pep人教版三年级英语上册Unit4单元教案教学设计
Unit Four We Love Animals
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。单元主题为We love animals（我们爱动物）。主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s
chant是个与动物相关的韵句。学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that?
以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda,
tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音排序、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
C部分的故事中，Zoom要求一些小动物来跟着自己，结果这些小动物被Zip的一根胡萝卜轻易地“拐”跑了。这个故事出现了四种动物名称，并引出句式：Follow me. 故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。
单元教学目标
知识目标：
1.词汇：学生能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant,
monkey, bird, tiger, panda, zoo
能够听懂、会说单词：funny
2. 句型结构：能够听懂、会说句型What’s this/ that? It’s a ... Cool! I like it.
3. 字母与语音：能够正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音
能力目标
1. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this/ that? It’s a ...询问并回答动物的名称
2. 能够在情境中运用句型Cool！I like it. 表达赞美或欣赏
3. 听到字母能说出它对应的发音
情感态度、学习策略、文化意识目标
1. 培养学生热爱动物、保护动物的意识
2. 了解英语中部分动物声音的拟声词
3. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词
教学重难点
教学重点
1. 能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger,
panda, zoo
2. 能够听懂、会说句型What’s this/ that? It’s a ... Cool! I like it.
3. 能够正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音。
教学难点
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this/ that? It’s a ...询问并回答动物的名称
能够在情境中运用句型Cool！I like it. 表达赞美或欣赏
听到字母能说出它对应的发音
教学方法
情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）、简笔画、小组合作学习法。
教学时间
本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。
第一课时：A. Let’s talk. Let’s play.
第二课时：A. Let’s learn. Let’s do.
第三课时：A. Letters and sounds
第四课时：B. Let’s talk. Let’s play.
第五课时：B. Let’s learn. Let’s do.
第六课时：C. Story time. B. Start to read. Let’s check. Let’s sing.
知识视窗
常见的动物叫声的英文
无论在汉语还是英语中，都有一种拟声词来描述动物的叫声，下面列出一些常见的动物的叫声，认真读一读，是不是和汉语的拟声词的声音有些类似呢？
绵羊的叫声：baa, baa。读的时候加一点点颤音会更像哦。
狗的叫声：狗叫为bark, 狗叫的声音可以用bow wow, 也可以用woof,
woof。
母鸡的咯咯声：cluck, cluck. 公鸡的啼鸣：公鸡啼叫为 crow，而其声音则用cockadoodledoo，很长的单词，读的时候想想汉语里模拟的鸡叫声，可以帮助你把它读得更像哦。
鸽子或斑鸠等鸟叫的咕咕声：coo, coo。
猪的咕噜声：oink, oink。
猫叫声：猫叫声的写法比较多，一般以meow居多。
鸭叫的嘎嘎声：quack, quack。
狮子或老虎的咆哮声：roar。
母牛的哞叫声：moo, moo。
马的嘶叫声：neigh, neigh。
第一课时
课时内容
A. Let’s talk. Let’s play.
课时分析
在Let’s talk部分，Wu Yifan和Mike在玩手影游戏。Mike手拿手电筒，Wu
Yifan在用自己的双手制造手影。WuYifan不断使用重点句式：What’s this?来询问Mike自己做出的影子是什么动物，Mike则用It’s a ...来回答。突然，墙上的影子变成了一只熊，两个人受到了很大的惊吓。转身一看，原来是Zoom。小故事虽然短小，却非常有趣，特别适合三年级学生的心理特点，能够极大的激发他们的学习热情。在教学中，老师也可以尝试使用手影来操练动物类的单词，并激发学生的学习兴趣。
Let’s play的游戏中，学生或用动作或用动物的叫声来模拟动物，另一个同学猜出动物名称。在实际教学中，也可以采用这样的方式，让学生理解动物名称类词汇的意思，并练习重点句式的问答。
本课时的主要内容是询问近处的动物是什么，在教学过程中，可以利用教室内学生曾经学习过的文具来进行游戏操练，让学生在熟悉的环境中，真实的场景下使用语言，从而真正达到听懂、会说的目标。
课时目标
1. 能够听懂、会说单词：duck, dog, bear
2. 能够听懂、会说句型：What’s this? It’s a ...
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What’s this? It’s a ...来询问并回答动物的名称；
4.
能够正确朗读对话，并能够表演对话
5. 能够乐于和同学一起用英语进行交流
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说单词：duck, dog, bear
能够听懂、会说句型：What’s this? It’s a ...
