初中学校外出听课评课专家讲座汇总
2024年初中领导听评课活动总结模版(二篇)
2024年初中领导听评课活动总结模版评课活动是学校教学管理工作中一项非常重要的活动，旨在激励教师积极探索教学方法，提高教学质量。
为了深化评课活动的效果，我校于近期进行了一次初中领导听评课活动。
通过本次活动，初中领导进一步了解了教师的教学情况，同时也给予了宝贵的指导和建议。
本次初中领导听评课活动以英语课为主线，共有10位教师参与到活动中。
活动的开展分为三个环节：听课、评课和讲评。
初中领导先是选择了三节不同的英语课进行听课，注重选择了教学效果较好的课程。
听课环节中，初中领导认真聆听教师的讲课过程，关注教学的思路、内容、方法等方面。
活动的第二个环节是评课。
初中领导组织了一次专门的评课会议，邀请了校内的一些骨干教师和教研组长参与。
评课会上，参与者对所听课堂进行了详细地分析和点评，强调了教学中的优点和不足之处。
初中领导还结合自己的教学经验，提出了一些深入的问题和启示，让教师们深刻思考自己的教学实践。
最后一个环节是讲评。
初中领导针对每一节课程都进行了讲评，对教师的授课过程进行了全面分析和总结。
领导们从教师的教学目标、教学过程、教学方法、学生的学习情况等多个角度进行了评价。
他们赞扬了教师们在课堂教学中所展现出的积极性、创新性和敬业精神。
同时，他们也指出了教师们在教学中存在的问题，并提出了一些建议和改进意见。
通过初中领导听评课活动，学校的教师们受益匪浅。
首先，教师们感受到了领导对教学工作的重视和关注，增强了他们的工作积极性和责任感。
同时，教师们也从领导的评价和建议中获得了新的教学思路和方法，对自己的教学实践有了更清晰的认识。
此外，初中领导听评课活动也起到了促进教师之间的交流和学习的作用。
在讲评环节中，教师们积极提问、交流自己的教学经验和问题，深入探讨了教学方法和教学目标。
活动结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，将更加努力提高自己的教学水平。
然而，也需要对本次活动进行一些改进。
首先，活动的听课环节只选择了三节课进行评价，可能不够全面和客观。
初中地理教研组听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：《中国地理》——第四课《地理信息系统在生活中的应用》2. 教师姓名：张老师3. 年级：八年级4. 课时：1课时5. 日期：2021年10月25日二、教学目标1. 知识与技能：了解地理信息系统的基本概念、组成及功能；掌握地理信息系统的应用领域。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的地理信息素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注地理信息系统在生活中的应用，激发学生对地理科学的兴趣。
三、教学重难点1. 重点：地理信息系统的基本概念、组成及功能。
2. 难点：地理信息系统的应用领域。
四、教学过程1. 导入新课张老师以“生活中有哪些应用地理信息系统的例子？”为切入点，引导学生思考，激发学生的兴趣。
2. 新课讲授（1）地理信息系统的基本概念张老师介绍了地理信息系统的定义，并解释了地理信息系统与地理信息的关系。
（2）地理信息系统的组成张老师详细讲解了地理信息系统的硬件和软件组成，包括计算机、数据库、软件等。
（3）地理信息系统的功能张老师从数据采集、数据处理、数据管理、数据发布等方面介绍了地理信息系统的功能。
3. 案例分析张老师以“城市规划”为例，引导学生分析地理信息系统在城市规划中的应用，使学生更直观地了解地理信息系统在生活中的应用。
4. 实践活动张老师布置了一项实践活动，要求学生利用地理信息系统制作一张家乡地图，培养学生的实践能力。
5. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，强调了地理信息系统在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注地理信息系统的应用。
