三年级美术上册《迷人的动画片》教案
第 单元 总课时数： 2 备课时间：2018.12.4
课题 20、迷人动画品 课型 新授
一、教材内容分析
本课为欣赏――评述领域。动画片是每个孩子生活中不可缺少的一部分，动画片中的各种形象的设计都各具特点，吸引了孩子和大人的眼球。通过本课的学习，让学生了解动画片的各种分类和制作方法及过程，同时更能激发学生的学习兴趣，激发学生主动探索的欲望，提高了学生欣赏卡通美术的能力。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、 指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2、 在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
三、教学重难点分析
1.国内外优秀经典动画片的介绍及其艺术特点
2.动画片的制作原理及过程的讲解
四、教学策略选择与设计
演示法 欣赏法
教学准备 收集幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种教学资料。
课时安排 2 授课时间 2018.12.19
教学过程 二次备课
第一课时
活动一：创设情境
教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生
“欢迎大家到动画城来做客，看，KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片’呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！”
活动二：交流、探究 教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”（板书：木偶片剪纸 “你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们现在就来向KT猫汇报一下吧！
课件出示三项调查任务：
“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”
请学生交流一下自己的调查。
教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看，但他们也有自己的办法让图画动起来，想知道是什么办法么？”
教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书，快速的翻动起来，真的好像画面动起来了。这就像《动画城》的广告中说的：“五十年代，动画在纸上”。这个小本子里面有什么奥秘呢？咱们来研究一下吧！”请学生翻翻看，讨论一下，再汇报一下讨论的结果。
教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起，通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头，就是画师们画了这样15幅连续动作的画面（展示），再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑就成了这样的一组动画片了。（展示）你们看，拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。”
第二课时
活动三：感受、体验
“这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”
“让我们听KT猫来介绍一下。”（课件展示动画的发展）
（画外音）动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家E.
雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。
W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。
（下一屏出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于1928年创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星，同学们，你片折纸片） 们知道它是谁吗？
课件出示米老鼠的形象。
教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只是那时候动画片是在电影院里放映的，而且不是一般人家能消费得起的。
课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。（课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《鼹鼠的故事》《花仙子》《聪明的一休》的图片）这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。
“KT猫还给大家提了一个问题：你都看过外国的哪些新的动画片？”
学生说说自己看过的外国动画片。
课件展示近年来经典的外国动画片图片。
