卡通漫画对小学生的影响研究
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响【摘要】动漫作品在小学生心理发展中扮演着重要的角色，对其产生着积极影响。
动漫作品能够增强小学生的想象力和创造力，激发他们的创造潜力。
观看动漫作品可以培养小学生的情感表达能力，帮助他们更好地理解自己和他人的情感。
动漫作品还可以促进小学生的社交和人际交往能力，在交流中学会合作与理解。
通过动漫作品可以强化小学生的价值观和道德观念，引导他们形成正确的人生观和价值观。
动漫作品能够提升小学生的学习动力和自我管理能力，帮助他们更好地规划自己的学习和生活。
动漫作品对小学生心理发展产生着积极影响，有助于他们健康成长。
【关键词】动漫作品、小学生、心理发展、影响、增强想象力、创造力、情感表达能力、社交、人际交往、价值观、道德观念、学习动力、自我管理能力、积极影响。
1. 引言1.1 动漫作品对小学生心理发展的影响动漫作品是小学生们在成长过程中接触较多的媒体形式之一，对他们的心理发展有着重要的影响。
随着动漫作品的多样化和普及化，越来越多的家长和教育者开始关注动漫作品对小学生心理发展的影响。
动漫作品既是一种娱乐形式，也是一种教育载体，通过动画、漫画等形式展示了丰富多彩的故事情节和多样化的人物形象。
这些内容不仅可以激发小学生的想象力和创造力，还可以培养他们的情感表达能力，促进社交和人际交往能力的发展，强化他们的价值观和道德观念，提升他们的学习动力和自我管理能力。
动漫作品对小学生的心理发展有着积极的影响，在他们的成长过程中扮演着重要的角色。
通过深入研究和探讨，可以更好地利用动漫作品的优势，帮助小学生健康成长，促进其全面发展。
2. 正文2.1 增强想象力和创造力动漫作品对小学生的心理发展有着积极的影响，其中之一就是增强了他们的想象力和创造力。
动漫作品通常充满了奇幻的世界和想象力，让小学生在观看中能够沉浸在一个充满奇妙和创意的世界中。
这种想象力的刺激促使他们在日常生活中也更加富有想象力，能够发挥出更多的创造力。
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品在小学生的心理发展中扮演着重要的角色，通过动漫作品，孩子们可以学习到不同的价值观和生活态度。
但是，由于动漫作品的内容和风格千差万别，不同的作品对小学生的心理发展也会有着不同的影响。
首先，动漫作品可以培养小学生的思维能力和创造力。
例如，在观看科幻类动漫作品时，孩子们可以接触到各种科技元素，学习到创造新事物的方法和思路；而在观看童话类动漫作品时，孩子们可以接触到各种奇幻元素，培养出自己的想象力和创造力。
这些能力的培养不仅对学习有帮助，还能激发孩子们的兴趣和热情。
其次，动漫作品也能够影响小学生的情感和道德观。
例如，在爱情类动漫作品中，小学生可以学习到关于爱情和友情的概念，了解到如何珍惜感情和友谊；在战争类动漫作品中，小学生可以学习到关于和平和正义的概念，了解到如何维护和平和公正。
这些情感和道德观的培养对小学生的性格建设十分重要，能够帮助他们养成良好的品德和处世态度。
然而，需要注意的是，不同的动漫作品可能会对小学生的心理发展产生负面影响。
例如，在一些暴力类和恐怖类动漫作品中，存在着大量的血腥场景和狰狞怪兽，这些画面容易给小学生带来恐惧和压力，甚至会影响他们的心理健康。
因此，在挑选动漫作品时，需要根据小学生的年龄和心理特点进行筛选和过滤。
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响随着科技的发展和网络的普及，动漫作品已经成为了儿童们日常生活中不可或缺的一部分。
而对于小学生来说，动漫作品可能是他们最喜欢的娱乐方式之一。
动漫作品对小学生的心理发展到底有着怎样的影响呢？本文将从认知发展、情绪管理和社交能力三个方面来谈谈动漫作品对小学生心理发展的影响。
动漫作品对小学生的认知发展有着重要的影响。
