新人教PEP版三年级下册小学英语 Unit 1 第2课时教案(教学设计)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第二课时
课时内容
A. Let’s learn; Let’s chant.
课时分析
在Let’s learn 部分，Amy在课堂上进行自我介绍，并向大家展示了四个国家的标志性建筑，介绍了包括中国在内的四个国家的名称。通过这样的情境，学生需要掌握四个国家的名称UK, Canada, USA, China. 这为上课时中学习到的介绍自己的国籍和籍贯的重点句型I’m from…提供了词汇支撑。
Let’s chant部分为一个以“我们是朋友”为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。
本课时内容为重点话题的语料支撑。学生只有掌握了这些国家名称，才有可能进行介绍自己或他人国籍的语言交流活动。这些词汇是世界上主要的英语国家的名称。除让学生理解它代表的具体是哪个国家外，还要让学生了解一些与这些国家相关的知识，如地图、国旗、标志性建筑物等。为丰富学生的表达，还可以适当地增加一些国家名称，扩展学生的知识。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读单词：UK，Canada，USA，China。
2.
能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍。
3. 能够了解与这些国家相关的一些知识。
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：UK，Canada，USA，China；
能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍。
2. 难点：
能够正确掌握并区分Canada和China的发音；
能够了解两个缩写车家名UK和USA的含义，知道在交流中需要在其前加定冠词the。
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 本课中提到国家的国旗及标志性建筑物的图片。
教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放chant前半部分。
We are friends. We like to play. We are friends. We like to play.
设计意图：韵句能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。又能够自然衔接下面的游戏环节，使课程更加流畅自然。 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 注意：此处只播放韵句的前半部分。因为后半部分涉及到我们下一步将要学习的重点单词，所以韵句的后半部分在学完单词后再呈现。
Step 2 Lead in
1.玩一个猜词游戏。提供一些图片为线索，请学生猜出国家名称。逐一教授单词UK，Canada，USA，China。
We are friends. We like to play. Now, let’s play a game. I’ll show you some
pictures. Please guess where it is.
(1)展示伦敦、大本钟、贝克汉姆、英国国旗等有代表性的英国地点、人物、建筑物等。请学生猜出英国。展示英国的全称：the Untied Kingdom of Great Britain
and Northern Ireland 并解释其含义，必要时可使用汉语。提示学生UK是其缩写。提示学生注意在语流中前边要加the，并且两个字母都要大写。
Look at these pictures. This is a famous city. It’s London. What’s this? It’s the
Big Ben. It’s a very big clock. Who is he? He is David Beckham. He is a famous
football player. He is from this country. Look at this flag. Do you know the country
now? Yes, it’s the UK.
Say with me, please, the UK.
And this is the map of the UK. The whole name of this country is the Untied
Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. In Chinese, that is 大不列颠及北爱兰联合王国。And we call it the UK. U is from United. And K is from Kingdom. They
are capital letters.
(2)展示加拿大国家电视塔、白求恩纪念馆、尼亚加拉大瀑布、国家公园等加拿大标志性建筑或风景图片，请学生猜出加拿大。分音节教授其读音Ca-na-da。
Look at this map. This is a big country. Look, it’s a tower for TV. It’s the CN
tower. It’s very tall. Here is the house of Norman Bethune. He is very famous in
China. We call him 白求恩。And this is a famous waterfall. The Niagara Falls is very
great. There are many nature parks in this country. Look, they are so beautiful. And
this is the flag. It has a red leaf. What country is it? It’s Canada. C sounds /k/. It has
three As. The first A sounds / æ/, others sound / ə/. Follow me, please. / kæ/ / nə/ / də/.
展示自由女神像、白宫、奥巴马、好莱坞、米奇、美国国旗等国片，请学生猜出美国。介绍美国的全称the United States of America.
Look at this country. It’s a big country, too. What’s this? It’s the Statue of Liberty.
It’s very beautiful. It’s in a city of this country, New York. This is the White House.