现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什么不同呢？咱们来比较一下吧：（课件展示最早的《白雪公主》片断）教师引导学生说：爸爸妈妈小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的，（九十年代初的《狮子王》片断，）随着绘画材料和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。（最近的《海底总动员》、《精灵鼠小弟》片断）上世纪九十年代开始，计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展，甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。
“国外的动画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过多少？”学生回答。
KT猫介绍：中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。你知道吗？世界上第一部水墨动画片是1961年中国摄制的《小蝌蚪找妈妈》。
“想看《小蝌蚪找妈妈》吗？KT猫有一个要求：你要仔细观察：这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方？”
课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断，学生带着问题静静地观看。
学生说说自己的发现，教师总结：“这部片子是用国画中水墨画的形式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调的动画片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”（板书：水墨片）
“中国动画的形式多种多样，下面KT猫还要请大家看一些动画片的片断，先看那一部？不过KT猫还是要求大家边看边想，这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”
教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”（板书：木偶片剪纸片折纸片）
这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画，有一些咱们也看过。课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片的图片《张飞审瓜》（这是哪一类的动画片？对剪纸片，）《哪吒》《三个和尚》（这部作品整篇没有对话，完全靠音乐来表达人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（这是一部什么片子？木偶片）《黑猫警长》。再播放几部动画片来表现中国动画的发展。（阿凡提、大闹天宫、九色鹿、牧笛、葫芦娃、现代三维技术制作的《宝莲灯》）
活动四：创作、评析
“看来你们都很喜欢看动画，那能不能告诉我你们为什么喜欢动画片吗？”
通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。（板书：概括、夸张、想象力）
大家这么喜欢动画片，想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀？小组讨论一下，你们组想表现什么动画形象？准备用什么材料来表现？准备合作还是自己制作？
小组讨论，汇报。
KT猫希望大家在制作的过程中一定要表现好动画画形象的特征，要是能自己创作一个形象就更好了！
学生在《动画城》主题曲中制作，教师指导。
展示作业，请各组代表上来谈谈自己组的创意，再次强调动画形象的特征。
活动五：拓展
放课件：学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们回家也来试一下。
今天我们和KT猫一起在动画城度过了美妙的四十分钟，KT猫希望你能经常到动画城来作客，并且把你的新作品带来。现在让我们跟她说再见吧！
课堂检测与反馈 展示作业
板书设计 中国格调的动画片
不同
迷人的动画品 狄斯尼卡通片 教学反思 课本中的各种动画片中的形象都是学生喜闻乐见和熟悉的，通过对动画片内容的欣赏分析，培养了学生良好的观察能力和自己对事物的判断力，使学生也从中学到了许多知识。课本内容的设计适合孩子的年龄特征，易于学生理解和接受。
第20课 人教版美术三上《迷人的动画片》优秀教案
小学美术精品教案《迷人的动画片》熊明光
内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》美术第五册第20课
领域：欣赏，评述
课时：1课时
教学目标：
1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点：在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
教学难点：临摹或试着自己创作一个动画形象。
教学准备：
1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。
3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。
教学过程：
