人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教案
人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教案
第7单元：认识钟表
第1课时：认识钟表
教学内容：教材P84、P85及练十九第1-3题
教学目标：
1.使学生学会看钟表上的整时。
2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、研究惯。
教具准备：
有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表；学生每人准备一个学具钟表。
教学重难点：
能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学过程：
一、导入新课
1.用录音机放闹钟的声音。
2.教师问：“这是什么声音？”
3.出示教科书第84页上的学生起床图，提问：“这位同学在做什么呢？”（在起床）“你们早晨都在什么时间起床？”（同学们会说出不同的时间）“我们要向这位同学研究，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？”
二、教学新课
1.初步认识钟面。
教师让同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么。教师问：“这两根针有什么特点？”
教师拿着实物钟表，边演示边说：“这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。”
2.认识整时。 教师让同学们观察教科书第84页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？
学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
教师小结：“当分针指着12，时针指着几，就是几时。”请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。
教师让同学们拨出8时，然后和教科书第84页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。
订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：“这是什么？”“这钟表示法有什么特点？”
教师略做小结：“用数字表示整时，冒号右边是2个‘’，冒号左边是几就是几时。”然后放手让学生独自练拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助研究有困难的学生能正确认识整时。
小学数学北师版一年级上册《认识钟表》教案
小学数学北师版一年级上册
第八单元 认识钟表
认识钟表
认识钟表
单元教学目标：
1、 结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
2、 结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
3、 培养学生的观察能力。
课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
小明的一天（1课时）
教学目标：
1、 让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、 渗透珍惜时间的教育。
3、 培养学生的观察能力。
教学重点：
会认读整进、半时。
教学难点：
通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：
钟
教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
1、 教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、 出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、 拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
二、说一说。
1、 说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
三、 比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
四、 结合实践。
1、 结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、 引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
五、 练一练。
1、 第1、2题都是巩固钟表的认识. 2、 小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。
小芳的上午
教学目标：
1、 进一步巩固整点与半点。
2、 体会整时过一点或差一点到整时的含义。
3、 培养学生观察与分析的能力。
教学重点：
体会整进过一点或差一点到整时的含义。
教学难点：
组织学生讨论过一点与差一点的区别。
教学过程：
一、尝试认表。
1、 教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。
人教版数学一年级上册 认识钟表
7 认识钟表
新知识点
1.认识钟面和电子表。
2.认读整时。
教学要求
1.结合学生的生活经验,学会看整时。
2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。
3.培养学生的观察和辨析能力。
教学建议
1.关于教材第84页的情景图。
可引导观察:图中都有什么?小朋友在做什么?你会看钟表吗?之后分两步教学:第一步认识钟面,要引导学生说出钟面上有什么?[有1~12转圈排列的数字,有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运转的,时针慢,分针快]第二步认识整时的时间。要明确:分针指12,时针指几就是几时。并说明电子表整时的表示法。
此外,要让学生多操作,可进行拨针练习,画针练习,加强对整时的认识,并结合教材第85页图使学生明白时针一天转两圈。
2.关于练习十九。
第3题,老师可放手让学生自己试一试,对有困难的学生老师可以启发学生联系20以内数的顺序来想。
第4题,老师引导学生联系自己的周末,说一说,培养时间观念和观察能力。
第2题和第7题是游戏题,可在课上进行,也可在课余进行。
第6题,引导学生明白“快几时了”时针和分针分别指向什么地方;“几时过一点儿”分针和时针又分别指向什么地方。
课时安排
认识钟表……………………………………………………………………………1课时
教学内容
认识钟表
教材第84、第85页的内容及练习十九。
教学目标
1.结合生活实际,学会看钟表上的整时。
2.使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
重点难点
掌握看整时的方法,学会看整时。
教具学具
实物钟,电子表,视频投影,钟表学具等。
教学过程
一 学前准备
每天早晨,你们几时起床?你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。
(板书:认识钟表)
二 探究新知
1.认识钟面。
出示实物钟。
(1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字)
(2)明确:长针是分针,短针是时针。
人教版小学数学一年级上册7单元《认识钟表》教案
认识钟表
第一课时
教学内容：认识整时
教学目标：
1、使学会学会看钟表上的整时。
2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教具、学具准备：钟表模型、闹钟学具（学生人手一个）。
教学过程：
一、导入:
1、学生表演事先准备好的两个小品:一是早上妈妈再三叫起床还是不肯起来的小朋友,二是闹钟一响,自己就会起来的小朋友。
2、学生评价这两个小朋友谁的表现好?你要学习哪个小朋友?