The president of this country lives in this house. Who is the president now? It’s him.
His name is Obama. And this is Hollywood. We can see many super stars here. Who
is this? Mickey Mouse. Do you like him? And this is the flag of this country. Now you
know the name of this country. It’s the USA. The whole name is the United States of
America. And we can call it the US or America. Now，please say it together, the USA.
展示长城的图片，讲授中国。
And what is it? It’s the Great Wall. So this is our country, China. Read after me,
please. I here sounds / aɪ/. What do you know about China?
让学生尝试用简单的英语介绍一下自己知道的中国的名胜、代表动物、国旗等内容。
设计意图：以猜谜的形式来呈现新的词汇，能够极大地引起学生的学习兴趣和参与热情。而作为猜谜的线索呈现的图片和老师的介绍，恰恰为学生介绍了本精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 课中出现的国家的相关知识，展示了相关的文化知识及背景，实现了文化意识目标的达成。
Step 3 Presentation
Teacher: Boys and girls，Amy wants to show you the country. Please listen to her
carefully. And repeat it.
播放课文内容，学生跟读。
Teacher: Now, who wants to be Amy? Please introduce yourself and the
countries.
请学生来饰演Amy，模仿、跟读课文。
设计意图：让学生在跟读中把握读音，在模仿中纠正其发音。
Step 4 Practice
1. 展示世界地图，我来指，你来说。
Teacher: We know that Amy is from the UK. Look at this map of the world. Here
is the UK. Now, I’ll point to the country. Please say the name of it quickly.
2. 出示不同国家的国旗、著名建筑物等图片，请学生快速说出国家名称。第一位说出者奖励写有国家名称的卡片一张。
Teacher: Now, I’ll show some pictures. Please say the name of the country
quickly. The first one will get a card of this country.
设计意图：两个活动都以游戏的方式使学生不断重复所学的国家名称词汇，避免了机械操练的枯燥。在说单词的同时，学生还能够理解单词所代表的国家的含义，并能了解其相对应的地图、建筑物等文化背景知识。
3. 请拿到国家卡片的学生来虚拟自我介绍。他们使用自己的名字和手里的国家名称来练习句型：I’m … I’m from…
Teacher: Now the students who got the cards please introduce yourself like Amy.
You are from the country that you got.
4. 展示姓名及某个国家的标志性建筑物，请学生以虚拟的身份进行自我介绍。I’m... I’m from ...
Teacher：Now, let’s play a game. I’ll show you some names and places. First, you
should guess the name of the country. And then you should introduce. I’m… I’m
from…
设计意图：通过两个小活动，让学生通过介绍“自己”来练习本单元重点句式，并在练习句式的过程中更加熟悉本课时学习到的重点句型。
5. 小组活动。请根据I’m … I’m from…两个句型编一个小故事，并到前边表演，评选出表现最优的小组。
Teacher: Let’s do a group work. Please make a dialogue or story. You can use the
新人教PEP版三年级下册小学英语 Unit 4 第6课时教案(教学设计)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第六课时
课时内容
B. Start to read; Let’s check; Let’s sing. C. Story time
课时分析
本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，教材展示了一张教室的图片，陈洁蒙着眼睛，其他同学以及Miss White在与她进行猜物的游戏。陈洁和同学们的面前摆着一张课桌，桌子上有地图、铅笔盒、笔等物品，桌子里有书和一个玩具象，桌子下边有一个球。桌子旁边的椅子上有一个书包。仔细看的话，会发现书包里伸出来了一条大尾巴。这条尾巴就暗示了调皮的Zip的位置。Zoom让大家找一找Zip在哪里。教室前边的黑板上有六个句子，分别猜测它在船上、椅子下面、地图上、桌子里、球上、书包里，学生需要仔细观察找到Zip，然后判断位置的正误。在实际教学中，可以让学生两两结组，玩寻物的游戏，最大限度地利用图片资源，进行重点句式的问答训练。Let’s check部分包括两个练习活动。第一个活动为听录音判断正误。学生需要判断听到的内容与图片所显示的位置是否一致。这个活动考查学生能否听懂重点句式。第二个活动为看一看，选一选。学生观察图片中的玩具，读一读旁边的单词，并勾选出看到的玩具对应的单词。这个活动考查学生是否能够正确认读重点词汇。
Let’s sing的歌词内容是玩具车在哪里，呈现了重点句式：Where is the ...? Is
it on ...? It’s on... 学生在学唱歌曲的同时，复习了本单元的重点句式。
Story time中，Zoom和Zip玩起了捉迷藏的游戏。调皮的Zip一直藏在Zoom的身后，所以即使Zoom又在桌下找，又在床下找，甚至到玩具箱中找，都没有找到Zip。故事呈现了重点句式：Where are you? Under the table. 同时呈现了游戏名称：hide and seek