通过观看动漫作品，小学生可以接触到各种各样的角色和情节，从中获取到丰富的信息和知识。
通过观看有关历史的动漫作品，小学生可以了解到一些历史事件和人物；通过观看有关科学的动漫作品，小学生可以学习一些科学知识。
这些知识对于小学生的认知发展具有重要意义，可以帮助他们建立起一个更加丰富和完整的认知结构。
动漫作品也能够帮助小学生更好地了解自己的情绪，提高情绪管理能力。
在动漫作品中，常常会出现各种各样的情节和场景，这些情节和场景会唤起小学生各种不同的情绪。
当小学生看到动漫中的角色遇到困难时，他们可能会感到心疼和同情；当动漫中的角色取得了胜利时，他们可能会感到兴奋和激动。
通过观看这些情节，小学生可以更好地了解自己的情绪，学会如何应对不同的情绪，提高自己的情绪管理能力。
动漫作品对小学生的社交能力也有着重要的影响。
在动漫作品中，经常出现各种各样的人物形象和角色关系，这些人物形象和角色关系都能够影响着小学生的社交认知和社交行为。
小学生可能会通过观看动漫作品学会如何与不同性格的人交往，如何处理人际关系等。
动漫作品中的故事情节和角色塑造也常常能够激发小学生的想象力和创造力，通过参与角色扮演等方式，使小学生更好地发展其社交能力。
动漫作品对小学生心理发展的影响是多方面的。
通过观看动漫作品，小学生可以获取到丰富的知识和信息，促进认知发展；可以更好地了解和管理自己的情绪，提高情绪管理能力；可以通过模仿角色和情节，发展自己的社交能力。
我们也要注意到，动漫作品对小学生心理发展的影响是双向的，如果选择不当或者过度沉迷于动漫作品，可能会对小学生的心理健康产生负面影响。
五年级 漫画对我们是否有益
漫画的分类： • 按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实 用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、 治愈漫画。 • 按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画、连 环漫画、插图小说和漫画条 • 按色彩可分为：黑白漫画、单色漫画、彩 色漫画。 • 按内容可分为：科幻类、神话类、竞技类、 格斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默 类、恐怖类
• 3、中学生阅读漫画书最大坏处就是容 易让意志力和自制力都不强的中学生 沉溺其中，不能自拔，最终荒废学业。 • 4、看起来很费劲，上课看影响学习， 很容易被漫画里的人物的一种风格所 吸引，从而出现不应发生的事，如果 人物是暴力型的话看的人会有一种暴 力倾向。
结论：
看漫画和动画片是儿童的专利，它们可以丰富童年生活，而 且也并不是“糟糕透顶”。 例如漫画《火影忍者》里面有一句话：被抓到的小鸟，只要 足够聪明，就会用自己的嘴巴把鸟笼打开，因为它们还没 有放弃想要自由飞翔的希望。如此这般教导人们要永不放 弃，不是很好吗？ 再例如动画片《灌篮高手》，也是讲述主人公经过不懈努力， 克服重重困难成为灌篮高手的故事。大部分漫画和动画片 都是这样，教人勇敢、坚韧、团结、友善、永不放弃。难 道不想让学生拥有这样的品质吗？ 不过，我反对把漫画及动画片放在首位，沉迷于其中，把该 学习的时间也用来看漫画书，那就过分了。看漫画和动画 片只能作为日常的娱乐活动，一笑了之，并不能代替文学 作品，亦不能完全充当精神养料。当然，那些充满色情或 暴力的就更不能看。 所以我的立场是：可以看，但不能多看，不健康的坚决不看。
反面意见 ：
• 1、漫画使学生分散精力、影响学习、平时 爱胡思乱想、上课走神，且费钱、费时间、 减少运动时间，有害身体健康、影响视力、 增加肩周炎发病几率、增加颈椎病发病几 率、引发暴力倾向。 2、相当一部分漫画带有严重的血腥成分,暴 力成分,情色成分,不免使一些人,尤其未成年 人沉迷其中,有害身心.
