部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点
【 导语】《⽩桦》于1914年发表。这⾸诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是⼀⾸优美的抒情诗。以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》课⽂原⽂ 在我的窗前，
有⼀棵⽩桦，
仿佛涂上银霜，
披了⼀⾝雪花。
⽑茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁⽩的流苏如画。
在朦胧的寂静中
⽟⽴着这棵⽩桦，
在灿灿的⾦晖⾥
闪着晶亮的雪花。
⽩桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向⽩雪皑皑的树枝
⼜抹⼀层银⾊的光华。
__________
本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》知识点 我会写： 桦：⽩桦 ⿊桦 红桦 桦树 涂：涂⾊ 涂抹 涂改 涂鸦 ⽣灵涂炭 茸：茸⽑ ⿅茸 ⽑茸茸 绿茸茸 绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣 潇：潇洒 风⾬潇潇 穗：花穗 麦穗 ⾕穗 穗⼦ ⾼粱穗 朦：朦胧 胧：朦胧 寂：寂静 寂寞 寂寥 沉寂 寂然⽆声 霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光 抹：涂抹 抹零 抹杀 抹⿊ 抹眼泪 ⽣字视频 形近字： 桦（桦树）哗（喧哗） 涂（涂⾊）途（路途） 绣（绣花）秀（秀丽） 潇（潇洒）萧（萧条） 胧（朦胧）拢（聚拢） 抹（涂抹）沫（泡沫） 多⾳字： 佛：fú仿佛 fó佛像 抹：mǒ抹杀 mò转弯抹⾓ mā抹布 近义词： 仿佛——好像 朦胧——模糊 寂静——安静 徜徉——徘徊 反义词： 洁⽩——乌⿊ 朦胧——清晰 寂静——喧闹 理解词语：
【寂静】没有声⾳；很静。
【徜徉】闲游；安闲⾃在地步⾏。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举⽌、风貌等）⾃然⼤⽅，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上⾯的穗状饰物。
【齐绽】⼀同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁⽩。
段落⼤意：
第⼀部分（1~2）：写⽩桦的外在形象美。
第⼆部分（3~4）：写⽩桦的内在⽓质美。
课⽂主题：
诗歌以⽩桦为中⼼意象，从不同⾓度描写出了它的美。⽩桦那么⾼洁挺拔，它是⾼尚⼈格的象征。诗歌字⾥⾏间充溢着对⽩杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗⼈对拥有⽩桦品质的⼈的尊敬以及对家乡和⼤⾃然的热爱之情。
教材分析
叶赛宁的抒情诗《⽩桦》于1914年发表。这⾸诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是⼀⾸优美的抒情诗。
诗分四节，每节四⾏。
⾸节总写⽩桦的特点。⽤“银霜”和“雪花”写桦树通体洁⽩的形象。⼀个“涂”字准确表现出桦树主⼲上⼀层洁⽩的细⽪；⼀个“披”字把桦树拟⼈化了，表明桦树对⼀⾝洁⽩的喜爱，突出⽩桦的⾼洁。
次节写桦树的枝叶。既然⽩桦披着⼀⾝雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“⽑茸茸”的，⽩⾊的树梢尖⼉，映衬着紫⾊的树枝，仿佛给桦树镶了⼀道“雪绣的花边⼉”。那⽑茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏⼀般好看。这⼀句让我们想起岑参的名句：“忽如⼀夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺⽴的形象。
三节作者⼜总写⽩桦静中有动的⽓质美。“寂静”⽤“朦胧”来修饰，这是作者⽤感官相通的⼿法，写出⽩桦含蓄⽽⾼洁的精神，“⽟⽴”写出它的挺拔，写出它的⽓质⾼尚，写出它的⾮同凡响。“灿灿的⾦晖”，衬托它的绚丽辉煌。“⽟⽴”和“闪着”两个动词突出静静挺⽴的⽩桦不失⼀种特别的动态美。
最后⼀节，诗⼈把⽩桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”⽤拟⼈的⼿法准确⽽细腻地描摹了朝霞⽣成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出⽩桦的秀美，朝霞渲染下的⽩桦⼤有“红装素裹，分外妖娆”之意。
总之，这⾸诗前两节重在描摹⽩桦的外在形象，后两节重在表现⽩桦的内在⽓质。为了突出⽩桦的形象⽓质，作者从多⽅⾯、多⾓度或正⾯刻画，或侧⾯烘托，⼒求塑造的形象鲜明、⽣动。
诗歌采⽤四⾏⼀节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来⾳韵回环和谐，如⼀⾸欢快的⼩夜曲。加之作者在字⾥⾏间充溢着对⽩桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了⼏分深沉。
⽩桦是俄罗斯的国树，它⽣性耐寒，⼜通体银⽩，⽓质⾼雅，所以诗⼈对⽩桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到“在我的窗前，有⼀棵⽩桦”的时候，我们能完全理解诗⼈与⽩桦那种朝⼣相伴、难舍难分的亲密关系！
问题归纳：
⽩桦外在形象是怎样的？内在⽓质是什么？