3、提问:你们早晨都在什么时间起床?(指名答)我们要向第二位小朋友学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那么你们会看钟表吗?
二、教学新课:
1、初步认识钟面:
学生观察手上的钟表,钟面上都有什么?
这两根针有什么特点?
教师拿实物钟,边演示边说:同学们观察得很认真,现在请同学们看,这根又细又长得针叫分针,又短又粗得针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格。
2、认识整时:
(1)学生观察教科书P91最上面的钟表,所指示的时刻时多少?四人小组讨论,你时怎样认识整时的?7时的时针和分针分别指向什么？
(2)学生再观察几个时间,小组讨论出这几个时间的时针和分针都有什么相同点?指名小组总结。
(3)教师再次小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时。让大家每四人小组互相检查拨对了没有。
(4)怎样表示时间:用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自做练习拨3时和6时,并指名上来板演写法,全面订正,最后认读下面数字表示的整时。
三、巩固练习:
1、让学生独立做P92的练习
2、做练习十六的第1-3题
四、小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。
引导学生观察归纳半时的写法：电子表的半时用“30”表示，点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。
第二课时
教学内容：认识半时
教学目标：
1、使学会学会看钟表上的半时。 2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
人教版小学数学一年级上册《认识钟表》
《认识钟表》教学设计
池园中心小学 黄 烨
一、设计理念
数学来源于生活，又作用于生活，课堂教学应使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。教学《认识钟表》时也应体现这一理念。如观察小明的作息时间表，拨一个自己喜欢的时刻，并说出这个时刻自己在干什么等均在训练学生用数学的眼光去看生活。最后的拓展性练习，既有趣味性，又很好地巩固了所学知识，同时还使数学有了鲜活的生活味。
二、教材分析
《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第一册第八单元的内容，这是学生建立时间观念的初次尝试，也是为以后学习时分打好基础。通过该内容的学习，学生能结合生活经验学会看整时,同时培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。该内容的学习要紧密结合学生的生活经验并利用大量的操作活动来进行。
三、教学目标
1．使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2．使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3．使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜并合理安排时间的良好习惯。
4．培养学生的观察力和动手操作能力。
四、重点难点
本节课的教学重点是认识钟表，学会看整时，知道整时的两种表示方法。
教学难点是如何引导才入学3个月的小学生参与实践活动，参与小组合作。
五、课前准备
模型钟，实物展示及相关多媒体课件。
六、教学过程
（一）猜谜引入
小小骏马不停蹄，日夜奔跑不喊累。滴滴哒哒提醒你，时间一定要珍惜。请你猜猜我是谁？
（二）欣赏各种各样的钟
在我们生活中有各种各样的钟表，让我们大家来看看吧！
（三）初步认识钟面
1．这些钟真漂亮呀！它们不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?好!我们一起来认识钟表。
2．仔细观察钟面上有什么呢？（结合学具，自主探索，同桌交流，整理汇报。）
师：赶快看看你们的钟面上有没有时针和分针，指给大家看一看。（学生在自己的钟面上找时针、分针）
一年级上册数学认识钟表教案
《认识钟表》教案
优良小学 杨慧
教学目标：
1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。
2、培养学生观察能力和动手操作能力，发展学生合作意识。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。
重点难点
教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教学策略与手段
游戏导入、同学合作探究、闯关游戏
课前准备
钟面模型 、课件
教学过程：
课前预热：
1、和学生一起做《老狼老狼几点了》的游戏
2、认识各种不同类型的钟表
一、看一看，我能说
1. 认识钟面的组成
（出示钟面模型）同学们请看大屏，看看钟面上有些什么？
生 ：12 个数字。 师：哪些数字？
生：数字 1 —— 12 。
师：那我们一起来读一读
生：钟面上有两根针，一根长，一根短。
师：这根又细又长的针是什么针？这根又短又粗的呢？
生：又细又长的是分针，又短又粗的是时针。
师：同学们观察非常仔细，你们太了不起了，现在请个同学来指出分针和时针。
2. 教学整时
师：刚才我们认识了时针、分针，那么它是怎么样告诉我们时间的呢？请同学看钟表上是几时？
生：7点
师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，在数学当中是用“几时”。
师：谁还愿意来说说看，谁能完整的说说看，其他同学你们会吗？同桌之间相互讨论一下谁愿意来告诉我......