能够正确朗读对话，并能够表演对话
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型What’s this? It’s a ...来询问并回答动物的名称；
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带
2. 单词卡片、文具实物、动物折纸
教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放歌曲：ABC song。
Teacher: Let’s sing the ABC song together.
设计意图：以学习过的歌曲来热身，让学生在有节奏地歌唱中做好学习英语的准备。同时，复习字母，为下一环节的学习做好铺垫。
Step 2 Lead in
1.展示创意字母设计，请学生猜出字母名称。比如用花堆成的字母，或以人的肢体语言做成的字母的图片等。
Teacher：Boys and girls, look at this picture. There are so many flowers. It’s a
letter. What’s this? Guess. （板书句子，引导学生使用句子回答）It’s the letter A.
It’s A. Look at next one. What’s this? ...
设计意图：由猜测创意字母引出本课的重点问句，非常自然地让学生理解问句What’s this的含义，并在不断地猜测中学会如何回答。
Step 3 Presentation
1. 展示手影，让学生理解其含义，引发学生的阅读兴趣，出示对话内容。
Teacher: （展示手影图片）What’s this? It’s a shadow of our hands. And it’s a
kind of animal. What’s this? Let’s Listen to the dialogue and find. Please listen
carefully.
Teacher：（展示教材中出现的几种手影询问学生）What’s this? It’s a duck. （出示鸭子的图片）Look, it’s a duck. Read after me, duck. （板书单词） （出示狗和熊的图片，询问并板书单词）What’s this? Yes, it’s a dog. Boys read it, please. What’s
this? It’s a bear Girls read it, please.
设计意图：先带学生看手影图片，因为这是学生比较喜欢和好奇的活动，所以能够激发学生的阅读兴趣。学生带着任务听录音，以培养他们认真倾听及抓住重点词句倾听的能力。之后通过手影和真实的图片来呈现动物单词，让学生有个明晰的概念。在呈现单词的同时，训练重点句式的问答。使学生能够在具体的语境中不断感受和操练重点问答，能够彻底感受其用法。
Step 4 Practice
1.播放课文录音。学生跟读课文。
Teacher: Boys and girls, let’s read the dialogue after the tape. Please listen
carefully, read carefully.
2. 自由读课文。
Teacher：Read the dialogue freely. If you have any questions, raise your hand and
PEP人教版三年级上册英语第四单元We love animals教学设计
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PEP人教版三年级上册英语第四单元We
love animals教学设计
单元要点分析：
本单元的核心教学内容是“认物”。通过本单元的学习，使学生熟练掌握“认物”的表达方法：What’s this /that? ；在指示远近上会区分this that；学习特殊问句及其答语，不定冠词a an的用法。
单元教学目标：
1、 能听懂会说句子：What’s this /that? It’s a
duck. 并能在实际生活中加以运用。
2、 学习动物的单词：pig, duck，cat, dog, bear,
bird ,panda, tiger, elephant monkey, 能听懂一些简单的指示语：Act like an elephant/ a bird… 认读单词:animal zoo
3、 能听懂、会说几个常用的感叹词：Cool! Great !
Wow!并能在实际情景中正确使用。
4、 能听说读写字母：Jj---Nn 能听懂会说这些字母
2
开头的单词：jeep, jump, kate, kite, long, leg ,mum, milk , nose ,
noodles
5、 能看懂英语小故事及会唱本单元歌曲：Old
MacDonald 教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。
单元重难点：
重点掌握动物单词，句子：What’s this /that? It’s a
duck。能表达喜好：I like …难点是熟练掌握动物单词，区分：dog,
pig, this, that 以及表示称赞的单词的使用。
第一课时
教学内容：A Let’s learnLet’s chant
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案第3课时
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人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案
第三课时
课时内容
A. Letters and sounds
课时分析
本部分为字母及语音学习课时。本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose,
noodles。学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick
the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L,
M, N, Let’s chant again. J, J, J, / dʒ/, / dʒ/, / dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite,
Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/,
/n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。
在Listen and circle活动中，教材提供了吉普车等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。
人教PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals第四课时教案
第四课时
教学目标
1. 在A部分学习What's this? It's
a/an…的基础上，学习What's that? A
bear? No!It's a panda.Cool! I like it.等新语言。
2. 通过游戏活动让学生大量练习并运用Let's talk部分的对话。
教学重点
掌握对话What's that? A bear?