一、组织教学
二、导入课题
1、教师把收集到的简短的动画片录像播放给学生欣赏，引起学生们的学习兴趣。
2、板书课题。
三、教学新课，认识动画片，体验动画片之美。
1、看了刚才的动画片录像，你有什么感觉？
（1）小组讨论，自由发言
（2）指名汇报。
2、把学生分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流、欣赏。
3、教师选择一些学生所熟悉和喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。
4、欣赏动画片图片（课件）
“咱们大家一起来欣赏一些谜人的动画片图片吧！”
学生自主感受，自己发现，自我表现。
【通过影片及动画片图片，老师讲动画片知识，启发、引导学生对动画片产生兴趣。在这一环节中学生可以和教师一起为其他的同学进行讲解，培养他们的合作意识。】
引导学生归纳动画片有那些类型（大致分为传统动画、技巧动画、特技动画以及计算机动画这4种类型），以及动画片要经过那些工序才能完成。
5、指导学生欣赏书中动画片，进一步加深对动画片的认识，了
解动画片的制作过程。
三年级上册美术教案-第20课迷人的动画片-人教新课标
三年级上册美术教案-第20课 迷人的动画片-人教新课标
教学目标
本节课旨在让学生通过欣赏和创作动画角色，了解动画的基本原理和制作过程，培养观察力、想象力和创造力。同时，通过实践操作，提高学生的动手能力和审美能力，增强对美术学习的兴趣。
教学内容
1. 动画的基本原理和制作过程
2. 观察和分析经典动画角色
3. 创作个性化的动画角色
4. 制作简单的动画场景
教学重点与难点
重点
1. 动画的基本原理和制作过程
2. 观察和分析经典动画角色
3. 创作个性化的动画角色
4. 制作简单的动画场景
难点
1. 动画角色的创意设计
2. 动画场景的制作技巧
教具与学具准备
1. 教师准备：经典动画片片段、动画制作软件、绘画工具、PPT课件
2. 学生准备：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水 教学过程
1. 导入：播放经典动画片片段，引起学生的兴趣，引导学生关注动画角色的特点和制作过程。
2. 新课讲解：介绍动画的基本原理和制作过程，展示经典动画角色，分析其特点和创意设计。
3. 实践操作：学生根据所学知识，创作个性化的动画角色，制作简单的动画场景。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调动画制作的要点和技巧。
板书设计
1. 动画的基本原理和制作过程
2. 经典动画角色的特点和创意设计
3. 动画角色的创作方法
4. 动画场景的制作技巧
作业设计
1. 创作一个个性化的动画角色，并为其设计一个简单的动画场景。
2. 写一篇关于动画制作的感想，包括自己的创作过程和心得体会。
课后反思
本节课通过欣赏和创作动画角色，让学生了解了动画的基本原理和制作过程，培养了观察力、想象力和创造力。在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，作品丰富多彩。在今后的教学中，可以进一步引导学生深入探究动画制作的技巧，提高作品的质量和创意度。同时，加强课堂评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。
三年级美术上册《迷人的动画片》教案 教学设计
《迷人的动画片》教案
【教学领域】欣赏·评述；综合·探索
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解动画片的种类、动画片美术形式的多样性和表现手法的多样性。
过程与方法：在欣赏各种动画片的同时，了解动画片的种类、动画片美术形式的多样性和表现手法的多样性。能判断不同美术形式的动画片，能认识表现手法的用意。
情感、态度与价值观：享受动画片带来的乐趣，在观看的基础上更深刻地感受动画片的魅力。
【教学重点】
动画片的种类、动画片美术形式的多样性和表现手法的多样性，以及简单的动画设计方法。
【教学难点】
通过观察、欣赏，在探究中初步认识和了解动画片的常见类型和主要的艺术特征，理解动画的设计方法原理。
【教具学具准备】
教具：课件，优秀动画片片段；
学具：本子、铅笔。
【教学过程】
一、新课导入
师：大风车呀支呦呦地转……同学们，这首歌曲是什么节目的主题曲呀？
答：中视大风车。
出示视频：迷人的动画片。
师：你们都看过这些动画片么？（学生自由回答）
（设计意图：从学生生活体验出发，欣赏不同的动画片，激发学生兴趣。）
二、新课讲授
1．认识动画片。
动画是一门综合艺术门类，它集合了美术、音乐、文学、电影等艺术形式。它通过把卡通人物和动物的表情、动作、变化等分段画成许多幅画，再用摄影机拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。
（设计意图：学生简单了解动画片的概念和原理。） 2．探讨动画片的相关知识。
动画片美术形式：木偶、剪纸、泥塑、水墨、3D动画等；表现手法：夸张、简化、拟人等。
播放动画片片段，引导学生边欣赏边分析。
师：说一说刚才的动画片有什么不同？（学生自由回答）
师：《南郭先生》和《鹿铃》运用了水墨形式，阿凡提的角色像木偶，黑猫警长里的猫和老鼠都会说话。
出示视频：精彩动画片欣赏。
