认知方式问卷简版 (1)
【调研问卷模板】元认知能力与认知方式相关问卷

【调研问卷模板】元认知能力与认知方式相关问卷【调研问卷模板】元认知能力与认知方式相关问卷本次问卷调查您的元认知能力与认知风格,研究对你个人没有任何负面影响,您的调查结果将被严格保密,请根据第一感觉填写问卷,谢谢配合。
1. 您的性别男女2. 您的户口城市农村3. 学科文科理科工科4. 依赖上下文语境来获取信息从来不有时经常总是5. 从全局的角度看问题,往往附和大多数人的意见从来不有时经常总是6. 先接受别人的观点,然后再发表自己的看法从来不有时经常总是7. 通过得到表扬,寻求权威人士的认可从来不有时经常总是8. 受到别人为我制定的外在的目标激励从来不有时经常总是9. 易受到批评的影响从来不有时经常总是10. 对别人的观点很感兴趣从来不有时经常总是11. 愿意与那些善交际,外向型的人交往从来不有时经常总是12. 对社交很敢兴趣从来不有时经常总是13. 喜欢与别人一起学习从来不有时经常总是14. 喜欢从老师那儿获得指导或示范从来不有时经常总是15. 喜欢学习一些跟自己经历相关或是社会方面的材料从来不有时经常总是16. 喜欢在有组织的环境中学习从来不有时经常总是17. 用别人的方法学习从来不有时经常总是18. 在作文或开放性题型上得分更高从来不有时经常总是19. 自己分析问题,坚持自己的见解从来不有时经常总是20. 以事实为基础,能独立解决问题从来不有时经常总是21. 依靠自己的标准,体验独立,不受权威人士观点的影响从来不有时经常总是22. 自己制定目标,具有内在的激励从来不有时经常总是23. 不易受批评的影响从来不有时经常总是24. 在与人交往时不带个人感情从来不有时经常总是25. 在与人打交道时,保持生理和心理上的距离从来不有时经常总是26. 以任务为导向,对既定的任务很敢兴趣从来不有时经常总是27. 喜欢独自一个人学习从来不有时经常总是28. 在没有老师的帮助下尝试完成一些新的任务从来不有时经常总是29. 学习自己感兴趣的内容从来不有时经常总是30. 喜欢在自己创造的环境中学习从来不有时经常总是31. 喜欢通过假设,再检验假设真假的方法获得新知识从来不有时经常总是32. 单选题选项1选项233. 在单选和完型天空提上得分更好从来不有时经常总是34. 以下题目根据符合程度打1-5分即可35. 当我做意见事时,我会考虑我真正需要去学些什么选项1 ★★★★★36. 一旦我开始做某项任务,我随时问我自己是否学到了我应当学到的那么多选项1 ★★★★★37. 我发现我会停下来定期检查我对学习材料的理解选项1 ★★★★★38. 在进行一个测验时,我会考虑下一题如何做得更好选项1 ★★★★★39. 当我做一件事情之后,我会考虑我是否真正学到了需要学习的选项1 ★★★★★40. 为了帮助下一次集中注意力去学习,我会构想一些问题选项1 ★★★★★41. 在我做某项任务前,我会树立一些明确的目标选项1 ★★★★★42. 我用我的智力方面的优势来弥补我其它方面的弱点选项1 ★★★★★43. 在不同的条件下,我使用不同的学习策略选项1 ★★★★★44. 我懂得教师让我去学习什么选项1 ★★★★★45. 当我已经了解了一个主题下的某些内容后我的学习效果更好选项1 ★★★★★46. 在没有考虑使用学习策略的情况下我使用我的学习策略选项1 ★★★★★47. 我能觉察到我在思考选项1 ★★★★★48. 在我完成了一项任务后,我会问我自己是否有做事情的更容易的方法选项1 ★★★★★49. 当我需要的时候,我能激发我去学习选项1 ★★★★★50. 我不仅拥有许多学些策略,而且懂得在何时,何地和为什么要使用它们选项1 ★★★★★51. 当我解决问题时,我会意思到我正在使用什么策略选项1 ★★★★★52. 读一篇课文前,我会进行概括和总结的事前准备选项1 ★★★★★53. 当我学习某些新事物时,我问我自己一些关于我学习得怎么样的问题选项1 ★★★★★54. 在学习是我会定期地问我自己是否达到了我的学习目的选项1 ★★★★★55. 在做一件事情的过程中,我能觉察到我原来的计划选项1 ★★★★★56. 我明白了我的做事过程,如果需要的话,我会改变我的方法和策略选项1 ★★★★★57. 为了适应不同条件和主题的要求,我会设法改变我的学习方法选项1 ★★★★★58. 当我开始学习时,我会筹划我将去做什么以至于我能合理地利用我的时间选项1 ★★★★★。
中学生自我认知问卷调查

中学生自我认知问卷调查(一)个人情况1.您的性别: 1-男2-女3.您曾经跳过级吗? 1-跳过2-没有4.您曾经留过级吗? 1-留过2-没有5.您是否考虑过退学? 1-是的,我经常这样想2-是的,我有时这样想3-没有6.您是否退过学,哪怕是暂时的? 1-是,不止一次2-是的,有一次3-从来没有7.您被学校停过学或开除过吗?1-没有2-有如果有请注明原因:8.目前,在班里,您的成绩处于什么位置? 1-上游2-中上游3-中游4-中下游5-下游9.今年以来,哪些人与您生活在一起?请将他们全部圈出来。
1-母亲2-父亲3-继母4-继父5-养父母亲6-爷爷、奶奶或外公、外婆7-亲兄弟姐妹或继兄弟姐妹(而不是表姐妹) 有几个? ①-1个②-2个③-3个及以上8-婶母(姑母、姨母、伯母、舅母)或叔父(姑丈、姨丈、伯父、舅父) 9-其他人,如果有请说明10.您的父母住在一起吗?1)是2)不,他们离婚了3)不,他们没有住在一起4)不,我的母亲去世了5)不,我的父亲去世了6)不,我的父母都去世了11.您父母的受教育水平:受教育水平父亲(继父或与您住在一起的男性监护人)文盲小学(包括未毕业) 初中(包括未毕业) 高中(包括中专、技校等及未毕业)大专(包括未毕业) 本科以上(包括未毕业) 不知道受教育水平母亲(继母或与您住在一起的女性监护人)文盲小学(包括未毕业) 初中(包括未毕业) 高中(包括中专、技校等及未毕业) 大专(包括未毕业) 本科以上(包括未毕业) 不知道12.您父亲(或继父、或与您住在一起的男性监护人)的工作状况1)全职工作。