No!It's a panda.Cool! I like it.并能根据图片进行对话练习。
教学难点
在具体情境中学会使用Let's talk部分的对话。
教学准备
1. 一只玩具熊猫和一些学过的动物玩具，如：猪、鸭子、猫、狗等。
2. 课文中所有人物的头饰。
3. 本课录音及课件。
教学方法
1. 角色表演教学法：教师和两名学生示范Let's talk的对话练习，然后让学生利用教师提供的小动物玩偶同桌之间进行分角色对话表演。 2. 自由会话教学法：利用自己的小动物图片或照片，同桌之间根据本课的句子进行自由会话练习，这样不但巩固了单词，而且锻炼了学生的英语口语。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师利用学习用品自由对话：
What's this? It's a/an…
2. 教师准备道具，学生表演对话：What's this? It's a duck/pig/…
Step 2：Presentation
1. 师生对话，教学单词panda和句型What's that?
T： (手拿玩具狗)What's this?
Ss： It's a dog.
T： (手拿玩具猫)What's this?
Ss： It's a cat.
T： (手拿玩具熊猫)What's this?
T & Ss： It's a panda.
T： Follow me.跟我读。Panda(升调)， panda(降调).
Ss： Panda(升调)， panda(降调).
人教pep版三年级上册英语Unit 4单元教案及教学反思
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Unit 4 Look at me!
Part A 第一课时
Let's talk ＆ Let's play
教学目标：
1.能听懂并会说句型：“What's this? It's a …”。
2.掌握有关动物名称的单词，如duck, dog, bear等。
3.培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。
4.教育学生要热爱动物，增强学生保护动物的意识。
教学重点：
能灵活运用句型：“What's this? It's a …”来进行问答。
教学难点：
单词this和it's的发音。
教学准备：
教学实物(鸭子、小熊、小狗)、教学光盘。
教学过程：
Step 1: Warm up
Free talk:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Chen.
T: How are you?
S1: I'm fine, thank you.
T: Nice to meet you.
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S1: Nice to meet you, too.
Step 2: Presentation
(1)教师展示一本书，并介绍It's a book.指着一支蜡笔，并说：It's a crayon.指着一支铅笔，并说：It's a pencil.教学生读句子It's a …并解释意思。
(2)教师出示一个鸭子实物，教师问：“What's this?”，引导学生用It's a …句型来作答，教师补充It's a duck.让同桌间互换角色进行问答，提示注意“this”“it's”发音。
(3)教师展示Zoom的图片，学生：It's Zoom. T: Yes, it's Zoom. It's a bear.解释bear并教读。
(4)利用多媒体课件放出小狗的声音，并让学生猜是什么。Ss: What's this? T:
2023年最新版PEP人教版三年级上册英语全册教案教学设计
2023年最新版PEP人教版三年级上册英语全册教案教学设计
目标
本教学设计的目标是帮助三年级学生研究2023年最新版PEP人教版三年级上册英语全册课程内容。通过本教案的教学活动，学生将能够掌握课程中的单词、句子和对话，并能够进行简单的口语交流。
教学内容
本教案涵盖了PEP人教版三年级上册英语全册的所有课程内容，包括以下单元：
1. Unit 1: Hello!
2. Unit 2: My Family
3. Unit 3: At School
4. Unit 4: Food and Drinks
5. Unit 5: My Day
6. Unit 6: In the Park
7. Unit 7: My Toys
8. Unit 8: Colors and Shapes 9. Unit 9: On the Farm
10. Unit 10: My Body
教学活动
本教学设计包含一系列互动的教学活动，以帮助学生参与到课程中并加深对英语的理解。以下是一些教学活动的例子：
1. 单词游戏：通过游戏方式教授每个单元的重点单词，例如猜词游戏或卡片配对游戏。
2. 句子练：通过学生互相问答的方式练每个单元的重点句子，例如编排对话或角色扮演。
3. 歌曲研究：使用适合三年级学生的英语歌曲，帮助他们记忆和理解课程中的内容。
4. 视频观看：观看与每个单元主题相关的教育视频，帮助学生加深对话题的理解。
5. 课堂小练：在每个单元结束时进行小练，以检验学生对课程内容的掌握程度。
教学评估
为了评估学生的研究成果，可以进行以下评估方式： 1. 口语表达：要求学生用英语进行简单的对话，测试他们的口语能力。
2. 笔试：组织一次小测验，测试学生对每个单元的词汇、句子和对话的理解。
3. 作业评估：布置一些书面作业，测试学生的阅读和书写能力。
教学资源
为了支持教学活动，以下是一些教学资源的建议：
1. 课本和练册：使用PEP人教版三年级上册英语全册的课本和练册作为主要教材。
【范文】三年级英语上册第四单元教案(XX新版pep)
范文
学习永无止境 三年级英语上册第四单元教案（XX新版pep）
小学
三年级英语（上册）电子备课课题Unit4:ALet’stalk&Let’splay课时1主备人
教学内容与分析Let’stalk：本部分主要通过mike和wuyifan做手影游戏的情景，呈现核心句型what’sthis?It’sa….让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’splay：本部分练习所学Let’stalk的内容,通过模仿动物动作、发出动物声音来问答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。2.能够听说dog,duck,bear三种动物的名称。3.能在语境中运用what'sthis?It'sa...来交流动物信息。4.了解英语中部分动物的拟声词。教学重难点教学重点：1.掌握运用句型what'sthis?It'sa...来交流动物信息。2.学习dog,duck,bear三种动物的名称。教学难点：what'sthis?中this‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学准备1.教师准备主要人物mike、wuyifan的头饰。2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。3.教师准备动物卡片和投影仪、“魔法帽”。教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision）1.师生同唱歌曲"Hello"。教师范文
学习永无止境 可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。2.师生问候师生做日常口语练习:
T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,Sammi.T:Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.T:what’syourname?