⽩桦外在形象是挺拔、秀美、洁⽩；⽩桦内在⽓质是含蓄、⾼洁。部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》作者简介 谢尔盖·亚历⼭德罗维奇·叶赛宁，苏联俄罗斯诗⼈。出⽣于梁赞省⼀个农民家庭。1916年初第⼀本诗集《扫墓⽇》出版。《变容节》《乐⼟》《约旦河的鸽⼦》《天上的⿎⼿》等诗作，以抒情的⽅式，抒发个⼈对⾰命的感受。参加意象派并成为中⼼⼈物，写出《四旬祭》《⼀个流氓的⾃由》。参与发表意象派《宣⾔》，后来⼜写了《⽣活与艺术》。批判意象派，表明了他向现实⽣活的回归。1924年出版了轰动⽂坛的诗集《莫斯科酒馆之⾳》，展⽰了诗⼈抑郁消沉的⼼灵。1924⾄1925年诗⼈的创作进⼊⾼峰期，写出组诗《波斯抒情》(1924)、长诗《安娜·斯涅⾦娜》(1925)、诗集《苏维埃俄罗斯》(1925)等。
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
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部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去"休息"的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界 2 / 6
的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！
发明这"天窗"的大人们，是应当被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更广阔，更复杂，更实在！
我会写：
慰：慰藉 安慰 欣慰 慰问 聊以自慰
藉：慰藉 枕藉 蕴藉
锐：锐利 敏锐 尖锐 养精蓄锐
滩：河滩 滩地 浅滩 滩头
帐：帐子 蚊帐 帐篷 营帐
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点
【 导语】《⽩桦》于1914年发表。这⾸诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是⼀⾸优美的抒情诗。以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》课⽂原⽂ 在我的窗前，
有⼀棵⽩桦，
仿佛涂上银霜，
披了⼀⾝雪花。
⽑茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁⽩的流苏如画。
在朦胧的寂静中
⽟⽴着这棵⽩桦，
在灿灿的⾦晖⾥
闪着晶亮的雪花。
⽩桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向⽩雪皑皑的树枝
⼜抹⼀层银⾊的光华。
__________
本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》知识点 我会写： 桦：⽩桦 ⿊桦 红桦 桦树 涂：涂⾊ 涂抹 涂改 涂鸦 ⽣灵涂炭 茸：茸⽑ ⿅茸 ⽑茸茸 绿茸茸 绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣 潇：潇洒 风⾬潇潇 穗：花穗 麦穗 ⾕穗 穗⼦ ⾼粱穗 朦：朦胧 胧：朦胧 寂：寂静 寂寞 寂寥 沉寂 寂然⽆声 霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光 抹：涂抹 抹零 抹杀 抹⿊ 抹眼泪 ⽣字视频 形近字： 桦（桦树）哗（喧哗） 涂（涂⾊）途（路途） 绣（绣花）秀（秀丽） 潇（潇洒）萧（萧条） 胧（朦胧）拢（聚拢） 抹（涂抹）沫（泡沫） 多⾳字： 佛：fú仿佛 fó佛像 抹：mǒ抹杀 mò转弯抹⾓ mā抹布 近义词： 仿佛——好像 朦胧——模糊 寂静——安静 徜徉——徘徊 反义词： 洁⽩——乌⿊ 朦胧——清晰 寂静——喧闹 理解词语：
【寂静】没有声⾳；很静。
【徜徉】闲游；安闲⾃在地步⾏。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举⽌、风貌等）⾃然⼤⽅，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上⾯的穗状饰物。
【齐绽】⼀同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁⽩。
段落⼤意：
第⼀部分（1~2）：写⽩桦的外在形象美。
第⼆部分（3~4）：写⽩桦的内在⽓质美。
课⽂主题：
诗歌以⽩桦为中⼼意象，从不同⾓度描写出了它的美。⽩桦那么⾼洁挺拔，它是⾼尚⼈格的象征。诗歌字⾥⾏间充溢着对⽩杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗⼈对拥有⽩桦品质的⼈的尊敬以及对家乡和⼤⾃然的热爱之情。
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点
【课文原文】
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
__________
本文作者老舍，选作课文时有改动。
【知识点】
一、词语解释
1、尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。 2、变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
3、生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点 2
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