具体做什么工作:2)工作不太稳定,时断时续3)下岗或待业。
时间有多久:4)退休或病休5 )不知道6)其他,请注明:13.您母亲(或继母、或与您住在一起的女性监护人)的工作状况:1)全职工作。
具体做什么工作:2)工作不太稳定,时断时续3)下岗或待业。
时间有多久:4)退休或病休5)不知道6)其他,请注明:(二)对自已的认识1.您和同龄人相处得怎么样? 1-非常好2-还不错3-不太好4-一点都不好2.处理日常问题的常识如何? 1-很多2-比较多3-不太多4-一点都不多3.在决定生活中一些重要事情时做得怎么样? 1-非常好2-比较好3-不太好4-点都不好4.有能力学好学校的功课吗? 1-完全有能力2-能力比较强3-能力不是太强4-一点也不行5.您觉得自己的外表怎么样? 1-非常满意2-比较满意3-不太满意4-一点都不满意6.您体育怎么样? 1-非常好2-比较好3-不太好4-一点都不好7.总的来说,您对自己满意吗? 1-非常满意2-比较满意3-不太满意4-一点都不满意下面的问题是想了解:在您的生活中下列事情对您的重要程度。
中学生认知调查问卷模板

亲爱的同学们:您好!为了更好地了解中学生在学习、生活、心理等方面的认知状况,我们特开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们的教育工作提供重要参考。
本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。
感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 性别:()男()女2. 年级:()高一()高二()高三3. 年龄:()14-15岁()16-17岁()18-19岁二、学习认知4. 您认为目前学习压力的主要来源是什么?()学校课程设置()家庭期望()同学竞争()自身要求()其他(请注明)5. 您在学习过程中,遇到困难时通常会采取以下哪种方式解决?()自己思考、查找资料()请教老师、同学()寻求家长帮助()放弃()其他(请注明)6. 您认为目前学校教育中最需要改进的是什么?()课程设置()教学方法()师资力量()校园环境()其他(请注明)三、生活认知7. 您认为目前中学生活中最重要的事情是什么?()学习()人际关系()兴趣爱好()身心健康()其他(请注明)8. 您在日常生活中,如何处理与同学、老师的矛盾?()主动沟通、化解()寻求家长帮助()忍耐、不计较()其他(请注明)9. 您认为中学生活中最应该培养的品质是什么?()责任感()团队协作能力()沟通能力()抗压能力()其他(请注明)四、心理认知10. 您在学习、生活中,是否有过焦虑、抑郁等心理问题?()有()没有()不确定11. 您认为以下哪些因素对您的心理健康影响较大?()学业压力()人际关系()家庭环境()自身性格()其他(请注明)12. 您认为以下哪些方法可以帮助您缓解心理压力?()与朋友聊天、倾诉()参加运动、娱乐活动()寻求专业心理咨询()其他(请注明)五、兴趣爱好与价值观13. 您最喜欢的兴趣爱好是什么?()阅读()音乐()体育()绘画()其他(请注明)14. 您认为以下哪些价值观对您来说最重要?()诚信()友善()勤奋()乐观()其他(请注明)15. 您认为以下哪些因素对您的成长影响较大?()家庭教育()学校教育()社会环境()自身努力()其他(请注明)感谢您的参与!请您在填写问卷时,尽量做到客观、真实。
学生自我认知调查问卷模板

尊敬的同学:您好!为了更好地了解您的个性特点、学习习惯、兴趣爱好以及心理需求,以便学校和家庭能够为您提供更加个性化的教育和帮助,我们特设计此问卷。
本问卷采用匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 性别:()男()女2. 年龄:()15岁以下()15-18岁()18岁以上3. 年级:()一年级()二年级()三年级()四年级()五年级()六年级()初中年级()高中年级4. 学校:________________________二、个性特点5. 您的性格类型是:()外向型()内向型()介于两者之间6. 您觉得自己在以下哪些方面比较突出?(可多选)()学习能力()沟通能力()组织能力()创新能力()领导能力()运动能力()艺术能力()其他___________7. 您在以下哪些方面存在不足?(可多选)()学习能力()沟通能力()组织能力()创新能力()领导能力()运动能力()艺术能力()其他___________三、学习习惯8. 您每天的学习时间大约是多少?()1小时以内()1-2小时()2-3小时()3小时以上9. 您通常在什么时间学习效率最高?()早晨()上午()下午()晚上10. 您在学习过程中遇到困难时,通常采取什么方法解决?(可多选)()请教老师()请教同学()自己查阅资料()上网搜索()其他___________11. 您认为自己在以下哪些方面需要改进?(可多选)()学习计划()学习方法()学习态度()学习环境()其他___________四、兴趣爱好12. 您的兴趣爱好有哪些?(可多选)()阅读()运动()音乐()绘画()舞蹈()手工()旅游()其他___________13. 您认为自己的兴趣爱好对您的学习和生活有什么影响?()有助于提高学习效率()有助于丰富生活()有助于培养兴趣爱好()其他___________五、心理需求14. 您在学习、生活、人际交往等方面遇到困难时,最希望得到以下哪种帮助?(可多选)()老师指导()同学帮助()家长关心()心理咨询()其他___________15. 您认为自己在以下哪些方面需要更多的关注和支持?(可多选)()学习成绩()身心健康()人际交往()兴趣爱好()其他___________16. 您对学校、家庭、社会有什么期望和建议?________________________感谢您的参与!祝您学习进步,生活愉快!。
大学生认知度调查问卷模板

尊敬的同学们:您好!为了更好地了解当代大学生的认知状况,以及社会热点问题的关注程度,我们特此开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们更好地了解大学生群体的需求,为今后的教育和服务提供参考。
本问卷采取匿名方式,所有数据仅用于统计分析,请您放心填写。
感谢您的参与与支持!一、基本信息1. 您的性别:(1)男(2)女2. 您所在的年级:(1)大一(2)大二(3)大三(4)大四(5)研究生3. 您的专业:(请填写具体专业)二、社会热点问题关注程度4. 您平时关注以下哪些社会热点问题?(可多选)(1)国内政治(2)国际关系(3)经济形势(4)科技发展(5)环境保护(6)文化教育(7)社会治安(8)其他(请说明)5. 您认为以下哪些社会热点问题对大学生的影响较大?(可多选)(1)国内政治(2)国际关系(3)经济形势(4)科技发展(5)环境保护(6)文化教育(7)社会治安(8)其他(请说明)三、大学生认知状况6. 您认为自己在以下哪些方面的认知程度较高?(可多选)(1)专业知识(2)人文素养(3)社会经验(4)道德观念(5)心理素质(6)创新能力(7)其他(请说明)7. 您认为自己在以下哪些方面的认知程度较低?(可多选)(1)专业知识(2)人文素养(3)社会经验(4)道德观念(5)心理素质(6)创新能力(7)其他(请说明)8. 您认为大学生在以下哪些方面需要加强认知?(可多选)(1)专业知识(2)人文素养(3)社会经验(4)道德观念(5)心理素质(6)创新能力(7)其他(请说明)四、教育与服务需求9. 您认为学校在以下哪些方面可以提供更好的教育与服务?(可多选)(1)课程设置(2)师资力量(3)实践教学(4)就业指导(5)心理健康教育(6)校园文化活动(7)其他(请说明)10. 您认为以下哪些途径可以帮助您更好地提升认知水平?(可多选)(1)课堂学习(2)课外阅读(3)参加社会实践(4)参加学术讲座(5)参加社团活动(6)其他(请说明)五、其他11. 您对本问卷有何建议或意见?(请在此处填写)再次感谢您的参与与支持!祝您生活愉快![问卷结束]。
大学生情绪智力与认知风格的调查问卷

大学生情绪智力与认知风格的调查问卷亲爱的同学:您好!这是一项旨在了解有关大学生情绪智力与认知风格的调查。
请您填答本问卷,提供相应的个人基本资料、感受。
我们将根据这些材料进行研究分析,以了解大学生的情绪智力与认知风格的关系及影响因素。
您提供的资料非常宝贵,我们衷心希望能得到您的支持。
对您提供的资料,我们将以匿名处理,仅供学术研究之用,请安心填写,谢谢您的合作!情绪智力量表(EIS)请您仔细阅读每一个句子,然后根据您的实际情况,在句子后面相应的数字上画O。
数字表示该句与你相符合的程度。
提示:1、很不符合;2、较不符合;3、有时符合,有时又不符合;4、较符合;5、很符合。
1我知道与别人谈论问题的恰当时机。
1 2 3 4 52我遇到困难时会想起以前遇到并解决同样困难的时候。
1 2 3 4 5 3我希望能够做好我想做的大多数的事情。
1 2 3 4 54别人觉得我很容易信赖。
1 2 3 4 55我发觉我很难理解别人的身体语言。
1 2 3 4 56人生中的一些变故改变了我的世界观。
1 2 3 4 57心境好的时候我就会看到新的希望。
1 2 3 4 58情绪是决定我们生活有意义的重要因素1 2 3 4 59我能清楚意识到自己每一刻的情绪。
1 2 3 4 510我盼望能事事如意。
1 2 3 4 511我喜欢与别人分享自己的情感。
1 2 3 4 512情绪好的时候,我会想方设法使它延长一些。
1 2 3 4 513安排有关事情,我尽量使别人感到满意。
1 2 3 4 514我喜欢做能使自己感到高兴的事情。
1 2 3 4 515我很清楚我传递给别人的非语言信息。
1 2 3 4 516我尽量做得好一些,使别人对我的印象好点。
1 2 3 4 517我能察颜观色辨别别人的情绪。
1 2 3 4 518心情好的时候解决有关问题容易一些。
1 2 3 4 519我知道我为什么情绪不好。
1 2 3 4 520心境好的时候,新异的想法就会多一些。
个人认知调查问卷模板

尊敬的受访者:您好!为了更好地了解您的个人认知状况,我们特设计了这份问卷。
本问卷旨在收集您的个人观点、习惯、价值观等信息,以便为我们提供参考。
您的回答将严格保密,所有数据仅用于统计分析。
