流体压强与流速的关系
流体压强与流速的关系从微观到宏观的物理描述
流体压强与流速的关系从微观到宏观的物理描述流体力学是研究流体静力学和流体动力学的一门物理学科。
其中，流体静力学主要研究平衡状态下的流体力学性质，而流体动力学则研究流体在运动状态下的行为。
在流体动力学中，流体压强与流速之间存在着密切的关系。
在微观尺度上，流体的物理运动由分子之间的相互作用决定。
分子不断的碰撞和运动导致了压强和流速的变化。
根据动量守恒定律，当分子与容器壁碰撞时会产生压力。
当分子运动速度较高时，相互碰撞的次数也较多，从而使得压强增加。
因此，微观尺度上的流体运动存在着压强和流速之间的关联。
然而，在宏观尺度上，流体的运动情况更为复杂。
在液体中，由于分子之间的相互作用较强，流体分子的速度相对较低，因此液体表面之间的摩擦力较大。
这种摩擦力使得液体在管道或通道中流动时呈现较为平均的速度分布，即流体速度差异较小。
根据伯努利方程，流体在一条连续的管道或通道中流动时，速度较快的地方压强会相对较低，速度较慢的地方压强会相对较高。
这一原理可以通过以下的物理描述来解释：当液体通过管道时，通过较窄的密闭区域会使流体速度增加，而通过较宽的开放区域则会使流体速度减小。
根据连续性方程，液体的流量在管道中保持不变。
因此，速度增加的地方压强必然减小，速度减小的地方压强必然增大。
此外，根据波义耳定律，液体中的压强与液体的高度有关。
在竖直管道中，液体的压强随着液体的上升而逐渐减小。
这是因为液体的某一层面上方存在着更多的液体质量，对下方液体产生了更大的压力。
因此，流体的流速不仅受到管道形状和流体摩擦力的影响，还与流体所处的位置有关。
综上所述，流体压强与流速之间存在着从微观到宏观的物理描述。
从微观尺度上看，流体的压强与分子的速度和碰撞频率相关。
从宏观尺度上看，流体的压强与流体速度差异以及流体所处位置相关。
通过对流体力学的研究，我们可以更好地理解流体在不同条件下的行为，为工程设计和科学实验提供理论依据。
速度和压强的关系
速度和压强的关系速度和压强的关系是物理学中一个重要的研究领域。
速度是指物体在单位时间内所移动的距离，而压强是单位面积上所受到的力的大小。
这两个物理量之间存在着一定的关系，下面将从不同角度探讨速度和压强之间的关系。
一、速度对压强的影响速度对压强有着明显的影响。
当物体的速度增加时，其所受到的压强也会相应增加。
这是因为速度的增加导致了物体撞击单位面积的次数增加，从而使单位面积上受到的力增大，压强也随之增加。
例如，在流体力学中，当液体的流速增大时，流体分子撞击容器壁的次数增加，从而使容器壁上的压强增大。
二、压强对速度的影响压强对速度也有一定的影响。
当物体所受到的压强增大时，其速度也会相应增加。
这是因为压强的增大意味着单位面积上受到的力增大，从而使物体受到的加速度增大，速度也随之增加。
例如，在气体力学中，当气体从高压区域流向低压区域时，气体分子受到的压强减小，从而使气体的速度增加。
三、速度和压强的数学关系速度和压强之间的数学关系可以通过物理定律来描述。
根据流体力学中的伯努利定律，流体在不可压缩、无粘性、稳定的条件下流动时，速度和压强之间存在着反比关系。
具体来说，当速度增大时，压强减小；当速度减小时，压强增大。
这个定律可以用以下公式表示：P + 1/2ρv^2 + ρgh = 常数其中，P表示压强，ρ表示流体的密度，v表示流体的速度，h表示流体的高度。
这个公式表明了速度和压强之间的关系。
四、应用与实例速度和压强的关系在生活中有着广泛的应用。
例如，在空气动力学中，研究飞机的设计和飞行特性时，需要考虑飞机在高速飞行时所受到的压强。
另外，在水力学中，研究水流对水坝、堤坝等工程结构的冲击力时，也需要考虑水流的速度和压强之间的关系。
总结起来，速度和压强之间存在着密切的关系。
速度的增加导致压强增加，压强的增加也会使速度增加。
这种关系可以通过物理定律来描述，如伯努利定律。
这个关系在物理学和工程领域有着广泛的应用，对于人类的生活和工作具有重要意义。