【人教版】(新起点)英语二年级下册：unit 3《seasons》第1课时教学设计
Unit3 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3
【主 题】Seasons
【课 时】第1课时
一、教学目标（Teaching aims）
1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议
A. Look, listen and chant.
1. 热身、导人
(1) 教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。
T: What’s the weather like?
S: It’s snowy.
T: What can you do in snowy days?
S: I can make a snowman.
(2) 教师依据学生答案，出示冬季图片。教师说：There’s snow in winter. We
can make a snowman in winter.之后呈现其他三个季节的图片并提问学生：What are they about?从而引出季节主题。
Tip：复习天气话题时，教师可采用多个话轮，以激活学生已有的知识。出示四季图片后，教师可依据学生的答案引出本单元的学习主题。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言。
(2) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。
(3) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。之后，教师可将warm移至spring的旁边，然后说：It’s warm. Spring is warm.然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。
新人教PEP版六年级下册小学英语 Unit 4 第2课时 教案(教学设计)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第二课时
课时内容
A Let’s try Let’s talk
课时分析
本课时是人教版六年级下册第四单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“学校的今昔变化”展开话题。本节课主要通过谈话情境学习词汇one day, look it up, in my time,
Internet. 学会如何请求别人讲述关于某一方面的句型 Tell me about…以及继续巩固表达过去某地的样子的的句型There was…/ There were…引导学生关注社会的变化，珍惜现在的生活。学会上网查阅资料，渗透人类首次登月的相关信息，提高学生自主学习的能力，持续培养学习英语的兴趣。在第一课时中句型There was…/ There were…的学习，为本课时奠定了一定的基础。There be句型学生掌握的比较熟练。本课时的重点是词汇的学习和能在情景中运用There be句型，用3~5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。
本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个板块。Let’s try是听力训练，呈现的是吴一凡的爷爷参观学校、与孩子们对话的材料。通过听力的练习，引出核心句型There be(过去式)，为Let’s talk 对话部分的学习创设语言情景。Let’s talk呈现的是吴一凡的爷爷和孩子们交流学校过去情况的场景。在学校里，吴一凡的爷爷观看学校的照片，引出用There was.../There
were…对过去学校的介绍。Sarah从爷爷的介绍中联想到自己想要参观月球的愿望，从而引出人类首次登月的信息。本课时谈论学校情景的话题，贴近学生的生活，真实，有意义，学生们非常感兴趣，满足了学生的求知欲，激发了学生想要用英语表达的欲望，培养学生对英语学习的热情。
本课时出现的词汇one day, look it up, in my time, Internet.意义容易理解，但是用法的运用由一定的难度。在教学中要借助图片，语境帮助学生对词汇的理解和运用。
新人教PEP版三年级下册小学英语 Unit 2 第3课时教案(教学设计)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第三课时
课时内容
A. Let’s spell
课时分析
本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母e在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/e/。而本活动中的韵句，以包含字母e的四个语音例词ten, pen, red为主要内容，内容短小易懂，合辙押韵，易于掌握。在有节奏地吟唱的过程中让学生充分练习了e的发音。之后的读一读，听一听，圈一圈的活动，让学生将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。
在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：ten, pen, leg, red。
2. 能够了解元音字母e在单词中发的短音/ e /。
3.
