种类
约20种错误!错误!
八种必需氨基酸
2．蛋白质的结构及其多样性
（1)蛋白质的结构层次
氨基酸错误!多肽错误!蛋白质
(2）脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基与另一个氨基酸分子的氨基相连接形成肽键，同时脱去一分子水，肽键可表示为—NH—CO—.
(3）蛋白质多样性的原因 2022届高考生物一轮复习第一单元走近细胞第3讲生命活动的主要承担者蛋白质教案新人教版
- 3 - / 14 ①氨基酸方面:氨基酸的种类、数目和排列顺序不同。
②肽链方面：肽链折叠形成的空间结构不同。
［思考］ 依下图二肽的形成过程回答问题：
A．过程①名称：________；场所:________.
B．物质②过程：________。
C．结构③名称:________,其结构简式为：—NH-CO—(或—CO—NH-）
D．H2O中H的来源：______________________。
高中生物必修第一单元《走近细胞》教案
高中生物必修第一单元《走近细胞》教课设计
《走近 细胞》教师 教课实行方 案
讲课年级 高一 课题 第 1单元 走近细胞 课程种类 新讲课
目标 1．举例说明生命活动成立在细胞的基础上，说出生命系统的构造层次； 2．说出原核细胞和真核
细胞的差别和联系； 3．使用高倍显微镜察看几种细胞，掌握高倍镜的使用方法； 4．认可细胞学 解读 课 程 说的成立是一个开辟、继承、修正和发展的过程，识记细胞学说的基本内容。
学 习
目标 重点 重点： 1. 原核细胞和真核细胞的差别与联系； 2. 高倍镜的使用。
难点 难点： 1. 生命系统的构造层次； 2. 原核细胞和真核细胞的差别与联系。
课 前 1.PPT 演示：病毒的种类、 增殖等的资料， 生命系统的构造层次观点模型图， 反射弧构造模式图，
病毒、 细菌、 蓝藻的构造表示图，原核细胞和真核细胞的构造比较表， 细胞学说成立过程图解及
准备
细胞学说的基本内容，板书设计及教课过程中有关的问题及答案等。 2. 资料器具：显微镜
课 程
导 学 教师可经过播放病毒、 细菌、 蓝藻的构造表示图作为教课的切入点， 指引学生认识到自然界
建议
中存在不一样基本构造的生物，进一步认识生命系统的构造层次。重申细胞是最细小的构造层次，
教课
生物体的生命活动离不开细胞； 经过剖析细菌、 蓝藻的基本构造， 借助显微镜察看不一样种类的细
建议
胞，指导学生认识细胞的多样性， 掌握原核细胞和真核细胞的主要差别及高倍镜的使用方法； 通
过对细胞学说成立过程图解剖析， 使学生认识到细胞学说的成立是一个开辟、 继承、修正和发展
的过程，掌握细胞学说的基本内容，理解成立细胞学说的重要意义。
讲堂教课过程 设 计
程序 学习内容 时间 教师行为 学生行为 媒体运用
1.PPT 演示：病毒的种类、增殖等的资料 1. 观看 PPT演示的内容，
《优化设计》2022届高考生物一轮复习 必修一 第一单元 细胞的分子组成 课后训练1-1-1
必修一 第一单元 细胞的分子组成
基础课时案1借助显微镜走近细胞
小题对点练
考点一 细胞的多样性、统一性及细胞学说
1．(2022·广东惠州二模，1)关于①蓝藻、②酵母菌、③乳酸菌、④水绵、⑤黑藻、⑥噬菌体这6种生物的归纳，错误的是
( )
A．均可用显微计数法来测其种群密度
B．含有线粒体的只有②④⑤
C．生产者只有①④⑤
D．都含有蛋白质与核酸
解析 可用显微计数法来测其种群密度的应属单细胞生物，水绵、黑藻都是多细胞生物，噬菌体属病毒，个体小，不行用显微计数法来测其种群密度，A错误；一般真核生物含有线粒体，蓝藻、乳酸菌是原核生物，噬菌体是病毒，两者均无线粒体，B正确；①④⑤均可进行光合作用，属生产者，C正确；一般生物都具有蛋白质和遗传物质核酸，D正确。
答案 A
2．(2022·湖南联考)下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是
( )
A．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传规律
B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子
D．乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观看到核糖体附着在内质网上
解析 酵母菌是真菌，有丝分裂是真核细胞的分裂方式，乳酸菌是原核生物，其遗传不遵循孟德尔遗传定律。硝化细菌是化能自养生物，属于生产者，乳酸菌是厌氧型微生物。乳酸菌、硝化细菌均是原核生物，无内质网，且硝化细菌是自养型生物。
答案 C
3．下列叙述正确的是
( )
A．细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的
B．细胞均通过有丝分裂产生新细胞
C．细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性
D．施莱登和施旺共同提出了细胞学说
解析 细胞学说认为一切“动植物”(而非一切“生物”)都是由细胞构成的；细胞通过分裂产生新细胞(但不肯定是“有丝分裂”)，细胞学说揭示了动植物界及细胞的统一性，故A、B、C所述均不正确。
2019-2020年高中生物第一章走近细胞1.1细胞生活的环境第2课时教案新人教版必修
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1 / 3 2019-2020年高中生物第一章走近细胞1.1细胞生活的环境第2课时教案新人教版必修
【教学目标】
