青岛版五年级科学上册第四单元《生活在中的材料》全部课件PPT(共6课时)
五年级上册科学课件-第四单元 生活中的材料 14 木材-(青岛版)(六年制,三起, )
柞树
桦 树
红 松
柏 木
木材的构造
横切面：树皮、髓心、
木质部（芯材、边材)， 年轮（春材、夏材）、 髓线。
径切面 弦切面
植物的生长一般一年形成一个 年轮。春夏两季气温，水分等 环境条件比较好，植物生长旺 盛，细胞较大，形成的年轮较 松，颜色较浅；秋冬两季生长 缓慢，形成的年轮较紧，颜色 较深。 植物向阳的一面，即南面， 形成的年轮较宽，背阳的一面， 即北面，形成的年轮较窄，所 以，人们可从植物的年轮来辨 别方向。
木 建 筑 轻 质 高 强
传 导 性 低
易 加 工
木 材 易 燃
木材天然缺陷
木材易腐朽、虫蛀
木材是天然材料
什么是天然材料，什么是人造材料？
• 天然材料：是在大自然中天然生长的，是大自然 赐予人类的宝贝。如：棉花、木材、竹子、煤、 石油、天然气、羊毛、铁矿石等。 • 人造材料：也称合成材料，是人为地把不同天然 物质经化学方法或聚合作用加工而成的材料 。如 塑料、玻璃、钢铁、人造革等。
青岛版(六三制)小学五年级科学上册《材料的分类》教学课件
给物品分类 设计自己喜欢的房子 利用废旧材料美化我们的生活
给物品分类
观察生活中的物品各是用什么材料做的？
天 然 材 料
人 造 材 料
给物品分类
观察生活中的物品各是用什么材料做的？
纸是可以回收再利用的可再生材料。 可再生材料：一切工业上可以回收，通过某种加工过程而可以再 次使用的材料称之为可再生材料。反之即为不可再生材料。
废旧材料我们应该怎么处理呢？
利用废旧材料美化我们的生活
你能利用废旧材料美化我们的生活吗？试
结束
给物品分类
我们按所用材料给周围的物品分类。
我们可以按材料的 不同进行分类。
我们可以按天然材 料或人造材料分类。
有的材料为可再生 材料，有的则不是。
我们还可以……
设计自己喜欢的房子
根据自己的想象，设计一间自己喜欢的房子。
我的房顶是用……
思考：你的房间各部分用的什么材料？ 为什么要用这种材料？
利用废旧材料美化我们的生活
青岛版五年级科学上册第四单元《生活中的材料》全部教案(共6份)
《木材》教学设计【教材分析】《木材》是青岛版五年级上册《生活中的材料》单元的第一课时。
本节课是“材料单元的第一课，以“木材”作为学生研究的素材，旨在让学生从研究身边常见的材料入手，探究发现木材的特点，并且能用自己熟悉的方式对木材的特点进行表达和交流，认识人们对木材的利用，认识木材对生活的重要性。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材以木制家具、木质饰品组合的房间一角作为背景图，展示了木材在生活中的广泛应用，说明我们的生活离不开木材。
利用卡通人物提示学生准备相应材料。
第二部分活动过程，首先让学生通过探究实验来研究木材的特点，在探究过程中注意用多种方法对木材进行探究，在探究过程中相互合作交流，提高探究的有效性；其次让学生对实验发现的“木材的特点”进行表达与交流。
第三部分拓展活动，在经历探究过程后，激发学生探究的好奇心，了解木材的特点，知道木材的用处，培养学生珍惜木材的意识。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。
【学生分析】五年级同学们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和科学探究能力有了进一步的增强，但是仍然未脱离儿童的特点，他们好奇、好动、自我评价意识强，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，所以对孩子的欣赏和鼓励是孩子进步的关键。
【教学目标】科学概念目标：1.知道木材是天然材料。
2.了解木材的性能及用途。
3.知道塑料、人造革等是人造材料。
科学探究目标：1.能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。