请您根据自身实际情况认真作答,感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别:□ 男□ 女2. 您的年龄:□ 18岁以下□ 18-25岁□ 26-35岁□ 36-45岁□ 46-55岁□ 56岁以上3. 您的学历:□ 高中及以下□ 大专□ 本科□ 硕士及以上4. 您所在的城市:□ 一线城市□ 二线城市□ 四线城市及以下二、个人价值观5. 您认为以下哪种价值观最重要?(可多选)□ 家庭□ 事业□ 友谊□ 知识□ 自我实现□ 其他(请说明)6. 您认为以下哪种生活方式更符合您的价值观?(可多选)□ 稳定□ 刺激□ 平衡□ 独立□ 群体□ 其他(请说明)三、个人习惯7. 您每天平均睡眠时间是多少小时?□ 5小时以下□ 6-7小时□ 8小时以上8. 您每天运动多久?□ 1小时以内□ 1-2小时□ 2小时以上9. 您每天阅读书籍的时间是多少?□ 0小时□ 1小时以内□ 1-2小时□ 2小时以上10. 您通常通过哪些渠道获取新闻资讯?□ 传统媒体(电视、报纸、杂志等)□ 网络媒体(网站、微博、微信等)□ 朋友推荐□ 其他(请说明)四、个人认知11. 您认为以下哪种能力对个人发展最重要?(可多选)□ 学习能力□ 沟通能力□ 创新能力□ 执行力□ 领导力□ 其他(请说明)12. 您如何看待网络社交?□ 非常重要,是生活的一部分□ 重要,但不是生活的全部□ 不重要,更喜欢面对面交流□ 完全不重要13. 您如何看待人工智能?□ 积极看待,相信科技将改变世界□ 持保留态度,担心技术取代人类□ 消极看待,认为技术只会带来负面影响□ 其他(请说明)请您在完成以上问卷后,将问卷提交至我们的邮箱:[邮箱地址]。
感谢您的参与!。
完整版)认知功能筛查问卷

完整版)认知功能筛查问卷背景认知功能是指人脑处理信息、记忆、注意力、语言、注意和执行功能等各方面的能力。
这些功能在日常生活中起着关键作用,对于个人的研究、工作和生活都具有重要意义。
因此,通过进行认知功能筛查可以及早发现和识别认知功能障碍,并采取相应的措施来促进个体的认知功能发展和提高生活质量。
目的本问卷的目的是通过一系列问题来评估个体的认知功能水平和潜在的认知功能障碍,以便提供相应的参考和指导。
请按照实际情况如实回答问题。
问卷内容1.请简要描述您的个人信息,包括年龄、性别、教育水平和职业等。
2.您是否经常感到记忆力下降或易忘事?3.当您遇到难题或困惑时,您通常采取哪种解决方法?4.您是否经常感到精力不集中或难以保持注意力?5.您是否遇到过语言表达不流利或突然忘词的情况?6.在处理复杂的工作或任务时,您是否感到困难或耗费更长的时间?7.您是否经常遇到无法找回物品或迷路的情况?8.您是否感到执行多个工作或任务时感到困难?9.您是否经常感到记忆力下降或易忘事?10.在日常生活中,您是否经常遇到社交交往困难的情况?11.您是否经常遇到计算困难或数学思维不灵活的情况?12.您是否经常感到困惑、迷茫或不知所措?13.您是否经常出现意识模糊、感知困扰或注意力不足的情况?14.您是否遇到过执行想法或计划的困难?15.您是否常常遗忘家庭或日常生活的日常事务?结束语感谢您抽出时间来完成本认知功能筛查问卷。
您的答案将有助于我们了解您的认知功能情况,从而为您提供相应的建议和引导。
请根据您的真实情况如实回答,保证问卷的准确性和可靠性。
您的个人信息将被严格保密,仅用于研究分析之用途。
如有任何疑问或需要进一步的帮助,请随时与我们联系。
注:本问卷仅用于认知功能筛查,结果仅供参考,不作为诊断依据。
如有认知功能障碍或相关问题,请咨询专业医生的意见。
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此人不想与我为友是我的过错。
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此人不想与我为友会的原因会导致我生活各方面的问题。
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此人可能与别人认为他不能与我为友的原因不一样,并在以后与我为友。
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此人不能与我为友不能说明我个人任何事情。
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8、您不快乐。
认真思考您不快乐的原因,并回答下列问题。
非常赞同
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4、您参加了一个聚会,但别人对您不感兴趣。
认真思考别人对您不感兴趣的原因,并回答下列问题。
非常赞同
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不确定
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别人对我不感兴趣不是我的过错。
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别人对我不感兴趣的原因仅适用于这次聚会。
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如果今后我参加类似的聚会,事情将会变得不一样,别人会对我很有兴趣。
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没完成作业会说明我个人许多事情。
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其他人或事导致我没完成这个作业。
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我没完成作业的原因仅适用于这次课程。
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没完成作业的原因不会影响我完成以后的作业。