流体的流速变化如何影响压强
流体的流速变化如何影响压强在物理学中，流体的流速是指流体通过单位横截面的体积流量。
流速的变化对压强有着直接的影响。
本文将探讨流体流速变化对压强的影响，并阐述其相关原理与应用。
一、流速与压强的关系流体流速和压强之间存在着密切的关系。
根据伯努利定律，当流体在不可压缩、无粘性和稳定的条件下流动时，流速的增加会导致压强的下降。
伯努利定律的数学表达式为：P + 1/2ρv^2 + ρgh = 常数其中，P代表压强，ρ代表流体密度，v代表流速，g代表重力加速度，h代表流体所处的高度。
由该公式可以得出，当流速v增加时，由于常数不变，压强P必然下降。
二、流速变化对压强的影响流速变化对压强的影响可通过以下几个方面来说明：1. 流速增加导致压强下降：根据伯努利定律可知，当流体的流速增加时，通过流体所受的阻力减小，导致压强降低。
例如，当水管中的水流速增加时，水管的压强会减小，这也是为什么我们在使用喷水器时可以感受到喷水的冲击力更大的原因。
2. 流速减小导致压强增加：相反地，当流速减小时，流体通过单位横截面的体积流量减少，流体受阻力较大，从而压强增加。
例如，当水管中的水流速减小时，水管的压强会增加。
3. 场景应用：流速变化对压强的影响在生活中有着广泛的应用。
例如，在一些水利工程中，为了增加水流的压力，可以通过收缩水管的截面面积使水流速度增加，从而达到增加压强的目的。
另外，在通风装置中，通过改变风扇叶片的转速，可以调节气流的流速，进而改变气流对压强的影响。
三、实验验证通过实验可以进一步验证流速变化对压强的影响。
在实验中，我们可以设计一个流速变化的装置，并利用压力计来测量压强的变化。
实验结果会证实流速增加导致压强下降，而流速减小则导致压强增加。
四、结语流体的流速变化对压强的影响是物理学中基本的概念之一，了解和掌握这一关系对于理解流体力学和相关工程领域具有重要的意义。
通过本文的讨论，我们可以深入理解流速变化与压强之间的关系，并应用于日常生活和工程实践中。
水流流速与压强的关系
水流流速与压强的关系水流的流速与其所受的压强之间存在着一定的关系。
本文将从水流的流速和压强的定义开始，探讨二者之间的关系，并介绍一些与此相关的实际应用。
我们来了解一下水流的流速和压强的概念。
水流的流速指的是单位时间内通过某一截面的水流量，通常用单位时间内通过的体积除以截面积来表示。
而压强则是指垂直于单位面积上的力的大小，即单位面积上的压力。
水流的流速与压强之间的关系可以通过流体力学的基本原理来解释。
根据伯努利定律，当流体在流动过程中，其流速增大时，其压强就会降低；相反，流速减小时，压强就会增加。
这是因为在流体流动过程中，流速的增加会导致流体分子之间的碰撞频率增大，从而使得单位面积上的压力减小。
在实际生活中，我们可以通过一些例子来说明水流速和压强之间的关系。
比如，当我们打开水龙头时，水流速度较大，此时感觉到的水压较低；而当我们用手指堵住水龙头的一部分孔径时，水流速度减小，感觉到的水压也会增加。
这可以用伯努利定律来解释，即当水流速度变小时，压强就会增大。
除了日常生活中的例子，水流速和压强的关系在工程领域中也有着广泛的应用。
例如，在水力发电站中，水从高处流下，经过水轮机转动发电。
在这个过程中，水流速度较大，压强较低，利用了水流动能转化为机械能的原理。
而在水泵中，水被加速流动，流速增大，压强减小，从而实现了将机械能转化为水流动能的过程。
水流速和压强的关系还在气象学中有着重要的应用。
例如，飓风的形成与水流速和压强的关系密切相关。
当海洋表面温度升高，水流速增大，压强减小，会导致大量的水汽蒸发，形成较强的对流，从而促进飓风的形成和发展。
水流速和压强之间存在着一定的关系。
根据伯努利定律，当水流速增加时，压强就会减小；而当水流速减小时，压强就会增加。
这种关系在日常生活和工程应用中都有着重要的意义，并且在气象学中也有着重要的应用。
深入研究水流速和压强的关系，对于我们更好地理解流体力学的基本原理，以及应用于实际生活和工程中，具有重要的意义。