五、教学效果评价1. 学生参与度高：在课堂讨论和实践活动环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
2. 教学目标达成：通过本节课的学习，学生掌握了地理信息系统的基本概念、组成及功能，了解了地理信息系统在生活中的应用。
3. 教学方法合理：张老师采用案例分析法、实践活动法等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
六、改进措施1. 在导入新课环节，可以增加一些与学生生活相关的实例，以激发学生的兴趣。
初中教研员听课评课评语(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，提高课堂教学质量成为我国教育工作的重中之重。
为了更好地了解和掌握初中课堂教学的实际状况，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教师的教学水平和学生的学业成绩，我作为初中教研员，近期对几所学校进行了听课评课活动。
以下是我在听课评课过程中的一些观察和思考，以及对教师的评语。
二、听课评课总结1. 教学目标明确本次听课评课活动中，大多数教师能够根据课程标准和学生实际情况制定合理的教学目标，使教学活动有的放矢。
教师们能够注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
2. 教学内容丰富教师在教学内容的选择上，能够结合教材和学生实际，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，教师们能够注重跨学科知识的融合，培养学生的综合素养。
3. 教学方法多样教师在教学方法上，能够根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。
4. 课堂管理有序教师在课堂管理方面，能够关注学生的行为习惯，维护课堂秩序，使教学活动顺利进行。
5. 评价方式多元化教师在评价方式上，能够结合形成性评价和终结性评价，关注学生的个体差异，实施差异化教学。
三、评课评语1. 课堂导入教师在课堂导入环节，能够运用多种方法激发学生的学习兴趣，如情境导入、问题导入、故事导入等。
建议教师在导入环节进一步关注学生的情感体验，提高导入效果。
2. 教学内容教师在教学内容的选择上，能够结合教材和学生实际，注重知识体系的构建，使学生在掌握知识的同时，提高思维能力。
建议教师在教学中，进一步关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 教学方法教师在教学方法上，能够根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用多种教学方法。
建议教师在教学中，进一步关注学生的参与度，提高学生的主体地位。
4. 课堂互动教师在课堂互动环节，能够关注学生的反馈，及时调整教学策略。
建议教师在课堂互动中，进一步关注学生的思维发展，培养学生的批判性思维。
初中教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中教研活动。
本次活动邀请了区教研员及兄弟学校的优秀教师进行授课，旨在通过观摩、研讨，提升我校教师的课堂教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校初中部多功能厅三、活动内容1. 邀请区教研员进行专题讲座；2. 观摩兄弟学校优秀教师授课；3. 分组研讨，交流心得体会；4. 集体总结，提出改进措施。
四、听课记录（一）专题讲座1. 讲座主题：初中数学课堂教学策略讲座内容：（1）新课程改革背景下初中数学课堂教学特点；（2）如何提高课堂教学效率；（3）初中数学课堂教学评价方法。
讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
（二）观摩兄弟学校优秀教师授课1. 课程名称：八年级数学《平面直角坐标系》授课教师：兄弟学校优秀教师李老师授课内容：（1）通过实例引入平面直角坐标系的概念；（2）讲解坐标系的画法、坐标点的表示方法；（3）利用坐标系解决实际问题。
授课过程中，李老师教态自然、语言生动，课堂气氛活跃。
她注重启发学生思维，引导学生主动探究。
在课堂小结时，她还提醒学生注意坐标系在实际生活中的应用。
2. 课程名称：九年级语文《背影》授课教师：兄弟学校优秀教师王老师授课内容：（1）介绍作者背景及文章主题；（2）分析文章结构，讲解重点段落；（3）引导学生感悟亲情，体会父爱。
王老师以情感为主线，通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解文章内容。
她善于调动学生积极性，使课堂氛围融洽。
在课堂小结时，她还引导学生思考如何传承亲情。
（三）分组研讨在观摩课后，老师们分成语文、数学、英语等小组进行研讨。
大家就以下问题展开讨论：1. 如何将新课程理念融入课堂教学中？2. 如何提高学生的课堂参与度？3. 如何进行有效的课堂评价？经过讨论，老师们达成共识：在新课程改革背景下，教师应注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
初中教师外出学习听课的心得体会5篇
听课心得体会2019年10月14日，中国工程物理研究院老师们一行来到指导教育工作，一天下来，受益匪浅。
上午，汪小舟老师做了《高效课堂之上课、评课的教学思考与实践》的报告。
之后，文主任做了《高效课堂之备课与听课的思考》的报告。
下午，分别听了华朱初中杨文茹老师和科学城一中陈露茗老师的两节课，收获颇多。
杨文茹老师上课优点：1. 做完听力后设计填空题，有效巩固；2. 语法知识点讲解详细，便于学生掌握；3. 练习充分，帮助学生更好使用比较级；4. 课前出示教学目标，让学生明确本节课的任务；5. 教材整合理念贯穿于课堂；6. 给予学生诚恳的纠正，调动了学生的积极性。
陈露茗老师上课优点：1. 整节课用英语授课，课堂指令语流利清晰；2. 肢体语言丰富，具有很强的亲和力；3. 导入部分播放音乐，拉近与学生的距离；4. 运用思维导图，更清晰地把握文章（Scanning）;5. 问题设计上有层次性；6. 文章部分设计落实了Production的充分性，让输出更高效，增强了学生的自信心。
今后，我要不断反思自己，多听课，多向有经验的老师学习，不断提高自己的教学能力和课堂管理能力。
听课学习心得体会在2019年10月14日上午，我和众多同仁于中学报告厅听取了两位来自四川绵阳科学城一中教育专家的专题报告，汪小舟老师的《高效课堂之上课、评课的教学思考与实践》，以及文建光老师的《高效课堂之备课与听课的思考》。
在当天下午，我和其他不同学科的老师齐赴华朱初中听课，不管是华朱初中本校老师的讲课，还是科学城一中老师的分享，都让人深有感触、受益匪浅。
现在与大家分享一二。
两位专家的讲座着手点都是“高效课堂”，但是各有侧重点，汪老师主要讲的是上课与评课，文老师主要是备课与听课。
其中所呈现的教育新理论和具体明确的建议让我耳目一新，对于未来的具体教学有了明确的指导方法。
其中有些闪光点让我意识到自己的一些不足，亟需改正。
总的来说，存在的问题有：①教师主导控制和整齐划一的教学要求，限制学生自主性发挥，学习节奏、质量、效率低下。
对授课专家讲座的点评总结
对授课专家讲座的点评总结近日，本校邀请了一位专业领域的专家来校举办讲座，主题为XX。
在听完专家的精彩讲解后，我深感此次讲座对于我们的学习与成长有着重要的意义。
下面我将对此次讲座进行点评总结。
专家在讲座中对XX的概念进行了深入浅出的阐述。
他通过具体的案例和实际的数据，将抽象的概念变得形象而易懂。
这使我们能够更好地理解和掌握XX的要点和关键技术，为我们未来的学习和研究提供了很好的基础。
专家在讲座中讲述了XX的最新研究进展和前沿领域。
他分享了一些最新的研究成果和应用案例，让我们对XX的发展趋势和应用前景有了更深入的了解。
这不仅拓宽了我们的知识面，也激发了我们对XX领域的兴趣和研究动力。
专家还分享了自己在XX领域的研究经验和心得体会。
他提出了一些研究方法和技巧，让我们受益匪浅。
他强调了实践的重要性，并鼓励我们要积极参与到实际项目中去，不断提升自己的实践能力和解决问题的能力。
在互动环节中，专家积极回答了我们的问题。
他对每个问题都进行了仔细思考和分析，并给出了很好的解答。
通过与专家的互动，我们不仅解决了自己的疑惑，也获得了更多的启发和思考。
此次讲座的组织和安排也非常周到。
讲座的时间、地点和场地布置都给人一种井然有序的感觉。
同时，工作人员的服务态度也非常热情周到，让我们感受到了学校对我们学习的重视和关怀。
此次讲座给我们留下了深刻的印象。
通过专家的讲解和分享，我们不仅增长了知识，也提升了自己的学术素养和思维能力。
同时，此次讲座也为我们提供了一个与专业领域的专家进行深入交流和学习的机会。
希望今后学校能继续举办类似的讲座，让我们能够不断学习和成长。
《如何有效地听课和评课》--教师培训课件.ppt
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4 如何有效评课
加强学习,勤于思考,使点评别有一番风味
要想真正评好课,必须加强学习, 学习新的教学理念,学习教育学、心 理学、美学、演讲与口才,学习授课 的模式,掌握学科特点和各种课型并 在实践中学会推敲点评的语言,这样 才能给优秀者锦上添花,给不足者雪 中送炭,使点评别有一番风味。
2200
感谢各位观看与聆听
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2 评课的具体标准 5、评价教学果
（1）教学效果是否实现，重点是否突出，难点是否突破 。
（2）学生对所学的内容是否基本掌握。 （3）教学任务是否完成。
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2 评课的具体标准 6、评价教学特色。
一节成功的课也必项包含教师特有的教学风格。没有鲜 明的个性特点就很难把课讲出色。所以，一堂课究竟是不 是好课应从教和学两个方面来看，教师的教“善于启发” ，学生的学“积极主动就是好课。
评课是一种重要的教学形式，是听课人对执教 者就教学目标、教学内容、教学方法、教学基本 功、教学效果、有何新意和特点和特色进行评价， 与授课人一道在理论与实践上，共同探讨如何把 这节课教好。
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2 评课的具体标准 1、审视教学目标、重点、难点的确定是否恰当 明确的教学目标能贯彻全课的始终
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2 评课的具体标准 2、审视教学内容
丰实
即一堂好课应是一堂有 意义的课。对学生来说 ，至少要学到东西，再 进一步可以锻炼能力， 进而发展到有良好的、 积极的情感体验，使学 生产生进一步学习的强 烈需求
一节好课应该是有生成 性的课。即一节课不完 全是预设的结果，而是 在课堂中有教师和学生 的真实情感、智慧的交 流，这个过程中既有资 源的生成，又有过程状 态的生成。
（1）脉络清楚，知识正确，无科学方法性错误。 （2）容量适当，重点突出； （3）教材的处理，例题、练习、习题的编拟、选取得当。并
初中数学教研员评课稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我有幸参加了这次初中数学教研活动，并聆听了各位老师的精彩授课。
在此，我将对本次教研活动中的授课情况进行点评，并提出一些建议，希望能够对今后的教学工作有所帮助。
一、授课亮点1. 教学目标明确，重难点突出：各位老师在授课过程中，能够根据教材内容和课程标准，明确教学目标，并根据学生的实际情况，合理设置教学重难点。
例如，在讲解《勾股定理》一课时，老师们能够引导学生理解勾股定理的推导过程，掌握勾股定理的应用方法。
2. 教学方法多样，注重启发式教学：在授课过程中，老师们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、练习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
同时，老师们注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 教学手段先进，利用多媒体辅助教学：各位老师能够熟练运用多媒体技术辅助教学，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高了学生的学习效果。
例如，在讲解《图形的相似》一课时，老师们利用动画演示，让学生直观地理解相似图形的性质。
4. 课堂气氛活跃，师生互动良好：在授课过程中，老师们能够营造良好的课堂气氛，鼓励学生积极参与课堂讨论，师生互动良好。
例如，在讲解《方程的解法》一课时，老师们通过提问、解答等方式，引导学生深入理解方程的解法。
二、教学建议1. 加强基础知识教学：初中数学教学应以基础知识教学为基础，老师们在授课过程中，要注重对基础知识的讲解和训练，帮助学生打牢基础。
2. 注重学生个性化发展：在教学中，老师们要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，促进学生的个性化发展。
3. 加强教学反思：课后，老师们要对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
4. 加强学科之间的联系：数学与其他学科之间有着密切的联系，老师们在教学中要注重学科之间的融合，提高学生的综合素质。
三、总结总之，本次教研活动中的授课展示了我校初中数学教师队伍的风采，展现了老师们在教学方法、教学手段、教学效果等方面的优秀成果。
公开课听评课分析总结范文（二篇）
公开课听评课分析总结范文在教学评估中，公开课已经成为了一种重要的评价教师教学能力的方式。
作为一种透明度较高的评教方式，公开课要求教师在课堂上展现自己的教学技巧、专业素养和教育理念，同时也为其他教师提供了学习和交流的机会。
本文将对一堂公开课进行听评课分析总结，以展示评课的思路和方法。
本次公开课是一堂初中英语课，主讲教师是一位经验丰富的英语教师。
通过对课堂的观察和听课记录，可以从以下几个方面进行评价和分析。
首先，教师的教学目标在课堂中明确，并且与学生的实际需求相匹配。
教师在课堂一开始就明确了本堂课的教学目标，并向学生介绍了课程内容和学习方法。
通过引入话题，教师将学生的注意力引导到课程内容上，让学生在愉快的氛围中学习英语。
这种方式有效地增加了学生的参与度和学习兴趣。
其次，教师在课堂中运用了多种教学方法，提高了学生的学习效果。
在本堂课中，教师采用了多种教学方法，如问答、小组讨论、游戏等，让学生在不同的场景中进行语言交流。
这种通过互动和合作的方式，不仅能够激发学生的学习积极性，还能够促进学生之间的合作精神和团队意识的培养。
再次，教师在课堂教学中注重知识的引导和思维的培养。
在本堂课中，教师通过提问和引导，鼓励学生动脑思考和发表自己的观点。
教师在授课过程中注重学生的思维发展和创新能力的培养，不仅让学生掌握了课程知识，还培养了学生的逻辑思维和表达能力。
最后，教师在课堂管理和班级氛围的营造方面表现出色。
教师能够有效地组织课堂，保持课堂秩序，并且合理地分配时间。
教师注重班级氛围的营造，鼓励学生积极参与课堂活动，并且尊重每一个学生的差异性和发展需求。
这种良好的课堂管理和班级氛围为学生的学习提供了良好的环境和条件。
综上所述，本堂公开课在教学目标明确、教学方法多样、知识引导和思维培养、课堂管理和班级氛围营造等方面表现出色。
教师通过丰富的教学经验和独特的教育理念，帮助学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
对于其他教师来说，这堂公开课不仅是一次教学经验的分享，也是一次教学思路和方法的启发。
初中教研专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育在基础教育中占据着越来越重要的地位。
为了适应新时代教育改革的需求，提高初中教学质量，促进教师专业发展，本次讲座旨在为广大初中教师提供一次学习、交流、提升的机会。