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没完成作业不能说明我个人任何事情。
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7、您非常想与之密切交往的人并不想与您为友。
认真思考这个人不想与您为友的原因,并回答下列问题。
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这次聚会别人对我不感兴趣能说明我个人很多方面的事情。
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5、您很想恋爱,但没能如愿。
认真思考您没能恋爱的原因,并回答下列问题。
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他人或环境导致我没能恋爱。
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我没能恋爱的原因仅适用于恋爱这一方面。
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我目前没能恋爱的原因对我以后恋爱没有影响。
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同学对我的演讲反响消极不会导致其它消极的事情发生在我身上。
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同学对我的演讲反响消极并不能说明我个人任何事情。
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这次演讲反响消极的原因并不是由他人或环境引起的。
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同学反响消极的原因仅仅适用于这一次演讲。
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同学对这次演讲反响消极的原因对我将来的演讲不会有影响。
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他人或环境导致此人不想与我为友。
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此人不想与我为友的原因仅适用于此人与我的关系。
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此个人不想与我为友的原因会一直阻碍此人成为我的朋友。
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此人不想与我为友会导致其它不好的事情发生在我身上。
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此人不想与我为友意味着我个人存在某些缺陷。
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同学对这次演讲反响消极的事实能说明了我个人很多的事情。
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3、工作的第一年,您的表现得到了差评。
认真思考您获得差评的原因,并回答下列问题。
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并非他人或环境导致我获得差评。
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我获得差评的原因仅仅适用于评价我这一次的工作表现。
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这次获得差评的原因会影响我以后工作表现的评价。
认知方式问卷(短版)(CSQ-SF)
请尽可能逼真地设想自己正身处下列情境中,就好像这些事情此刻正发生在您身上,并判断假如它真的发生在您身上最可能的一个原因是什么。尽管这些事情可能有许多原因,我们想要您选择该情境最可能的一个原因,并思考这个情境的意义,回答相关问题。
答案没有对错之分。重要的是要按您身临其境时的真实想法回答问题。
与父母相处不好会导致其它不好的事情发生在我身上。
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与父母相处不好意味着我个人某些地方不对。
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与父母相处不好是我的过错。
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与父母相处不好的原因并不会阻碍我享受其它的事物。
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与父母相处不好的原因以后会继续阻碍我和父母相处融洽。
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与父母相处不好的事实不能说明我个人的任何事情。
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我不快乐的原因会导致我今后一直不快乐。
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不快乐会说明我个人很多事情。