__________
本文作者老舍，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第13课《猫》知识点
一、词语解释
1、尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。
2、变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
四年级上册第11课白桦笔记
四年级上册第11课白桦笔记
一、课文原文。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着。
姗姗来迟的朝霞，
它向挺拔的树枝。
又抹一层银色的光华。
二、字词解析。 1. “白桦”读音就是bái huà啦，它是一种落叶乔木，树干白色，树皮可造纸。就像课文里描写的那样，特别美。
2. “徜徉”读音cháng yáng ，意思是闲游、安闲自在地步行。课文里说朝霞在白桦四周徜徉，感觉就像朝霞在悠闲地散步一样，多有意思呀。
3. “流苏”读音liú sū ，指的是下垂的穗子，装饰用的。这里形容白桦树上的花穗像洁白的流苏，特别形象。
三、课文赏析。
这篇课文呀，就像是一幅美丽的画。作者用细腻的笔触，把白桦树描绘得栩栩如生。你看开头，“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”，一下子就让我们仿佛看到了那棵被雪覆盖的白桦树，站在窗前，特别纯净、圣洁。
中间部分描写白桦树的枝头、花穗，“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，把白桦树的细节展现得淋漓尽致，让我们感受到了它的美丽和优雅。
而“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花”这几句，又营造出了一种静谧、美好的氛围，仿佛时间都静止了，只有这棵白桦树静静地站在那里，闪耀着光芒。
最后写到朝霞，“白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向挺拔的树枝又抹一层银色的光华”，给整个画面又增添了一份色彩和动态感，让我们看到了大自然的神奇和美妙。
四、写作特点。
1. 语言优美。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，让白桦树仿佛有了生命，让读者更容易感受到它的美。比如说“披了一身雪花”“流苏如画”“朝霞徜徉”等等，这些表达都特别生动形象。 2. 意境营造。通过对环境的描写，营造出了一种静谧、美好的意境，让读者仿佛置身于那个画面之中，感受到了大自然的魅力。
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点 2
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
【课文原文】
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去"休息"的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！
发明这"天窗"的大人们，是应当被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更广阔，更复杂，更实在！
【知识点】
我会写： 慰：慰藉 安慰 欣慰 慰问 聊以自慰
藉：慰藉 枕藉 蕴藉
锐：锐利 敏锐 尖锐 养精蓄锐
滩：河滩 滩地 浅滩 滩头
帐：帐子 蚊帐 帐篷 营帐
部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及知识点
原文
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由於它的唱歌，還由於它的住宅。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，並且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自已一點兒一點兒挖掘的，從大廳一直到臥室。
蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。蟋蟀並不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養在籠子裏，用菜葉喂它們。現在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。
在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾鈄的隧道，即使有驟雨，這裏也立刻就會幹的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
屋子的內部沒什麼佈置，但是牆壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、乾燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的後足踏地。後腿上有兩排鋸，用它將泥土推到後面，傾斜地鋪開。
工作做得很快。蟋蟀鑽到土底下幹活，如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸鬚輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。