二、讲座目标1. 提高教师对初中教育现状的认识，明确教育改革的方向和目标；2. 探讨初中教学中的热点问题，分享教学经验和方法；3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教学水平；4. 促进教师专业发展，提高教育教学质量。
三、讲座内容（一）初中教育现状与改革方向1. 初中教育现状：目前，我国初中教育存在以下问题：学生学业压力大、教师教学负担重、教育资源配置不均衡等。
2. 教育改革方向：以立德树人为根本任务，深化课程改革，推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量。
（二）初中教学中的热点问题1. 课堂教学效率问题：如何提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内掌握更多的知识？2. 学生个性化教育问题：如何关注学生的个性差异，实施个性化教学？3. 教师专业发展问题：如何促进教师专业成长，提高教育教学能力？（三）教学经验与方法分享1. 课堂教学方法：以学生为中心，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
2. 教学评价方法：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
3. 教师培训与成长：参加各类培训，不断提升自身教育教学能力。
本次讲座旨在为广大初中教师提供一次学习、交流、提升的机会。
通过讲座，教师们对初中教育现状有了更深入的了解，明确了教育改革的方向和目标。
同时，教师们分享了教学经验与方法，增强了彼此之间的交流与合作。
为了进一步提高教育教学质量，教师们应从以下几个方面努力：1. 深入学习新课标，把握教育改革方向，更新教育理念。
2. 关注学生个性差异，实施个性化教学，激发学生学习兴趣。
3. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力。
4. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。
5. 注重教学评价，关注学生全面发展。
总之，提高初中教育教学质量，需要教师们共同努力，不断探索和实践。
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初中学校外出听课评课专家讲座汇总
12月18日赴今日学校听课评课专家讲座汇总
今天上海师大教育教育学院钟博士赴今日学校，对该校的语文教学及教师如何聚焦课堂进行指导。
上午钟博士深入初二（2）班随堂听了由今日学校新教师裴英子老师所执教的语文课“罗布泊，消逝的仙湖”，课后钟博士及电教馆的陈老师分别对从课堂教学设计和教学过程，以及信息技术与学科的整合两方面对本课进行了点评。
钟博士针对裴英子老师所执教的七年级语文课“罗布泊，消逝的仙湖”的教学设计和教学过程做了分析，帮助教师分析和明了了在进行语文教学设计过程中，如何设定语文教学目标、教学重点和难点；并针对该教师的教学实施过程指出如何在教学环节和教学时间的安排上突出教学重点和难点，如何借助于所创设的教学环节和练习帮助学生达成教学目标。
同时，钟博士也肯定了裴老师所设计的教学引入环节和结束部分所设计的练习较具有合理性和创新性。
陈老师针对裴英子老师在执教“罗布泊，消逝
的仙湖”使用的媒体，结合课堂教学的过程，了解到裴英子老师在课前通过信息技术大量地搜寻“过去的罗布泊”的资料图片，将这些“牛羊成群、渔鸥飞翔、麦浪”的图片在课堂上通过媒体展现给学生，再利用“现在的罗布泊”一片凄凉的景象图片如“一望无际的戈壁沙漠、败露的河床”等，通过类比使学生体验课文的主题“罗布泊，消逝的仙湖”，并渗透环保的理念，爱护我们的环节、保护我们的地球。
作为信息化实践校的年轻教师，通过本次教学，体现出裴英子老师在课前、课中以及课后通过信息技术的运用，合理设计课堂教学环节，努力达成教学目标，这时非常好的一个发展方向，应加以肯定和鼓励。
然课堂教学是一门遗憾的艺术。
本次课堂教学在媒体的制作方面如果能够结合学生的学习活动而展开或许会更好，如学生结合课文为媒体展示的图片配解说词这个环节。