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响动漫作品是小学生在日常生活中常见的娱乐方式之一，它对小学生的心理发展有着一定的影响。
在探讨这个问题时，我们需要对小学生的心理发展和动漫作品对其影响的两个方面进行分析和探讨。
动漫作品对小学生的心理发展有积极的影响。
动漫作品中往往有一些主人公在困难面前勇敢坚持，战胜困难并最终取得成功的故事。
这些故事可以激发小学生奋发向上的精神，鼓励他们在遇到困难时不放弃，要坚持努力。
动漫作品中往往有一些友情、亲情等温暖的故事，这些故事可以培养小学生的情感表达能力和团队合作精神。
小学生在看动漫作品时可以学会关心、分享和合作，从而提高他们的社交和人际交往能力。
动漫作品在表现人物性格特点和道德观念方面也起到了一定的引导作用。
通过动漫作品中的正面人物形象，小学生可以学习到一些正面的的道德观念和行为准则，如诚实、善良和友善等。
这对于培养小学生正确的行为和价值观念具有重要意义。
动漫作品对小学生的心理发展也可能产生一些负面影响。
一些动漫作品中存在一些暴力、恶搞和低俗的元素，这种元素在某种程度上可能会煽动小学生的暴力想法或产生一些不良行为模仿。
一些动漫作品中的情节和角色可能会给小学生带来焦虑和不安。
一些恐怖、灾难和悬疑类动漫作品可能会使小学生感到担忧和恐惧。
一些动漫作品中过于理想化的人物形象和情节可能会给小学生一种不切实际的憧憬，使他们对现实生活产生一定的不满或逃避。
我们应该正确引导小学生对动漫作品的观看和认识。
家长应该时刻关注小学生的动漫观看情况，对于一些暴力、恶搞和低俗的作品要进行适当的屏蔽和引导。
教师和家长可以通过与小学生共同观看一些有教育意义的动漫作品，引导他们对动漫作品的正确理解和识别。
教师可以通过对动漫作品的分析和讨论，引导小学生批判性思维的培养和情绪表达的能力提升。
我们也可以通过培养小学生的审美能力和文化素质，提高他们对不同动漫作品的选择和理解的能力。
动漫作品对小学生的心理发展既有积极的影响，也可能存在负面的影响。
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响【摘要】动漫作品对小学生心理发展有着积极的影响。
动漫启发想象力和创造力，激发孩子们的创造性思维。
动漫传递积极正能量，教导小学生积极向上的人生态度。
观看动漫也能培养团队合作意识，学会和他人合作共同完成任务。
动漫可以促进情感表达和社交能力的发展，帮助孩子们更好地理解自己的情感并与人交流。
动漫作品还能提高学习兴趣和学习动力，激发小学生对知识的渴望。
动漫作品在一定程度上对小学生心理发展有着积极的影响，帮助他们全面发展和成长。
【关键词】动漫作品, 小学生, 心理发展, 影响, 启发想象力, 创造力, 积极正能量, 团队合作意识, 情感表达, 社交能力, 学习兴趣, 动力, 结论, 积极影响1. 引言1.1 动漫作品对小学生心理发展的影响动漫作品的丰富想象力和创造力往往能够激发小学生们的创造力和想象力，让他们能够在动漫世界中开阔思维，发散思维，创造出属于自己的世界观。
动漫作品传递的积极正能量也能够引导小学生树立正确的价值观念和人生观念，帮助他们建立积极向上的心态。
动漫作品中往往会有许多团队合作的情节，这有助于培养小学生的团队合作意识和沟通能力。
动漫作品还能够促进小学生的情感表达和社交能力的发展，让他们更好地与他人沟通并表达自己的情感。
动漫作品的吸引力也能够提高小学生的学习兴趣和学习动力，让他们更愿意积极参与学习，全身心投入到学习中去。
可以看出，动漫作品在一定程度上对小学生心理发展有着积极的影响，这也说明了动漫作品在小学生成长过程中的重要性。
2. 正文2.1 启发想象力和创造力动漫作品的画面通常极具艺术性，各种精美的场景和角色设计可以让小学生学习到不同的美学观念，培养他们对美的敏感性和欣赏能力。