2.知道探究不同的问题需要用不同的探究方法。
情感态度价值观：1.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
2.在实验中尊重他人的观察实验结果。
科学、技术、社会与环境目标1.体会到木材在人类生活中的重要性，珍惜木材，热爱自然。
【重难点】通过活动操作，发现木材的不同特点。
用自己熟悉的方式表达和交流木材的不同特点。
五年级上册科学第四单元生活中的材料
第四单元生活中的材料教材分析：随着社会的发展，材料及材料的使用无论是对经济、环境，还是对人们的日常生活，都在起着越来越重要的作用。
材料、能源和信息成为科学技术的三大支柱。
有人说，如果把社会比喻成为一个人，那么，信息就是神经，能源就是血液，材料就是骨和肉。
当前，新材料的发明、使用已成为人们日益关注的问题。
所以，我们选择《生活中的材料》这一单元作为学生认识材料的媒介，从学生熟悉的、常见的、常用的材料，如木材、瓷、金属、玻璃与塑料入手，借助这些常见材料，让学生探究材料的各种性能，认识常见材料的基本性质和用途，使学生认识到人类为了改善生活和环境，总在不断地改进材料的性能或发明材料，认识到材料的使用会给个人、社会、环境带来正面的积极作用，也会带来负面的消极影响。
在探究材料的过程中，培养学生的创新精神，增强学生对社会责任感。
本单元主要落实以下目标：1科学探究：知道不同的问题要用不同的探究方法；能选择适合自己探究的问题；能对所提出的问题进行比较和评价；能提出探究活动的大致思路；能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录；会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2情感态度价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，尊重证据，愿意合作与交流，关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
3科学知识：能判断物体是由不同材料如木头、纸、瓷、金属、玻璃、塑料等组成的，并能按材料对物体进行分类；认识某些材料的性质，能根据这些性质对材料进行分类，能将材料的特性与它的用途相联系；能区分常见的天然材料和人造材料，意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料，增强对新事物的敏感性，激发创新意识。
相关：本单元由《木材》、《纸》、《瓷》、《金属》、《玻璃和塑料》、《材料的分类》六课组成，主要研究常见材料的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。
青岛版科学小学五年级上册第四单元全单元课件
纸的发展史我知道 是我国古代的四大发明之一。东汉时 期， 蔡伦 改进了造纸方法，用树皮、麻 头、破布和旧渔网为原料，造出了可供书写的纸， 被称为 蔡侯 纸。在纸发明以前，人们把文 字刻在 龟甲兽骨上，后来又用 竹简 或 木简 做 书写材料。
造纸术
我是节能小卫士
怎样节约用纸？
①充分利用草稿纸，不要只写几个 字就扔掉。 ②尽量不用一次性纸杯。 ③用手帕代替餐巾纸。 ④废纸要回收再利用。
甲骨文 龟甲 兽骨
帛 书
竹
简
木
牍
西 汉
用丝絮造纸。
蔡伦发明了用树皮、
东 汉
麻头、破布、旧鱼网作 为原料造纸的新技术， 生产了大量轻便、便宜 的纸张，促进了人类科 学文化的传播和发展。 由蔡伦监制的纸被称为 “蔡侯纸”。
你见过那些纸，他 们都有什么用途？
课本 书签
工艺纸灯罩
纸杯
报纸
牛皮纸
木材的用途 做 家 具
工 艺 品 雕 刻
建房屋
造桥
资料卡
天然材料：如棉花、木材、竹子、 煤、石油等非人工合 成的材料。
木材的替代品有哪些呢？
• 塑料、水泥、钢筋、玻璃等
资料卡
人工材料： 如塑料、人造革、人造纤 维等人工合成的材料。
小小辩论会