下午，钟博士为今日学校的教师们作了有关教师专业发展的系列讲座之二《怎样做课堂教学案例？》。
该讲座主要围绕教师如何撰写课堂教学案例
进行了详细的分析和阐述，并例举了大量课堂教学案例来帮助教师理解和学习。
12月18日赴今日学校听课评课专家讲座汇总
今天上海师大教育教育学院钟博士赴今日学校，对该校的语文教学及教师如何聚焦课堂进行指导。
上午钟博士深入初二（2）班随堂听了由今日学校新教师裴英子老师所执教的语文课“罗布泊，消逝的仙湖”，课后钟博士及电教馆的陈老师分别对从课堂教学设计和教学过程，以及信息技术与学科的整合两方面对本课进行了点评。
钟博士针对裴英子老师所执教的七年级语文课“罗布泊，消逝的仙湖”的教学设计和教学过程做了分析，帮助教师分析和明了了在进行语文教学设计过程中，如何设定语文教学目标、教学重点和难点；并针对该教师的教学实施过程指出如何在教学环节和教学时间的安排上突出教学重点和难点，如何借助于所创设的教学环节和练习帮助学生达成教学目标。
同时，钟博士也肯定了裴老师所设计的教学引入环节和结束部分所设计的练习较具有合理性
和创新性。
陈老师针对裴英子老师在执教“罗布泊，消逝的仙湖”使用的媒体，结合课堂教学的过程，了解到裴英子老师在课前通过信息技术大量地搜寻“过去的罗布泊”的资料图片，将这些“牛羊成群、渔鸥飞翔、麦浪”的图片在课堂上通过媒体展现给学生，再利用“现在的罗布泊”一片凄凉的景象图片如“一望无际的戈壁沙漠、败露的河床”等，通过类比使学生体验课文的主题“罗布泊，消逝的仙湖”，并渗透环保的理念，爱护我们的环节、保护我们的地球。
作为信息化实践校的年轻教师，通过本次教学，体现出裴英子老师在课前、课中以及课后通过信息技术的运用，合理设计课堂教学环节，努力达成教学目标，这时非常好的一个发展方向，应加以肯定和鼓励。
然课堂教学是一门遗憾的艺术。
本次课堂教学在媒体的制作方面如果能够结合学生的学习活动而展开或许会更好，如学生结合课文为媒体展示的图片配解说词这个环节。
下午，钟博士为今日学校的教师们作了有关教
师专业发展的系列讲座之二《怎样做课堂教学案例？》。
该讲座主要围绕教师如何撰写课堂教学案例进行了详细的分析和阐述，并例举了大量课堂教学案例来帮助教师理解和学习。
12月18日赴今日学校听课评课专家讲座汇总
今天上海师大教育教育学院钟博士赴今日学校，对该校的语文教学及教师如何聚焦课堂进行指导。
上午钟博士深入初二（2）班随堂听了由今日学校新教师裴英子老师所执教的语文课“罗布泊，消逝的仙湖”，课后钟博士及电教馆的陈老师分别对从课堂教学设计和教学过程，以及信息技术与学科的整合两方面对本课进行了点评。
钟博士针对裴英子老师所执教的七年级语文课“罗布泊，消逝的仙湖”的教学设计和教学过程做了分析，帮助教师分析和明了了在进行语文教学设计过程中，如何设定语文教学目标、教学重点和难点；并针对该教师的教学实施过程指出如何在教学环节和教学时间的安排上突出教学重点和难点，如何借助于所创设的教学环节和练习帮助学生达成教
学目标。
同时，钟博士也肯定了裴老师所设计的教学引入环节和结束部分所设计的练习较具有合理性和创新性。
陈老师针对裴英子老师在执教“罗布泊，消逝的仙湖”使用的媒体，结合课堂教学的过程，了解到裴英子老师在课前通过信息技术大量地搜寻“过去的罗布泊”的资料图片，将这些“牛羊成群、渔鸥飞翔、麦浪”的图片在课堂上通过媒体展现给学生，再利用“现在的罗布泊”一片凄凉的景象图片如“一望无际的戈壁沙漠、败露的河床”等，通过类比使学生体验课文的主题“罗布泊，消逝的仙湖”，并渗透环保的理念，爱护我们的环节、保护我们的地球。
作为信息化实践校的年轻教师，通过本次教学，体现出裴英子老师在课前、课中以及课后通过信息技术的运用，合理设计课堂教学环节，努力达成教学目标，这时非常好的一个发展方向，应加以肯定和鼓励。
然课堂教学是一门遗憾的艺术。
本次课堂教学在媒体的制作方面如果能够结合学生的学习活动而展开或许会更好，如学生结合课文为媒体展示的图
片配解说词这个环节。
下午，钟博士为今日学校的教师们作了有关教师专业发展的系列讲座之二《怎样做课堂教学案例？》。
该讲座主要围绕教师如何撰写课堂教学案例进行了详细的分析和阐述，并例举了大量课堂教学案例来帮助教师理解和学习。