Ss:myname’s….……3.游戏Simon
says指令为第三单元Let'sdo部分的内容，复习所学身体部位。二、新课展示（Presentation）1.教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：what’sthis?让学生逐渐用It'sa...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。2.学习dog,duck和bear三种动物。T：what’sthis?Ss:It’sadog/bear/duck.3.学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。4.利用投影仪观看ALet’stalk的对话，初步理解对话含义。5.播放A部分Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：what'sthis?中this‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
PEP小学英语三年级上册第四单元第一课时教学设计
Unit 4 We Love Animals
一、教学目标：
1．能够听、说、认读单词： duck, pig, cat, bear, dog.
2．能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this? It’s a… 询问并回答动物的名称。
3．能听懂并会唱Let’s chant歌谣部分。
二、教学重点：
1. 单词pig,cat,bear的发音。
2. 初步运用新句型What's this? It's a ... 来交流相关动物信息。
三、课前准备：
1.教学课件【let’s learn part A】。
。
3.教师自制动物图片。
四、教学步骤：
1. Warming up热身活动
①Let's sing: head and shoulders, knees and toes.(展示Falsh课件，学生跟唱）
②教师拿出一张纸，用有洞的纸来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。
T: Look, kids. What's this? Oh it's a piece of paper.
What's this? It's a nose.
Look! What's this? It's a ...
2. Presentation呈现部分
①教师拿出一个箱子，告诉学生有礼物要送给大家，从箱子里拿出一个布袋，让学生把手伸进去摸，会摸到一些文具。教师提问:"what's this ? " 引导学生尝试用 "It's a ......"来回答。把东西送给回答得比较好的学生。
T:Now look here . What's this ? What's this ? It's a pen .What's this ?What's this ?
It's e here, touch and guess.What's this? It's a .....
②教师再从箱子里拿出一个布袋，让学生伸手进去摸，首先会摸到一只小鸭的塑胶玩具，激发学生用What's this 提问，先让学生试着回答，教师再出示动物单词卡片教读单词duck.