流体压强与流速的关系流速增大是否会导致压强降低
流体压强与流速的关系流速增大是否会导致压强降低流体压强与流速的关系：流速增大是否会导致压强降低流体力学是研究流体在静力学和动力学条件下的力学性质和表现的学科。
其中一个重要的概念是流体的压强和流速之间的关系。
本文将探讨流体压强与流速的关系，并回答流速增大是否会导致压强降低的问题。
1. 流体的压强定义在介绍流体压强与流速之间的关系之前，先来了解一下流体的压强定义。
流体的压强是指单位面积上作用的力的大小，可以用以下公式表示：P = F/A其中，P代表压强，F代表作用力，A代表作用力垂直作用面的面积。
2. 流速对压强的影响下面我们来探讨流速对压强的影响。
在理想的情况下，流体的质量守恒可以用连续方程来描述：A1v1 = A2v2其中，A1和A2分别代表两个不同截面上的面积，v1和v2分别代表对应截面上的流速。
根据该方程可以得知，流体通过截面的面积越大，流速越小；流体通过截面的面积越小，流速越大。
所以，当流速增大时，截面上的面积会减小。
3. 流速增大导致的压强降低根据上述内容，我们可以得出结论：流速增大会导致压强降低。
当流速增大时，由于连续方程中的流速与面积成反比关系，截面的面积会减小，进而造成压强的降低。
简而言之，流体在通过狭窄截面时，需要加速流动以保持连续性，而加速流动会减小截面的面积，从而导致压强的降低。
4. 流速增大与流体流动的应用流体压强与流速的关系在生活和工程中具有重要的应用价值。
例如，喷气式发动机的工作原理就是利用流速增大导致的压强降低来产生推力。
喷气式发动机通过向后排放高速气流，从而产生反作用力推动飞机向前飞行。
结论：流体的压强与流速之间存在着一定的关系。
根据连续方程和流体速度与面积的反比关系，当流速增大时，压强会降低。
这一关系在喷气式发动机等领域有着重要的应用。
通过深入理解流体力学原理，我们可以更好地理解流体在不同条件下的行为和性质。
（字数：412）。
9.4流体压强与流速的关系
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
四、生活中有关流体压强与流速关系的现象
草原犬鼠的“空调”洞穴
一个洞口很平，一个洞口做成小山堆
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
对B管用力吹气，A管中的水将从管口流出。
简易喷雾器
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
1、秋天树叶散落在马路边上，当一辆高速 行驶的汽车驶过路面时，树叶将（ ） （从路边飞向路两旁 / 从路旁飞向汽车 ）
1、完成《知能训练》、《课时练习案》
第4节《流体压强与流速的关系》。
2、完成《知能训练》第九章单元测试。
强越大，则不会出现的情况是（ C ）
A．飞机翅膀的截面形状应该反过来
B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞 C．地铁、火车站的站台安全线不必设置 D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
2．在火车站和地铁站台上，都画有一条安 全线，当火车快速开过时，人越过这条线
就会有危险。这是因为，火车开动时，靠
几十吨的飞机为什么能在空中飞行？
中国空军： 伊尔76飞机
美国“海神” 反潜巡逻机
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
一、流体
气体和液体都具有流动性，统称为流体。 液体有压 强 气体有压 强
向各个方向 都有压强
流动性
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
二、流体压强与流速的关系
做一做
做下面三个实验：使劲吹气，猜想下硬币、 纸片、乒乓球会怎样运动？