知识目标 1.描述内环境的组成和理化性质 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
过程与方法
尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型
情感态度与价值观
关注维持内环境稳态与健康的关系
【教学重点】
1.内环境的组成和理化性质 2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
【教学难点】
1.内环境的理化性质 2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
【教 具】挂图、投影、多媒体课件
【教学过程】
三、细胞外液的理化性质 （三个主要方面： 渗透压 、 酸碱度 、 温度 ）
1.渗透压：指溶液中 溶质微粒 对 水 的吸引力；
溶液渗透压的大小取决于 单位体积溶液中溶质微粒的数目 ：溶质微粒越 多 ，即溶液浓度越 高 ，对水的吸引力越 大 ，溶液渗透压越 高 。
2.细胞外液的渗透压、酸碱度和温度
理化性质 正常指标 相关因素
渗透压
（血浆） 约为770kPa 血浆渗透压的大小主要与 无机盐和蛋白质 的含量有关
细胞外液渗透压的90%以上来源于 Na+和Cl-
酸碱度 7.35—7.45 血浆PH能保持相对稳定的原因：
与血浆含有 HCO3-、HPO42- 等离子有关
温度 37 ℃左右 ／
3.PH相对稳定的调节机制：
当人体摄入碱性物质，如碳酸钠进入血液后，就与血液中的 H2CO3 发生作用形成碳酸氢钠，由肾脏排出，使血浆酸碱度不会发生很大的变化。
四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
探究10.仔细观察P5图1-3，分析下列过程涉及哪些系统。
（1）外界环境中的淀粉分解为葡萄糖并最终被肝脏组织细胞吸收。
（2）肝脏组织细胞中的代谢废物CO2最终排到外界环境。
(新教材)统编人教版高中生物必修一全册优质教案
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目录
第一章 走进细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
第2节 细胞的多样性和统一性
第二章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
第2节 细胞中的无机物
第3节 细胞中的糖类和脂质
第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者
第5节 核酸是遗传信息的携带者
第三章 细胞的基本结构
第1节 细胞膜的结构和功能
第2节 细胞器之间的分工合作
第3节 细胞核的结构和功能
第四章 细胞的物质和输入输出
第1节 被动运输
第2节 主动运输与胞吞、胞吐
第五章 细胞的能量供应和利用
第1节 降低化学反应活化能的酶
第2节 细胞的能量“货币”ATP
第3节 细胞呼吸的原理和应用
第4节 光合作用与能量转化
第六章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
第2节 细胞的分化
第3节 细胞的衰老和死亡
第一章 走进细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
一、教材分析
本课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第一节内容。“细胞”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。细胞知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。本课以问题探讨导入，先介绍细胞学说及其建立过程，教材从叙述细胞学说建立的过程入手，阐述了细胞学说的重大意义。接着阐述了细胞是基本的生命系统。通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，有助于学生加深对科学研究过程和本质的理解，有助于指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。
二、教学目标
1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程
2.说出生命系统的结构层次，闸明细胞是基本的生命系统
高三一轮复习生物第1章《走近细胞》知识点总结
第一章 走近细胞
一、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1.无细胞结构病毒必需寄生在活细胞中才能生存。病毒的结构：核酸和蛋白质。
2.单细胞生物(如:草履虫),一个细胞就是一个个体，单个个细胞就能完成整个的生物体全部生命活动。
3.多细胞生物(如：人）：人的生殖和发育过程涉及细胞的分裂分化过程；缩手反射过程涉及传入神经元、中间神经元、传出神经元3种细胞。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
二、生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
1.细胞是最基本的生命系统，最大的生命系统是：生物圈。
2.植物没有系统这一层次。
3.病毒、分子、原子不是生命系统
4.单细胞生物既是细胞层次也是个体层次
三、光学显微镜相关知识：
1.