住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。餘下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從裏面不斷地拋出泥土來。
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点 2
【 导语】《⽩桦》于1914年发表。这⾸诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是⼀⾸优美的抒情诗。以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》课⽂原⽂ 在我的窗前，
有⼀棵⽩桦，
仿佛涂上银霜，
披了⼀⾝雪花。
⽑茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁⽩的流苏如画。
在朦胧的寂静中
⽟⽴着这棵⽩桦，
在灿灿的⾦晖⾥
闪着晶亮的雪花。
⽩桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向⽩雪皑皑的树枝
⼜抹⼀层银⾊的光华。
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本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》知识点 我会写： 桦：⽩桦 ⿊桦 红桦 桦树 涂：涂⾊ 涂抹 涂改 涂鸦 ⽣灵涂炭 茸：茸⽑ ⿅茸 ⽑茸茸 绿茸茸 绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣 潇：潇洒 风⾬潇潇 穗：花穗 麦穗 ⾕穗 穗⼦ ⾼粱穗 朦：朦胧 胧：朦胧 寂：寂静 寂寞 寂寥 沉寂 寂然⽆声 霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光 抹：涂抹 抹零 抹杀 抹⿊ 抹眼泪 ⽣字视频 形近字： 桦（桦树）哗（喧哗） 涂（涂⾊）途（路途） 绣（绣花）秀（秀丽） 潇（潇洒）萧（萧条） 胧（朦胧）拢（聚拢） 抹（涂抹）沫（泡沫） 多⾳字： 佛：fú仿佛 fó佛像 抹：mǒ抹杀 mò转弯抹⾓ mā抹布 近义词： 仿佛——好像 朦胧——模糊 寂静——安静 徜徉——徘徊 反义词： 洁⽩——乌⿊ 朦胧——清晰 寂静——喧闹 理解词语：
【寂静】没有声⾳；很静。
【徜徉】闲游；安闲⾃在地步⾏。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举⽌、风貌等）⾃然⼤⽅，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上⾯的穗状饰物。
【齐绽】⼀同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁⽩。
段落⼤意：
第⼀部分（1~2）：写⽩桦的外在形象美。
第⼆部分（3~4）：写⽩桦的内在⽓质美。
课⽂主题：
诗歌以⽩桦为中⼼意象，从不同⾓度描写出了它的美。⽩桦那么⾼洁挺拔，它是⾼尚⼈格的象征。诗歌字⾥⾏间充溢着对⽩杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗⼈对拥有⽩桦品质的⼈的尊敬以及对家乡和⼤⾃然的热爱之情。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”他爸爸接过来，仔细看了看。
【精选】部编版四年级下册语文第11课《白桦》基础知识+课文讲解
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【精选】部编版四年级下册语文
第11课《白桦》基础知识+课文讲解
一、生字
绣潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉
桦 涂 茸 穗 寂 霞 抹
二、词语
白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞
三、字词解析
流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
毛茸茸：细毛丛生的样子。
徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
四、专有名词
白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。
白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油，白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。
五、作者简介
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，苏联俄罗斯诗人。出生于梁赞省一个农民家庭。1916年初第一本诗集《扫墓日》出版。《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。参加意象派并成为中心人物，写出《四旬祭》《一个流氓的自由》。参与发表意象派《宣言》，后来又写了《生活与艺术》。批判意象派，表明了他向现实生活的回归。19242
年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》，展示了诗人抑郁消沉的心灵。1924至1925年诗人的创作进入高峰期，写出组诗《波斯抒情》(1924)、长诗《安娜·斯涅金娜》(1925)、诗集《苏维埃俄罗斯》(1925)等。
六、教材分析
叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。