流速小 ，压强 离站台远的地方气体__________ 大 将人推向列车 。 ________ ，强大的气流会______________
流体压强与流速的关系完整版
• 3、热电厂的烟囱，建的很高的原因，下列 说法正确的是（ ）
A、可以避免大气的污染。
B、高处气体流速小，压强大，可以保持炉 内通风。
C、高处气体流速小，压强小，可以保持炉 内通风。
D、高处气体流速大，压强大，可以保持炉 内通风。
• 4、两艘并排前进的船，在航行时常会在 内、外水流压力差的作用下，不由自主 的碰在一起，其中（ ）
• A、两船外侧水流较慢，压强大 • B、两船外侧水流较急，压强大 • C、两船内侧水流较慢，压强小 • D、两船内侧水流较急，压强大
• 5、关于飞机的升力，以下说法正确的 是 （）
• A、飞机的升力是因为飞机高速运动产生的， 任何一个物体，只要在空气中高速运动都会 受到这样的力。
• B、飞机的升力如同气球在空气中受到的向 上力，是空气对它的浮力。
• 猜想：液体的压强可能与液体的流 动有关系。
流体：
• 液体和气体，它们都具有流动性， 统称为流体。
猜想：流体的压强与什么因素 有关？
• 1、流体在流速大的地方压强大，在 流速小的地方压强小；
• 2、流体在流速大的地方压强小，在 流速小的地方压强大。
究竟哪种猜想正确呢？
二、探究活动：
1、对着两张平行拿着的纸吹气，你会 发现什么现象？为什么？
吹
现象：两张纸吸到了一起
气
原因：吹气时，纸条内侧空气
流动快，压强变小，纸条外侧
空气流动慢，压强大，两纸条
被吸到了一起。
2、对着漏斗口吹气，你会发现什么 现像？为什么？
现象：乒乓球不会掉下来。
原因：吹气时，乒乓球上方空气 流速加快，压强变小，而乒乓球 下方空气流速慢，压强大，乒乓 球被大气托着，不会掉下来。
流体压强与流速的关系及其应用
流体压强与流速的关系及其应用流体力学是研究流体在运动中的性质和规律的学科，其中流体压强和流速之间的关系是一个重要的研究内容。
本文将探讨流体压强与流速的关系，并介绍一些应用场景。
1. 流体压强与流速的基本原理流体压强是指单位面积上受到的正压力大小，通常用P表示，单位为帕斯卡（Pa）。
流速是指流体单位时间通过某一横截面的体积，通常用v表示，单位为米每秒（m/s）。
根据流体力学原理，流体压强与流速之间存在着一定的关系。
根据伯努利原理，当流体在运动过程中速度增大时，流体压强将减小，反之亦然。
这是因为在流体运动过程中，速度增加会导致动能的增加，而动能增加就会导致压力的降低。
这一原理在很多实际应用中都有着重要的作用。
2. 流体压强与流速的实验验证为了验证流体压强与流速之间的关系，我们可以进行一系列实验。
一个常见的实验是利用流体力学原理验证管道截面流速与压强之间的关系。
首先，我们可以通过测量不同位置处的流速来得到流体在不同截面的速度分布情况。
然后，利用一根透明的玻璃管和一组压力传感器，分别测量不同截面处的压力值。
通过将流速与压力值进行对比，我们可以得到流速增加时压力降低的结果。
这一实验结果与伯努利原理相吻合，进一步验证了流体压强与流速之间的关系。
3. 流体压强与流速的应用流体压强与流速的关系在很多领域都有应用。
以下是一些常见的应用场景：（1）水压力的利用水压力的利用是指通过利用流体的压强来实现某些工作。
例如，利用水力压力可以驱动液压系统，用于各种机械装置的控制。
此外，水压发电站利用水流和涡轮的相互作用，将流体动能转换为机械能，再进一步转化为电能。
（2）喷射器和喷嘴喷射器和喷嘴通过控制流体的流速和压强来实现液体或气体的喷射。
例如，火箭喷射器通过高速喷射燃料和氧化剂来产生巨大的推力，从而推动火箭进入太空。
（3）气象预测流体压强与流速的关系在气象学中也有着广泛的应用。
例如，通过观测地面附近气压的变化，结合伯努利原理，可以预测风向和风速的变化，从而提供气象预报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
流体压强与流速的关系
教材选自：沪科版八年级物理第八章第四节
