(完整版)八年级英语下册课程纲要
八年级英语下册课程纲要教案★
八年级英语下册课程纲要教案★第一篇：八年级英语下册课程纲要教案八年级英语下册《课程纲要》教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备：课件。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
同学们，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。
假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》。
它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有10个单元，及每单元内容的主题。
这学期的英语课，将由八年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有10个单元。
如果把这本英语书比作一棵树，10个单元组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容。
（播放课件）（二）让学生了解10个单元题目及课时安排（三）了解课程目标1．通过听说读写等途径，学生能听说认读对本册书所提供的重要词汇，能在具体点语言环境下理解词汇用法，2/3的学生能灵活使用本册的重点词汇。
2．大部分学生能够听懂本册书所涉及的听力部分的内容并完成相应的听力任务。
全体学生能听说认读书后提供的听力材料的内容。
2/3的学生能熟读听力材料内容，1/3的学生能背诵听力材料的内容。
3.所有学生能阅读理解本册书所提供的语言材料，2/3的学生能根据语言材料完成阅读任务并理解阅读材料中的语言结构。
4.所有学生能理解本书中所有话题的目标语言并使用目标语言进行简单的对话。
2/3的学生能根据教师所提供的情景用所学的目标语言自由对话。
5.所有学生能使用本书中的话题目标用语笔头简单描述。
2/3的学生能用目标语言描述较为复杂的场景。
1/3学生能熟练描述话题场景，写出70字左右的短文。
开学第一课用八年级英语下册课程纲要
第十五周—第十八周
三 课程实施建议
针对这些问题，我们以八年级下册的第一单元为例来看学 习时各部分处理的办法： 学习过程 学习第一步：了解本单元的话题和目标语言 话题：能用一般将来时预测未来。 目标语言： 句型：What do you think life will be like in 100 years?
在这些内容中我们可以看出，话题主要 集中在讨论预测未来 ，而语言主要是 一般将来时。
• 学习第二步：确定学习任务核心
• 根据本单元的内容我们可以设计这样一个核心任 务：能用一般将来时预测未来。但是，这个任务 的核心比较大，仅凭一个课时或一次活动是完成 不了的。它必须要经过不同的途径、反思、调整 和努力才能逐步实现。根据这个话题和语言，我 们可以结合实际延伸出很多任务内容。例如：预 测100年以后人们的学习生活状况 ，比较自己的 过去，现在和将来，预测下一届世界杯冠军得主， 预测明天天气等等。于是，在这个核心任务的基 础上，我们进入下一步的学习阶段。
Unit 7 Would you mind turning down the music? 能用Would you mind +doing? 句型做出礼貌请求。
人教版英语八下课程纲要
八年级下英语课程纲要海琦课程材料：人教版新目标课程类型：国家课程适用年级：八年级下学期课时安排：共65课时授课教师：海琦授课班级：八年级日期：2013 年2月课程目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个放卖弄共同促进综合语言运用能力的形成。
课程内容Unit 1 Will people have robots? （5 Times ）Ⅰ. Target languages:1. Words: robot,paper money,credit card,leisure time,pollution,astronaut,apartment,rocket,space station, moon,Mars2. Structure：Future with willYes/No questions with short answersQuantities with more,less,fewerII. Teaching procedures:Lesson 1 Section A：1a—Grammar Focus，基本语言的介绍、前任务的交代与操练Lesson 2 Section A：3a—4，巩固基本语言，将任务深化Lesson 3 Section B：1a—2c，扩展语言，任务高潮Lesson 4 Section B：3a—Self Check，总结和综合运用语言，完善任务及其结果Lesson 5 Reading: Do you think you will have your own robots?III. Task Design and Reference:1.我的未来不是梦：总结过去，计划将来2. 讨论对未来世界的设想3. 如果我是市长：请学生规划自己未来的家乡并提出合理建议。