能够根据元音字母e的发音规律拼读含有本字母的单词。
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读、书写单词：ten, pen, leg, red.
能够了解元音字母e在单词中发的短音/ e /。
2. 难点：
能够根据元音字母e的发音规律拼读含有本字母的单词。
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 钢笔、铅笔等实物。
教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放上一课时学习的歌曲They are a family.
设计意图：以歌曲来活跃气氛，营造良好的英语学习氛围，同时复习上一课时的重点知识，温故而知新。
Step 2 Lead in
1.猜宝小游戏。教师带个小盒子到班里，让学生猜测里边是什么。
Teacher：Everyone did a good job. I have a present for you. The present is in the
鲁湘版小学英语三年级下册 Unit8 Do you have a pet 第1课时_教案(教学设计)
鲁湘版小学英语三年级下3B教学教案
Unit 8 Do you have a pet? 第1课时
教学目标:
学生能用所学词语或句子谈论宠物及颜色。
学生能听懂教学内容，并会使用动词 have，知道如何就颜色进行问答。
让学生富有爱心，学会与周围生物和平共处。
教学重难点
单词: pet bird animal snake help
句型: Do you have a/an ...?
Yes, I do. I have ...
What colour is it?
It's ...
教学活动
教师将学生分成小组，每个小组成员都用英语说说自己或朋友有什么宠物，是什么颜色。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、宠物玩具或图片和单词卡片等。
教学过程
Warm-up.
小学生都喜爱小动物，几乎每个人都有玩具动物或自己家就养有宠物。因此，一开始上课，教师可以先让学生谈论一下自己喜欢什么宠物，家里养有什么宠物，这些宠物都是什么颜色的（教师要控制好时间）。
这样的开头，有利于将学生的兴趣吸引到本节课所学内容上来。
任务1的教学：
教师先拿出animal(s), pet, bird, snake, help的单词卡片，教学生认读这几个单词。
教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。
教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪几种动物，哪几种颜色。
教师先让学生打开书朗读，然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容分角色进行对话练习。
语言点解释
b l u e是“蓝色（的）”，y e l l o w是“黄色（的）”，但blue and yellow意思是“蓝黄色相间（的）”或“有蓝色也有黄色（的）”。这里指这种鸟的羽毛是蓝黄花色的。此类表示颜色的单词还学习过red，black，green。
在animal之前的不定冠词应用an。在英语中，在首字母读音为辅音音素的词前用a，如a cat, a bird,a pet, a snake, a
新人教PEP版六年级下册小学英语 Unit 3 第3课时同步练习(一课一练)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Part B 第一课时
一、补全下列单词并翻译。
1. __ te fresh food （ ） 2. w __ nt swi __ ming （ ）
3. t __ ok pict __ res （ ） 4. b __ __ ght g __ fts （ ）
5. be __ ch（ ）
二、选择正确的答案。
( ) 1. — ______ did you go to Shanghai? — By plane.
A. What B. How C. When
( ) 2. John took ______ pictures last weekend.
A. lots B. lot of C. lots of
( ) 3. — ______ did you go last Wednesday? — I went to the bookstore.
A. Where B. What C. How
( ) 4. — How was your winter holiday? — ______ .
A. It is good. B. I went swimming. C. It was good.
( ) 5. — What did she do? — ______ .
A. She rode a horse. B. She likes riding a horse. C. Yes, she
did.