通过欣赏动漫作品中的精美画面，小学生可以激发自己对美的追求，促进他们在绘画、手工等方面的创作能力。
动漫作品中常常有许多富有哲理和深度的故事情节，这些故事不仅能引发小学生的思考，还可以激发他们对生活、人生和价值观念的思考。
小学生沉迷动漫的危害及解决策略
小学生沉迷动漫的危害及解决策略研究表明，中小学生沉迷于互联网的现象越发严重，动漫作为互联网的一个分支，吸引着大量的学生用户，但是如果学生沉迷于其中的话，对其身心健康都会产生很大的副作用，不利于学生身体和心理的健康成长。
一、沉迷动漫的危害(一)阻碍学生认知能力的提升和认知方式的形成在小学阶段，学生能够培养认知的方式大多是通过外部的传授与接触等方式来获得的，其中常见的方式就包括观看动漫，由于动漫的趣味性比较高，而且画面比较优美，导致很多学生会花费大量的时间用在看动漫上，而忽视了真实生活中的交流与沟通。
然而，动漫和现实生活是不一样的，沉迷于动漫只会混淆学生的辨识能力，分不清现实和虚幻，与实际生活脱轨。
(二)学生的阅读能力减退阅读作为学生的一项基本技能，在人生中的作用不容忽视，但是如果学生沉迷于动漫的话，接触的是一些比较直观的故事和人物，学生在观看动漫时，不用花费大量的时间去解读，也领略不了文字的隽永之美，虽然从表现形式上来看都是对学生的一种理解能力的培养，但是因为每个读者对于每一本书的理解是不一样的，阅读的意义在于阅读时会进行思考，从而进行再创造，然而，动漫给人视觉冲击的同时，局限了学生的思想思路，束缚了学生的想象力和思维能力，学生的阅读能力得不到有效提升。
(三)改变学生的性格和行为方式虽然现在的动漫情节大部分都是美好的，积极向上的，但是不乏一些偏离主航道的动漫，学生在观看动漫过程中，如果在缺少辨识能力的情况下，会被一些含有暴力、色情的动漫影响，不利于他们形成正确的人生观和价值观，在接触这些动漫后，对学生的性格和行为方式也会产生一种潜移默化的不利影响。
二、沉迷动漫的解决策略(一)学校教育学校作为学生进行学习的主阵地，也是对学生行为进行引导的主阵地，学校方面的所有教师都有责任和义务来帮助学生建立起一个严格化的学习环境，动漫是一把双刃剑，它能给学生带来快乐、梦想以及传播一些良好的品德，但是沉迷于其中，弊端是非常大的，所以教师必须合理地引导学生接触动漫，一旦发现有学生沉迷其中，一定要及时上报并与学生进行交流互动，对问题进行及时解决。
动漫作品对小学生心理发展的影响
动漫作品对小学生心理发展的影响动漫作品在小学生心理发展中发挥着重要的影响。
随着科技的进步和社会的发展，越来越多的小学生接触到了各种各样的动漫作品，如《海绵宝宝》、《小猪佩奇》、《宝可梦》等。
这些动漫作品在小学生心理发展中既有积极的影响，也有一些潜在的负面影响。
动漫作品能够丰富小学生的想象力和创造力。
动漫作品中的奇幻故事情节和精美画面，能够激发小学生的想象力，让他们在脑海中构建出丰富多彩的世界。
一些动漫作品还鼓励小学生勇敢创新，从而培养了他们的创造力。
动漫作品能够帮助小学生树立正确的价值观。
许多动漫作品以正能量和积极的价值观为主题，例如友情、努力、善良等，通过故事情节和角色的演绎，让小学生理解并接受这些正确的价值观。
这对于他们的价值观形成和道德观念的建立至关重要。
动漫作品也能够丰富小学生的知识储备。
许多动漫作品创造了一个真实与虚构相结合的世界，其中包含了大量的科学、人文、历史等知识。
通过观看动漫作品，小学生能够在娱乐的了解到很多有趣的知识，拓宽他们的视野。
动漫作品也存在一些潜在的负面影响。
一些动漫作品可能存在过于暴力和恐怖的情节，这可能对小学生的心理健康产生不良影响。
当小学生过于频繁地接触到这些暴力和恐怖的情节时，容易导致他们焦虑、恐惧等不良情绪的产生。
一些动漫作品中的角色形象和场景设置可能存在性别刻板印象和种族歧视的问题。