二、比一比，我会认
1、文字表示法
师：老师这里还有几个钟表，请你们来说说看是几时？
练习，说的真完整......
师：聪明的小朋友，请你们仔细观察，它们有什么相同地方？
生：分针都指向12 师：像这样的时间我们叫做整时（板书），分钟长长指12，时针指着几就是几时。齐读
2、电子表示法
师：我们知道了整时可以用文字表示，还可以用电子表示，见过这样的7:00的表吗？它叫电子表，所以整时还可以用电子表示，先写两个上下两个点，点的前面写几时，点的后面写两个零零，好，你们会写接下来几个吗？
人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教学设计
《认识钟表》教学设计
平溪中心完小 代先勇
教学内容：（84-85页)认识整时。
教学目标：
1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。
2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。
3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：掌握看整时的方法。
教学难点：会用两种表示法表示整时。
教具准备：课件、钟面一个。
学具准备：学具钟。
教学过程：
一、创设情境，谜语导入
同学们,你们喜欢猜谜语吗(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（闹钟或钟表）同学们真聪明，钟表是我们日常生活中必不可少的东西，那你们想跟闹钟交朋友吗（想）那就让我们一起来认识钟表吧！
二、探究新知
1、初步认识钟表。
请同学们仔细观察钟面，看看你有什么发现 汇报交流：①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字，有12个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
同学们观察得很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面）
小结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们还发现，钟面上有12个数字,把钟面分成12格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。
板书：时针、分针。 小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。其实在生活中还有许多漂亮的钟表呢！一起看看吧！可是，你们看来这些漂亮的钟表，想认识时间吗（想）看来同学们不仅聪明，还很热爱学习呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。
2、认识钟面上的整时。
（1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说图上的人在做什么（妈妈在叫孩子起床。）
人教版小学一年级上册数学认识钟表练习题
认识钟表练习题（1）1课时
一、填空1．钟面上的又细又长的针的针叫（ ）针，又短又粗的针叫（ ）针。 2．时针走一圈是（ ）个小时，分针走一圈是（ ）小时，时针走一格是（ ）小时。
二、过1小时是几时？
三、写出钟面上所指的时刻。四、下面钟面上的时间是几时。（用两种表示形式）
五．请你给下面的钟面画上时针或分针。
六、能力提高
（1）．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？
认识时间练习题（2）1课时
一．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？
（1）早晨6时起床 （2）下午5时半下课
（2）．请你给下面的钟面画上时针或分针。
（3）、写出钟面上所指的时刻。 二、写出下面各钟面上的时间。三、用两种方法写时间。
四、根据时间画出时针。
根据时间画上分针。根据时刻画出时针和分针。
小学数学一年级上册认识钟表教案
小学数学一年级上册《钟表的认识》教学设计执教教师：杨素彩
教学内容：教科书第84页——87页 认识钟表
教学目标：结合生活经验，引导学生会认、会读、会写整时；培养学生建立时间观念；培养学生的观察能力。
情感目标：感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认识整时，记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教学过程：
一、 创设情境，激发学习兴趣
1、 小朋友们，能告诉老师，今天早上你们是几点起床的吗？
（学生自由说），你们怎么知道这个时候要起床了呢？（学生：妈妈叫、定手机闹铃、定闹钟等）你会看手机、闹钟上的时间吗？（会）你真是个能干的孩子！
2、 我们的生活离不开时间，今天，老师就和同学们一起来更好地认识钟表。（板书：认识钟表）
二、 合作学习、探究新知
（一）初步认识钟表
1、 你们见过钟面吗（见过）（播放：钟表王国）钟表有各种各样的形状，但是大致可以分为两种：机械钟和电子表。首先我们来认识机械钟，一个钟面上都有什么呀？（引导学生回答，有数字、指针）。 2、 引导认识指针，（播放课件：钟面的认识）这个钟面完整吗？（不完整）它缺什么呀？（数字、指针）它有哪些数字呢？（学生说，老师填）它还有什么呀？（指针）有几根针啊?(两根)，哦，它有两根指针：一根长、一根短，短腿的是弟弟叫时针，长腿的是哥哥，叫分针，，他们形影不离，时时刻刻告诉我们时间。
3、 强化认识：哦，一个完整的钟面，上面都有什么呀？（有数字1——12和两根指针：时针和分针。
（二）认识整时
1、（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）
2、（出示7时的时针）这个钟面是老师根据画面墙上的钟做的，请你看一看，这是几点啊？（7点）你是怎么看的？（请学生说一说，引导看时针、分针的指向）归纳得出：分针指着12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。
人教版一年级数学上册认识钟表精品教案
认识钟表
教学内容：人教版《数学》一年级上册第91—92页.