三、英汉互译。
新人教PEP版五年级下册小学英语 Unit 5 第1课时教案(教学设计)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第一课时
课时内容
A Let’s try Let’s talk
课时分析
本课时是人教版五年级下册第五单元的第一课时，围绕“学校画展”这个话题展开。主要是通过对话的情景学会询问和回答某物属于某人的句型The yellow picture is mine. Are
these all ours? Whose is it? It’s Zhang Peng’s.。培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。
本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个板块。Let’s try是听力训练，通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，帮助学生初步理解A部分Let’s talk 的核心句型。Let’s talk通过呈现陈杰和Mike 参观学校画展的情景，引出句型The yellow picture is mine. Are these all
ours? Whose is it? It’s Zhang Peng’s. 此版块的话题贴近学生的生活，学生们都非常感兴趣，很能激发学生求知的欲望。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助师生照片、图片等多种方式呈现，采用猜一猜、找一找等多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。
本课时的教学内容是四年级下册第五单元教学内容的延续，Whose... is/are this/these?
It’s/They’re...’s Are these yours? 的句型学生们在四年级已经接触过，为本单元的教学打下了很好的基础。
课时目标
1. 能够听、说、读、写句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it?
新人教PEP版四年级下册小学英语 Recycle 1 第1课时教案(教学设计)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第一课时
课时内容
Read aloud. Listen circle and match.
课时分析
本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。 ，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。
本课时包括Read aloud和Listen circle and match. 两个板块。Read aloud呈现的是Sarah
Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型：
—What time is it now?
—It’s 3:40.
—Where’s the library?
—It’s on the first floor.
—It’s cold outside.
—It’s windy.等句型
⑵ 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶ 能够在情景中理解在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket?
Let’s go. 等句子的意思，并能正确朗读。
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (5)
小学英语三年级下册Unit 2 My family 第一课时教案
一、教学目标
知识目标：
1、能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man,
woman.
2、能够听懂、会说本课时句型：Who's that woman/man? She's/He's
my..., 并在实际情境中运用。
能力目标：
模仿动画中的语音语调，并用本课时句子做简单的询问和回答。
情感目标：
1、通过本课的学习，能够体会父母的艰辛，爱自己的爸爸妈妈。
2、爱屋及乌，通过爱自己的小家，感受来自祖国大家庭的温暖和爱，同时让自己的爱延伸到爱祖国这个大家庭中来。
二、教学重难点
重点：能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man,
woman.以及句型：Who's that woman/man? She's/He's my...
难点：在情境中正确运用句型：Who's that woman/man? She's/He's
my...
三、教学准备：
1、多媒体教学课件。
2、自制奖励的小贴画。
四、教学过程： Step 1：Warm-up/ Preview
1、Greetings
2、Sing a song: I love my family.
Step 2：Presentation
Let's learn
1、教师用自己的全家福引出单词father, mother。学生一边书空老师一边板书。
2、师领读单词，学生跟读，开火车读单词。
3、知道dad和mum 经常用在口语中。
4、教师用句子：My father is a man. My mother is a woman.学习单词man和woman.
5、教师用学生带来的全家福放在投影上操练句型：Who's that
man ?/Who's that woman ?
新人教版(PEP)三年级英语下册Unit-2教案-(英文版)
新人教版(PEP)三年级英语下册Unit 2教案 (英文版)Unit Two My
family(1)
教学目标和要求：
1、 Let’s talk Part A
2、 Let’s play Part B
教学重点：The sentences of Part A
教学难点：Who’s that …?Who’s this…?
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、 Say Hello/Hi
2、 Revise the names.
Step2:Learn the sentences
1、 Look at the pictures
2、 Listen to the tape
3、 Read the sentences after the recording
4、 Read the sentences together
5、 Group work
6、 Performances
Step3: Let’s play
1、 Try to introduce someone
Step4: Listen and do Step5: Summary and homework
板书设计：
Unit 2 My family
Father mother man woman
作业布置：
1、 Listen to the tape
2、 Read the sentences
教学后记：
教学内容：Unit Two My family (2)
教学目标和要求：
1、 Learn the new words
2、 Try to listen and touch
教学重点：the new words
教学难点：Let’s do
教学用具：Tape/recorder/pictures/things