这样的情节可能会给小学生带来不正确的性别和种族观念，影响他们的性别认同和人际关系的形成。
要正确引导小学生看动漫作品，家长和教育者应起到重要作用。
家长和教育者应该关注动漫作品的内容，选择符合小学生年龄和心理发展的作品。
应鼓励小学生与家长一起观看动漫作品，帮助他们理解和消化作品中的故事情节和思想内涵。
家长和教育者还应该与小学生进行交流和讨论，引导他们正确理解动漫作品中的价值观和角色形象。
对于那些具有负面影响的动漫作品，应该及时与小学生沟通并帮助他们建立正确的价值观。
中小学生漫画教育的研究
中小学生漫画教育的研究近年来，漫画教育在国内逐渐受到广泛关注，成为了中小学生学习生活中一种新的、独特的教育形式。
漫画教育能够深入学生内心，提高他们的学习兴趣和动力，加强他们的认知能力和思维能力，有利于孩子们身心健康的全面发展。
本篇文章将对中小学生漫画教育的研究进行探讨。
一、中小学生漫画教育的意义及优势中小学生漫画教育的意义远不仅是增加知识，它更加注重培养学生的批判性思维、审美素养和创新思维，让学生接受新事物的能力更强，开阔了学生的眼界和思维。
漫画教育除了在学科上为孩子们解决难题之外，还能通过带有生动形象的画面和可爱形象的角色，让孩子们更好地理解和记忆重点内容，降低学习负担。
漫画教育的教学效果非常显著，其优势也逐渐得到人们的认可和推崇。
首先，它具有很强的情感连结和亲和力，可以加深师生之间的感情，让学生们更加主动地参与到学习中来。
其次，漫画教育能够开启学生们的想象力和创造力，使他们更具有创造性思维，更愿意去尝试和探索新事物。
还有，漫画教育利用图文并茂的方式，形象生动、引人入胜，可以使学生在学习过程中掌握知识点，降低学生的压力，从而达到提升学习兴趣的目的。
二、漫画教育在中小学生中的应用漫画的教学使用能够减轻孩子们学习的疲劳，增强学习效果，培养孩子们的良好行为习惯和价值观。
例如，教育漫画可以告诉孩子们应该如何付出努力、学会感恩、团结合作等等。
在一些有关校园生活的漫画中，可以让学生更加深入地了解自己日常生活中的种种问题，对一些心理问题更加出色地处理和解析。
漫画的教学还能够让学生在一种轻松愉悦的氛围中猛醒之操作思，使学习变得更加丰富、有趣，激发孩子们的好学精神，培养他们的自主学习和自我教育能力。
另外，漫画教育还可以引导中小学生树立正确的世界观、价值观和人生观，顺便让其掌握一些必要的社交技能。
三、漫画教育的发展趋势随着信息媒体的不断发展，漫画作为一种媒介形式，正逐步融入到教育领域。
当前，国内的项目、作家、译者、网站和出版社都对漫画教育投入了巨大的精力和资金。
小孩子学习卡通漫画有哪些好处？
小孩子学习卡通漫画有哪些好处？小孩子学习卡通漫画有哪些好处？1．在孩子看卡通的时候可以增加孩子的词汇量，让他（她）知道在什么场景或者情况情况下用哪些词语去表达和形容。
另外在学习中遇到了这个词语时孩子可以更有效的记住词语更深层的意思。
2.可以锻炼孩子的听力。
在日常生活中大人讲的话有很多是小孩子听不懂或者不知道什么意思的，这时候通过看动漫可以知道动漫里面的任人物做的动作或者事情去理解这句话表达着什么。
3.动漫里会教孩子们在生活中该如何和其他小朋友相处，怎样去和自己年龄小的孩子相处，怎样对待长辈。
还有一些生活的小知识。
卡通动漫是孩子了解世界、认识世界的良好途径，通过形形*** 的卡通人物练习，使孩子们提高绘画水平，了解动漫知识，还可以用漫画的形式编故事，并结合粘土创造出自己的卡通形象。
充分发挥孩子的想象力和创造力。
儿童画是一切艺术的摇篮。
这个年龄段，我们可以观察出来孩子对绘画存在多大的兴趣与天分。
专业的教学着力培养孩子的独立创作能力，艺术兴趣与志向，提高孩子的艺术修养。
增强绘画表现手法，让孩子有着大师般的自信。