执教班级：八（1）班
教学时间：2012年5月3日星期四下午第二节
授课教师：肥西县焦婆学校孙家银
教材分析：本节内容是在研究了液体和气体压强之后，进一步探究二者压强的共性、这样不但可以拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野，而且能进一步体现新课标的基本理念，从生活走向物理，从物理走向社会，教材注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生从身边熟悉的生活现象中去认识物理知识，发现物理规律，将物理知识与社会实践及其应用有机的结合起来，使他们体会到物理在生活与生产中的应用，真正体会到物理不但有趣而且有用。
学情分析：该教学班是平行班，学生的学习基础差，对知识的系统化处理能力差；学习习惯差了点，课堂上不习惯动笔，上课走神，跟不上老师的讲课思路，但他们对新事物同样十分感兴趣，同样想学好知识，这是他们学习新知识的着眼点，教师在课堂上应牢牢抓住这一点；在教学过程中要强化主导作用，引导他们学习，突出学生主体，让学生充分参与到课堂学习中来。
教学目标：
1.知识与技能：
（1）认识流体，了解流体压强与流速的关系；
（2）了解飞机的升力是怎样产生的；
（3）了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。
2.过程与方法：
（1）通过观察与思考、分析与讨论，认识压强跟流速有关的现象，体会由于压强差而产生的升力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生的科学素养。
教学重点：认识流体的压强与流速的关系，能够解释生活中跟流体压强与流速相关的现象。
教学难点：飞机的升力是怎样产生的
教具准备：
两张16开白纸、水槽、两个较粗的吸管、瓶盖、乒乓球、漏斗、大号注射器一支、小纸船及多媒体。
教学方法：实验探究法，观察法，阅读与讲述法
教学过程：
一、引入课题（实验激趣、设疑）——从生活走向物理
师： 1.用伸平的手掌把乒乓球放在翻转的漏斗中，然后移开托球的手，看到什么现象？原因是什么？
2.将漏斗大口朝上，把乒乓球放在漏斗里，用力向漏斗的小口端持续地吹气，乒乓球会怎样？为什么？
3.将漏斗大口翻转朝下，同时用手指轻轻地将球托在漏斗内。
用力向漏斗的小口端持续地吹气，吹气时将手指移开，乒乓球会怎样？为什么？
4.当学生对实验现象不解并产生疑问时，老师因势利导向学生交代本节课要学习的内容（板书课题）
二、探究新知——流体压强与流速的关系
1.什么是流体？老师引导学生阅读教材，了解流体概念（教师点拨并板书）
2.阅读材料（多媒体），并思考问题——两船为什么相撞？
3.实验探究：
对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？
（老师引导学生认真做试验，仔细观察现象，思考原因）
教学场景预设：
生：原来一页纸的两侧受到的大气压力相等，纸受合力为零，纸就处于自然下垂状态，当快速吹气时因为纸两侧受力不再相等纸就向中间靠拢了。
师：你能告诉我是哪一边的力变化了？
生：应该是吹气部分的力变小了，也有可能是外侧的力增大了
师：真实的情况是怎样的呢？
生：应该是外侧的力增大了吧，因为这样才可能把纸往里挤呀
师：是吗？纸外侧的空气温度变了吗？海拔高度变了吗？
生：没有
师：那么到底是什么发生了变化，从而导致了这种现象呢？
生：我明白了，应该是中间的压力变化了，
师：是什么原因引起两张纸之间的压力变小呢？
生：因为中间的空气流动变快了
师：对，压力变化是怎样引起的？纸的面积变了吗？
生：没变。
应该是大气压强变化了，因为F=PS，既然S不变而F变化，只可能是P发生了变化
师：很好，你能说明压强是如何变化的吗？
生：气体的压强与它的流动速度有关，流得越快，压强越小、流得越慢，压强越大。
师：液体也具有这一性质吗？为什么？
生：具有，因为液体也是流体。