教学目标：
1、 让学生初步认识钟面，会看钟面上的整点时间和大约几时.
2、 发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识.
3、 让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯.
4、 让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识.
课前准备：教学课件，时钟.
教学方案：
教学环节 设计意图 教学预设
一、创设情境
二、合作学习
1．认识钟面.
2．认识整时.
3．练习.
（l）师拨钟
（2）师说几时
4．认识电子表及时间的第二种写法.
三、考考你：
四、实践应用
五、拓展总结
出示时钟演变过程，了解从古到今计时器的变化
六、作业
引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极的学习氛围，为学习新知创设情景
充分的让学生说一说，数一数，主动探索性观察解决问题，把自己发现的与同桌小朋友交流
通过观察对比、讨论交流，最后达成共识
寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩乐中巩固知识
通过观察对比、讨论交流，最后达成共识
及时总结，巩固提高
体现“数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想
拓展知识面 1、展示课件：清晨，太阳升起，配有闹钟“嘀嗒”声.
师：听，这是什么声音？闹钟有什么用？闹钟声 回答
2．揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”.（板书课题）
我们先到钟表店参观.多好看的钟表！你想把它们画下来吗？①补充钟面.补了什么？（钟面上一共有12个数.）
②认识分针、时针.怎样区分？怎样转动？
时针和分针分别指向几，建立7时的概念.
①小芳正在干什么？
现在是几时？（7时）
你是怎么知道的呢？指导观察
②出示8时的钟面，提问：“这是几时？你是怎么看出来的？”
③引导学生观察8时、3时、6时，都是整时.三个钟面上的时针和分针分别指向，分组讨论：“怎样教学环节 设计意图 教学预设
体现“数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想 才能准确地看出它是几时？”
人教版-数学-一年级上册-《认识钟表》优质教案
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 认识钟表
课题 认识钟表 课型 新授课
设计说明 本节课是学生第一次接触时间，本节课的设计我采用师生合作探究的形式，让学生经历知识的形成过程。
1.用学生熟悉的闹铃声引出新课，激发学生的学习兴趣。
2.时间概念比较抽象，学生不容易掌握，我利用拨一拨、画一画等活动加深学生对钟表的认识，对整时的理解。
学习目标 1.使学生学会看钟表上的整时，并会用两种方法表示时间。
2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好的生活、学习习惯。
学习重点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
学前准备 教具准备：课件、钟表。
学具准备：学具钟。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设情景，引入新课。（6分钟） 1.课件展示在一个美丽的乡村清晨，公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”地叫起来。每天清晨公鸡叫是干什么？每天早晨是谁叫我们起床？
2.揭示课题。这节课我们一起来认识时间。（板书课题：认识钟表整时。） 1.学生思考回答问题。
2.学生明确本节课的任务。 1.说一说在哪看见过时钟。
答案：略 小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 二、探索新知。（20分钟） 1.初步认识钟面。
出示实物钟。提问：钟面上有什么？
2.认识整时。
（1）学生尝试拨整时。
（2）汇报交流。
（3）引导学生得出认识整时的方法。
师小结：分针指着12，时针指着几就是几时整。
（4）游戏“拨钟比赛”。
要求：三人一组，一人说时间，另两人拨整时，看谁拨得又对又快。
3.认识电子表示法。
课件展示主题图
（1）提问：你还能从哪里知道是“7时”的？
（2）出示电子表，让学生认识7时在电子表中的表示方法，并写出：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0（7:00）。
（3）用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。 1.学生讨论汇报：学生1：钟面上有两根针，一根长的、一根短的。学生2：有12个数。