儿童认知的发展阶段主要是通过启蒙美术教育，开发孩子大脑潜能、智力及动手能力，让孩子可以在艺术的氛围中学会不断思考，使孩子明白和掌握儿童画的基本绘画手法，能够根据自己不同的性格气质发挥特长，充分发挥其想象力，培养艺术兴趣。
小孩子学习轮滑有哪些好处学轮滑的好处1、锻炼身体儿童的好奇心与学习能力都很强，滑轮作为一个趣味的户外活动，儿童学滑轮能够锻炼身体的平衡性与灵活性，大脑与身体各部位之间的协调性，运动反映的快速准确性，可以有效地改善和避免孩子因为运动智力开发不良而出现的问题，对孩子的小脑发育有很好的促进作2、增强自信心滑轮的有分为很多种类，而且玩法也是多样的。
儿童学习滑轮会让他们放心心情，当学习到一个动作或者有所进步的时候，能够增强孩子的自信心，产生自我满足感，培养孩子好学的精神，有益于发展孩子良好的心理品质。
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卡通漫画对小学生的影响研究郑州市上街区新建小学高玉霞卡通漫画对小学生的影响研究摘 要卡通实际上是一把双刃剑，它对小学生思想观念的影响存在着双面性，既有其积极的影响，同时也产生着某些消极的作用。
因此，在认识到卡通文化对小学生思想观念产生的正面影响的同时，我们也要寻找有效的对策，对其产生的负面影响进行有效的规避，使卡通文化在引导小学生建立正确的价值观中发挥积极作用。
一、引言当今的社会文化艺术形式真正呈现出百花齐放，百家争鸣的发展态势。
从20世纪80年代以来，卡通得到前所未有的流行，成为大众文化的一类。
就拿刚上映的新片《阿凡达》来说，《阿凡达》于2010年1月4日在国内上映之后，不断将一个个内地影视纪录抛在身后，甚至到了一票难求的盛况，有人笑称买一张《阿凡达》的电影票要比买春运的车票还难。
可见人们对卡通喜爱的程度。
从《樱桃小丸子》，到以后的《美少女战士》、《圣斗士星矢》，再到后来逐渐引进的《名侦探柯南》、《灌篮高手》、《魔卡少女樱》等这些日本卡通大片，让在国内的中小学生有了更多的机会接触卡通。
所以，现今小学生中喜爱卡通的学生越来越多。
于是，漫画店在全国各地遍地开花，各地各种形式的动漫画展也越来越多，在网上有关动漫的网站和论坛更是随处可见。
卡通文化在20世纪80年代的各个领域呈现出独特的文化景观，它以快餐文化时代特有的方式，以轻松、象征或明喻的表达和强烈的符号语言，描述了生活的方方面面，成为一种被小学生所接受的、流行的大众文化。
但是卡通本身就是一把双刃剑，它对小学生观念的影响也存在着双面性，在发挥其积极影响的同时，也产生了某些消极的作用。
因此，在认识到卡通文化对小学生观念产生的正面效果的同时，我们也要寻找有效的对策，对其产生的负面影响进行有效的规避，使卡通文化在引导小学生建立正确的价值观中发挥积极作用。
鉴于此，我觉得有必要就卡通对小学生的影响进行探讨。
二、对卡通文化的界定㈠、关于“卡通”“卡通”一词是cartoon的音译，最早起源于文艺复兴时期（约14-17世纪）的意大利，原是指当时绘制大壁画之前，在厚纸板上所画的底稿。
1996年出版的《现代汉语词典》已收入“卡通”一词，释义有两条：⑴动画片⑵漫画【cartoon】。
现在我们一般称的“卡通”就是指：我们最熟悉的动画、漫画。
尽管“卡通”一词是外来词语，但对我们来说一点也不陌生，一说起卡通就不禁令我们想起《死神》、《火影忍者》、《海贼王》、《网球王子》、《蜡笔小新》等一系列的动画片，卡通成为了动画的代名词。
㈡、关于“卡通文化”卡通作为一种流行文化源于外国，作为一种大众文化载体，其含义更加广泛，不仅包括静态的漫画杂志、书籍、卡片，还包括动态的漫画音像制品，甚至还包括漫画的周边产品和COSPLAY之类。
卡通作为一种大众文化载体，以携载的大量信息和前所未有的规模冲击着亿万受众。
它以一小部分的前卫行为、先锋姿态，通过电视电影等大众传媒向社会扩展开来，变成为公众注意的并在社会中广泛流行的文化现象，从而产生一种难以抗拒的隐形力量。