师：说一说《驯龙高手》都运用了什么美术形式和表现手法(3D的形式，拟人的手法)。
（设计意图：学生欣赏不同类型的动画片，了解动画片不同的美术形式和表现手法。）
《迷人的动画片》教学设计
《迷人的动画片》教学设计
一、教学内容
本课教材选自人教版语文三年级上册第十单元第一篇《迷人的动画片》。本课主要介绍了动画片的特点以及制作过程，通过学习，让学生了解动画片的魅力，培养学生对美术的热爱和创造力。
二、教学目标
1. 了解动画片的基本特点，欣赏优秀动画片，提高学生的审美能力。
2. 学习动画片制作的基本步骤，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习态度。
三、教学难点与重点
重点：了解动画片的基本特点，掌握动画片制作的基本步骤。
难点：如何引导学生欣赏动画片，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：电脑、投影仪、电视机、DVD、绘画工具等。
2. 学具：笔记本、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一部动画片，引导学生进入课题，激发学生对动画片的兴趣。
2. 基本概念：介绍动画片的基本特点，如夸张、幽默、生动等，使学生对动画片有更深入的了解。
3. 欣赏与分析：播放几部具有代表性的动画片，引导学生欣赏并分析其艺术特点，提高学生的审美能力。 4. 制作步骤：讲解动画片制作的基本步骤，如故事构思、角色设计、场景绘制等，让学生了解制作动画片的整个过程。
5. 实践操作：学生分组进行实践活动，按照制作步骤，共同完成一部简单的动画片。
6. 展示与评价：各组展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计
1. 动画片特点
夸张
幽默
生动
2. 制作步骤
故事构思
角色设计
场景绘制
动画制作
后期处理
七、作业设计
1. 作业题目：以“我的动画片”为主题，设计一个简单的故事情节。
2. 作业答案：学生根据自己的想象，设计一个有趣的故事情节，包括角色、场景、故事发展等。
八、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观看更多优秀的动画片，提高审美能力；同时，引导学生尝试自主制作动画片，培养创造力。
三年级美术上册教学设计-《第20课 迷人的动画片》人教版
三年级美术上册教学设计-《第20课 迷人的动画片》人教版
教学目标
1. 了解什么是动画片，动画片中的角色和场景是如何制作的；
2. 了解动画制作的基本步骤，绘制出作品中的角色和场景；
3. 发挥创意想象力，在班级中制作动画片；
4. 提高学生的绘画技能，训练学生观察、分析、解决问题的能力。
教学内容
知识点
1. 什么是动画片
2. 动画片的制作流程
3. 动画片中的角色和场景
4. 如何绘制动画片中的角色和场景
技能点
1. 观察、分析、解决问题的能力
2. 绘画技能
教学准备
1. 课件和PPT；
2. 黑板和彩笔；
3. 动画片相关的绘画或美术材料，如铅笔、毛笔、墨水、颜料、画纸等；
4. 班级中同学的手绘草稿。 教学流程
导入（5分钟）
1. 通过播放一段动画片，让学生对动画片有第一印象；
2. 通过提问，了解学生们对动画片的了解程度，为下一步知识点的学习做铺垫。
讲解知识点和技能点（30分钟）
1. 了解什么是动画片，动画片的制作流程，讲解动画片中的角色和场景，通过PPT给学生呈现动画片制作的基本概念；
2. 通过实际的绘画手段，教授如何绘制动画片中的角色和场景。
实践环节（50分钟）
1. 让学生根据自己的创造力和想象力，自己绘制出动画片中的角色和场景；
2. 将班级中所有同学的手绘草稿，组成一个班级动画片。
总结（5分钟）
1. 回顾本次课程的内容和要点；
2. 交流学生们的学习心得和感想。
教学评估
1. 学生的作品呈现和说明；
2. 学生的课堂表现和参与度；
3. 教师对学生作品和课程的评估。
教学反思
通过本次课程，学生们能够对动画片有一个全面而深入的认识，同时也增强了他们的创造力和想象力，提高了他们的绘画技能，充分体现了美术教学的价值和意义。在今后的教学中，应该充分运用多媒体教学手段，增强与学生的互动和参与度，提高课程的实际效果。
人教版美术三年级上册《第20课 迷人的动画片》教学设计1
人教版美术三年级上册《第20课 迷人的动画片》教学设计1
一. 教材分析
《第20课 迷人的动画片》是人教版美术三年级上册的教学内容。本节课主要让学生了解动画片的基本概念、制作方法和创意表现，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。教材内容主要包括动画片的基本知识、动画制作技巧、创意实践等，通过学习使学生能够独立制作出简单的动画片。
二. 学情分析
三年级的学生对动画片有着浓厚的兴趣，他们在之前的课程中已经学习了绘画、手工制作等基本技能，具备一定的审美能力和创造力。但部分学生对动画片的认识较为片面，局限于观看动画片，对动画片的制作过程和方法了解不多。因此，在教学过程中需要引导学生从多角度认识和理解动画片，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标