（实验演示：在两只平行放置在水面上的纸船中间，用注射器喷水，看到什么现象？
老师点拨：不吹气时，纸两侧空气可近似看作静止，两侧空气对纸条作用的压强相等，纸条不会运动．吹气时，纸条接触气流的一侧受到的气压比静止空气的气压小，结果纸条在两侧气压差的作用下，向气压小的一侧（有气流的一侧）运动。
4.对上述实验现象利用力学知识进行详细分析，老师要对纸张运动的具体情况进行描述，引导学生分析实验过程的因果关系，最终得出流体压强规律，并板书三、知识拓展——从物理走向社会
（一）升力的产生
教学过度语：我们学习了气体压强与流速的关系，来分析生活中常见的一些现象。
师：几十吨甚至上百顿重的飞机怎么能腾空而起呢？
1.引导学生阅读教科书，了解机翼的结构特点，同时通过多媒体进一步了解飞机机翼外形及飞行情况。
2.机翼升力的产生：
（1）教师结合多媒体，采用图文结合讲述。
（2）板书结论
（二）解释现象
1.自制喷雾器：老师演示实验，学生观察并尝试解释原因解释：玻璃管的上端气流速度大，压强小（小于大气压）。
所以玻璃管中的水在大气压的作用下上升，上升至切口的水在上端玻璃管气流的作用下水从管口喷出来。
2.解释导课实验（为什么吹不掉乒乓球），解释情景图片中的原因（两轮船相撞的原因“见多媒体”如果靠得太近，两艘高速行驶的轮船之间的海水流速大于船两边的海水的流速，两船之间的海水对船产生的压强小于船两边的海水对船的压强，所以两船会发生碰撞。
）
3.看多媒体图片，听老师讲站台边的故事，学习知识的应用，明白知识的价值，教育学生学科学，用科学，反对伪科学，反对鬼神论
四、归纳与交流：老师引导学生总结本节知识
1．什么是流体，流体的压强有什么规律。
2．飞机为什么能飞上天空。
3．生活中的有些现象需要经过实验验证，不能凭空想象。
课堂练习：
1. 流体在流速大的地方压强_____，在流速小的地方压强_____。
2. 高速航行的轮船如果靠得太近，两船内侧的流速_____外侧的流速，所以内侧的压强_____外侧的压强，船体在流体压力作用下，会发生碰撞事故(选填“大于”、“小于”、“平衡” )。
3. 飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度____下方气流速度，机翼上方的气压____下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的____力。
作业：
1．液体和气体，都没有一定的形状，且容易流动，因此，它们统称为。
2．在风暴经过的地区，紧闭的玻璃窗上的玻璃可能破碎，破碎的玻璃片通常会向飞散。
（填“屋内”或“屋外”）
3．两辆汽车并排高速行驶，彼此要保持距离，在水面并排高速行驶船，彼此也要保持距离。
为什么？
4.（1）动手演示教科书中实验1，并填写空格
（2）杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃，试看看
板书设计：
8-4 流体压强与流速的关系
1.流体：液体和气体，统称为流体
2.流体压强与流速的关系：
实验表明：流体流动时的压强与静止时的压强不同，流体流速越快，压强越小。
（1）液体流动时，在流速大的地方，压强较小；在流速小的地方压强大。
（2）气体流动时，在流速大的地方，压强较小；在流速小的地方压强大。
3.升力的产生：
1.机翼的结构特点：上面凸，下面平直（见多媒体）
2.机翼升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
教学反思：一开始通过有趣的实验演示，引起学生的学习兴趣，激发学生探究新知的欲望，导入本节课题。
教学中采用学生探究和教师演示相结合的方式，利用生活中学生熟知的大量事例，对所学知识进行讨论、分析，很好的突出了本节课的重、难点，“三维目标”的达成度高，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念。
从教学效果来看，学生能利用所学知识解决一些实际问题。