卡通所表现出的价值观念、生活方式、思维方式乃至某种社会现象常常造成社会流行，进而改变人们的价值观念、生活方式、思维方式和行为习惯，从而形成一种崭新的文化形态，影响着社会的发展进程。
因此，我们可以将卡通形成的这样一种崭新的文化形态称为“卡通文化”。
卡通文化是集大众文化、少年文化、科技文化、商业文化于一体的现代流行文化，是一种现代传媒带来的产物，特别是现代影视带来的产物。
㈢、卡通文化的特性1.娱乐性卡通文化具有相当强的娱乐性。
这是影视文化自身的天性，也是大众媒介最显著的特征。
正如施拉姆所说:“人们一生中经常看电视的原因首先在于它提供消遣的能力，其次才是它提供知识性内容。
”无论是内容还是形式，卡通都是为了娱乐观众。
卡通对大众有强烈的视觉冲击和感觉冲击，在很大程度上满足了人们的视觉快感，也就带给了小学生无与伦比的视听享受。
2.商业性媒介的娱乐性与其商业性是分不开的。
卡通的商业性集中体现在它的消费功能上。
由于卡通面向的是大众，因此，卡通作品会在很大程度上迎合、顺应大众的需求。
“如果说，电影与生俱来就是金钱的产物，那么，在市场化的年代里它的商业本性只能越来越显著，也越来越无情！”在市场化的今天，很多的卡通作品为了获取经济利益的最大化，赢得更高的票房，一味地迎合市场的需求，不断满足大众膨胀的消费胃口，不惜在卡通创作中加入吸引观众视听的色情、暴力等内容，以博得观众的喜爱。
然而，卡通文化的这种特性是不容忽视的。
3.教育性卡通作为一种人文思想的表达形式，也在时时刻刻向青少们灌输着不同的思想观念，如进行爱国主义教育的中国传统动画《渔盆的故事》；中国的经典动画片《三个和尚》强调团队精神，自强不息的奋斗精神；外国的著名动画片《狮子王》，影片虽然描述的是非洲大草原的动物王国的生活，实际上它的主题超越任何文化和国界，具有深刻的内涵——生命的轮回、万物的盛衰，一切都必须依照自然规律；日本动画片《聪明的一休》则让小学生们在一个个小故事中体会到智慧的力量。
有些卡通把重点放在小学生所经历过的生活内容、生活经验，通过这些经历来开发他们的认知能力，激发他们的情感与创造性反应。
比如中国的动画片：《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》、《三个和尚》等等，正是这些卡通使我们在一幅幅栩栩如生的画面中，增长了知识，同时也学会了要具备一种善良正义的品质。
4.想象性达尔文曾说过，“想象是人类最高的禀赋之一。
人类因此得以把积累下来的形象和思想综合起来，并在不知不觉中产生出奇妙的成果。
”一部好的卡通如果有好的丰富的想象和奇特的幻想，它就会具有非凡的魅力。
在这大千世界里，可以大胆地说，没有什么比卡通更具有新奇大胆的想象性了，这种想象超越已有的知识经验，超越逻辑思维的束缚，使想象达到新的境界。
想象力是卡通生存的基础和灵魂。
这一艺术特性在卡通片的造型和内容上都得以体现。
小学生的感知能力较思维能力发达，他们对周围世界易从具体的外部特征来认识，而且往往容易被外表鲜明、生动、神奇的事物所吸引，而运用夸张、想象的手法可以把事物的某种特征充分地强调出来，使美的更美丑的更丑，而卡通片的视觉造型所具有的自由度和变化感，可以使小学生体验到一种强烈的形式变化感和自由感，从中获得无穷的乐趣。
也正是因为这一特性，使卡通成为了小学生喜爱的对象。
三、卡通文化对小学生思想观念的影响现在大多数小学生都喜欢卡通，爱看动画片，有的还参与了卡通社团，成了十足的卡通发烧友。
至于平时书包里的卡通书籍、卡通玩具也是屡见不鲜。
但是相当多的家长对孩子们看卡通忧心忡忡，有的甚至视卡通为洪水猛兽。
学生与家长截然相反的两种鲜明的态度不得不引起我们的思考。
而实际上，卡通文化对学生的影响有利有弊，完全肯定或全盘否定都是不可取的。