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认真思考您不能完成全部作业的原因,并回答下列问题。
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没完成作业不是我的过错。
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没完成作业的原因会导致我生活各方面的问题。
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没完成作业的原因会导致我以后完成其它工作时相似的失败。
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没完成作业不会导致其它不好的事情发生在我身上。
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2作为课程作业的一部分,您必须做一次重要的演讲,但同学对您的演讲反响消极。
认真思考同学对您的演讲反响消极的原因,并回答下列问题。
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同学反响消极不是我的过错。
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同学反响消极的原因导致了我生活各方面的问题。
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同学对我的演讲反响消极的原因意味着以后其他人对我的演讲也会反响消极。
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没能恋爱会导致其它不好的事情发生在我身上。
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没能恋爱意味这我个人存在某些缺陷。
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没能恋爱是我的过错。
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7பைடு நூலகம்
没能恋爱的原因也是导致我生活各方面问题的原因。
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没能恋爱的原因意味着我以后也不能恋爱。
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没能恋爱不能说明我个人任何事情。
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6、在一门重要的课程中,您没有完成老师要求做的全部作业。
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这次聚会别人对我不感兴趣不会导致其它不好的事情发生在我身上。
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这次聚会别人对我不感兴趣不意味着我个人有某些缺陷。
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并非其他人或事情让聚会时别人对我不感兴趣。
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这次聚会别人对我不感兴趣的原因会导致我生活各方面的问题。
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这次聚会别人对我不感兴趣的原因会导致以后聚会时别人对我不感兴趣。
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这次差评会导致其它不好的事情发生在我身上。
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这次差评意味着我个人存在某些不足。
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这次差评是我的过错。
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这次差评的原因不会导致我生活各方面的失败。
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这次差评的原因不会影响我以后工作表现的评价。
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我获得差评的事实不能说明我个人任何事情。
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赞同
不确定
不赞同
非常不赞同
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他人或环境导致我不快乐。
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我不快乐的原因仅影响我的情绪。
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我不快乐的原因会让我一直不快乐。