八英下第10 单元课程纲要
第10 单元课程纲要编写人：王建慧一、课程目标：1、会背默课程标准要求的49个单词和20条短语。
2、会利用反义疑问句与陌生人有礼貌地展开闲聊。
3、能听懂A部分和B部分的听力内容，参与话题的讨论、交际、表达和描述，并能按要求完成任务。
4、了解不同国家的文化，了解相同表达在中文和英文中的差异。
二、课程内容三、课程实施三、课程实施1、为了达到课程目标的第1条，采用自主学习及小组交流合作法来学习新单词，利用采用小组竞争的方式来加强背诵。
结合Self Check部分的“单词填空”帮助学生复习所学词汇。
2、为了达到课程目标的第3条，采用任务型教学法。
先让学生初次只听，第二次播放听力时再做题，最后对答案的方式练习听力。
在这个活动中，可以采用同桌进行互问，小组间互问，也可以让学生展示，并给出评价。
3、为了达到课程目标第2的条，教师围绕“与陌生人闲聊”这个话题，设计了相关的语言情境展开教学，学习闲聊在英语表达中的意义，重点学习英语的“反意问句”。
通过本单元的看图说话，句型操练语境描述，对话表演等专项训练，培养学生的英语实际应用能力。
4、为了达到课程目标的第4条，采用情景教学法，创设谈论闲聊的场景，通过学习与陌生人闲聊天以达到了解，关心别人，增进友谊。
四、课程评价反馈及补救措施：1、使用导学案进行课前预习检测，课堂检测。
反馈导学案，有错必纠。
完成质量95-100分优秀、85-90分良好、70-80分合格、70分以下待提高2、合理使用好错题本。
注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
3、背诵，默写检查。
优等生要全背全默，中等生要背诵单词的70%，差生只背黑体词。
达不到规定要求的要再次默写，直到符合要求。
4、利用周清试卷进行检测。
优等生要会做试题的95%以上，中等生要会做80% 以上，差生要会做60%以上。
5、兵教兵，学生互帮互学。
八年级下英语课程纲要
初中英语课程纲要（八年级下册）●●学校名称：郑州市第四十四中学●●课程类型：义务教育基础型课程●●设计团队：郑州市第四十四中学八年级英语备课组艾枢张冰汪芳●●教学材料：新目标（Go for it）●●设计日期：2014-2-15●●适用学段：八年级下学期●●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共10单元，每单元六个课时60课时完成12周，期中复习考试一个周，期末考试复习三周，机动一周。
一、学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：八年级新生已具备了一定的英语基础。
他们感知了英语是一门什么样的语言，学习了字母、音标、2000多个三会以上的词和词组、数百个基本句子，接触到了一些语法现象。
不少学生对英语产生了兴趣，养成了大胆发言、规范书写、依据读音记单词、独立完成学习任务等良好的学习习惯，具备了一定的听说读写的语言技能。
但学生在英语学习中发展极不平衡，分化特别严重。
从学习内容看：本册共十个单元。
我们在教学中，要注意根据教材内容，对相关的英语知识进行适当的、有计划的、系统的补充，尤其是词汇方面的补充。
这就要求我们要了解中学英语的知识结构体系的联系和相互渗透的程度。
这样，我们才能把该补充的内容在适当的时候进行补充，才能使这种补充具有科学性和系统性。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和利用内容全面的梳理和概括，努力提高学习的学习质量。
二、课程目标通过本学期的学习，教师要要引领学生：1、通过体验和参与，对英语学习表现出积极性和自信心。
2、通过听说训练，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
3、通过合作学习，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出比较高级的句子。
5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
八年级英语下册课程纲要
八年级英语下册课程纲要集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]郑州市第94中学八年级下册英语课程纲要课程名称：Go for it课程类型：必修教学材料：八年级下册英语教学时数：80课时授课教师：李小合姚玉香吴善云刘惠适用对象：八年级日期：2015年3月课程元素课程目标课程目标1、通过学习，能简单清晰的表达健康状况，谈论个人问题，并能用should, why not给出建议。
2、通过谈论文学、音乐、有趣的地方，学习现在完成时，表达过去发生的事情对现在造成的影响、过去开始发生一直持续到现在的事情。