使用一次性筷子是利是弊？
拿起它你已经吃掉水性能 、 、软硬程度 、 透光性 、 等方面研究纸。
我会判断 1.观察纸的吸水能力时，要同时把纸片的下 沿浸入水中，观察水沿纸片向上蔓延的能力， 蔓延的越快，吸水性越 好 。 2.一种纸比较粗糙，软、吸水能力强，透光 性好，它可能是（ B ）。 A牛皮纸 B餐巾纸
宣纸
贺卡 纸铅笔
二、研究纸（实验）：
五年级上册科学课件-第四单元木材∣青岛版(六年制,三起) (共17张PPT)
你们观察过家里有哪些家具吗？知道这些 家具是用什么材料做的吗？你们研究过木头吗？ 这节课，我们一起来研究木头。
新课学习
木材有什么特点
木材是用途十分广泛的建筑材料，在 建筑工程中：门窗、屋架、梁、柱、模板、 隔墙、脚手架等，都使用木材。
在现代建筑中，木材主要用于室内装 饰和装修等。
新课学习
木 材 的 优 点：
1.木质较软，易于加工。 2.比强度大，轻质高强。 3.弹性、韧性好，抵抗冲击和震动效果好。 4.导热性低，隔热、保温性能好。 5.纹理美观，易于着色和油漆，装饰效果 好。
新课学习
木 材 的 缺 点：
1.构造不均匀，呈各向异性。 2.天然缺陷多（如木节，斜纹，裂缝等）， 易腐朽、虫害等。 3.具有湿涨干缩的特点，易干裂，翘曲等。 4.养护不当，易腐朽，霉烂和虫蛀等。 5.耐火性差，易燃烧等。
调查：一天中，一个中等规模的饭店共 用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一 年会用掉多少木材？
板书设计
14.木材
天然材料，生长期长，
要珍惜木材。
新课学习
人造木材
胶合板 纤维板 刨花板、木丝板等； 油木工板； ……………….
新课学习
木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。
新课学习
新课学习
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？ 木材是天然材料，木材生长期长，来之 不易，要珍惜木材。
课堂练习
1.我会填 （1）（ 棉花 ）、（木头 ）、（ 竹子 ）、 石头 ）是非人工合成的（ 天然） （ 煤 ）、（ 材料。 （2）（ 玻璃 ）、（ 塑料 ）、（ 陶瓷 ） 、（ 人造纤维 ）、（ 人造革 ）是人工合成 的（ 人造 ）材料。
课堂练习
五年级上册科学青岛版
五年级上册科学青岛版科学是孩子们学习的一门重要学科，它帮助我们了解自然界的规律和现象。
五年级上册科学青岛版是一本教材，旨在引导学生对科学的兴趣和认识。
通过这本教材，学生可以学到许多关于生命、能源、物质和地球等方面的知识。
下面将对该教材进行简要的介绍。
第一单元：生命和生物这个单元主要讲述了生命的起源和发展、生物的分类以及生物的结构和功能等内容。
通过学习，学生可以了解到生物多样性的重要性以及不同生物之间的关系。
同时，他们也会学到一些有关植物和动物的知识，比如它们的特征、生活习性和适应环境的能力。
第二单元：能源与材料在这个单元中，学生将认识到能源和材料在我们生活中的重要性。
他们将学到一些有关能源的知识，包括能源的来源、利用和保护等方面的内容。
同时，他们也会了解到一些常见材料的特性以及它们在日常生活中的应用。
第三单元：物质和变化这个单元的重点是物质的性质和变化。
学生将学到一些关于物质的基本特征，包括颜色、形状、质地等方面的知识。
同时，他们还将了解到物质在不同条件下的变化规律，比如固体、液体和气体之间的相互转化等。
第四单元：地球与宇宙在这个单元中，学生将学到一些地球和宇宙方面的知识。
他们将了解到地球的构造、地球上的水资源以及地球与其他天体之间的关系。
此外，他们还将学到一些有关宇宙的知识，比如星球、太阳系和宇宙的起源等。
总结五年级上册科学青岛版是一本内容丰富、有趣的教材，它通过引导学生进行实地观察、实验和讨论等方式，激发了学生对科学的兴趣和学习的热情。
通过学习，学生可以提高他们的科学素养，培养他们的科学思维和实践能力。