㈠、卡通文化对小学生的正面影响1.扩大社会体验的范围在花花世界里，无奇不有，想完完全全体验这个世界，对我们这些大学生来说都很难做到，更别说是小学生了。
但是卡通的流行，为小学生提供了这样的机会，通过卡通可以帮助他们去体验不能亲身体验到的东西，了解到世界各地的风土人情，感受到其他地方的精彩生活，增进自己的见闻。
另一方面，对动画片的理解也给他们提供了人际交往的方法、规则的参考。
小学生的人际交往能力是在社会环境中潜移默化获得的。
在他们的成长过程中，通过自己观察理解人际交往的原则，再将其用在实践中，动画片便成了一个学习的来源。
在许多卡通中，活泼、开朗的人总会受到大家的欢迎，例如《百变小樱魔法卡》中小樱的形象告诉孩子们热心帮助他人的人会得到大家的赞扬；而《白雪公主》中皇后的形象告诉孩子们做尽坏事的人终将会因其犯下的错误受到惩罚等等，这些都对小学生的基本交往原则进行了强化。
卡通在一定程度上为小学生提供了人际交往的方法以及规则的参考，帮助他们更好地参与到与外界的联系中去。
小学阶段，正是小学生获取知识的阶段，他们对未知的世界充满了好奇，渴望各种知识的获得。
而小学课本虽然也以传授知识为主要目的，但在如何让小学生在轻松有趣的常态下接受生活技巧的知识则考虑得偏少。
卡通利用故事，甚至是搞笑的方式揭示和传播各种知识和技巧，寓教于乐，直观、生动的形象让人记忆深刻，可以说是在娱乐当中满足了小学生探索世界和渴求知识的欲望。
另外，通过卡通，小学生能够寻找到与同伴的共同话题，培养共同的兴趣爱好，增强了他们之间的交往。
他们的人际交往的特点是爱好主导性强，交往对象变化大等。
共同爱好的动画片给他们提供了一个交流沟通的平台，而不知道该动画片的人往往会被孤立或嘲笑。
所以，动画片对小学生来说提供了共同的爱好和话题，增加了他们之间的交往。
2.有助于培养小学生的审美情感动画片中的人物形象或动物形象往往个性鲜明，表情丰富，有助于激起小学生强烈的兴趣和激情。
动画片中的动物造型被赋予了人格化的特征，在声音和动作处理上既夸张又可爱，例如《猫和老鼠》情节设计生动有趣，汤姆与杰克之间的心理描写完全通过诙谐的语言和夸张的表情表现出来，通过生动的情节把现实中猫和老鼠之间的冷冰冰的关系改变成既有对立又有温情的画面。
尤其是汤姆躺在温暖的屋子里却惦记着杰瑞在冰天雪地的情节，汤姆在辗转反侧之后，终于一跃而起跳到雪地里把杰瑞救出。
这都体现了现实中人与人之间最自然的情感关爱。
这些人性化的部分最能够打动小学生的内心，激起他们内心深处的情感体验。
3.有助于培养小学生健康的人生观和正确的价值观小学生观念比较容易受到影视文化的影响。
卡通动画中，形形色色的人物，五彩缤纷的世界，让学生们接受到了大量的书本上没有的知识，也同时让学生们感受到了不同社会、不同人物的内心世界，一个个精彩的故事情节，无不在学生们幼小的心灵中烙下深刻的烙印。
那么日积月累这些有益于学生成长的精神食粮就必然会在学生的心灵深处生根、发芽，从而影响他们健康观念的形成，为小学生树立正确观念提供了正确的选择。
“我们知道，社会生活中存在着真、善、美，也存在着假、丑、恶。
动画家按照自己对美和丑的判断，在作品中塑造出种种艺术形象，告诉人们哪一个是美的，值得赞颂；哪一个是丑的，必须鞭挞，从而陶冶人的情操，增强人们对美与丑的判断能力。
”我们熟悉的《小鲤鱼历险记》取材于小鲤鱼跳龙门的民间传说，讲述小鲤鱼和他的伙伴共同成长的故事。
在动画片里小鲤鱼具有神奇的本领，能翻江跃海。
小学生看着《小鲤鱼历险记》就像进入了神奇的海底世界和小鲤鱼及其它的伙伴们一起经历艰险和挫折，终获成功，使小学生从中学会了对待善良的人要诚实，对待坏人要机智，更重要的是如果犯了错误，要勇于承认和改正的道理。
还有很多卡通片都强调积极的人生态度，这对小学生健康的生活价值观的培养具有很大的影响力。
比如《狮子王》，就强调生活中只有不畏惧困难，不消沉，肯积极努力，就能取得成功。