1. 让学生了解动画片的基本概念、制作方法和创意表现。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美，学会用心观察、用心创作。
四. 教学重难点
1. 重点：了解动画片的基本概念、制作方法和创意表现。
2. 难点：独立制作出具有创意的动画片。
五. 教学方法
1. 讲授法：讲解动画片的基本概念、制作方法和创意表现。
2. 示范法：展示教师制作的动画片，引导学生模仿和创作。
3. 实践法：学生动手制作动画片，提高实践能力。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，取长补短。
六. 教学准备
1. 教师准备：提前制作好示范动画片，准备相关素材和制作工具。
2. 学生准备：带齐绘画、手工制作工具，提前了解动画片的基本概念。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的内容，如绘画、手工制作等，从而引出本节课的主题——迷人的动画片。向学生介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
2. 呈现（10分钟）
教师展示示范动画片，让学生初步了解动画片的基本概念、制作方法和创意表现。通过示范动画片，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
小学美术三年级上册《迷人的动画片》教案(新修订)
1
《迷人的动画片》教案
【教材分析】
本课为人教版美术教材三年级上册第20课，教材提供了丰富、有趣的动画图片、动画片制作方法和过程图片，图文并茂，既能很快使学生对本课的内容发生兴趣，又能使学生了解动画片的幕后工作的艰辛，拓宽了学生的知识面。
【核心素养】
1. 审美感知：指导学生学习简单的摄影知识。
2.创意实践：指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.自我理解：引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
【重难点】
重点：学生尝试临摹或自己创作一个动画形象。
难点：怎样在教学活动中激发学生与学生、学生和老师之间的交互活动，启发学生自主地探究，怎样用自己独特的绘画语言去表现喜爱的动画形象。
【教学准备】
纸、笔、彩色笔、相机等。
【教学过程】
一、导入阶段
1.谈话导入 2
同学们在课前一定收集了许多动画片的图片资料，愿意和大家一起分享吗？就让我们来办个动画图片展吧！
2.老师和学生一起将收集到的动画片的图片贴在教室的四周墙上，举办一次“动画图片展”。
设计意图：利用动画形象的图片，激发学生的学习热情。
二、发展阶段：
1.教师和学生一起欣赏“动画图片展”，并随时谈谈各自对动画片的看法：喜欢看动画片吗？为什么？都讲了哪些内容？学生初步感受动画片的美，并且能够用丰富的语言表达所欣赏对象的特色，提高鉴赏能力。
2.教师设疑，探究欣赏
（1）既然大家都喜欢看动画片，能回答我几个问题吗？
在我们布置的“动画图片展”中，你最喜欢哪部动画片？ 你知道动画片是怎样制作成的吗？ 你看到过哪些不同材料、制作方法的动画片？
（2）学生说一说各自喜欢的动画片。
（3）组织合作小组，引导学生开展探究性的欣赏活动。
提出探究性活动的要求：动画片的制作过程是怎样的；有哪些材料制作的动画片；引导合作小组明确分工； 学生开展探究性欣赏活动。
三年级上册美术教案 -第20课 迷人的动画片人教新课标
三年级上册美术教案 -第20课 迷人的动画片人教新课标
教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解动画片的基本制作原理，掌握动画角色的绘制方法，并能够创作出简单的动画角色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动画片的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动画艺术的热爱，培养他们积极向上的审美情趣。
教学内容
1. 动画片的起源与发展：介绍动画片的起源，发展历史及其在我国的现状。
2. 动画制作原理：讲解动画制作的原理，包括帧、循环、运动规律等。
3. 动画角色设计：学习动画角色的设计方法，包括线条、色彩、表情等。
教学重点与难点
1. 教学重点：动画制作原理和动画角色的设计方法。
2. 教学难点：动画角色的表情和动作设计，以及动画制作的运动规律。
教具与学具准备
1. 教具：动画片片段，动画制作软件，投影仪。
2. 学具：绘画纸，彩色铅笔，橡皮。
教学过程
1. 导入：播放一段动画片，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新知识学习：讲解动画片的起源与发展，动画制作原理，以及动画角色的设计方法。 3. 实践操作：学生根据所学知识，尝试自己设计一个动画角色。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：总结本课所学知识，引导学生进行课后反思。
板书设计
1. 迷人的动画片
2. 内容：动画片的起源与发展，动画制作原理，动画角色设计。
作业设计
1. 作业内容：根据本课所学，设计一个动画角色，并为其添加表情和动作。
2. 作业要求：作品需包含至少三种不同的表情和动作，色彩丰富，线条流畅。
