沪教版语文三下《家是什么》课件4
对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住
过，那儿已不再是家了。
卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人， 37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐 妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的 热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地， 冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲 喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就 是：“我又有家了。”
拓展阅读(2)：《家是什么》
家是什么？ 家是什么？ 家是小船起航的码头， 家是恶梦惊醒安慰你的妈妈， 家是涨潮时帆船靠岸的港湾。家是为你挡风遮雨的帐蓬。 家是什么？ 家是一本充满乐趣的小书， 家是一座五彩缤纷的彩虹。 家是什么？ 家是诉说委屈的收音机， 家是尽情大笑的回音洞。 家是甜蜜的回忆， 家是小树成长必需的沃土， 家是人生课堂， 学不完的一本长书。
别墅
卢旺达 辗转数地
悲喜交集
竹篱茅舍
作业:
(1)抄写词语： 富翁 别墅 亲情 辗转 亲生骨肉 悲喜交集 无家可归 遗忘
(2)抄写文中你喜欢的一句句子。 ______________________________ (3)有感情地朗读课文，背诵课文最后一 小节。
拓展阅读(1)：《家是什么》
家是什么 是关爱也是亲情 是牵挂也是安慰 是享受也是责任 家是老师的教诲 家是医者的妙药 家是亲人的抚慰 家——心灵的天空 它将梦想放飞？
家，
有时在竹篱茅舍，
有时在高堂华屋， 有时也在无家可归的人群中。
富翁说:“家？我没有家。那是我
的房子。” 热拉尔悲喜交集，将女儿紧紧搂 在怀里,第一句话就是:“我又有家了。”
卢旺达 洛杉矶
辗转数地 竹篱茅舍
热拉尔 悲喜交加
别墅 高堂华屋
卢旺达
位于非洲中东部的内陆国家。十多年前，非洲 小国卢旺达发生了持续三个多月的种族灭绝大屠杀。 先后有100万人被杀，100多万人流离失所，无家可 归。课文中写的故事就发生在卢旺达内乱期间。
街头，警察把他扶起来，一看是当地
的一位富翁。当警察说让我送你回家 时，富翁说：“家？我没有家。”警 察 指着远处的别墅说:“那是什 么？”“那 是我的房子。”富翁说。
在我们这个世界，许多人都认为，
家是一间房子或一个庭院。然而，当
你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦
那里失去了温馨和亲情，你还认为那
儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；
洛杉矶——美国西部最大的城市。
占地面积比较大，那里可能是绿树成阴，可能 有高大的厅堂，装饰得精美华丽的屋子
高堂华屋
竹篱茅舍: 用竹子搭的篱笆，用茅草盖的 屋顶。形容房子非常简陋。
富翁说:“家？我没有家。那是我
的房子。” 热拉尔悲喜交集，将女儿紧紧搂 在怀里,第一句话就是:“我又有家了。”
在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在
热拉尔“悲”的是( “喜”的是( )。
)，他
我们有家
一位记者匆忙赶到火灾现场。 着火 的屋子迅速在火焰中夷为平地。记者看 到火场旁有个小男孩站在父母身边，目 睹大火无情地吞噬一切。记者语带同情 地说：“孩子，看来你已无家可归了。” 小男孩抬起头看着记者，口气坚定地说： “我们有家——我们只是少了放置它的 场所。”
在这个世界上，家是一个充满 亲情的地方，它有时在竹篱茅舍， 有时在高堂华屋，有时也在无家可
归的人群中。没有亲情的人和被爱
遗忘的人，才是真正没有家的人。
( ( ( ( (
在这个世界上，家 )，它有时 )，有时 )，有时 )。没有 )，才是( )。
读一读，并选择其Biblioteka 的一个词语写一句话。绝望 洛杉矶
沪教版小学语文三下目录
第1单元
1 春的消息
2 啊，汤圆
3 春天的小雨滴滴滴
4 放风筝
5 荒芜的花园
第2单元
6 新年的礼物
7 小读者
8 班长的苦恼
9 给予树
10 妈妈，我不是最弱小的
第3单元
11 起死回生
12 田忌赛马
13 完璧归赵
14 军神
15 抗日女英雄赵一曼
第4单元
16 家是什么
17 别人的妈妈
18 在金色的沙滩上
19 杏儿熟了
20 哦，让我永远忏悔的狗
第5单元
21 我喜欢小动物
22 鳄鱼的争斗
23 神秘的小岛
24 南极风光
25 埃及金字塔
第6单元
26 蝙蝠和雷达
27 我多大了
28 鱼化石
29 在牛肚子里旅行
30 邻家的星期四
第7单元
31 他从火里跑出来
32 全神贯注
33 不知疲倦的人
34 一次著名的冲刺
35 攀登世界第一高峰
第8单元
36 独果
37 红樱桃
38 秘密
39 我也会送你一辆新车
40 开启。
沪教版三年级语文下册阅读理解真题含答案
沪教版三年级语文下册阅读理解真题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读，完成练习。
鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。
从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。
更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
1．面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。
（______）→（______）→（______）→（______）2．作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
3．仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。
_______________________________4．你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。
2022年沪教版三年级下册语文修改病句复习专项题
2022年沪教版三年级下册语文修改病句复习专项题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 修改病句。
1.松鼠把刮到湖里。
__________________2.达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
____________________________________________3.不管爸爸说得很好听，大家都将信将疑。
____________________________________________4.即使没有太阳，也没有我们这个美丽可爱的世界。
____________________________________________2. 用修改符号修改病句。
（1）空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。
（2）两个学校的兴趣小组昨天开始活动了。
3. 用修改符号在原句上修改病句。
1.我们必须讲卫生的好习惯。
2.在这次救灾活动中，同学们基本上都献出了一份爱心。
4. 病句修炼坊。
1．因为王敏改造了学习方法，所以增强了学习成绩。
__________________________________________2．我非常很快地进入了梦乡，梦见自己变成了一棵树。
__________________________________________3．读了课文《我变成了一棵树》，觉得很有趣。
_________________________________4．妈妈爱看民族舞蹈和民族音乐。
_________________________________5. 啄木鸟门诊（修改病句）。
1．全班同学的眼睛一齐投向了那个角落。
_____________________________________2．在庆祝会上，同学们热情地欢乐。
_____________________________________3．我家邻居的小女孩惹人可爱。
______________________________4．我们要爱惜今天的幸福生活。
高中语文《胡同文化》课件 沪教版第四册
探究一：
北京人爱瞧热闹，但不爱管闲事。“睡 不着，别烦躁，别起急，眯着。”我
们湘乡人也爱瞧热闹，常于热闹处听到
起哄：“打喽！”“走喽，去找他的 麻烦喽！”这从一个侧面折射出湘乡人
怎样的个性？这对湘乡的治安状况、经 济发展将带来什么影响？
第二十二页，共26页。
探究二：
近来，湘乡城里歌厅茶楼等如雨后 春笋般一家接一家兴起，这一现象中折 射出来的是一种怎样的文化？联系湘乡 经济的发展，你对这一种文化现象有怎 样的评说？
第二十三页，共26页。
概说
汪先生的《胡同文化》是篇序文，但又不同于一般
的评点或介绍类书序 。它实质上是一篇匠心独运，充分 显示作者个性风格的小品文。
作者把这普普通通的胡同，从来源到起名分类 和这数不清的胡同中凝聚浸透着独有的胡同文化自 然融合起来，对北京胡同文化和那世世代代居住在 这里的北京人的文化心态作出生动、深刻的理解， 从中也流露出作者对胡同文化怀旧伤感的感情。
理智上知道它走向终结，感情上难以接受。
第十九页，共26页。
再见吧。胡同。
这一句能不能换成“再见吧，胡同文化”？
第二十页，共26页。
文化
人类所创造的财富的总和,特指精神财富,
如文学、艺术、教育、科学等。（《高级汉语大辞典
》）
所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、 道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个 人而获得的其他任何能力、习惯在内的一种综 合体。 ——英·泰勒《原始文化》
第三页，共26页。
序言：分自序和他序。自序， 一般是交代成书的历程或写书 宗旨。他序，主要介绍作者或 评论书的内容。
作者是如何围绕“胡同之没”写 作序言的？
第四页，共26页。
沪教版2022年三年级下学期语文改写句子专项考题
沪教版2022年三年级下学期语文改写句子专项考题班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求做题。
1．王老师急得．直跺脚。
（照样子仿写句子）__________得_________________________。
2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
（照样子仿写句子）小树__________，____________________________。
3．秋天到了，漫山遍野到处都开满了金黄的野菊花。
（修改病句）_____________________________________________4．杨梅熟透了。
杨梅的酸味还是有的。
（用关联词合为一句话）_____________________________________________二、按照要求写句子。
1．我的家乡是山东省昌乐县人。
（修改句子）_____________________________2．男孩说：“我没有看见灰雀。
”（把句子改变人称换个说法。
）_____________________________3．妈妈急得．直跺脚。
（照样子写句子）__________得．_______________________。
4．阳光照耀着大地，大地滋养着庄稼，庄稼养育了百姓。
（仿写句子）风卷来了浓密的云，浓密的云化作及时的雨，_______________________________________________。
三、句子万花筒。
1．不同的植物开花的时间不同。
植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（用恰当的关联词语连成一句话）_____________________________________________2．一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。
（改成“被”字句）_____________________________________________3．他不但很瘦，而且精神饱满。
春沪教版语文三下《家是什么》word教学设计
小学语文三年级第二学期电子教课设计课题教课目的教学重点教学难点相关链接16家是什么1、在阅读中学习生字 6 个“洛、杉、矶、墅、辗、篱”，累积词语 8 个“富豪、别墅、亲情、展转、亲生骨血、悲喜交加、无家可归、忘记”。
2、朗诵课文，背诵课文最后一节。
3、默读课文，详尽复述第二个故事，有条件的班级，能够加上适合的想象。
4、懂得有了亲情，有了爱，才有了真切的家。
1、默读课文，背诵课文最后一节。
2、认识课文内容，在理解的基础上试试有感情地朗诵富豪和热拉尔所说的话。
详尽复述课文中的第二个故事。
对于家：作者张抗抗对自己的家的描绘。
第一课时课件内容教课过程导一、导入新课入学1、师：今日我们来学习一篇新的课文，给我们讲了（板书习课题）生齐读：家是什么2、指导朗诵师：这是个问句，谁能读好？（指名读，齐读）师：固然这是个问句，但因为它作课题了，因此就没有问号。
（师擦去问号，媒体出示课题）3、再读课题，生齐读课题媒体出示： 16 家是什么初读课文媒体出示：1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、用学过的方法理解：、亲生骨血、悲喜交加、无家可归、高堂华屋、篱笆草屋3、想想：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？媒体出示：洛杉矶、富豪、别墅、亲情、展转数地、忘记、亲生骨血、悲喜交加、无家可归、高堂华屋、篱笆草屋媒体出示图片别墅（图）篱笆草屋（图）高堂华屋（图）媒体出示：在美国洛杉矶，有一个醉二、初读课文1、师：请你们自由读文，读准字音，用学过的方法理解词语的意思。
想想：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？（媒体出示自学要求）2、沟通自学状况。
师：课文共有 5 个小节，请 5 位同学接龙读。
3、反应字词学习状况开火车读词（媒体出示）音：洛杉矶 : 这是美国西部最大的城市。
“篱笆草屋”的“舍”是个多音字，在这个词中读she “别墅”的墅形：“篱”字上边是竹字头，下边是“走开”的“离”，写的时候特别要注意撇折点，一同书空，义：别墅（图） : 独幢，占地面积比较大，那边可能是绿树成阴，可能有高大的厅堂，装修得精巧华美的房屋。
沪教版三年级下册《家是什么》教学设计合集五篇
沪教版三年级下册《家是什么》教学设计合集五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!沪教版三年级下册《家是什么》教学设计合集五篇沪教版三年级下册《家是什么》教学设计 1设计思路：《家是什么》是中班教材“我爱我家”中提供的一首散文诗，诗中分别用一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、一轮太阳来形容我们的家，平凡而又质朴的语言在字里行间散发着浓浓的亲情和温馨，朗诵之时让我们不由自主地感动。
沪教版三年级语文下册《家是什么》优秀教案
沪教版三年级语文下册《家是什么》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，体会家的温暖。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3提高学生的朗读、默读和表达能力。
2.过程与方法：2.1通过图片、故事导入，激发学生学习兴趣。
2.2采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和探究能力。
2.3结合生活实际，让学生在实践中感受家的温暖。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
3.2教育学生学会感恩，珍惜家庭幸福。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会家的温暖。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的抽象词语，如“温馨”、“港湾”等。
2.2如何将课文内容与实际生活相结合，让学生真正感受到家的温暖。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
1.2学生分享自己家中的温馨瞬间，引出课题《家是什么》。
2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意理解生字词。
2.2教师指导学生朗读，注意语气、节奏。
3.理解课文3.1教师引导学生复述课文，理解课文内容。
3.2学生分小组讨论，交流对课文的理解和感悟。
4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
4.2学生用生字词造句，教师点评并指导。
5.拓展活动5.1学生分享自己家的温馨故事，感受家的温暖。
5.2教师出示相关图片，引导学生发挥想象，讲述图片中的故事。
四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写生字词，巩固记忆。
1.2家长协助，让学生讲述自己家的温馨故事，记录下来。
2.课堂作业：2.1学生绘制一幅表现家的温暖的画。
2.2学生用课文中的词语，写一篇关于家的短文。
五、教学反思本节课通过图片、故事导入，激发学生的学习兴趣。
在理解课文内容的过程中，注重培养学生的合作意识和探究能力。
通过拓展活动，让学生在实践中感受家的温暖，培养学生的情感态度与价值观。
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀4篇)
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀4篇)幼儿园大班语言优秀教案篇一目标：1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、能分析故事情节，培养想象力。
准备：图片，故事录音。
过程：一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的'缸？2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？4、王八皮想出了一个什么坏主意？5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？四、结束。
把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言活动教案篇二一、说教材。
（一）教材分析。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标。
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点。
本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
三年级语文下册 第4单元 16《家是什么》课件7 沪教版
家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆。 家是没有桃花的世外桃源，而我家的后院，妈妈种了半亩最实惠 的菜，我们每次回家都能吃到最绿色、最新鲜的蔬菜。 家是整个东北都在下雪、走进其中却是春天的地方。记得初二那 年冬天，锦州下了一场有史以来最大的雪，我从学校走回家时，双脚 已冻僵，是妈妈把我的双脚放在她温暖的怀里，那里便是春天…… 家是一台冰箱，为爱情保鲜，让亲情凝结。 家是一只扇贝，女人和男人是两粒沙子，经年累月的柴米油盐、 锅碗瓢盆的琐事的磨合，最终变成两颗璀璨的、相得益彰的珍珠。
梦中的徘徊里，总是走回童年的家。这时才明白，童年的脐带连着我们的生命之根。 无论是伟人还是平凡的人，甚至包括坏人，童年的家的印象，也许是他残存的人性最 后的栖息地。家的概念和贫富无关，和房子无关，它只和你生命的记忆、生命的感觉 有关。
亲情、是爱。可见家是什么？家是亲人间的情感：是父亲刚强的臂膀，是母亲温柔的 眼神，是兄弟姐妹的牵手，是爱人无私的关爱，是儿女远行的挂念。
家是什么？ 家不是房子，因为当你和你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失 去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？家，不仅仅是房子；房子， 因为有家才成为家。 家不是法庭，不是讲理的地方，没有黑白、对错之分，但家中有 黑白，就象一盘围棋，女人是白子，男人是黑子，围合、冲突、平 衡……永远是一盘没有下完的棋。 家不是飞驰的火车，而是火车晚点时，站台上妈妈不安的脚步。 家不是翱翔的飞机，而是飞机平安落地时拨通的第一个长途电话。 家，对父亲来说是王国，对母亲来说是世界，对孩子来说是快乐的 天堂。于是我们姐弟三人，便有了三个天堂。
每当我辗转千里回家，总会有人问我：
为什么要回家？
因为家是“创口贴”，每当我在外受伤时，就要回家疗伤。 因为家是我们可以任意发牢骚却不用担心他人责备的地方。