人教版三年级英语上册Unit4Pets第四单元第一课时优秀教案
课题：PEP 3A Unit 4 PetS 课时:第一课时
教材分析
本课是人教版新起点教材三年级上册 第三单元的内容。本单元的话题是 PetS运
用所学句型介绍自己的宠物并询问别人宠物的样子 What does it IOOk like?在以往
的学习中学生已经掌握了一些关于颜色，形状，大小，外貌的形容词，也学习过 很多小动物的单词,所以通过本单元的学习学生的语言的表达会更加丰富.本节 课我整合了这一单元的学习内容,选择了三个小动物的单词 ChiCke n, Sn ake, rabbit 通过对宠物进行描述和询问朋友宠物的样子，不仅让学生掌握语言知识，更是让 学生感受到对生活的热爱，人类和动物和谐共处的理念，整节课中在学习主要单 词和句子的基础上，我适量扩展和丰富了语言,从听说读写多方面帮助学生逐步 提高对语言的理解和运用，丰富知识的同时也增加了趣味性。
本单元的内容在教材中起着承上启下的作用，内容的编排符合学生的认知规 律。在通过创设真实语用任务的同时,让学生运用语言。宠物这一话题也是学生 喜欢和乐于谈论的内容。在处理教材时，我遵循由易到难,从学生认知规律出发， 从第一个老师给出完成的Chant ,到最后学生自己完成创编Chant,语言的输出也 从量的积累逐步实现了质的飞跃，对学生阶段性的学习有着至关重要的作用。使 得学生在这种重复、循环、发展、提高的过程中进行学习，使得他们综合运用语 言的能力呈螺旋式上升。
学情分析 —
三年级学生年龄正处于9-10岁之间,正处于低年级跨入中年级的转折期， 学
生已经对英语这门学科有初步的认识，对英语的基本知识已经有了掌握，他们已 经具备了一定的英语基础知识，也具有一定的自主学习能力。
多数同学更因为两年多的英语学习而对英语产生了浓厚的兴趣,上课时能专 心听讲，积极发言。乐于开口说英语,对英语也有强烈的求知欲。但同时有部分 学生对英语学习的兴趣有所减弱,学习的目的性不是很强。所以本课把学生作为 焦点，以帮助每个学生有效地学习为目的， 把了解学生的兴趣、动机作为突破点，
新人教版PEP上海牛津3起点英语三年级上册Unit 4知识点总结教案
新人教版PEP英语【3起点】
TB小初高题库新人教版PEP英语（3起点） 三年级上册 好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧 新人教版PEP英语【3起点】
TB小初高题库Unit 4 We love animals Period One 学习目标 1.本课师生用手影做出不同的动物，学会用What’s this ？来询问这是什么，以及回答It’s … 2.学生尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 一. Review to understand.（温故知新） Read and match.(读句子，句图连线。) 新人教版PEP英语【3起点】
TB小初高题库 二.Warm-up（热身活动） Look at the pictures and say the sentences.(看图，照样子说一说。) E.g. ---This is my head. 1. 2. 3. 4. 5. 三.Self check(自学检测) 1.Choose the pictures with the dialogues.(读一读，将对话序号写在对应图片下的括号内。) A. ----What’s this? ----It’s a duck. B. ----What’s this? ----It’s a dog. C. ----What’s this? ----It’s a bear. D. ----What’s this? ----It’s an elephant. E. ----What’s this? ----It’s a cat.. 新人教版PEP英语【3起点】
TB小初高题库 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. Read the dialogue in pairs.(两人一组朗读上面的对话,并对同伴做出评价。) （ ） （ ） （ ） 四.Consolidation.（巩固练习） Look and say.(照样子，两人一组看图说对话。) E.g. ---What’s this? ---It’s a …. 五.Expanding Practice.(拓展训练) Do you know these animals.(你认识这些动物吗？) 2.4.5.1.3.新人教版PEP英语【3起点】
人教版小学英语三年级上册Unit-4-We-love-animals第二课时教学设计
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals教学设计
课题：Unit 4 We love animals
科目：小学英语 教学对象：三年级 课时：period 1
提供者：
一、教学内容分析
We love animals是小学英语人教版pep三年级的第四单元。本单元以animal为话题，是讲关于询问动物。课本先向我们展示了一幅小朋友在动物园玩耍的情景。由于练习较多，考虑到学生的接收能力和上课效率，第一节课讲授第一课时Part A部分Let’s
talk and Let’s play。学生学习这单元的内容，可以掌握一些动物的词汇，并培养学生爱护小动物的思想品德。每个学生都有最喜欢的动物，因此这节课相比其他课程更能激发学生兴趣。
二、教学目标
1、知识与技能：能听懂，会说“What ’s this? It ’s a/an··· ”，并会新词鸭子、狗、熊（duck,dog,bear）这三个表示动物的单词，正确流利地进行情景对话。
2、过程与方法：通过观察图画、图文结合，单词卡片学习、歌曲学习、情景交际等方法，增强学习能力。
3、情感、态度与价值观：初步学习简单的动物的英语表示法，增强学生热爱小动物的思想品德，体会动物为人类的贡献。
三、学习者特征分析
这个阶段的学生刚入学半学期，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课多加引导，强化练习即可。
四、教学策略选择与设计
本课设计的基本落脚点是让学生掌握单词和句型的听说读写，在学习过程中渗透情感教育，丰富学生的历史文化，激发学生热爱动物和保护动物的意识。在教学中可以采用直观教学法，教学中利用动物玩偶、图片、和PPT等教具直观形象地展示课文内容，创设真实的情境，学习单词和句型。通过任务型教学和活动型教学相结合，探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化成丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣。