最新人音版小学音乐一年级上册《快乐的小笛子》教案
人音版音乐一年级上册《演唱 快乐的小笛子》教案
人音版音乐一年级上册《演唱快乐的小笛子》教案一. 教材分析《演唱快乐的小笛子》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了小笛子的快乐形象。
歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律活泼，表现出小笛子的快乐氛围；第二段节奏稍慢，旋律更加抒情，展现了小笛子在不同情境下的表现。
歌曲歌词简单易懂，便于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但一年级学生的音乐基础知识和演唱技巧相对较弱，因此在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感、音准和演唱自信。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小笛子》的演唱技巧和节奏感。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3.帮助学生理解歌曲中的情感表达，提高他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《快乐的小笛子》。
2.教学难点：培养学生准确的音准和稳定的节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏感和音准。
3.情感教学法：引导学生理解歌曲中的情感，培养学生对音乐的感悟能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《快乐的小笛子》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：准备小笛子等乐器，让学生直观地感受歌曲风格。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备正常使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《快乐的小笛子》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论对歌曲的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《快乐的小笛子》，展示歌曲的歌词和旋律。
通过讲解，让学生了解歌曲的主题和情感表达。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏感。
让学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
一年级上册音乐教案第7课《快乐的小笛子》(人音版)
一、教学内容
《快乐的小笛子》（人音版）一年级上册音乐教案第7课，教学内容主要包括以下几部分：认识并了解竖笛这一乐器，学习简单的竖笛吹奏技巧；学习歌曲《快乐的小笛子》，掌握歌曲旋律，理解歌词内容，培养音乐节奏感；通过音乐游戏和集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。本节课将结合课本中的乐理知识、歌曲和活动，让学生在实践中学习音乐，享受音乐。
-例：教师可以组织小组合作活动，让学生在小组内练习协调，逐步扩大到全班范围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小笛子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过小笛子吹奏出的快乐旋律？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小笛子带来的音乐快乐。
二、核心素养目标
《快乐的小笛子》一课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养展开：培养学生音乐感知能力，通过聆听、模仿、实践，提高对音乐旋律、节奏的敏感度和辨识力；增强学生音乐表现力，通过学习竖笛吹奏和歌曲演唱，激发学生表达音乐情感的能力；提升学生音乐创造力，鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，进行简单的即兴创作和改编；加强学生音乐审美能力，通过分析歌曲《快乐的小笛子》，引导学生体验音乐之美，培养审美情趣。这些目标旨在帮助学生建立正确的音乐观念，提高音乐综合素质，符合新教材对学生核心素养的培养要求。
-音乐合作能力的培养：在集体吹奏和演唱中，学会与他人协调配合，保持音准和节奏的一致。
2.教学难点
-竖笛的指法与气息控制：对于一年级学生来说，竖笛的指法较为复杂，气息控制需要一定的技巧，这是学生学习的难点。
演唱 快乐的小笛子-人音版一年级音乐上册教案
演唱快乐的小笛子-人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够了解《快乐的小笛子》的基本内容、歌词和节奏；
2.学生能够动听地演唱《快乐的小笛子》；
3.能够配合伴奏合理运用音乐的表情、声音和姿态。
二、教学重难点
•教学重点：学习歌曲的歌词、节奏、和声；
•教学难点：让学生在演唱时注意音准，感受音乐的节奏与韵律。
三、教学过程
1. 创设情境
•老师拿出一只漂亮的笛子，介绍这首歌的名字是《快乐的小笛子》；•展示《快乐的小笛子》歌词, 同时播放钢琴伴奏。
2. 歌曲欣赏
•播放《快乐的小笛子》人声版本；
•引导学生合唱，注意音准、节奏。
3. 分节教唱
•教师带领学生分段学唱此歌，并教授一节歌词、节奏和动作；
•每学完一节，带领学生高声重复，然后加上伴奏试唱。
4. 表演合唱
•带领学生与自己合唱；
•全班一声起立，来一次整体合唱。
四、教学评估
1.组织学生进行唱歌比赛，评出最佳演唱；
2.观察学生在演唱中是否能够配合伴奏合理运用音乐的表情、声音和姿态。
五、教学反思
此教材以人声版的《快乐的小笛子》为范本，激发学生的学习兴趣和表演热情。
教学过程中，注重歌词、节奏的教学和组织演唱，增加了活动的趣味性，让学生在轻松的氛围中愉快地学唱歌、感受音乐。
但也认识到，教学过程中还应再加强学生的音乐感受能力，提高音乐表现力，使每个学生都能真正体验到音乐的美妙与快乐。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱 快乐的小笛子》教案
人音版（五线谱）音乐一上《演唱快乐的小笛子》教案一. 教材分析《演唱快乐的小笛子》是人音版（五线谱）音乐一上的教材，本节课的主要内容是让学生掌握简单的笛子演奏技巧，并能够演唱歌曲。
教材以五线谱的形式呈现，让学生在学习过程中熟悉五线谱的构成和识谱技巧。
通过学习这首歌曲，学生可以了解笛子的基本演奏方法，培养音乐欣赏能力和协作精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐有一定的兴趣，但对于五线谱的识谱能力仍较薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握五线谱的识谱技巧和笛子演奏方法。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的笛子演奏技巧，能够熟练演奏《快乐的小笛子》这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，使他们在今后的学习中能够自主阅读乐谱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱技巧。
2.笛子演奏技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏《快乐的小笛子》，让学生直观地了解演奏技巧和歌曲风格。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识和笛子演奏技巧。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备笛子乐器，确保每名学生都有机会练习。
2.准备五线谱教材，让学生能够跟随教材学习。
3.准备教学PPT，展示五线谱知识和笛子演奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏《快乐的小笛子》，引导学生进入音乐氛围。
然后简要介绍笛子的起源和发展，激发学生对笛子的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《快乐的小笛子》的五线谱，讲解五线谱的基本知识和识谱技巧。
同时，为学生示范演奏，让学生对歌曲有直观的了解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习笛子演奏，教师逐一指导学生的演奏技巧，纠正错误。
期间，教师可采用分组练习的方式，让学生相互学习、相互鼓励。
人音版一年级音乐上册(五线谱)第7课《演唱 快乐的小笛子》教学设计
《快乐的小笛子》教学目标：1通过演唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。
2 .用欢快活泼的情绪演唱表演歌曲。
3 .能够用正确的歌唱姿势演唱歌曲。
教学重点：通就演唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。
教学难点：找出歌曲中相同和相似的乐句。
教具准备：多媒体、钢琴、竹笛教学过程：一、课堂常规：师生问好二、游戏导入1、玩小游戏听《音的长短》2、揭示课题——《快乐的小笛子》三、新课教授：1 .初听歌曲师：刚才我们知道了相同的音也会有长有短，现在我们到歌曲里来找一找，这些音符们是不是也有长短的区分。
（多媒体播放音乐，放完后师边手部律动边范唱两句引导学生听音的长短）师：同学们现在请你们竖起小耳朵，再来仔细的听一听，这首歌带给你一种怎样的心情。
（多媒体播放音乐，师生随音乐律动）3学唱歌曲①师：同学们，这么欢快的一首歌曲，老师已经按捺不住想要唱出来了，你们可以用你们喜欢的方式随着歌声动一动身体，但同时要注意看老师都唱了些什么又做了些什么。
（多媒体播放伴奏师范唱并律动）②师：下面请同学们跟着老师一起来读一遍歌词，老师读一句你们读一句。
（师带学生分句有节奏的朗读歌词）③师：这么优美的歌词，同学们一定迫不及待想要唱一唱了吧？我们现在就跟着老师的琴声一句一句的学唱歌曲。
（师单手伴奏分句教唱）④随钢琴完整的演唱歌曲。
（师弹伴奏师生齐唱）⑤师：为了加深对歌词的记忆，下面我们来尝试接唱的形式。
（多媒体放伴奏，师生接唱、男女生接唱、小组接唱）⑥师：随伴奏完整演唱全曲，。
（多媒体播放伴奏师生唱）4.解决重难点：师：同学们都学会了这首歌，那同学们在唱的过程中发现了没有，歌曲里有两个乐句是完全相同的，老师的小伙伴——小笛子已经着急要出来了，老师和老师的小伙伴合作，和同学们一起找一找相同的乐句。
（用竹笛吹奏四个乐句做对比）四、拓展延伸：1 .简单介绍笛子。
2 .用竹笛吹奏《小放牛》片段。
人音版一年级上册音乐教案《快乐的小笛子》
快乐的小笛子教学设计教学目标：知识与技能：初步认识竖笛知道竖笛的声音激发学生学习乐器的兴趣。
过程与方法：学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
情感态度价值观：通过本课的学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
教学重点：熟悉旋律，哼唱旋律。
教学难点：用不同的乐器打节奏，歌曲第二第四句的对比演唱。
教学过程：导入新课师：同学们上课之前老师要先考考大家。
听一听这两种乐器的声音哪一种时长音哪一种是短音哪？（师敲响三角铁和响筒）生：三角铁师：大家都很聪明，老师给同学们一个小小的奖励。
（师拿出笛子）想不想听一听它的声音?生：想师：“吹小笛子”（设：生根据老师吹奏的笛子打节拍）师：小朋友们都过着快乐，幸福的生活。
我们的小笛子呢，他的生活是怎样的？生：快乐的师：同学们，说得非常好，接下来咱们就来学习这首歌曲，《快乐的小笛子》（贴在黑板上）授新：师：同学们的耳朵真灵敏。
下面就让老师来考考聪明的你吧。
请听第一遍音乐，说一说歌曲的情绪是怎样的。
（高兴、快乐、激动、悲伤）（设生：高兴）师：请同学们仔细听音乐，说一说小笛子是用什么声音表示快乐的呢？（听音乐第二遍）（设生：嘟嘟嘟…）师：同学们回答的都很好，老师也这样认为。
它是一首高兴、快乐的歌曲。
所以我们要用高兴的声音来演唱这首歌曲。
师：哎呀，小笛子跟我们大家玩起了捉迷藏，我们来找找它吧。
小笛子在歌曲的哪儿？让我们来听第三遍音乐找出答案。
生：绿的花园里。
师：同学们听得真认真啊。
咦，是谁被美妙的笛子感染了哪？哦，原来是池塘里的鸭。
看，它们矫健的步伐向我们跑来。
（跑扇翅膀）跑跑跑跑／走跑跑／跑跑跑跑／走—小笛子怎么吹奏，我们用手来模仿小笛子吹一下节奏。
嘟嘟嘟嘟/嘟嘟嘟 /嘟嘟嘟嘟/嘟—同学们我们选两个同学来吹一下这个节奏吧。
（选两个学生吹笛子）5 4师：这两个同学表现得真不错，音吹得很准。
节奏感也很强。
如果我们把第一句提取出来，同学们能不能唱好呢？生：能发声练习第一句（嘟嘟嘟嘟嘟小笛唱歌嘟嘟）师：请同学们注意坐姿嘴角上扬。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱快乐的小笛子》说课稿
人音版（五线谱）音乐一上《演唱快乐的小笛子》说课稿一. 教材分析《演唱快乐的小笛子》是人音版（五线谱）音乐一上的教学内容。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了小笛子的快乐形象。
通过对这首歌曲的学习，学生可以加深对五线谱的认识，提高音乐素养和演唱技巧。
教材中还提供了丰富的音乐实践活动，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
二. 学情分析在开展本节课之前，学生已经对音乐产生了一定的兴趣，具备一定的音乐基础。
但部分学生在五线谱识谱方面还存在困难，演唱技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地识读五线谱，掌握基本的音乐符号和节奏。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组练习等实践活动，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的识读、基本音乐符号的掌握、演唱技巧的提高。
2.教学难点：五线谱的快速识读、音高的准确把握、节奏的稳定。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组练习、个别指导相结合的方法，注重学生的实践操作和互动交流。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示五线谱，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《快乐的小笛子》歌曲，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识讲解：教师讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音高的表示方法等。
3.集体演唱：教师带领学生集体演唱《快乐的小笛子》，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师个别指导，提高学生的演唱水平。
5.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评价小组的整体表现。
6.音乐活动：教师学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
7.总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的学习体会。
快乐的小笛子 教学设计 人音版音乐一年级上册
《快乐的小笛子》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《快乐的小笛子》教学目标：1、用甜美的声音，神气地演唱歌曲《快乐的小笛子》2、为歌曲《快乐的小笛子》选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。
教学重点：1、能用甜美的声音、准确的节奏拍击演唱歌曲。
教学难点：2、正歌曲的确感受并掌握强弱规律。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体.教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、歌曲学唱《快乐的小笛子》1、出示谱例.师生合作发声练习。
2、说一说“dududududu"像什么声音？笛子3、播放伴奏，师范唱，设问：歌曲中的笛子声你听到了吗？在哪里？4、唱一唱小笛子的歌词。
5、师生合作演唱第一段。
6、师教唱生学唱A、看一看，听一听有没有一样的旋律？B、师教唱第一段。
生学唱。
C、说一说你感觉难唱的乐句。
D、完整演唱第一段。
7、自学第二段A、跟着节奏读一读歌词。
B、师慢速伴奏，生齐唱第二段歌词。
C、说一说你感觉难唱的乐句。
D、完整演唱第一段。
8、看图谱，唱一唱。
三、歌曲表现1、说一说歌曲的情绪吧？2、歌曲中都出现了哪些小动物呢？3、师指导，学生分小组开始创编故事，4、学生展示。
师生点评。
四、拓展1、视听《牧童短笛》2、随着乐曲拍一拍节奏。
小结：同学们今天和“快乐的小笛子”成为了好朋友,希望同学们都能快乐的度过每一天。
能和更多的乐器成为朋友！。
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【教学内容】
表演唱歌曲《快乐的小笛子》
【教学目标】
1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。
2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。
3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
【教学重点、难点】
1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
【教学教具】
钢琴，课件，竖笛
【教学过程】
一、组织教学
1、有秩序进教室
2、师生问好歌
二、激趣导入
1、介绍音乐小伙伴
师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普
通的笛子，它是一支快乐的小笛子
2、揭示课题
方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼
师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。
【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】
三、新课讲授
1、完整聆听
（1）初听歌曲
师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？
（2）再听歌曲
师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？
（3）复听歌曲
师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。
【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】
2、朗读第一段歌词
（1）教师完整示范读词
（2）帮助学生认读生字
（3）划分色块、接读歌词
3、学唱歌曲第一段
（1）完整聆听第一段
（2）带领学生划旋律线
师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看
（3）师生接唱
师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.
（4）完整演唱
提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。
【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。
】
4、学习歌曲第二段
（1）初听第二段范唱
师：小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？
（2）学唱第二段
师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。
（3）完整演唱，及时纠正
5、完整演唱全曲
（1）跟音乐演唱
师：还记得第一段歌词吗？加上一起来
（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱
师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。
四、音乐活动
1、节奏小笛子
方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。
2、歌声小笛子
方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。
【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐，学习音乐。
】
五、拓展聆听《牧童短笛》
1、聆听《牧童短笛》部分
师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和老师一
起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律动感受乐曲
六、课堂小结
师：今天我们和快乐的小笛子成了好朋友，希望小朋友们都能快乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。