课后反思
本课通过讲解动画制作原理和动画角色设计方法，培养了学生的动画创作能力。在教学过程中，通过播放动画片片段，激发了学生的学习兴趣。在实践操作环节，学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的动画角色。在作品展示与评价环节，学生能够互相学习，取长补短。总体来说，本课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对学生的个性化指导还需进一步加强。
三年级美术上册教学设计-《第20课迷人的动画片》人教新课标
三年级美术上册教学设计《第20课 迷人的动画片》 人教新课标
教学目标
1. 让学生了解动画的基本原理，能够识别不同类型的动画片。
2. 培养学生对动画艺术的欣赏能力，激发学生的创意思维。
3. 通过制作简单的动画，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容
1. 动画的基本原理：介绍动画的制作过程，包括剧本创作、角色设计、场景设计、动画制作等。
2. 动画的分类：介绍不同类型的动画片，如二维动画、三维动画、剪纸动画等。
3. 动画的欣赏：分析经典动画作品的艺术特点，引导学生欣赏动画的细节和创意。
4. 动画的制作：指导学生制作简单的动画作品，如手翻书动画、Flash动画等。
教学重点与难点
1. 教学重点：动画的基本原理和制作过程，动画的分类和欣赏。
2. 教学难点：动画的制作技巧，如角色设计、场景设计、动画制作等。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备，用于播放动画作品和教学视频。
2. 学具：绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；动画制作工具，如Flash软件、手翻书材料等。
教学过程 1. 导入：通过播放经典动画片片段，引起学生的兴趣，引导学生思考动画的制作过程。
2. 讲解：介绍动画的基本原理和制作过程，展示不同类型的动画片，引导学生欣赏动画的艺术特点。
3. 实践：指导学生制作简单的动画作品，如手翻书动画、Flash动画等，鼓励学生发挥创意，提高动手操作能力。
板书设计
1. 《第20课 迷人的动画片》
2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思
3. 根据教学过程，逐步展示动画的基本原理、制作过程、分类和欣赏等内容，配以相应的图片和示例。
作业设计
1. 制作手翻书动画：要求学生自选主题，设计角色和场景，制作连贯的手翻书动画。
课后反思
1. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 鼓励学生参与课堂讨论和实践操作，培养学生的主动学习和合作学习能力。
人教版美术三年级上册《第20课 迷人的动画片》教学设计2
人教版美术三年级上册《第20课 迷人的动画片》教学设计2
一. 教材分析
《第20课 迷人的动画片》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解动画片的基本概念、制作方法和创意表现。通过本课的学习，学生可以掌握动画片的制作流程，提高审美意识和创新能力。教材内容丰富，包括动画片的基本知识、制作技巧、案例分析等，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析
三年级的学生对动画片有浓厚的兴趣，大部分学生已经接触过动画片，并对其中的一些角色和故事情节有深刻的印象。学生在绘画、手工制作等方面具有一定的基础，但动画片制作方面的知识较为匮乏。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发学生的创新意识，引导学生掌握动画片的基本制作方法。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解动画片的基本概念、制作方法和创意表现，学会动画片制作的的基本技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：动画片的基本概念、制作方法和创意表现。
2. 难点：动画片制作的技巧和创意实践。
五. 教学方法
1. 欣赏法：学生观看优秀的动画片，引导学生分析其中的艺术特点和创意表现。
2. 示范法：教师演示动画片制作的过程，讲解制作技巧。
3. 实践法：学生分组合作，制作属于自己的动画片。
4. 讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享制作过程中的心得体会。
六. 教学准备
1. 教材、课件等教学资源。 2. 动画制作软件或工具。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 电视机、投影仪等展示设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一部有趣的动画片，引发学生的兴趣，引导学生思考动画片的特点和魅力。
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍动画片的基本概念、制作方法和创意表现，为学生接下来的实践打下基础。