3、通过谈论一些活动（志愿者、家务等）学习怎样提供帮助、怎样有礼貌地征求许可。
同时学习动词短语和带to不定式的用法。
并能用情态动词could表达请求，简单交际。
4、通过谈论过去某一时刻正在发生的事情，学习过去进行时。
并结合讲述故事及传说，能区别过去进行时和一般过去时。
同时学习连词引导的从句。
5、通过谈论地理和自然现象，进一步学习比较级和最高级，能结合比较的对象灵活运用不同的级。
同时能区分形容词与副词。
课程内容及实施单元题目学习内容学习方法或任务途径课时Unit 1 What’s the matter 话题：健康和急救功能：谈论健康问题，表达建议语法：should用法，反身代词用法A：大脑风暴；听说；归纳B：听说读写；综合应用Self-check:：写，检测6Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.话题：志愿者和慈善活动功能：学会提供帮助语法：动词短语；带to 不定式；could用法A：大脑风暴；听说、讨论、B：听说、读写、精讲精练Self-check：练习与检测6Unit 3 Could you please 话题：家务；征求许可功能：能够有礼貌地请求；学会请A：精讲精练；听说B；精读、回答问题6课程实施1. 教学方式：遵循英语的趣味性原则，利用思维导图模式，根据每单元内容安排以活动为中心，让学生通过练习，思考、合作等形式来替换教学内容。
八年级英语下课程教学大纲(最新完整版)
八年级英语下课程教学大纲(最新完整版)八年级英语下课程教学大纲八年级英语下课程大纲如下：1.课程简介：本课程主要介绍八年级英语的基本语法、词汇和句型，旨在帮助学生掌握英语语言技能，提高英语沟通能力。
2.教材介绍：本课程采用《新视野英语教程》作为教材，该教材内容丰富、难易适中，涵盖了八年级英语的知识点。
3.授课方式：本课程采用线上授课的方式，通过教学平台进行授课，学生可以在家中进行学习。
4.学习目标：本课程的学习目标为培养学生的英语语言技能，包括听、说、读、写四个方面。
通过学习，学生应能够基本掌握英语日常用语，提高英语沟通能力。
5.课程内容：本课程共分为八个单元，每个单元包含若干个课时，涵盖了八年级英语的知识点。
6.考核方式：本课程的考核方式为线上考试，学生需要在规定时间内完成试卷。
7.课程评价：本课程的教学评价包括学生的课堂表现、作业完成情况以及线上考试成绩等多个方面。
8.课程建议：本课程建议学生在课前预习、课后复习，积极参与课堂讨论，提高英语沟通能力。
以上是八年级英语下课程大纲的基本内容，希望对您有所帮助。
初二英语教学大纲初二英语的教学内容主要包含语法、阅读、写作等三方面的要求，大纲如下：1.语法：在这一阶段，学生需要掌握更高级别的语法知识，包括名词、代词、数词、冠词和动词的变化。
他们还需要了解基本的复合句和非谓语动词。
2.阅读：学生需要能够读懂简单的*，并理解其主旨和主要信息。
阅读材料可以包括广告、新闻报道、简单的故事和信件。
3.写作：学生需要能够写简单的信件、电子邮件和便条。
他们还需要能够写简单的日志和日记，并能够使用基本的语法和拼写规则。
4.词汇：学生需要掌握2000个左右的英语单词和短语。
他们需要能够理解常用的单词和短语的含义，并能够使用这些单词和短语进行基本的交流。
5.听力：学生需要能够听懂简单的英语对话、短片和新闻报道。
他们需要能够理解对话的主要内容和主要信息，并能够识别常用的单词和短语。
八年级下课程纲要
英语（八年级下册）课程纲要背景八年级（下册）全书共有十个单元，以谈论健康与事故、志愿服务及慈善活动家务琐事、人际交往、难忘的事件、传说和故事、世界地理与自然知识、文学和音乐、过去的经历和居住的环境这十个话题为依托，涵盖过去进行时，现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级，情态动词的用法等语言知识关注学生英语综合语言运用能力。
各单元话题灵活，贴近生活实际。
有利于学生丰富口语表达内容乐于进行口语交际。
教材为学生设计了许多具有交际意义的任务和活动有利于学生在情境中提高英语学习的兴趣和自信心。
学生已经在八年级上学期学习过如何运用一般过去式和一般将来时来谈论过去、现在以及将来发生的事情，对自己的未来做出规划与展望。
本学期在此基础上将重点学习以如何运用情态动词来表达自己的意愿。
，用现在完成时来谈论过去的经历，为灵活使用英语语言来谈论自己的生活奠定基础。
目标1、通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速，谈论健康与事故、志愿服务及慈善活动、家务琐事、人际交往、难忘的事件、传说和故事、世界地理与自然知识、文学和音乐、过去的经历和居住的环境这十个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W ，一个H 信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。