：
（1）使用低倍镜找到物象
（2）物象移至视野中央
（3）转动转换器，换成高倍镜
（4）调光（反光镜、光圈）
（5）调焦：用细准焦螺旋（不准动粗） 长度 放大
倍数 视野
大小 视野
亮度 细胞
大小 细胞
数目
低倍镜 短 小 大 亮 小 多
高倍镜 长 大 小 暗 大 少 无螺纹：目镜
有螺纹：物镜 长：放大倍数小
短：放大倍数大
种群：一定区域内同种生物的所有个体
群落:一定区域内所有种群即所有生物
例：①一片池塘内所有鲤鱼（种群）
②一片池塘内所有鱼（什么都不是）
③一片池塘内所有生物（群落）
④两个池塘内所有鲤鱼（什么都不是，不在同一区域）
⑤一片草原上所有老年斑马（什么也不是） 3.显微镜看到的是“倒立相反”的物象
长度、宽度
显微结构，电子显微镜看到的是亚显微结构
：
（1） 细胞在视野中呈单行或单列排布：
低倍镜下细胞个数 ÷放大倍数 =高倍镜下细胞个数
8个 ÷4 =2个
高三一轮复习生物：人教版高中生物必修一知识清单(1—2章)
第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
1.细胞学说是施莱登和施旺提出后人修正的重要学说，它主要揭示了生物界的统一性。其主要内容：
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成；
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体生命起作用；
③新细胞是由老细胞分裂产生的
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞。（病毒是没有细胞结构的生物，必须寄生在活细胞内，由蛋白质外壳和内部遗传物质核酸构成）
3.生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
①在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成的整体被称为种群；
②在一定空间范围内，所有生物个体形成的整体被称为群落；
③在一定空间范围内，所有生物个体及其所处的无机环境相互作用形成的更大的整体被称为生态系统 。
④植物没有系统层次，单细胞生物属于细胞层次又属于个体层次，病毒无细胞结构，不属于任何层次。
第2节 细胞的多样性和统一性
1.真核细胞与原核细胞的本质区别：细胞内有无核膜包被的细胞核
2.常见的原核细胞：主要是细菌、衣原体、支原体、立克次氏体、放线菌；
常见的真核细胞：动物、植物、真菌（酵母菌、霉菌、，蘑菇）
3.统一性：原核细胞和真核细胞都具有相似的细胞膜和细胞质，都以DNA作为遗传物质（有细胞结构的生物遗传物质都是DNA）
4.差异性：
①在细胞器上，原核细胞只有一种细胞器（核糖体），真核细胞存在多种细胞器
②在细胞壁上，原核细胞的细胞壁成分主要为肽聚糖（细菌的细胞壁成分），真核细胞的细胞壁成分主要为纤维素和果胶（植物的细胞壁成分）
③在细胞核上，真核细胞有由核膜为界限的细胞核，核内存在染色体；原核细胞无核膜为界限的细胞核，但存在特定区域称之为拟核，无染色体，有环状的DNA分子。
5.蓝细菌：作为一类原核生物，是一类能够进行光合作用的自养生物，原因是蓝细菌体内含有叶绿素和藻蓝素