希望学生们能够通过这本教材，掌握更多有关科学的知识，成为未来的科学家和研究者。
青岛版小学《科学》教材五年级上册教科书分析
• 生活在地球上的人们对地球内部一直 存在着无限的遐想，并产生了很多于 此有关的问题，而小学生的这种探究 欲望尤为强烈。本课可以帮助学生了 解地球内部的秘密，解决他们心中的 疑惑，使他们对地球的内部结构及特 点形成科学的认识。
本课活动设计
• 活动一：猜测地球内部有什么 组织学生进行猜测，并说明根据。目的是为 导入新课做铺垫。 • 活动二：人们是怎样了解地球内部的？ 组织学生讨论并阅读教材。目的是拓宽学生 的视野。 • 活动三：做地球结构模型 组织学生独自利用不同颜色的橡皮泥做模型， 然后小组交流。目的是加深体验新知识。
►本单元三维教学目标侧重点：
1、科学研究：能应用已有的知识经验对所观察到的现 象作假设性解释，并能设计实验加以验证；通过观察、 实验、制作后的表达与交流，使学生能倾听其他同学的 不同观点和评价，学会与他人交换意见。 2、情感态度与价值观：体验合作与交流的乐趣；学会 欣赏大自然之美；体验到科学探究应尊重证据；认识到 科学技术的两面性。 3、科学知识：知道声音是有物体的振动产生的；能区 分声音的大小与高低；知道声音要通过物体传播到达人 的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防治方 法。
8、谁能传播声音
• 教学目标 1、能应用已有的知识和经验对声音的传播 作假设性解释，提出自己的猜想；能提 出进行探究活动的大致思路，设计实验 方案验证猜想；能用简单的实验器材做 声音传播的实验。 2、知道液体、固体、气体都能传播声音。
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活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
猜一猜： 陶瓷材料有哪些特点？
活动过程
研究内容 使用材料 研究方法 注意事项 发现现象 我的结论
陶瓷是否_________
活动过程
陶瓷的特点
·不易导电 ·不易导热 ·不易吸水 ·易碎 ·耐腐蚀 ·耐高温
拓展活动
特点应用
·不导电 ·耐高温 ·耐腐蚀
青岛版五年级科学上册
活动准备
搜集各种各样的纸和纸制品，带到课堂上来研究。 如：牛皮纸、宣纸、卫生纸、复印纸、信纸、复写纸、 书本、纸箱、贺年卡、纸杯等。
活动过程
四角方方，薄面白净。 传播知识，它打先锋。
谜底：
活动过程
纸发明以前， 人们把文字刻在龟 甲兽骨上，后来又 用竹筒或木简做书 写材料。
木材能否燃烧
木头是可燃物，当温度达到它 的着火点（220°C～260°C）时就 可以燃烧。
人们用它来做饭，取暖等。
活动过程
木材能否导电
活动过程
天然材料：是来自植物、动物和矿物等只经物理处理 或未经过化学处理的材料。
人造材料：是天然材料经过人为的化学方 法加工 而制得的材料。
活动过程
二、木材在生活中的应用
青岛版五年级科学上册
活动准备
活动准备
活动过程
一、认识木头的特点
1.木头的纹理 2.能不能燃烧 3.木头的软硬 4.在水中的沉浮
5.木头的轻重 6.能不能导电
7.木头的传热性
活动过程
实验探究
研究提示
实验过程中应该注意：
1.分好工，配合好。
2.仔细观察，做好记录。
3.选好材料。
4.制定方案。
5.注意安全，尤其是使用酒精灯。
2.实验步骤：将导线，小灯泡与电池相互连接， 然后将铜丝，铁丝，铝丝和木棍接入电路中。
3.记录实验现象：
活动过程
实验三：用砂布打磨
1.实验器材：砂布，铜丝，铁丝，铝丝等。
2.实验步骤：将铜丝，铁丝，铝丝分别用砂布打磨，观察打 磨后的材料。
3.记录实验现象：
活动过程
实验四：用小锤敲砸
1.步骤：将铜丝，铁丝，铝丝分别放在硬物体上 用小锤敲砸，看看有什么变化？
3.记录实验现象
活动过程
实验探究
研究提示
实验过程中应该注意：
1.分好工，配合好。
2.仔细观察，做好记录。
3.选好材料。
绝缘材料 航天飞行 地下管道
拓展活动
日用陶瓷