2、以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构，能就谈论健康与事故、志愿服务及慈善活动家务琐事、人际交往、难忘的事件、传说和故事等话题进行至少五个话题的交谈，进一步提高口语表达的准确性。
3、借助注释和教师讲解，阅读世界地理与自然知识、文学和音乐与学生兴趣相关的文本，能概括文本大意，并获取有关文本的事实性信息，进一步提高阅读、理解、分析能力。
4、在教师的帮助下或小组讨论的基础上，能独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识就不同话题编写70个左右词的小短文，逐步提高书面表达的准确性和条理性。
5、在日常交际和阅读中，能恰当使用表达健康与事故、志愿服务及慈善活动家务琐事、人际交往、难忘的事件等日常用语，描述中西有关地理与自然知识、文学和音乐等方面的文化差异，开阔视野，丰富思想，提高英语交流的得体性。
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八年级英语课程实施纲要
王钢华
课程名称：八年级英语课程纲要，人民教育出版社
课程类型：初中英语必修课
学期课时：96学时
设计教师：王钢华
授课对象：八年级
设计日期：2014年2月25日
课程目标：
1．通过听说读写等途径，学生能听说认读对本册书所提供的重要词汇，能在具体点语言环境下理解词汇用法，2/3的学生能灵活使用本册的重点词汇。
2．大部分学生能够听懂本册书所涉及的听力部分的内容并完成相应的听力任务。
全体学生能听说认读书后提供的听力材料的内容。
2/3的学生能熟读听力材料内容，1/3的学生能背诵听力材料的内容。
3.所有学生能阅读理解本册书所提供的语言材料，2/3的学生能根据语言材料完成阅读任务并理解阅读材料中的语言结构。
4.所有学生能理解本书中所有话题的目标语言并使用目标语言进行简单的对话。
2/3的学生能根据教师所提供的情景用所学的目标语言自由对话。
5.所有学生能使用本书中的话题目标用语笔头简单描述。
2/3的学生能用目标语言描述较为复杂的场景。
1/3学生能熟练描述话题场景，写出200字左右的短文。
课程内容及课时安排：
课程实施：一、课程资源
1.教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换或增加一些活动
内容。
2.其它资源：典中点，英语学习辅导报，网络课件与试题
二、实施手段
学案：编制学案，基于课程标准组织教学。
学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习方法建议、课前准备区、课中学习活动区、课后反馈区，通过学案对学习全过程进行指导。
三、教学方法
1.精讲与练习相结合。
通过温故知新、问题思考、故事引入、名曲欣赏等
创设情境，导入新课，进行15-20分钟的精讲示范讲练，合理控制时间，组织学生练习。
2.启发诱导自主性学习。
学生自学、合作、探究、自己发现问题、和同学
交流问题、解决问题。
3.小组合作探究。
课堂内以小组为单位共同完成同一活动，达成统一目标；
课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。
培养合作意识，习得合作方法和技能。
4.阅读与听说训练。
以课文文章为基准进行听说训练，课前可进行演讲一
分钟等活动增强听话所能力，阅读训练可从网上或英语周报上摘取合适文章进行精读与泛读结合的训练。
5.作业全批全改。
掌握学情，调整教学。
四、教学反馈
1. 课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。
2.课后反馈：主要是通过作业、报告、访谈等途径来实现。
五、整理与复习
以语法功能用法为主线，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
评价：
一、学分的评价细则及成绩构成
学分的评价细则由平时成绩和测试成绩两项构成。
1.平时成绩由学习态度、作业情况构成。
学习态度的构成要素：①课堂学习状态（笔记/参与/问答/讨论/合作）；②学习反馈（单词、课文背诵过关情况）。
学习态度的评定等级：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
作业的构成要素：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正。
作业的评定等级：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
2．测试成绩
测试成绩的形式：卷面测试，自主命题，口语测试。
测试成绩的评定等级：①80分以上，优秀；②70-80，良好；③60-70，合格；④60分以下，不及格，需努力。
二、学业认定
1.学习过程认定。
学习态度、作业情况、测试成绩均为“需努力”者，评为“需努力”。
2.综合多次成绩为60分以下者，成绩评为“不及格”。