拓展活动
艺术（工艺）陶瓷
拓展活动
工业陶瓷
拓展活动
课下，请同学们查阅有关陶瓷的 资料，进一步了解陶瓷的历史。
青岛版五年级科学上册
活动准备
活动准备
活动准备
活动准备
歼20
辽宁号航空母舰
活动过程
对于金属，你想了解些什么知识？
1.特点 2.从哪里来 3.用途
活动过程
探究问题 木头的纹理 能否燃烧 木头的软硬 在水中的浮沉 木头的轻重 木头是否导电 木头的传热性
用到的材料
研究方法
发现现象
我的结论
活动过程
木头的纹理——年轮
年轮不仅可用来计算树木的年龄，
从年轮的宽窄，还可以了解树木的经 历以及树木与当时当地环境气候的关 系。
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
实验一：把一端置于热水中
1.实验器材：石棉网，烧杯，水，火柴，铜丝，铁丝，铝 丝，木棍等。
2.实验步骤：烧杯倒入一定的热水，然后把铜丝，铁丝， 铝丝，木棍的一端置于热水中，用手摸一摸，有什么感觉？
3.记录实验现象：
活动过程
实验二：连接到电路上
1.实验器材：电池两节，电池座，带小灯泡的 灯座，导线，铜丝，铁丝，铝丝，木棍等。
锅把是利用木材不易传热的特点
活动过程
二、木材在生活中的应用
建筑工地上的电线杆是利用木材不导电的特点
活动过程
二、木材在生活中的应用
船利用木材比重小于水浮在水面的特点
活动过程
二、木材在生活中的应用
利用木材做燃料
活动过程
二、木材在生活中的应用
拓展活动
1.调查生活中有哪些浪费木材的现象。 2.调查一次性筷子的利与弊。
活动过程
汉代造纸工艺流程图
活动过程
活动过程
温馨小提示：
1.给不同的纸标上号码或名称。 2.团结协作，集思广益，分工明确。 3.认真观察，做好记录。
活动过程
观察记录
牛皮纸 宣纸 报纸 复印纸 卡纸
光滑 程度 软硬 程度
活动过程
活动过程
温馨提示：
1.要把纸裁成同样长、同样宽的纸条； 2.纸条的一端沾在木板上，沾的部分长度也要一样长； 3.要把纸同时放入水中，放入水中的部分也要一样长； 4.注意合作，及时做好记录。
活动过程
汉武帝要看的一 个奏本，竟用3000 片竹简，要两个人抬 进宫去。
活动过程
早在2000多年前的西汉时期，就有人用植物纤 维造纸，但这种纸看起来十分粗糙。
活动过程
后来，人们又造出了以丝为原料 的丝絮纸，但造价太昂贵。
活动过程
东汉时期，蔡伦 改进了造纸的方法， 用树皮、麻头、破布 和旧渔网这些廉价的 原料造出了可供书写 的纸张，被称为蔡侯 纸。
拓展活动
节约用纸倡议书
各位同学： 爱护环境、珍惜人类生存和发展的空间是现代人必备的基本素质 。地球只有一
个，能源是有限的。纸与我们的生活密切相关，节约纸张就是节约能源。为此，我 们倡议：
1. 2. 3. 4.
让我们从现在做起，从身边小事做起，节约每一张纸！
小组
青岛版五年级科学上册
活动准备
学生准备：陶瓷制品、相关资料 教师准备：陶瓷制品、相关资料、酒精度、 火柴、电池组、灯泡、导线、课件等
活动过程
给纸排队：
吸水能力 好—差
光滑—粗糙
纸的名称
活动过程
了解不同性能纸的用途：
活动过程
贺卡
宣纸
课本
书 签
活动过程
现在，世界上主要造纸国家，几乎 全部是用木材来造纸，全世界都在大批 量的砍树。
有关资料显示，制造1吨纸，需要砍 掉17棵大树，而且在造纸的过程中还会
排出大量废水，污染河流，是环境受到 严重破坏。
活动过程
一张最普通的贺卡要消耗 １０克优质纸张，每１０万张 为１吨，合４.8—5.2立方米木 材，相当于5棵20年生的树。 如果生产1000万张贺卡，将要 砍掉500棵这样的树！
活动过程
节约用纸 人人有责
• 讲旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。 • 节约用纸，充分利用每张草稿纸，不要只写几个数字就扔掉。 • 在废报纸上练习写毛笔字。 • 尽量不用一次性碗筷。 • 多种植植物。 • 珍爱我们身边的每一棵树，用法律来规范人们的保护意识。 • ……